Занятие «Мы живем – мы растем»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Занятие «Мы живем – мы растем»

     Тема: «Как все живое растет?»

     Цель: познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы – люди – являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.

Ход занятия

     Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии маленьких детей.

     - Кто изображен на этих фотографиях?

     - А вы сейчас похожи на этих детей?

     - Как вы изменились? (Мы стали больше, теперь у нас одежда и обувь большего размера, у девочек теперь длинные волосы. Сейчас мы носим вместо ползунков колготки, джинсы. Раньше не умели ходить, а теперь бегаем, прыгаем, катаемся на велосипеде и т. д.)

     - А чему вы научились еще? (Разные ответы детей).

     - Ребята, пока вы росли, кто заботился о вас? (Мама, папа, дедушка, бабушка).

     - А что еще вам было нужно, кроме любви и ласки взрослых? (Надо было детей кормить, поить …)

     - А чем вас кормили? (Кашей, кефиром, молоком, мясом, супом, соками, фруктами и т. д.)

     - А что еще необходимо ребенку, чтобы он рос здоровым? (Гулять на воздухе, греться на солнышке, купать ребенка, закаливать и т. д.)

     - Кто все это делал? (Мама, папа …)

     - Правильно, ребята, самое главное – это любовь ваших близких, она очень необходима всем маленьким детям.

     Вывод (на ковролине выкладывается схема):

грудной ребенок → ребенок-дошкольник → юноша → мужчина

     - Ребята, оказывается, для роста человека и его развития необходимо (выкладывается схема):

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

     Так развивается и растет человек.

     Посмотрите, какими вы были, какими стали и какими вы будете.

     - Ребята, а у кого дома живет кошка?

     - Какая кошка, большая или маленькая?

     - А что необходимо, чтобы котенок вырос и превратился в большую кошку? (Кормить молоком, мясом, рыбой. Гулять с кошкой на улице, чтобы грелась на солнышке. Не обижать кошку, не дразнить ее. Любить кошку, заботиться о ней. Купать ее, причесывать шерсть и т. д.)

     - Давайте посмотрим, выложим схему (выкладывается схема):  

слепой котенок → маленький котенок → подрастающий котенок →

большая кошка

     - Ребята, оказывается, что кошке для роста и развития нужно то же самое, что и человеку:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

     (Возвращаются к выложенной схеме).

     - А теперь отгадайте загадку.

                                           Встает на заре,
                                          Поет во дворе,

                                           На голове гребешок.

                                           Кто же это? (Петушок)

     - Ребята, а как вы думаете, петушок всегда был таким большим и красивым?

     - Кто знает, каким петушок был раньше? (Маленьким цыпленком.)

     - Правильно, цыпленок вылупился из яйца и был вот таким. (Выкладывается схема) Потом он немного подрос.

     - Что надо было для роста цыпленка? (Надо было кормить зерном, гулять на улице, греться на солнышке, дышать свежим воздухом, греться под крылом своей мамы и т. д.)

     - Все правильно. Цыпленок постепенно рос и превратился в большого красивого петуха.

     Вывод:

     - Ребята, оказывается, для роста и развития цыпленка необходимо то же самое, что и человеку, и животному:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких

     (Возвращаются к выложенной схеме.)

     - А кто же заботится о маленьком цыпленке? Чья любовь из близких нужна ему больше всех? (Любовь и забота мамы-курицы. Она греет его под своим крылом, оберегает от врагов и т. д.)

     А сейчас мы с вами поиграем в игру «Наседка и цыплята». Вы будете моими маленькими цыплятами, а я – мамой-курицей. Я вас очень люблю и буду учить добывать себе корм – ловить бабочку. Надо прыгать высоко, быть ловким, помогать крыльями и хвостиком.

     (Дети под музыку подпрыгивают, бегают, ловят бабочку, закрепленную на палочке.)

     - Вот какие молодцы мои цыплята! Были маленькие, а на свежем воздухе погуляли, на солнышке погрелись, в лужице водицы попили, кормом подкрепились – вот уже и подросли … и превратились в больших и красивых курочек и петушков. (Дети имитируют походку курочек и петушков.)

     - Ребята, посмотрите вокруг, что и кто еще у нас в группе растет вместе с нами? (Черепаха, попугай, рыбки, комнатные растения … )

     - Да, ребята, и люди, и животные, и птицы, и рыбы, и растения – все мы – жители Земли. И всем нам необходимо одно и то же для роста и развития: чистый воздух, прозрачная вода, тепло, питание, любовь окружающих.

     - А теперь отгадайте, что у меня гремит в коробке. Определите по звуку. (В коробке фасоль.)

     - Что это? (Дети высказывают предположения)

     - Как вы думаете, что лежит в коробке: живое или неживое?

     - А теперь закройте глаза и попробуйте руками. Что это? (Воспитатель раздает в руки фасолинки.)

     - Гладкие, овальные, маленькие. Что это?

     - А теперь откройте глаза и посмотрите. Что это? (Фасолинки.)

     - Что надо сделать, чтобы твердая фасолинка стала живой? (Посадить в землю, полить, поставить на окно к солнцу.)

     - Правильно, если мы хотим, чтобы это зернышко росло, мы его оживим. Росток проростает и растет.

     - А вы хотите быть зернышком?

Психогимнастика «Зернышко»

     Представь, что ты – маленькое зернышко. Ты сидишь глубоко в земле. Вдруг ты почувствовал, что стало теплее. Ты потянулся вверх, земля расступилась, и твой росток оказался на воле. Солнышко нежно потянуло тебя вверх. Теплые лучи коснулись твоего стебелька, ветерок качнул тебя в одну и в другую сторону. Тебе захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. Солнышко нежно подхватило тебя за верхушку своими лучами и потянуло вверх. Ты стал расти все выше и выше. И вдруг брызнул дождик, ты стал пить дождевую воду, стал сильным и большим. Твой бутон раскрылся, и ты превратился в прекрасный цветок. И ты был счастлив, что живешь на этой земле, вдыхаешь свежий воздух, пьешь дождевую воду и греешься в лучах золотого солнца …

     - Ребята, вам понравилось быть живым зернышком?

     - Спросите у своей фасолинки, хочет ли она стать живой и расти.

     (Дети разговаривают со своей фасолинкой.)

     - Ребята, давайте посадим наши фасолинки в землю, мы будет их любить, ухаживать, поливать, удобрять, а они будут радоваться жизни и радовать нас.

     (Дети сажают фасолинки.)