Статья на тему "Трудовое воспитание дошкольников"
статья (младшая группа) по теме

        Статья по теме:

        «Трудовое воспитание дошкольников»

                                                              Автор:

                                                                                Воспитатель МБДОУ № 80

                                                                                Комиссарова И.Г.

                 В дощкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрос-

      лых, в игре и в быту стремятся им подражать и желают сами что-то  сделать.

      До семи лет они легко овладевают несложными трудовыми умениями по

      самообслуживанию, поддержанию чистоты и порядка, уходу за растениями.

                 Для создания положительного отношения и привычки к труду важ-

      нейшее значение имеет живой пример окружающих взрослых, непосред-

      ственное соприкосновение с их трудом.

                 Но воспитать у детей психологическую готовность к труду возмож-

      но только в процессе деятельности. В детском саду имеются все возмож-

      ности для наиболее рациональной организации бытового труда взрослых.

      В этом труде явно выражен его общественный характер. Поэтому необхо-

      димо создавать такие условия, при которых дети могли бы использовать

      животворные примеры поведения взрослых.

                  Здесь возможны различные пути. Первый путь-это показ детям раз-

     нообразного труда взрослых и объяснение его значения; второй путь-не-

     посредственная организация совместной деятельности взрослых и детей.

                 Ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкрет-

     ные задания и представления о труде и воспитывать уважение к труду

     взрослых, научить ценить его, возбудить интерес и любовь к труду.

                 Одновременно решается задача воздействия и на поведение детей-

     вызвать желание трудиться, работать добросовестно, тщательно.

                 В работе детского сада имеются свои сложности в осуществлении

     трудового воспитания: значительная часть труда взрослых протекает не на

     глазах у детей. Поэтому необходимо найти пути и формы приближения к

     ним труда взрослых, работающих в детском саду, активизировать его влия-

     ние на формирование у ребят трудовых навыков, определить условия наи-

     более действенного влияния примера взрослого, а также наметить принципы

     и формы и содержание труда взрослых, производимого при детях или

     совместно с ними.

                 В разрешении вопроса о возможном приближении к детям труда

     персонала, о создании таких условий, когда дети могли бы использовать

     животворные примеры старших, возможны различные пути: приближение

      детей к труду взрослых, приближение работы взрослых к детям, и, на-

      конец, совместная деятельность взрослых и детей.

                Первый путь широко практикуется в детском саду-это специально ор-

      ганизованный показ детям труда взрослых, наблюдения, экскурсии по

      детскому саду: в мед.кабинет, на кухню и т. д. Детям показывают стирку

      белья, приготовление пищи, ремонт мебели, уборку участка.

                Признавая ценность специальных наблюдений труда, их все же надо

      дополнять и более активными средствами воздействия на развитие ребенка.

      Надо по возможности приблизить труд взрослых к детям.

                Тот факт, что разнообразная работа взрослых постоянно протекает  

      на глазах у детей, оказывает положительное влияние на их воспитание, у

      них формируется представления об этом труде, его общественной значи-

      мости, уважение к труженикам. Одновременно необходимо вызывать у де-

      тей желание трудиться, работать так же старательно и ответственно, как де-

      лают это взрослые

                Если дети могут удовлетворить свою потребность в деятельности,

      принять хотя бы небольшое участие в труде взрослых, эмоциональность

      наблюдения повышается, так как в процессе труда они лучше познают

      суть тех или иных явлений. Почувствовав радость трудового усилия,

      ощутив результаты своих действий, дети с особым воодушевлением бу-

      дут выполнять и в детском саду небольшие обязанности, трудовые по-

      ручения.

                Представления, полученные детьми младшего возраста о труде

      взрослых, создают предпосылки к развитию в дальнейшем умения видеть

      все, что сделано человеком, ценить труд взрослых.