Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
методическая разработка (младшая группа) по теме

Слайд 1

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста Автор: воспитатель Наталья Николаевна Городынская МБДОУ ДС КВ №39

Слайд 2

Сенсорное воспитание направлено на то, чтобы научить детей точно, полно и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве и т.д.). Оно помогает развивать познавательную сферу ребёнка дошкольного возраста, т.к. усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. Эта работа актуальна и помогает воспитателям расширить кругозор каждого ребёнка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Актуальность педагогического опыта

Слайд 3

Согласно ФГОС один из основных принципов дошкольного образования – полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития. Сенсорное воспитание, направленное на формирования полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой степенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее

Слайд 4

Основной идеей моей работы является обогащение опыта ребенка, необходимое для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – это обогащение представлений о внешних свойствах предметов

Слайд 5

1 . Социально – организованная деятельность педагога с детьми; 2. Игровая деятельность; 3. Художественно – творческая деятельность ; 4. Элементы экспериментирования; 5. Дидактические игры. Я выделила формы и методы работы с детьми:

Слайд 6

Новизна ( инновационность ) представляемого опыта Восприятие мира ребенка младшего возраста идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую, исследовательскую деятельность, с удовольствием манипулируют разными предметами. Поэтому в русле инновационной работы я использую детское экспериментирование.

Слайд 7

Создание условий для обогащения чувственного опыта детей; р азвитие интереса детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов; з накомство детей с разными видами сенсорных эталонов, формирование умения сравнивать предметы по основным свойствам - цвету, форме, размеру. Р азработана система сенсорного развития воспитанников, которая включает следующие задачи:

Слайд 8

Согласно новейшим исследованиям, ощущение и восприятие представляет собой особые действия анализаторов, направленные на обследование предмета, его особенностей. Развивать анализаторы ребёнка – значит обучать его действиям обследования предмета, которые в психологии называются перцептивными действиями. Научность в представляемом педагогическом опыте

Слайд 9

Виды дидактических игр: 1. Игры - забавы. 2. Настольно – печатные. 3. Словесные. 4. Музыкальные. Сенсорное воспитание лучше всего развивается во время игры. Ведь игра стихия детей .

Слайд 10

Дети проявляют интерес к предметам ближайшего окружения, их свойствам . С удовольствием включаются в деятельность экспериментирования, проявляя эмоции радостного удивления и словесную активность . Способны целенаправленно наблюдать за объектами организованного восприятия. Стремятся передавать отношение цветов, размеров и форм в изобразительной и конструктивной деятельности. Они любопытны, активны, эмоциональны, общительны. Результативность педагогического опыта

Слайд 11

П овысился уровень воспитательно - образовательной работы с детьми по сенсорному развитию. Это наглядно видно на диаграмме . 2010-2011г.г. 2011-2012 г.г.

Слайд 12

Развитие мелкой моторики

Слайд 13

Дидактические игры

Слайд 15

Игра «Ладошки» Игра «найди мышку»

Слайд 16

«Шнуровка» «Подбери цветок»

Слайд 17

«Забавные прищепки» «Цветные бусы»

Слайд 18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!