Сценарий родительского собрания для детей дошкольного старшего возраста
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 80 «Чебурашка» г. Волжский Волгоградской обл.

        Подготовили и провели

Воспитатели высшей категории:  Никулина Н.И.

Лобанова И.М.

2014 – 2015 учебный год

Цели: 1.Уточнить и обогатить знания детей о сказках, продолжать знакомить с авторскими рассказами, сказками, загадками, народными играми; выяснить есть ли у детей любимые книги;
2. Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, сострадании, смелости.

3. Развивать творческие способности детей, умение выразительно передавать образы сказочных героев в театрализованной и изобразительной деятельности, отрабатывать интонационную выразительность речи.

4. Вызывать эмоциональный отклик детей и родителей, воспитывать интерес к чтению, любовь к художественной литературе. 

5. Развитие интереса к педагогическому поиску по воспитанию юного читателя.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов, беседы о сюжетах сказок и главных героях, беседы на нравственные темы, заучивание стихов, поговорок о добре и дружбе, выставка «Моя любимая книга»

Материалы: интерактивное оборудование, небольшой ковер, письмо, шарики по количеству детей.

Ход собрания.

 1часть. Сегодня мы поговорим о книге, о значении совместного общения родителя и ребенка, о влиянии сказок на развитие детей.

 Воспитатель:   Мне приятно вам сказать, что я очень рада, что сегодня мы собрались все вместе. И родители, и ребятки! Предлагаем и вам начать нашу встречу с этой фразы.

Мне приятно вам сказать...  - закончите фразу по своему усмотрению (предложить закончить и родителям, и детям).

 Воспитатель:   Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.

Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.

Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С.Я.Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя”.

Кто же вводит ребенка в мир книги? Этим занимаются родители и работники дошкольных учреждений. Библиотека и школа - последующий этап формирования читателя.

            Дети дошкольного возраста — слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог или родители, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед нами стоит важная задача — каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.

«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека» (В. Г. Белинский)

2 часть:

Воспитатель: Ребята, за последнее время мы прочитали с вами произведения рассказов, сказок, стихов. Рассказ - это история, рассказанная писателем, которая может произойти в жизни, на самом деле. Но у всех детей есть любимый литературный жанр - это сказка. Чем же сказка отличается от рассказа? (ответы детей) Вывод: в сказках есть волшебство, животные разговаривают, случается то, чего нет на самом деле.

Вы принесли из дома свою любимую книгу со сказками, они расположены на нашей выставке.

Вопросы к детям: Какие сказки вы любите? (ответы детей)

                        А, как вы думаете, где «живут» сказки, книги? (библиотеке)

                        Кто из вас был в библиотеке?

Воспитатель: Я думаю, вы со мной согласитесь, что там, где «живут» книги со сказками - это настоящая сказочная страна – страна Читалия. И я предлагаю туда отправиться, а полетим мы в эту страну на... Как вы думаете на чем? (ответы детей) Полетим мы туда на ковре - самолете! Вот он наш волшебный ковер. Присаживайтесь удобнее на ковер и закрывайте глаза.

Над горами, над долами,
Над зелеными полями
Мы летим в страну чудес,
Где сказки и загадки есть!

1 слайд: Дети открывают глаза и перед на доске слайд с изображением библиотеки

Дверь открывается, дети входят в страну сказок, видят там сундук

2 слайд: Комната с сундуком. Дети подбирают геометрические фигуры, чтобы открыть замок. 

Воспитатель:  Ребята, перед нами дворец, но открыть мы его сможем, отгадав загадку:

Черная собачка, свернувшись висит, не лает, не кусает - а в дом не пускает (замок)

(Дети подбирают геометрические фигуры, чтобы открыть замок).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что в этом сундуке? (ответы детей) Чтобы открыть сундук, и узнать, что так необходимо отгадать загадку:

Очень к вам хотело,
Ехало, летело,
По морю плыло,
Наконец... пришло! (письмо)

Вы угадали, здесь письмо. Хотите узнать, что в нем?

Мимио - герои выходят из сундука

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка.

Лечит маленьких детей

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый …

Стрела молодца угодила в болото,

Ну, где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Невесту зовут …

Из танцзала короля

Девочка домой бежала

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета…

Кто, скажи, девчушка эта?

Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка

Хороша малютка, просто

С дюйм была малышка ростом

Если сказку вы читали

Знаете, как дочку звали.

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собачка Жучка

Деду с бабкой помогали

Корнеплоды собирали.

3 слайд: Сказочная комната с героями сказок

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

 «В темном лесу есть избушка»
В темном лесу есть избушка – дети шагают
Стоит задом наперед – дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем
Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки
Нос крючком, - показывают пальчиком
Глаза большие – показывают       
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! – бег на месте
Дыбом волосы стоят –руки вверх

Воспитатель: Ну вот, ребята, много сказок мы с вами вспомнили. Скажите, чему же нас учат сказки? Чем отличаются сказки от рассказов?

Воспитатель: Правильно, они учат нас доброте, дружбе, состраданию!

Давайте сейчас поиграем  с вами в игру 

3 часть:

Поиграем в викторину: разделить на 2 команды, пригласить родителей

Правила игры:

1.       Воспитатель задает вопросы по очереди каждой команде. Первая очередь решается путем считалки.

2.       Ответить на заданный вопрос может любой участник команды,  но при этом нужно поднять эмблему  своей команды.

3.       За правильный ответ  на табло выставляется золотой – награда.

4.        Если команда затрудняется  дать ответ на вопрос, ответить может другая команда, за что  она получит золотой.

5.       Чья команда наберет больше золотых,  будет считаться победителем.

4 слайд: Комната с сундуком монет, которые берут дети при правильном ответе. 

Задание 1.  Герой какой сказки говорил следующие фразы:

1.       «Я не потесню вас, сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, а мешок под печку»  (Лиса из сказки «Лисичка со скалочкой»)

2.       «Ловись рыбка больша и велика» (Волк из сказки «Лисичка – сестричка и волк»)

3.       «Как же мне не плакать? Была у  меня избушка лубяная, а у лисы ледяная»  (Заяц из сказки «Заюшкина избушка»)

4.       «Спи, глазок, спи другой» (Хаврошечка из сказки  «Крошечка Хаврошечка»)

5.       «Не пей, козлёночком станешь» (Алёнушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

6.       «Девушка, девушка, дай нитку! Отнесу нитку липке - липка даст листок, отнесу листок речке - речка даст водицы петушку напиться» (Курочка из ск. «Петушок и бобовое зернышко»)

Задание 2. Соберите сказку.

      Команды получают по одному набору разрезных  картинок к сюжету  сказки. Детям необходимо собрать картинку и определить название сказки.

 Задание 3. Найди лишнюю книгу.

      Командам  предлагается по одному набору   из 6 книг. Из них все книги, кроме одной, со сказками. Необходимо найти лишнюю книгу и объяснить свой выбор.

 Задание 4. Какие  сказки перепутались?

1.       Говорит царь своим сыновьям: «Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадет, там и сватайтесь».

 Пустил стрелу старший брат —  упала стрела  у дома ,где девочка в красной шапочке жила, пустил средний брат — полетела стрела к  дому, где жила девушка  потерявшая на балу туфельку, пустил младший брат — попала стрела в грязное болото, и подхватила её лягуша-квакуша. («Царевна лягушка», «Красная шапочка», «Золушка»)

2.        Ехал мужик с горшками и потерял один горшок. Прилетела муха-горюха и спрашивает:

 — Чей домок-теремок? Кто в тереме живет?

       Видит — никого нет. Она залетела в горшок и стала там жить-поживать. Потом к мухе попросилась жить  маленькая – маленькая  девочка всего в дюйм ростом. Потом в дом  постучалась принцесса и пожаловалась на то, что у  нее синяки от того что она спала на горохе.(«Теремок», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине»)

 Задание 5: Составить сказочную пару по картинкам. (мимио)

Слайд 4: На слайде картинки, которые модно передвигать и подбирать по парам. 

Буратино – ключик;

Лягушка – стрела;

Емеля –  щука;

Лиса – колобок;

Кот – сапоги;

Золушка – туфелька;

Белоснежка – гном;

Курочка – яичко.

 Задание 6.

Слайд 6. Игра «Угадать, кто здесь лишний? Почему?» 

1.       Бабка, дедка, журавль.

2.       Маша, медведь, репка.

3.       Царевна лягушка, Иван царевич, конек- горбунок .

4.       Гуси-лебеди, Иванушка, коза.

Воспитатель:  Вот и  подошла к концу наша викторина. Все задания вы выполнили, на все вопросы ответили, а сейчас подсчитаем жетоны и определим  победителей.

Всем вручаются сладкие призы, а победителям - медали «Знаток сказок»

Воспитатель:  А теперь нам пора возвращаться в группу. Садимся все на ковер-самолет, закрываем глаза.

Над лесами, над долами,
Над зелеными лугами,
Из далеких, чудных стран,
В группу прилетаем к нам!

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? Давайте вспомним, как начинаются русские народные сказки? (жили-были; в некотором царстве, некотором государстве...) А как чаще всего заканчиваются сказки? (И жили они долго и счастливо...)

Вед: Уважаемые родители! Надеемся, что наша встреча была интересной, содержательной и полезной, что уже с сегодняшнего дня ваше общение с книгой станет традицией, а чтение с ребёнком доставит вам только радость и хорошее настроение.