Рекомендации педагогам дошкольных образовательных учреждений по организации предметно-развивающей среды для реализации гендерного подхода.
консультация по теме

Рекомендации педагогам дошкольных образовательных учреждений

по организации предметно-развивающей среды

для реализации гендерного подхода:

• Проследите за выбором ребенка роли и помните: если мальчик в игре «Дочки-матери» исполняет мужскую роль, а девочка в военной игре – женскую, это не является признаком нарушений развития ребенка.

• Анализируйте поведение детей в сюжетно-ролевой игре, отслеживая полоролевое соответствие и фиксируя разнообразие манипуляций с игрушками.                                                                                                    
• Оцените привлекательность для детей игрового материала и ролевой атрибутики с точки зрения одобряемых обществом образцов мужского и женского поведения.
• Заведите «Дневник игровых действий», где вы будете фиксировать соответствие наиболее часто выбираемого сюжета игры наличию игрового материала; это поможет выявить дефицит игрушек и уст

ранить его.

•  Пополняйте среду игрушками в соответствии с меняющимися потребностями детей. Помните: чем старше дети, тем чаще

они создают разнополые игровые объединения.

•  Создавайте условия для принятия ребенком половой роли: пополняйте среду игрушками, уточняющими действия ролевого персонажа (в уголке мальчиков–машинки и автомобильная атрибутика, наборы слесарных инструментов, достаточное количество конструкторов, а  в уголке девочек– куклы, скатерти, посуда для сервировки стола, украшения и бижутерия для самих девочек и кукол, коробочки для их хранения, расчески и одежда для кукол.).
• Обеспечьте достаточное количество игрушек в уголке совместных игр, чтобы ребенок без труда мог выбрать атрибут для самостоятельной деятельности.
• Организуйте выставку детской литературы, где герои ведут себя как настоящие «рыцари и принцессы».

Мальчика  и девочку нельзя воспитывать одинаково! Они по-разному

 смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постарайтесь понять и принять их такими, какими их создала природа, разными и по-разному прекрасными! Удастся ли раскрыть и разви ть эти задатки, не навредить и  не сломать - зависит только от нас с вами.