Проект "Азбука вежливости"
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Проект  «АЗБУКА ВЕЖЛИВОСТИ»

Задачи:

• формировать у  детей представления о нравственных нормах;
• воспитывать культуру общения;
• закреплять навыки культурного поведения.

УТРО.

Воспитатель. Ребята, к нам пришла посылка от Феи страны  Вежливости. Она прислала нам замечательную  книгу, в которой много интересных рассказов и волшебную палочку.

БЕСЕДА «Кто и зачем придумал правила поведения».

Задачи: закрепить с детьми представления о правилах  поведения в гостях, на улице, в помещении, развиваем умение рассуждать на заданную тему.

Сейчас я дотронусь палочкой каждого из вас и мы окажемся в стране Вежливости.

(Во время гимнастики, завтрака воспитатель напоминает детям, что они не просто в группе,  а в стране Вежливости).

Воспитатель. Не забывайте, ребята как мальчики ведут себя по отношению к девочкам, какие слова употребляют вежливые.

ДЕНЬ

Чтение художественной литературы

• знакомство детей с произведением Л.Васильевой «Азбука вежливости».
• Обсуждение конкретных ситуация поведения детей, взятых из жизни группы.
• Разыгрывание сценок со сменой положительных и отрицательных ролей на темы: Как Можно:

• Поздороваться,
• Попрощаться;
• Поблагодарить;
• Вежливо попросить;
• Вежливо отказаться.

Игра с мячом

«Кто больше знает вежливых слов»

• Если ребенок правильно и быстро называет, то делает шаг вперед, выигрывает тот, кто первый дойдет до педагога.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: расширить содержание игровых сюжетов, попрактиковать детей в вежливом поведении на конкретных ситуациях.

Дидактическая игра: положительные и отрицательные герои сказок и мультфильмов.

Дети соревнуются кто больше всех правильно определит положительного и отрицательного героя, а для этого нужно знать много сказок.

ВЕЧЕР

Игры с телефоном

Задачи: обучать вежливо разговаривать по телефону; развивать диалоговое общение.

Чтение художественной литературы

Осеева «Волшебное слово»

Задачи: развивать интерес к художественной литературе; умение внимательно слушать; развивать речь, умение связно высказываться на заданную тему; закрепить знания о правилах хорошего тона.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо-плохо».

Задачи:

Развитие внимания, умения четко формулировать свои соображения, оценивать поступок.

В течение всего дня воспитатель неоднократно создает искусственные ситуации,  в которых дети должны показать свои знания правил поведения, сдержанность:

• Становится в дверной проем, не давая пройти;
• Вместо пожалуйста говорит спасибо;
• Не «слышит» обращающегося с просьбой ребенка, который не использует вежливого обращения и т.п.;

В итоговой части воспитатель предлагает детям самим определить, кто среди них самый воспитанный и лучше всех придерживается правил поведения.