Картотека подвижных игр по тематическому планированию
методическая разработка на тему

  ТЕМА: ОСЕНЬ    

Листопад (мл., ср. группы)

Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

Материал: осенние листья.

Ход игрыВоспитатель говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Воспитатель рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

Листопад! Листопад! Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.) Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.) Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)

Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.)

Воспитатель продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад! Листья по ветру летят.

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю ... листья».

По узенькой дорожке (мл., ср. группы)

Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте).

Ход игры: Воспитатель чертит на земле круги (кругов должно быть больше, чем играющих детей). 3 тем поясняет, что через ручеек можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочив ножки.

Воспитатель произносит слова и показывает действия:

«По узенькой дорожке шагают наши  ножки!»     

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям: «По камешкам, по камешкам, по камешкам!»

Вдруг педагог неожиданно произносит: «И в ямку - бух!», выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и все дети. Игра повторяется.

Дети в лесу (мл., ср. группы)

Дети сидят на стульчиках, которые стоят с одной стороны площадки. На слова воспитателя:
Дети по лесочку гуляют,
Листья желтые и красные собирают,
В букеты красиво собирают,
В небо высоко поднимают
Дети расходятся по всей площадке и выполняют соответствующие движения. На слова: «На свои места!» дети бегут к своим стульчикам и садятся на них. Выигрывает тот участник игры, который ни разу не ошибся, правильно выполнял движения.

Перейди лужу (мл., ср. группы)

Цель: учить перешагивать и обходить препятствия
Ход игры: «Лужи» будут нарисованы палочкой на песке или мелком на асфальте. По сигналу ребята переходят с одного конца участка на другой, огибая лужи, чтобы ножки «остались сухими».

 «Солнышко и дождик» (мл., ср. группы)

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Ход игры:  Воспитатель говорит:

Воспитатель открывает зонтик, ребята прячутся. Воспитатель говорит: Солнышко, покажись,
Красное, нарядись.
Поскорей, не робей
Нас ребяток обогрей! И игра повторяется.

А нас дождик не намочит (мл., ср. группы)

Цель: ориентировка в пространстве

Ход игры: Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами. 

А нас дождик не намочит (ст., подг. группы)

Цель: развитие внимания, ориентировки в пространстве

Ход игры : стульчики «Домики» стоят по кругу. По сигналу «Солнышко» дети гуляют по залу, по сигналу «Дождик» дети бегут в свои «Домики» Когда дети гуляют воспитатель убирает один стульчик, кто не спел занять домик выбывает из игры.

Стоп!( ст. подг. группы)

Цель: развитие внимания, равновесия, ориентировки в пространстве.

Ход игры:С одной стороны площадки за линией дети стоят в шеренге. На расстоянии 10 - 15 шагов от детей чертят круг. Из детей выбирают одного ведущего, который становится в круг спиной к ним.
Ведущий закрывает глаза и говорит: "Тише едешь, дальше будешь, стоп!" В то время, когда он говорит эти слова, дети большими шагами быстро идут вперед по направлению к ведущему. На слово "стоп!" все замирают на местах, ведущий быстро смотрит. Если ребенок не успел остановиться и встать ровно, ведущий снова ведет его к линии и он при повторении игры начинает двигаться снова от линии.
Ведущий снова закрывает глаза и говорит те же слова, а дети дальше двигаются к ведущему в круг, и так до тех пор, пока кто-нибудь из детей не дойдет к ведущему в круг раньше, чем тот скажет "стоп!" Этот ребенок меняется местами с ведущим, и игра повторяется.

Выручай! ( ст., подг. группы)

Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого-нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, ее поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей.

ТЕМА: ОВОЩИ

Кабачок (мл., ср. группы)

Цель: развитие умение водить хоровод и действовать по слову воспитателя
Ход игры: Предложите детям взяться за руки, водим хоровод. В середину круга «садим» кабачок. На последних словах кабачок танцует, потом выбирается другой кабачок.

Огуречик, огуречик (мл., ср. группы) ( ст., подг. группы)

Цель: развитие умения действовать по команде, ориентировка в пространстве, бег.

Ход игры: Дети становятся за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне живет мышка. Дети идут по направлению к мышке и говорят:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

С окончанием слов мышка начинает ловить убегающих детей.

Если в игре участвует несколько детей, помните о том, что движения маленьких детей еще несовершенны, поэтому не надо позволять им бегать слишком быстро.

Репка( ст., подг. группы)

Цель: Приучать детей двигаться вдвоем, втроем, вчетвером, согласовывать движения.

Ход игры: Участвуют две команды по шесть детей. Это: дет, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. В дальнем конце площадки «сидит» «Репка» (ребенок) Игру начинает дед. По сигналу ин бежит к репке, оббегает ее и возвращается, за него цепляется бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь оббегают репку и бегут назад за внучкой и т. д. Выиграет команда, которая быстрее вытянет репку.

Зайцы и морковка( ст., подг. группы)

Цель: Развитие внимания, ловкости.

Ход игры: На земле прочерчивают круг диаметром 8-10 метров. В круг кладут 10 морковок или любых других предметов. Круг - это "огород". Выбирается огородное "Пугало", которое будет ловить зайцев. По сигналу ведущего зайцы могут вбегать в круг и воровать морковь, а Пугало ловить зайцев. Пойманный заяц выбывает из игры. Но Пугалу разрешается ловить зайцев только тогда, когда они заберутся в огород, за пределами круга их ловить нельзя.

Сажаем картошку( ст., подг. группы)

Цель: развитие быстроты и четкости движений, ориентировки в пространстве.

Ход игры: Дети делятся на две команды по 4 человека.

1 ребенок – «пашет землю» - кладет обручи,

2 ребенок - «сажает картошку» - кладет картошку в обруч,

3 ребенок – «поливает  картошку» - оббегает вокруг обручей с лейкой

4 ребенок – собирает картошку в ведро.

Чья команда справилась быстрей, та и победила.

Собери урожай( ст., подг. группы)

Цель: развитие быстроты и четкости движений, ориентировки в пространстве.

Ход игры: Дети строятся в две колонны. Первый ребенок из каждой команды бежит с обручем и оставляет его на определенном месте. Потом бегут девочки с корзинками и «сажают» овощи. Затем мальчики на машинах подъезжают и собирают урожай в кузов. Выигрывает та команда, которая первой выполнит задание.

Овощи( ст., подг. группы)

Цель: Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи

Ход игры:

Как-то вечером на грядке

Репа, свёкла, редька лук

Поиграть решили в прятки,

(Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга – водящий с завязанными глазами).

ТЕМА: ФРУКТЫ

Береги фруктик( мл, ср, ст., подг. группы)

Цель: Развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений.

Ход игры: Играющие образуют круг. Они стоят неподвижно, расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит игрушечный фрукт. Один ребенок – водящий находится в середине круга. Он старается взять, то у одного ребенка, то у другого фрукт. Желая уберечь его, играющий к которому устремляется водящий, приседает, закрывая фрукт руками и не дает до него дотронуться. Как только водящий отходит, играющий встает. Ребенок, не защитивший свой фрукт, выходит из круга. Он временно не участвует в игре.

Когда водящему удается взять два, три фрукта, назначается новый водящий.

При перемене водящего, дети, стоявшие за кругом, возвращаются в круг, игра повторяется.

Найди свою корзинку. ( мл., ср. группы)

Цель: развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве, бег. Закрепить знание основных цветов.

Ход игры: Дети получают игрушечные фрукты разных цветов (желтые, зеленые, красные) и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты. Около каждой группы воспитатель ставит корзинку с разноцветной ленточкой (желтой, зеленой, красной).

По сигналу воспитателя: «Идите гулять» дети расходятся по комнате, по сигналу : «Фрукты в корзинку», дети должны подбежать к корзинке с ленточкой такого цвета, какого цвета фрукт. Чья команда первая правильно собрала фрукты, та и победила.

Яблонька: ( мл, ср, ст., подг. группы)

Цель: учить детей выполнять движения вместе с воспитателем в кругу, упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Ход игры: Участники игры образуют круг, на середину выходит девочка – Яблонька. Ее имя называется в песне, а она изображает все о чем там говорится. Все взявшись за руки ходят и поют:

Груша( мл, ср, ст., подг. группы)

Цель: Учить выполнять движения в соответствии с текстом, учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: Выбирается 1 или 2 девочки «Груши». Они садятся на корточки в центр круга, все остальные идут очень медленно хороводом, держась за руки, и поют песенку:

А мы грушу посадили, а мы грушу посадили.

Припев: А я молоденька топ, топ.  А я молоденька топ, топ

А еще груша принимается, а еще груша принимается.

Припев: А я молоденька топ, топ.  А я молоденька топ, топ

А еще груша цветет, а еще груша цветет.

Припев: А я молоденька топ, топ.  А я молоденька топ, топ

А еще грушу пора трясти, а еще грушу пора трясти.

Припев: А я молоденька топ, топ.  А я молоденька топ, топ

А еще грушу пора есть, а еще грушу пора есть.

Припев: А я молоденька топ, топ.  А я молоденька топ, топ

На слова: топ, топ, стоящие в кругу топают поочередно три раза. Груша показывает различные движения со словами пени, все остальные повторяют их. Принимается (пускает корешки) разводят руки над полом; растет – поднимаются и тянут руки – веточки верх, цветет вращают кисти рук собранные фонариком. На слова «трясти», играющие подходят к Груше, покачивают ее и отходят обратно. На слова «пора есть»  - все сходятся и легонько щиплют «грушу». Затем груша бежит ловить детей.