«ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

МДОУ «Детский сад №87»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРОЙ ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Р.Н.С. «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»

Воспитатель Иванкина Н.П.

Высшей квалификационной категории

Цель: Учить детей отгадывать загадки, эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы, запоминать яркие выражения героев сказки, работать в коллективе (раскладывать и наклеивать готовые формы, видеть и оценивать результат); закрепить умение пользоваться кистью, клейстером и салфеткой, аккуратно выполнять работу и следить за чистотой на рабочем месте.

Материал:Русская народная сказка «Заюшкина избушка» на фланелеграфе; игрушки: лиса, заяц, петух, готовые формы избушки; сундучок, клеевая кисть, салфетка, клеенка, клейстер.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I часть

Стук в дверь.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим: кто стучится в дверь? (открывает дверь, видит сундучок). Ребята, посмотрите, что это? Какой он большой и красивый.Хотите узнать, что в нём лежит? (Ответы детей.)(Воспитатель пытается открыть сундук, но не может.) Садитесь на стульчики. Что – у меня ничего не получается. Наверное, мы забыли сказать волшебные слова.Какие волшебные слова вы знаете? (Ответы детей.) (После ответов детей сундучок открывается.)

Прежде чем рассмотреть то, что есть в сундуке, разгадайте загадки.

1 загадка.Хвост пушистый – краса, а зовут ее … (лиса). (Ответы детей.) (Воспитатель достаёт игрушку лисы.)

2 загадка. По полю прыг – прыг, по снегу тык – тык? (Заяц). (Ответы детей.) (Воспитатель достаёт игрушку зайца.)

3 загадка. Кто рано встаёт, голосисто поёт, детям спать не даёт? (Петух). (Ответы детей). (Воспитатель достаёт игрушку петуха.)

Дети, как вы думаете, из какой сказки эти звери: лиса, петух, заяц? (Ответы детей.) И, правда, это герои русской народной сказки «Заюшкина избушка».

А сейчас наши сказочные герои оживут, и вы увидите и услышите сказку «Заюшкина избушка». (Воспитатель складывает игрушки в сундучок и закрывает его.) Давайте все вместе дружно скажем: «Раз, два, три! Сказка оживи!» (Дети вместе с воспитателем проговаривают слова.) Воспитатель показывает детям сказку на фланелеграфе, затем задаёт вопросы: Понравилась ли вам сказка? О чем она? Кто из героев вам больше всего понравился? Почему? Какая избушка была у зайчика? Какая у лисы? Чем закончилась сказка?(Ответы детей.)

А сейчас мы с вами мимикой покажем героев сказки: лису, когда она выгоняла зайчика. (Дети показывают сердитое лицо – лиса сердится.) Зайчика, когда его выгнали из избушки. (Мимика лица печальная, грустная.) Лису, когда её гнали собаки. (Мимика лица испуганная.)

II часть

Воспитатель: Кто это плачет? (Ответы детей.) (Слышится плач лисы.)

Посмотрите, лиса никуда не убежала, она сидит под кустиком и плачет. Почему она плачет? Вам её жалко? (Ответы детей.) Да, она осталась без избушки.Чем мы можем ей помочь? (Ответы детей.) У лисы была избушка ледяная – она растаяла. У зайчика была лубяная – она сохранилась.Давайте построим лисе такую же избушку, как у зайчика. (Дети сами выбирают готовые формы, аппликации, которые они будут наклеивать.) (Проводится коллективная аппликация «Изба».)

Воспитатель помогает в коллективной работе, затем все вместе рассматривают полученную избу. Какая получилась изба? (Ответы детей.) Растает она? (Ответы детей.) Молодцы, вы сегодня хорошо занимались. Спасибо вам ребята. До свидания.