Хореографическое искусство Городской семинар
учебно-методический материал

Хореографическое искусство

Городской семинар 2014 год.

Я, Анна Олеговна Богатенкова, закончила Московский Государственный Гуманитарный Университет факультет «Педагогика» в 2009 году по специальности «Методист – организатор». Общий педагогический стаж – 15 лет. В данном дошкольном учреждении – 13,5 лет, в должность музыкальный руководитель. Периодически повышаю свою квалификацию.

На данный момент имею высшую квалификационную категорию.

Свою деятельность я подчинила главной цели – формирование у детей

художественно-эстетических интересов и развитие творческих способностей.

Хореографическое искусство- это очень объемное понятие, которое содержит балет, искусство народного, современного танца.

Contemporary dance – современный танец, включает в себя танцевальные техники и стили ХХ – начало ХХI в.в. сформированного на основе американского и европейского танца Модерн и Постмодерн. Для современного танца характерна исследовательская направленность.

Танец + философия.

Дошкольное образование является первоосновой социально-культурного становления личности ребёнка. В состав содержательной стороны жизнедеятельности детей включает искусство, как базовый компонент образовательного процесса, направленный на формирование эстетических чувств ребёнка к реальному миру. Предусматривает художественно-практическую и творческую деятельность детей в этой области. Эффективным средством изучения и освоения культурного наследия является хореография.

Обучение детей танцам в детском саду – одна из задач музыкального руководителя. Педагогическое мастерство, его умение пользоваться всем арсеналом приемов обучения, чуткое отношение к детям помогут заинтересовать детей в занятиях танцами.

Методические приемы:

Педагог для каждого танца выбирает наиболее эффективный путь объяснения, обучения. Интересные методические приёмы, вызывают у детей желание танцевать:

- метод показа – показывая движение, педагог дает детям возможность увидеть художественное воплощение образа. Это увлекает детей и усиливает желание поскорее овладеть определенными двигательными навыками.

- словесный метод – интонация. Разговорная речь является связующим звеном между движением и музыкой.

- импровизационный метод – давать возможность детям почувствовать себя на месте педагога. Импровизировать, сочинять движения под музыку.

- метод иллюстративной наглядности – полноценная деятельность не может происходить без рассказов о танцевальном искусстве.

- игровой метод – выбор атрибутов связанных с танцем (мягкие игрушки, ткань, фонарики…)

- концентричный метод – метод возврата - этот все то, чему научены дети, возвращаемся и усложняем.

В нашем детском саду проводят групповые и индивидуальные занятия для детей разного возраста и разного уровня подготовки.

В младшей возрастной группе применяют в основном методы обучения, основанные на играх, так любимых малышами. Мы прекрасно знаем, что правильно организованная игра - это не только забава, но и мощнейший инструмент обучения. Игры на развитие координации движения, внимания, памяти, тренировка в игровой форме дыхательных навыков и даже игры-имитации сказок наверняка придутся по нраву вашему ребенку. Грамотно подобранная для детей музыка из мультиков и любимых фильмов не позволит им скучать или сидеть на месте и обеспечит позитивный настрой, так необходимый для разучивания более "взрослых" танцев. На занятиях малыши учатся любить и понимать танец, слушать и слышать музыку, ритм, дисциплинированно себя вести во время подвижных занятий.

Детишки чуть старше, приобщаются у нас к народным танцам и изучают азы современных направлений в танце. Ребята учатся раскрепощаться во время танца, красиво и плавно двигаться. Эти навыки, несомненно, пригодятся им, чтобы не остаться в тени на детском празднике, школьной дискотеке или танцах в оздоровительном лагере.

Самые старшие группы изучают наиболее сложную программу обучения, с довольно сложной хореографией, требующей некоторых начальных навыков танца. Упор делается на развитие музыкальности, утончённости движений и гибкости ребят. На занятиях разучиваются уже целые этюды в самых различных стилях танца.

Современные танцы – это замечательная возможность раскрывать творческий потенциал ребенка и сформировать индивидуальную хореографическую лексику.

Обязательным элементом всех занятий танцами для детей является игра и импровизация. Это замечательный способ овладеть своим телом, научиться осознавать свои эмоции и эстетично выражать их в движении. На занятиях танцами дети получают новые впечатления и новые положительные переживания, которые способствуют познанию себя.

В процессе обучения классическим и современным танцам в нашем детском саду готовятся концертные номера, которые дают возможность ребятам чувствовать себя уверенно на сцене и свободно выражать себя в танце.

Поэтому в нашем детском саду существуют два коллектива созданные мной в 2002 году,

Детский «Нью денс» (дети детского сада и школв № 21) и взрослый «Инфинити»(педагоги детского сада и родители. Оба коллектива лауреаты 1 – 2 степени, обладатели гран при на областном конкурсе «Грани таланта» и «Вдохновение»  городских и областных конкурсов. Мы изучаем разные стили танцев:

 Фольклор – русские народные «Валенки», «Вани Мани», «Русский хоровод»

Теп – денс – «Шаг вперёд», «Диодное шоу»

Бальные – вальс, полька, менуэт

У нас много социальных танцев – «Арива», «Хей беби», «Ежики»

Эстрадные танцы – предназначенные для концерта Пираты Карибского моря», «Мы дети земли», «Клоуны», «Лебедь», «Сокровище черного моря»

Этнохореография – «Амазонки», «Японская фантазия», «Сиртаки»…

Так же в 2011 году, мы с родителями и педагогами детского сада поставили современную, хореографическую сказку «Спящая красавица», она произвела фурор, мы были приглашены БЦДТ для городского показа и там заслужили множество комплементов и оваций.

Нашу работу в детском саду можно назвать музыкальной или

хореографической мозайкай, поэтому, сегодня моя тема так и называется.

Сложно найти другую такую область искусства, как танец, которая бы оказывала столь положительное влияние на детей и взрослых.