Проект "Мой друг "Светофорчик!"
проект (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ «Мой друг, Светофорчик!»

Воспитатель: Бровкина М.А.

Введение: Обучение в детском саду безопасному участию в дорожном движении необходимо рассматривать наравне с другими важнейшими задачами воспитания и обучения подрастающего поколения. Мы должны научить детей ориентироваться в любой дорожной ситуации. Выработанные навыки безопасности у детей должны быть устойчивыми.

Дети дошкольного возраста часто забывают или вовсе не знаю, не разбираются в дорожных знаках, правила дорожного движения, разметке дорог, в возможностях транспортных средств и т.д.

Малыши иначе, чем взрослые переходят проезжую часть дороги. Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части.

Изучение Правил дорожного движения стало составной частью образовательно-воспитательного процесса, направленного на формирование умений и навыков бережного отношения к своей жизни на дорогах, осознанного безопасного поведения в транспортной среде.

Я старалась вызвать у своих воспитанников желание соблюдать правила дорожного движения, избегая морализации путем познания, а не запретов, обеспечить активность каждого ребенка при освоении знаний и умений безопасного поведения в дорожно-транспортной среде. Старалась внушить, что опасности на дороге можно избежать, если вести себя правильно, при этом, не спровоцировав у  детей чувство робости и страха, использовала имитационное моделирование проблемных ситуаций и обучение безопасному поведению на дороге.

Практическое применение навыков безопасного поведения детьми дошкольного возраста является базой для развития навыков самоконтроля, что столь важно для детей дошкольного возраста.

Актуальность проекта:

Обеспечение безопасности дошкольника, формирование навыков адекватного поведения в различных проблемных ситуациях с целью предупреждения детского травматизма на дороге.

Цель:

ü Донести до сознания детей необходимость знания основных дорожных знаков и руководствоваться указаниями светофора, как важного фактора обеспечения безопасности в условиях дорожно-транспортной среды;

ü Формирование устойчивых навыков поведения на дорогах и улицах города детей старшего дошкольного возраста;

Задачи проекта:

1.     Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

2.     Познакомить детей с историей создания светофора, как одного из важнейших средств безопасности на дорогах, о его значении и принципах действия;

3.     Формировать элементарные знания детей о правилах дорожного движения;

4.     Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе;

5.     Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

6.       Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;

7.                     Создавать развивающую среду с целью приобретения опыта поведения на улицах города.

Ожидаемые результаты проекта:

1.     Расширение представлений у детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;

2.     Формирование навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде;

3.     Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их;

4.     Повышение активности родителей и детей в обеспечении безопасности дорожного движения.

5.     Способствовать укреплению дружеских, партнерских взаимоотношений между родителями и детьми при совместной работе над проектом и созданием творческих работ.

6.     Развитие познавательных и поисковых устремлений детей в подборе информационного материала.

Основные направления работы с детьми:

ü Диагностика (определение уровня умения и знания детей по правилам безопасности поведения на улице);

ü Организованные формы обучения на занятиях;

ü Совместная деятельность ребенка и взрослого;

ü Самостоятельная деятельность ребенка;

ü Экскурсии и наблюдения;

ü Ознакомления с окружающим;

ü Развитие речи;

ü Художественная литература;

ü Конструирование;

ü Изобразительная деятельность;

ü Игра;

ü Просмотр презентации по теме;

ü Презентация продуктов детской деятельности.

Сроки реализации проекта:

План мероприятий

Проекта в старшей группе «Твой друг, Светофорчик!»

Вывод:

Я надеюсь, что на основании этого проекта у детей старшего дошкольного возраста сформируются представления о правильном поведении на улицах и дорогах города. Знания станут осознанными, прочными, появится устойчивый интерес к усвоению правил дорожного движения.

Родителям большое внимание  времени станут уделять данной проблеме. Повысится их ответственность за жизнь и здоровье ребенка, и понимание значения личного примера в формировании правильной модели поведения на дороге.

Список используемой литературы:

1.     Андреев А.С. – Безопасность жизнедеятельности / А.С. Андреева. – М.,2004.

2.     Артемова Л.В. – Окружающий мир в дидактических играх дошкольников / Л.В. Артемова. – М., 1992.

3.     Белая Н.Ю. – Как обеспечить безопасность дошкольников. – М.,2000

4.     Волчкова. В.Н., Степанова Н.В. – Конспекты занятий в старшей группе детского сада / - М.,2004.

5.     Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. – Педагогика и психология – М., 2003.