Алабуга муниципаль районының 34-нче “Салават күпере” катнаш балалар бакчасы, муниципаль мәкпәпкәчә тәрбия һәм белем бирү учреждениясе

Педагогик  проект "Куркынычсыз юл"

        Төзеде: Миркасимова Г.Г.

34 нче б/б, 13нче төркем

Педагогик  проект "Куркынычсыз юл"

Проектның тибы:  информацион-практик ориентирлашкан.

Катнашалар: балалар, тәрбиячеләр,әти-әниләр.

Максатлы төркем: 5-6 яшькә кадәрле балалар.

Проектның масштабы: сентябрьдән майга кадәр.

Проект төре: төркемләп.

Эшкәртмә өчен нигезләмә:

• Проект конкрет нәтиҗәләр уңышын тәэмин итә.
• Проектны тормышка ашырганда балалар,тәрбиячелэр,әти-әниләр катнашуы тәэмин ителә.

Актуальлек: Ел саен безнең илебездә юлларда йөзләгән юл-транспорт һәлакәтләре булып тора,анда 2000гә якын бала һәлак була, 20000ләп бала травма ала.Шуңа күрә балаларның урамда һәм юлда үзләрен тоту кагыйдәләрен өйрәнүгә әзерлекне алып барырга кирәк. 

Максат: педагогик процесста катнашучыларның барысының да юллардагы куркынычсызлык тәртибе практик күнекмәләрен формалаштыру.

Бурычлар:

• Балаларның практик эшчәнлек аша юллардагы куркынычсызлык тәртибе күнекмәләрен формалаштыру.
• Уен аша юл йөрү кагыйдәләрен һәм практик күнекмәләрне ныгыту.
• Балаларга конкрет очракларда үзләренең белемнәрен кулланырга өйрәтү.
• Әти-әниләрнең  балаларына  юлда йөрү кагыйдәләре грамотасын киңәйтү.

Бурычларны тормышка ашыру этаплары:

Беренче этап (диагностика) – балаларның куркынычсызлык кагыйдәләре турында күзаллауларын ачыклау.

Икенче этап (теоретик әзерлек) – программаларны анализлу, өйрәнү һәм әдәбият сайлау, проект тудыру.

Өченче этап (практик тормышка ашыру) – беренчел балача кузаллауларын киңәйтү, куркынычсызлык турында алынган белемнәрне шөгыльләр, балалар белән әңгәмәләр, уен аша, балалар әдәбиятын укыганда, шигырьләр өйрәнгәндә, урамда йөргәндә, экскурсия вакытларында, көндәлек тормыш аша ныгыту.

Дүртенче этап (практик эшчәнлекнең нәтиҗәсе) – балалар рәсемнәреннән күргәзмәләр.

Тема: Светофор һәм юл билгеләре

Бурычлар:

• Балаларны юл билгеләре белән таныштыру.
• Кайбер юл билгеләренең нәрсә аңлатуын аңларга һәм аерырга өйрәтү.

Балалар белән эш:

1. Шөгыльләр:

• «Юл билгеләре» Н.Н.Авдеева, Р.Б.Стеркина «Безопасность»;
• «Минем микрорайоным»;
• «Юл билгеләре нигә кирәк?» К.Ю.Белая.                                                   
• «Светофор һәм аның сигналлары»;
• «Махсус автотранспорт»
• «Светофор.Көйләүле юл чаты».

2. Әңгәмәләр:

• «Игътибар,юл аркылы чыгабыз.»».
• «Тыючы,кисәтүче,рөхсәт итүче билгеләр»,                                
• «Юл билгеләре нигә кирәк?».
• «Юлны аркылы чыкканда нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк?»,
• «Сез нинди юл билгеләрен беләсез? Юл билгеләре кем өчен билгеләнгән?»,
• «ГИБДД инспекторлары эше турында сез ниләр беләсез?»,
• «Светофорның сигналлары нәрсә аңлата?»,

3. Матур әдәбият әсәрләре уку:

• Головко «Юл билгеләре»;
• Рашит Башар «Светофор»;
• Дорохов А. «Җир асты юлы»;
• Кожевников В. «Светофор»;
• Кривицкая  А. «Юл билгеләре серләре»;
• Маршак С. «Светофор»;
• Мигунова Н.А. «Светофор»;
• Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»;
• Пишумов Я. «Пешеходный светофор», «Посмотрите, постовой», 
• Пляцковский И. «Светофор»;
• Шорыгина Т.А. «Ничек җәяүле тәгәрмәч алган?»;
• Северный А. «Светофор»;    
• Серяков И. «Юл һәм урам законнары»;
• Табышмаклар әйтешү. 

4. Уеннар: 

• «Минем микрорайоным»,
• «Юл билгесен куй»,
• «Шәһәр урамы»,
• «Домино» (юл билгеләре ),
• «Тиз җавап бир».
• «Сүзләр рәтен дәвам ит»,
• «Юлныкы-юлныкы түгел»,
• «Нинди юл билгесе кирәк?»,
• «Юл чатлары нәрсә белән аерыла?»,
• «Табышмаклар рәте»,
• «Машина йөртүче һәм җәяүлеләр»,
• «Күңелле трмвай»;
• «Светофор»,
• «Кызыл,сары,яшел»,
• «Минем кебек эшлә»,
• «Парлы рәсемнәр»,
• «Кемнең исеме чыга – шул тота».         

5. Максатчан йөрүләр:урам буйлап,светофор янына,юл билгеләре булган урыннарга.

6. Сюжетлы-рольле уеннар:

• «Машина йөртүче һәм җәяүлеләр», 
• «Тылсымлы светофор»,
• «Шәһәр урамнары».

7. Продуктив эшчәнлек:

•  «Безнең урам»макеты төзү;
• «Юл билгеләре илендә».Балалар рәсемнәреннән күргәзмә оештыру.
•  «Юл билгесен үзең уйла»Рәсем.

8. Күңел ачу кичәләре:

• «Яшел күзле такси».

Әти-әниләр белән эш:

1. Әти-әниләр белән анкета тутыру.   
2. Фото күргәзмә: «Хәрәкәт кагыйдәләрен без ничек өйрәнәбез?».

Тема: Транспорт һәм куркыныч ситуацияләр.

Бурычлар:

• Төрле транспорт төре турында күзаллаулар бирү(йөк,пассаңир,һава,су). 
• Балаларны шәһәр урамнарында  тәртип кагыйдәләре белән таныштыруны дәвам итү.
• Балаларны шәһәр транспортында куркынычсызлык тәртибе һәм этикасы кагыйдәләре белән таныштыру.

Балалар белән эш:

1. Шөгыльләр:

• «Шәһәр транспортында» Н.Н.Авдеева, Р.Б.Стеркина;
• «Юл. Бер яклы һәм ике яклы хәрәкәт» ;
• «Танспорт белән танышу» К.Ю.Белая;
• «Юл билгеләре.Кисәтүче билгеләр.»;

2. Әңгәмәләр:

• «Юл уйнар өчен түгел»;
• «Җәмәгать транспортында үзеңне ничек тотарга?»
• «На чём люди ездят»;
• «Транспорт»;
• «Машина йөртүче хезмәте»;
• «Мин – пассажир»;

3. Матур әдәбият әсәрләре уку:

• Бедарев О. «Әгәр дә …»;
• Берестов В. «Машиналар турында»;
• Боровой Е.В  «Ә син беләсеңме?»;
• Дорохов А, «Пассажир»; 
• Лешкевич И. «Бозлавык»;
• Михалков С. «Минем урам»;
• Носов Н. «Автомобиль»;
• Хәләф Гарданов. «Урамда ничек йөрергә?»;
• Шорыгина Т.А. «Чыпчык Тишка», ;
• Семернин В. «Тыела – рөхсәт ителә»;
• Юрмин Г. «Күп белергә теләүче тычкан»;
• Транспорт турында табышмаклар әйтешү.

4. Куркыныч ситуацияләр турында сөйләшү.

5. Уеннар:

• «Нинди транспорт икәнен бел»;
• «Машина йөртүче һәм пассаңирлар»;
• «Домино» (транспорт);
• «Могҗизалар кыры»;
• «Кисәтүче билгеләр»;
• «Суда күктә,җирдә»;
• «Юл билгесен Бел»;
• «Кискәләнгән рәсемнәр»
• «Нәрсә җитми?»;

6. Сюжетлы-рольле уеннар:

• «Автобус»,
• «Машина йөртүче һәм җәяүлеләр»,
• «ГАИ»,
• «Гараж»,
• «Транспорт».

7.Пассажир транспорты тукталышына,светофорга, урам буйлап прогулка,транспорт хәрәкәтен һәм машина йөртүченең эшен күзәтү.

8. Продуктив эшчәнлек»,

• «Перекресток»,
• «Шәһәр урамнарында транспорт», 
• «Пассажир транспорты»,
• Төзелеш белән эш «Гараж»,
• «Минем урам»,
• тестопластика «Транспорт».

9. Күңел ачу кичәсе : «Юлдагы хәвефсезлек».

10.  «Кем булырга?» сериясеннән картиналар карарга.

Әти-әниләр белән эш:

• ГИБДД хезмәткәрләрен чакырып әти-әниләр җыелышы үткәрү «Юлларда куркынычсызлык тәртибе».
• Консультация «Кара уңга – кара сулга».

Тема: Урамда куркынычсызлык.

Бурычлар:

• Балаларны аерым участокларда килеп чыгарга мөмкин булган куркыныч ситуацияләр белән таныштыру.
• Урамдагы җәяүле юлы.
• Балаларны кайда уйнарга ярый,кайда юк,урам тәртибе кагыйдәләренә өйрәтү.
• Балаларның юл йөрү кагыйдәләрен бозу нәрсәләргә китереп җиткерергә мөмкин булуын аңнарына җиткерү.
• Балаларда игътибарлылык тәрбияләү,башка кешегэ ярдәм итү теләге тудыру.

Балалар белән эш:

1. Шөгыльләр:

• «Урамда куркынычсызлык тәртибе» Н.Н.Авдеева, Р.Б.Стеркина
• «Җәяүле фәннәр мәктәбе» ;
• «Без - велосипедчылар» ;
• «Хәвефсез хәрәкәт иленә сәяхәт» ;

2Әңгәмәләр:

• «Урамда куркынычсызлык тәртибе»,
• «Урамнан ничек атларга кирәген барлык балалар да белергә тиеш»,
• «Кечкенә балалар кайда велосипедта йөрергә мөмкин?»,
• «Кайда уйнарга мөмкин?»,
• «Ни өчен балаларга зурлардан башка үзләренә генә урамга чыгарга ярамый?»,
• «Тротуарда ни өчен уйнарга ярамый?»,
• «Юл йөрү кагыйдәсе барлык кешегә дә мәҗбүри»,

3. Матур әдәбият әсәрләре уку:

• Гангов А. «Кем батыррак?»;
• Иванов А. «Аерылмас дуслар юлны ничек аркылы чыкканнар?»;
• Кончаловская Н. «Самокат»;
• Роберт Миңнуллин «Светофор»
• Маршак С. «Туп»;
• Ләбибә Ихсанова. «Әхмәт абый нигә елый?»;
• Шорыгина Т.А.. «Марта һәм Чичи парка бара»;
• Шорыгина Т. «Тылсымлы туп»;

4.Йорт ишек алдында уйнаганда килеп чыгарга мөмкин булган ситуацияләрне сөйләшү.

5.Ситуацияне модельләштерү: «Балалар бакчасына юлны тап».

6. Иллюстрацияләр карау: «Шәһәр урамнары».

7. Уеннар: «Күңелсезлекләрне ничек булдырмаска?».

8. Күңел ачу кичәсе: «Безнең дустыбыз - Светофор».

Әти-әниләр белән эш:

• Әти-әниләргә памятка «Бала урамны аркылы чыга». 
• Консультация  «Әти-әниләргә – юл йөрү кагыйдәләре турында»

Кулланылган әдәбият:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
2. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
3. Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
4. Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А., Уклонская С.А. Три сигнала светофора. Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. Книга для воспитателеля детского сада. – М.: Просвещение, 1989.
5. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
6. Киселёва Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2006.
7. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
8. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено. Познавательные игры с дошколятами и школьниками. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007.
9. Степененкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение.
10.  «Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлларда үзләрен хәвефсез тоту кагыйдәләренә өйрәтү дәресләре циклы»,Казан,2010
11. ШорыгинаТ.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет,Москва,2011
12. «Иң матур сүз” Хрестоматия Казан,2000
13. Роберт Миңнуллин.Күчтәнәч.Казан,1995.