Какие игрушки необходимы детям.
консультация (младшая группа) на тему

Какие игрушки необходимы детям.

Развитие богатого эмоционального мира ребёнка непредставляется без игрушек. Именно  игрушки позволяют ребёнку выразить свои чувства, переживания и  исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя.  Приобретение игрушек для ребенка  – одна из самых приятных, и вместе с тем чрезвычайно сложных и ответственных  задач , стоящих перед родителями. С одной стороны, многообразие кукол , разных машинок , паровозиков , меховых зверюшек на полках магазинов радует наш глаз. Но с другой стороны, покупая игрушку, бывает трудно сориентироваться , разобраться и выбрать ту единственную и нужную игрушку , которая будет в полной мере способствовать эстетическому, физическому и умственному развитию малыша , учитывать его возрастные особенности и , возможно , станет самой любимой ,  самой нужной вещью для Оленьки, Машеньки, Сашеньки и Пашеньки. У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и пожалеет .  Она будет помогать преодолевать  страх одиночества, когда родителей нет, страх темноты, когда выключается свет, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся и даже ломают, забрасывая в темный  угол, но их вспоминают в минуты  горя и одиночества, достают, чинят, дорисовывают  глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают ушки, хвостики и лапки.

Игрушки из   жизни.

Семья из кукол (может быть и семья  зверюшек), кукольный домик, мебель, посудка, машинки, лодка, касса, весы (продукты питания), медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, электроприборы  (стиральные машины, плиты, телевизоры), мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.

Игрушки, помогающие «выплеснуть» негативную энергию.

Солдатики, мячи,   подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, кольцебросы и т.д.

Игрушки для развития   фантазии и самовыражения. Пазлы, кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, настольно-печатные игры, разрезные картинки , краски, пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага разной фактуры, клей и т.д.

При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не копить!

Игрушки, покупаются для детей, а не для взрослого.  Красочные автоматические и полуавтоматические собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно бесполезны.

Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки.  Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой.  

Для годовалого малыша интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Игры  с такими  игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого.  

Для 2-летних детей очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки, мягкие, дети засыпают с ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки.  

К трём годам набор игрушек расширяется. Прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми. На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в "дочки-матери", в семью", в "магазин", в "доктора", "детский сад" и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов,  мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации.  

К четырём годам ролевая игра становится основным видом деятельности ребёнка. Усложняется содержание игры, многие игрушки становятся ненужными, т.к. детская фантазия способна превратить конкретные предметы в воображаемые. Так, карандаш может стать волшебной палочкой, зелёные листья – деньгами. Именно поэтому в таком возрасте наибольшую пользу ребёнку принесут не дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные, пусть даже сделанные своими руками.

К пяти годам крупные игрушки постепенно перестают занимать ребёнка. А вот наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей завоёвывают интерес и эмоции ребёнка. Появляется большая возможность для проигрывания разных вариантов с одними и теми же игрушками; у детей развивается фантазия и воображение, мышление перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.

Шестилетнему ребёнку полезнее и интереснее не статичные и конкретные игрушки – он будет рад необычному конструктору, моделям кораблей и самолётов, красивым фломастерам и занимательной настольной игре. Детям очень нравятся игрушки, сделанные собственными руками. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребёнке тот факт, что он умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребёнка что-то смастерить, сшить, склеить и кому-то подарить должно приветствоваться родителями.  Ребёнок сам готовит себя к смене вида деятельности и школьному обучению.

В дальнейшем ребёнок сам сделает "инвентаризацию" своих игрушек. Никогда не заставляйте ребёнка своими руками выкидывать сломанные или устаревшие игрушки! Для него это символы его развития, с каждой связаны положительные эмоции и переживания. Это его детские воспоминания, это его друзья.  

В школьном возрасте дети учатся играть без игрушек.

Им всё больше начинают нравиться подвижные игры со сверстниками с помощью мячей, скакалок, и т.д. В играх ребёнок учится выигрывать и проигрывать, подчинятся правилам, признавать выигрыш другого ребёнка, общаться и работать совместно с взрослыми и сверстниками.

Есть поговорка "Нельзя всю жизнь в игрушки играть". Это правда, но согласитесь, взрослые, как иногда приятно получить смешной сувенир от приятного человека! Дарите своим детям радость не только в дни рождения  и по различным праздникам, но и просто так, от хорошего настроения, любите и балуйте своих детей!!!