План на неделю. Тема:"Новогодний калейдоскоп" первая младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

понедельник

Утро:

Утр. Гимнастика «В гости к елочке» №8 см. приложение. Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;

Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Предложить родителям прослушать  аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе

НОД

Познание

(формирование

целостной картины мира)

Рассматривание елки. Цель: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике; учить рассматривать предметы(елка, елочные игрушки) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания. Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник» (см. «Комплексные занятия» О.П.Власенко стр.137.  )

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Ситуативный разговор о безопасности (не включать горячую воду, не брызгаться водой, не баловаться мылом), о пользе воды.

Чтение художественной литературы «Теремок»

Ситуативные разговоры чистота и порядок в группе, напоминание детям о пользе мытья рук и протирания на сухо.

Иллюстрации к сказке «Теремок»

НОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

Вечер:

Проведение инсценировки знакомых детям ситуаций, простых художественных текстов (знакомых сказок, стихов) с целью учить подражанию героям сказки, развивать диалогическую речь.

проведение игры «Собирай-ка» или «Где живет игрушка» с целью продолжать побуждать детей к складыванию игрушек на свое место

ситуативные разговоры с детьми о культурно-гигиенических навыках: -Продолжать учитьправильно держать ложку во время еды, пользоваться салфеткой, есть аккуратно;

Внесение иллюстраций знакомых сказок, фланелеграфа.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

вторник

Утро:

Утр. Гимнастика, проведение дидактической игры (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание. Организация и проведение ролевой игры: «Кукла обедает» Задачи: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

использование игрового упражнения «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Задача: закреплять навыки самообслуживания

разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры

Предложить родителям рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;

НОД

Познание

(сенсорика, конструктивная

деятельность)

(бумажная пластика) Праздничная елочка. Цель: Учить детей создавать образ нарядной праздничной елочки на основе незавершенной композиции (силуэта елки) Учить элементам бумажной пластики: разрывать бумажные салфетки на кусочки, сминать в комочки. Развивать чувство формы, цвета и ритма. (см. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр. 45.)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Проведение игры «Мы умываемся». Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.

Чтение «Заюшкина избушка»

Ситуативные разговоры о важности мытья рук; о правильном пользовании полотенцем; использование потешек о воде, умывании «Водичка, водичка..», «Теплою водою..»

• Использование моделей для умывания

НОД

Физическая

Культура

См. приложение: «Физкультурные занятия, занятие №11»

Вечер:

Проведение гимнастики в постели «Потягушки»(см. приложение);

проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» с целью познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре. 

Сопровождение кормления объяснением какие блюда едят дети, о их пользе и значении для здоровья.

Подготовить половинку листа бумаги на каждого ребенка, иллюстрация «Дети играют в снежки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

среда

Утро:

Утр. Гимнастика, наблюдение за работой помощника воспитателя (что делает, чем пользуется (орудия труда)).Задачи: знакомить с элементарными правилами безопасности во время работы; ролевая игра «Парикмахеры» с целью ознакомления профессии парикмахера, приучать к самостоятельному расчесыванию, учить соблюдать аккуратный внешний вид.

Учить соблюдать чистоту за столом, есть аккуратно, не торопясь, полностью пережевывая еду.

Внесение оборудования для ролевой игры «Парикмахеры»

Предложить родителям рассмотреть вместе с ребенком  новогодние игрушки.

НОД

Художественное творчество

(рисование)

(коллективная композиция) Праздничная елочка. 

Учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии – «Ветки» Формировать способы зрительного и тактильного обследования предметов. (см. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр. 45.)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение народных потешек о еде, о приеме пищи, блюдах.

Ситуативные разговоры с целью закрепления кгн.

Учить детей благодарить мл. воспитателя  и поваров которые приготовили вкусные блюда.

НОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

Вечер:

Наблюдение за уборкой взрослого в игровой комнате, привлечение к элементарной трудовой деятельности(убрать игрушки);дидактические игры :Купание куклы», «укладывание куклы спать», «оденем куклу», «поможем кукле Кате заправить постель».

Использование игровых ситуаций на обучение порядку одевания и раздевания. Учить детей самостоятельно снимать обувь и складывать в шкафчик.

Внести изображение воздушного шарика, игрушки мишки для обыгрывания игровых ситуаций

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

четверг

Утро:

Утр. Гимнастика, проведение игры «Снеговик простудился». Формировать ценностное отношение к своему здоровью, умение избегать ситуаций, приносящих здоровью вред

.Ролевая игра «Стройка» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.

Внести игрушку (изображение) снеговика. Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Предложить родителям разучить стихотворение о елке;

НОД

Коммуникация

Найди каждому снеговику елочку. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать, активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношение к растениям (елке) (см. «Комплексные занятия» О.П.Власенко стр.139.  )

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Проведение игры «Мы умываемся». Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.

Чтение «Пузырь, соломинка и лапоть»

ситуативный разговор о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Использование моделей для умывания

Физическая культура

См. приложение: «Физкультурные занятия, занятие №12»

Вечер:

Проведение с/р игры «Ждем гостей». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами(мама, гость), учить использовать в речи слова определения, развивать связную речь.

организация и проведение ролевой игры: «У куклы день рождение» Задачи: дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи,

ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Кукла, игрушки для обыгрывания дня рождения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

пятница

Утро:

Утр. Гимнастика,  рассматривание иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;  проведение сюжетно-ролевой  игры «Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

Внесение  иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп», Куклы, и грушечная посуда для «чаепития»  

Предложить родителям прогуляться по снежному городку на главной  площади города, понаблюдать  с ребенком за ледяным домом снегурочки;

НОД

Художественное творчество

(лепка)

Лепка рельефная. Вот какая елочка! Цель: Продолжать учить раскатывать жгутики и прикреплять  к стволу-столбику. Учить пользоваться стекой – делить столбик на кусочки. Развивать чувство формы.(см. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр. 43.)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Игровая ситуация «зайка заболел». (зайка покушал грязную морковку )Цель: познакомить с овощами (морковкой) их полезными свойствами, как они влияют на здоровье. Рассказать что нужно обязательно мыть овощи водой.

ситуативный разговор о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Вношу строительный материал .игрушку зайка, чистую и грязную морковку

НОД

Физическая культура

См. приложение: «Физкультурные занятия, занятие №13»

Вечер:

Игровое мероприятие: «Украсим елочку!» украшение  елочки игрушками, изготовленными детьми совместно с родителями;

- наведение порядка в игровой комнате.

- пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики» - формировать способы защиты от холода;

ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?»: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Елочка, игрушки, сделанные детьми совместно с родителями.