Музыкотерапия (презентация)
методическая разработка на тему

Текст к слайдам по теме «Музыкотерапия»

Слайд№1: Тема презентации: «Музыкотерапия»

Слайд № 2: «Музыка – не только фактор облагораживающий,
воспитывающий, но и целитель здоровья».
В.М. Бехтерев

Текст: Музыкотерапия – это метод, использующий

музыку в качестве средства коррекции эмоциональных

отклонений, страхов, двигательных и речевых

расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных

затруднениях, а также для лечения различных соматических и

психосоматических заболеваний. 

Слайд № 3: Достоинствами музыкотерапии являются:

• Абсолютная безвредность
• Легкость и простота применения
• Возможность контроля

Текст: Два аспекта воздействия музыкотерапии:

1. психосоматическое (в процессе которого осуществляется лечебное

        воздействие на функции организма);

2) психотерапевтическое (в процессе которого с помощью музыки

        осуществляется коррекция отклонений в личностном развитии,

        психоэмоционального состояния).

        Музыкотерапия применяется и в индивидуальной, и

в групповой форме. Каждая из этих форм может быть

представлена в трёх видах музыкотерапии:

• рецептивной
• активной
• интегративной

Слайд № 4: Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику заболеваний

Текст: (по картинке слайда)

Слайд № 5: Активные методы и приёмы музыкотерапии

• метод арттерапии;
• метод цветотерапии;
• элементы сказкотерапии;
• игротерапия;
• психогимнастические этюды и упражнения;
• вокалотерапии;
• прием музицирования на детских шумовых и русских народных музыкальных инструментах.

Текст: Помимо обычного прослушивания музыки

(пассивная форма музыкотерапии) специалисты

рекомендуют использовать и множество активных

методов, приемов, заданий и упражнений.

Слайд № 6: Цветотерапия

Текст: Про АртТерапию и Сказкотерапию рассказали Налимова Е.А. и Налимова К.С.

Цветотерапия

Данный метод включает в себя использование

различных атрибутов определенного лечебного цвета.

Например, в танцевальных композициях, в психомышечных этюдах

и, просто, в музыкально-ритмических движениях можно предложить  

детям использовать шелковые шарфики, ленточки, косынки зеленого, синего, красного и желтого цветов, т.к. данные цветовые решения способствуют созданию хорошего, благодушного настроения,

успокаивают, дают заряд положительной энергии и благотворно

влияют на организм человека в целом. При рисовании музыки

также рекомендуется использовать эти цвета.  

Используют цвет и для обучения нотной грамоты и игре на музыкальных инструментах, что тоже способствует быстрому овладению нотами и умению находить их на инструменте.

Слайд № 7: (фото)

Текст: На занятиях музыкотерапией можно используются

психогимнастические этюды и упражнения, которые

способствуют не только расслаблению детей и снятию

психоэмоционального напряжения, учат управлять

своим настроением и эмоциями, выражать свое

эмоциональное состояние, дети учатся нормам и правилам

поведения, а также у детей формируются и развиваются

различные психические функции (внимание, память,

моторика).

Игра( по выбору)

Слайд № 8: Игротерапия

Текст: Игротерапия т акже, в большой мере способствует коррекции и регуляции агрессивности и других нарушений поведения у детей

метод игротерапии.

Рекомендуется использование как контактных, объединяющих игр,

так и познавательных игр, игр на развитие основных психических

функций, и, само собой, терапевтических игр. Все эти игры способствуют

мышечной релаксации, снятию физической агрессии, психологической

разгрузке, снятию упрямства и негативизма, а также развивают

эмоциональную и познавательную сферы.

Игра «Веселый счет» под русскую народную мелодию «Калинка- малинка»

Слайд № 9:и Текст: Также очень популярен метод вокалотерапии.

 В работе с детьми, занятия по вокалотерапии направлены на

формирование оптимистического настроения: исполнение

жизнеутверждающих песен-формул, оптимистических детских

песен, которые можно петь под фонограмму или аккомпанемент.

Так, например, песни «Верьте в чудеса», «Будьте добры!», «С нами, друг!», «Если добрый ты…» и.т.п.

Слайд № 10: Музицирование (фото)

Текст: Использование приема музицирования на детских шумовых и русских народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать

      при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать тем или иным музыкальным пьесам, но и импровизировать  свои мини-пьесы, в которых они отображают свой

внутренний мир, чувства и переживания, оживляют музыку своим исполнением.

Исполнение на детских музыкальных инструментах «Веселый огород»

(Бубны,  ложки, маракасы, бубенчики,  металлофоны, колокольчики)

Слайд № 11:

Источники:

1. Георгиев Ю. Музыка здоровья: Доктор мед. наук С. Шушарджан о музыкальной терапии// Клуб. – 2001. - № 6.

2. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология.- М.: NB МАГИСТР, 1993.

3. Кэмпбелл Д. Эффект Моцарта // Древнейшие и самые современные методы использования таинственной силы музыки для исцеления тела и разума. - Минск. - 1999

4. Медведева И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры / И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова; художник Б.Л. Аким. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2002.

5. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1997.

6. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2000.

7. Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-Синтез. 2001.

8. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985.

Текст: Музыкотерапия благотворно влияет на общее эмоциональное состояние детей, повышает их эмоциональный статус, конечно же для этого:

•  нужны благоприятные условия для занятий с детьми    музыкотерапией;
•  Нужно продумывать методические приемы: специальные

музыкальные упражнения, игры, задания;

• нужно задействовать все органы чувств у детей;
•  устанавливать интеграцию музыкального воздействия с другими видами деятельности.

Слайд № 12: Музыкотерапия противопоказана:

Детям с предрасположенностью к судорогам;

Детям, страдающим отитом;

Детям, у которых резко повышается внутричерепное давление.

Слайд № 13: Спасибо!