Консультация для родителей. «Развитие ребёнка. Культурно-гигиенические навыки».
консультация (младшая группа) на тему
Развитие ребёнка. Культурно-гигиенические навыки
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 42
Консультация для родителей.
«Развитие ребёнка.
Культурно-гигиенические навыки».
Подготовила:
воспитатель
Л.И. Масликова
Воронеж 2016
Вхождение малыша в мир взрослых осуществляется с первых дней жизни. Формирование культурно-гигиенических навыков - чрезвычайно важный процесс социализации. Этот процесс нельзя оставлять на потом.
Именно в раннем возрасте ребёнок приучается использовать по назначению предметы: игрушки, одежду, столовые приборы и т.д., следить за собой.
При знакомстве с предметами и освоении их, у ребенка развивается его восприятие. Ребёнок запоминает предметы, их признаки, качества, названия – при этом, развивается его память и речь. При действии с предметами, ребенок размышляет, развитие при этом мелких мышц, движений рук влияет на развитие его речи, интеллекта.
«Держим ложку в правой руке»; «Вытираем губы салфеткой»;
Говорим « Благодарю!» после еды
Ребенок ещё мало чего умеет делать, поэтому всякие действия даются с большим трудом. И не всегда начатое дело доводится до конца, особенно если ничего не получается. Пусть родители или воспитательница покормит, вымоет руки, ведь трудно удержать мыло, когда оно выскакивает из рук и не слушается.
Очень тяжело встать рано утром, да ещё и самому одеться: надо помнить всю последовательность одевания, уметь застегнуть пуговицы, завязать шнурки: Мама это сделает лучше, да и быстрее. И если взрослые спешат прийти на помощь ребёнку при малейшем затруднении, освободить его от необходимости прилагать усилия, то очень быстро у него сформируется пассивная позиция: «Застегните», «Завяжите», «Оденьте».
«Оденемся сами».
Для того чтобы завершить начатые действия, получить нужный результат, сделать всё в нужной последовательности, красиво и аккуратно, нужно приложить волевые усилия.
При этом для ребёнка важным становится качество выполнения действий, он учится доводить начатое дело до конца, стремясь к цели деятельности, не отвлекаться. Выполнение культурно-гигиенических навыков создают необходимые условия для формирования основ эстетического вкуса. Важно, чтобы родители, ненавязчиво, а порой и в игровой форме, обращали внимание ребёнка на изменения в его внешнем виде. В зеркале малыш не только открывает себя, но и оценивает свой внешний вид, устраняет неряшливость в своей одежде и внешности. Ребёнок постепенно переходит к управлению своим внешним видом.
«Давай причешем волосы сами».
Дети до трёх лет испытывают удовольствие от того, что они выполняют действия сначала вместе с взрослыми, а потом самостоятельно. Наибольшее удовольствие ребёнку доставляет правильность выполнения действий, что подтверждается соответствующей оценкой взрослых.
Стремление заслужить одобрение, похвалу становится стимулом, побуждающим ребенка к выполнению действий. И только потом, когда он поймёт, что за каждым действием стоит правило, усвоит нравственную норму, соотнесёт её с действием, он начинает испытывать удовольствие от того, что поступает в соответствии с правилами. Теперь он радуется не тому, что он причесался, а тому, что он аккуратный: «Я хороший, потому что всё делаю правильно!».
Пути формирования культурно-гигиенических навыков (КГН).
Пути формирования КГН совпадают с основной линией психического развития в раннем возрасте - становлением орудийных и соотносящих действий.
Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп.
С помощью соотносящих действий предметы приводятся в соответствующие пространственные положения: ребенок закрывает и открывает дверки шкафа, кладёт игрушки на место, вешает полотенце за петельку на крючок, застёгивает пуговицы, зашнуровывает ботинки.
Взрослые должны помнить об этом и создавать соответствующие условия: у игрушек должно быть свое место, в ванной комнате обязательно должны быть крючочки, полочки, расположенные на удобном для ребёнка уровне, на полотенцах должны быть петельки и т. д.
По мере освоения КГН обобщаются, отрываются от соответствующего им предмета и переносятся в игровую, воображаемую ситуацию, тем самым влияя на становление нового вида деятельности - игры. В играх ребёнок отражает (особенно первоначально) бытовые действия, прежде всего потому, что они ему хорошо знакомы и неоднократно совершались по отношению к нему самому.
КГН связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности - труда по самообслуживанию. Малыш научился надевать брюки, носки, ботинки и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом.
Сформированные навыки объединяются, образуя схему действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т.д. То есть происходит увеличение единиц действия, когда ребенок работает уже не с одним предметом, а с их группой. Постепенно трудовые действия объединяются в сложные формы поведения. Ребенок переносит отношение к себе на отношение к предметам, начинает следить за чистотой не только своего внешнего вида, но и за своими вещами, за порядком.
Таким образом, можно утверждать, что сформированные КГН обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание опыта ребёнка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/19/picture-644408-1434721322.jpg)
Консультация для родителей на тему "Культурно-гигиенические навыки"
Информация для родителей малышей, о том какими элементарными навыками должен обладать ребёнок в возрасте трёх-четырёх лет....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/20/picture-615095-1495284857.jpg)
Консультация для родителей "Привитие детям культурно-гигиенических навыков"
В консультации представлена информация для родителей какие гигиенические навыки следует прививать детям в семье и дошкольных учреждениях, какое большое значение имеют они для здоровья ребё...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/28/picture-967249-1511873977.jpg)
Консультация для родителей: «Как воспитать культурно-гигиенические навыки дошкольника»
Консультация для родителей: «Как воспитать культурно-гигиенические навыки дошкольника»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/11/picture-1074254-1602397594.jpg)
Консультация для родителей «Как воспитать культурно-гигиенические навыки дошкольника»
Обычно непоседливый и активный ребенок дошкольного возраста с трудом может усидеть на одном месте, пока мама причесывает его волосы или остригает ногти, не любит мыть голову, зубы чистит поспешно и то...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/12/picture-673073-1605201183.jpg)
Консультация для родителей "Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста"
Консультация знакомит родителей с возможными способами востпитания у детей привычки к гигене....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/03/picture-607994-1672740425.jpg)
Консультация для родителей по формированию культурно-гигиенических навыков "ЧИСТОТА - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ"
quot;ЧИСТОТА - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284182-1377316882.jpg)
Консультация для родителей: «Как воспитать культурно-гигиенические навыки дошкольника» Воспитатели МАДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №32 г. Владивосток»: Майорова Ю.В., Стрелец Е.Н.
Обычно непоседливый и активный ребенок дошкольного возраста с трудом может усидеть на одном месте, пока мама причесывает его волосы или остригает ногти, не любит мыть голову, зубы чистит поспешно и то...