Познавательная деятельность в группе общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет. « По дороге в детский сад ».
план-конспект занятия по обж (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 
детский сад «Колокольчик».

Познавательная деятельность

в группе общеразвивающей направленности

детей от 5 до 6 лет.

«  По дороге в детский сад   ».

Воспитатели: Старчикова Т. Н.

Попова М. А.

П. Прямица

2016 г.

Беседа с детьми старшей группы по безопасности. 
«Знакомство с фликером».
Цель:   
знакомство детей со светоотражающими элементами.

Задачи :
1. формировать у детей культуру поведения на дороге. 
2. воспитывать у детей наблюдательность, осторожность, самостоятельность и уверенность в себе.

3. активизировать словарный запас
Ход беседы.

-Вдруг зажегся на травинке
Настоящий огонёк.
Это с лампочкой на спинке
Сел на травку …
                     (светлячок)

-Ребята вы  видели светлячка?  Какая у светлячка особенность?
(светиться в темноте) 
-А может человек светиться в темноте?
(ответы детей)
-Как же водитель может увидеть пешехода в темноте?
(ответы детей)
-Есть специальные светоотражатели , которые приклеивают на одежду и человек в темноте становится заметным, когда на него светят фары автомобиля .
-Эти светоотражатели называются -фликеры .

Ребята, фликеры бывают разными, это могут быть и браслеты, и значки, и брелки-подвески, термонаклейки . Фликеры тоже нужно использовать правильно. На одном пешеходе их должно быть 3-4 штуки сразу, так заметнее, фликеры должны быть со всех сторон на левой и правой руке, точнее на плече, спереди на груди.

-Я вам сейчас покажу ,как выглядит  светоотражающая одежда человека в темноте.
(показываю коробку)
- Как вы думаете в этой коробке темно или светло?
(ответы детей)
- Давайте представим , что в этой коробке у нас ночной город, с домами , дорогой , пешеходным переходом и пешеходом, представили? 
А теперь я предлагаю посмотреть в нашу коробку, что вы видите ?
Всё правильно одежда у нашего пешехода светиться , потому что она из светоотражающего материала, и водитель всегда сможет увидеть такого пешехода.

Для рабочих тоже нашивают светоотражающие полоски на комбинезоны, инспектора ГИБДД носят желтые жилетки, а для детей тоже пришивают такие отражатели прямо на одежду! Как вы думаете для чего ?
- Ребята, скажите для чего же нам нужны фликеры на одежде? 
У меня для вас сюрприз – это жилетки со светоотражателями , которые помогут вам стать заметными пешеходами и мы сейчас отправимся на прогулку.

Целевая прогулка по ПДД.

Цель: Формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи.

• Систематизировать и уточнить знания детей о пешеходном переходе.

• Прививать устойчивый интерес к изучению Правил Дорожного

Движения, способствовать проявлению у детей инициативы.

• Воспитывать культуру поведения на улице, чувство товарищества,

умение контролировать свои поступки.

Дети первой и последней пары одеты в яркие жилеты со светоотражающими элементами, в руках красные флажки.

Экскурсия проводится в присутствии двух воспитателей, с собой аптечка.

Ход прогулки.

В: Вот мы с вами и на улице. А зачем дети первой и последней пар в строю надели жилетки со светоотражателями и в руках у них флажки?

Д: Чтобы быть заметнее на дорогах, чтобы водители их замечали издалека.

В: Светоотражающие элементы нашивают на одежду и превращаются в светлячков на дорогах. Без этих элементов водитель увидит пешехода за 16 м., а со светоотражателями за 150 м.

- Как называют людей, которые идут по улице?

 Д: Пешеходы.

В: Сейчас и мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определённые правила дорожного движения. Как называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

 Д: Тротуар.

 В: - Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. Ребята, а по какой его стороне они должны идти и почему?

Д: По правой стороне, чтобы не мешать друг другу.

В: - Правильно, молодцы! По правой стороне тротуара, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам.

По пути обратить внимание детей на то, что транспорт двигается на дороге по правой стороне проезжей части.

В: Вот мы с вами дети и подходим к зданию школы. Чтобы попасть туда нам придется переходить дорогу. Как мы это сделаем?

Д: Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать…

Дети сами рассказывают о том что, переходить дорогу надо по пешеходному переходу, показывают знак «Пешеходный переход». 

Воспитатель предлагает провести эксперимент: - как поведут себя водители, если на «зебре » - пешеход?

 (Дети наблюдают, как воспитатель подходит к пешеходному переходу смотрит налево, направо, убеждается, что рядом нет машин, оценив обстановку выходит на «зебру» и не торопясь переходит дорогу. Транспорт подъезжая к пешеходному переходу, останавливается.) 

Дети делают вывод: - нужно найти на обочине дороги специальный знак «Пешеходный переход», дорожную разметку, посмотреть налево, направо, убедиться, что рядом нет машин, оценив обстановку продолжить путь.

Но маленьким детям, это можно делать, только в сопровождении взрослых. Переходить через дорогу нужно по специально размеченной полосе, которая называется «Зебра». При переходе через дорогу надо быть очень внимательным, не торопиться, не бегать, не вести беседы друг с другом.

Переходят через улицу.

Воспитатель знакомит детей с зданием школы, фотографируются на память. После этого отправляются в обратный путь, соблюдая правила.

Во время свободной деятельности детей воспитатель предлагает устроить экскурсию в школу. Воспитатель просит детей нарисовать и подготовить рассказ «Безопасный путь от детского сада до школы» (с родителями). Через неделю мы выберем самый безопасный путь и сходим в школу.