Рабочая программа
рабочая программа (младшая группа) на тему

Режимные моменты

возраст

3-й год жизни

Дома

Подъем, утренний туалет

                       7 .30-8.00

В дошкольном учреждении

Прием детей, самостоятельная деятельность

8.00- 8.45

Подготовка к завтраку, завтрак

8.45- 9.05

Самостоятельная деятельность

                          9.05- 9.30

Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

9.30-9.45

Игры Подготовка к прогулке

9.45-10.10

Прогулка

10.10-10.40

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду

10.40-11.45

Обед

11.45-12.10

Спокойные игры, подготовка ко сну

12.10-12.30

Дневной сон

12.30-15.00

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность

15.00-15.15

Полдник

15.15-15.30

Самостоятельная деятельность  

15.30-16.00

чтение художественной литературы

  16.00-16.10

Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

  16.10-16.25

Подготовка к прогулке

-

Прогулка

-

Самостоятельная деятельность, уход домой

16.25-17.00

Дома

Прогулка

16.25-17.30

Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры

17.30-20.30

Укладывание Ночной сон

20.30-7.30

Режимные моменты

возраст

3-й год жизни

Дома

Подъем, утренний туалет

7 .30-8.00

В дошкольном учреждении

Утренний прием на свежем воздухе, игры, утренняя гимнастика

8.00- 8.45

Подготовка к завтраку, завтрак

8.45-9.05-

Самостоятельная деятельность

9.05-9.30

Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

9.30-9.45

Игры Подготовка к прогулке

9.45-10.10

Прогулка

10.10-11.10

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду

11.10-11.45

Обед

11.45-12.10

Спокойные игры, подготовка ко сну

12.10-12-12.30

Дневной сон

12.30-15.00

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность

15.00-15.15

Полдник

15.15-15.30

Самостоятельная деятельность

15.30-15.45

Чтение художественной литературы

  15.45-15.55

Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

  15.55-16.10

Подготовка к прогулке

16.25-16.40

Прогулка

Самостоятельная деятельность, уход домой

16.25-17.00

Дома

Прогулка

16.25-17.40

Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры

17.40-20-30

Укладывание Ночной сон

20.30-7.30

№

Дата

Тема

Задачи

1.

сентябрь

«Наш детский сад» (беседа)

 Помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его. Воспитывать уважение к старшим, умение играть дружно со сверстниками.

2.

сентябрь

«Я,  и мой мир» (беседа)

Продолжать формировать у детей образ Я. Помогать осознавать себя. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

3.

октябрь

«Моя семья»

Учить детей называть членов своей семьи. Воспитывать уважительное, заботливое отношение к родственникам.

4.

октябрь

«Наше село Могойто» 
(рассматривание картин)

Помочь детям запомнить название своего села, вызвать интерес к своей малой родине.

5.

октябрь

«Наши деревья на участке» (наблюдение)

Воспитывать у детей любовь к природе родного края, учить видеть различия деревьев, листьев.

6.

ноябрь

«Кто нас лечит?» (экскурсия в медицинский кабинет д/с)

Познакомить детей с профессией мед. сестры. Обратить внимание на трудовые действия и их результат. Воспитывать уважение к чужому труду.

7.

ноябрь

«Кто живет в лесу?» беседа

Дать детям представление о животных, населяющих леса Бурятии. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

8.

декабрь

«Зимушка-зима» (рассматривание иллюстрации)

Учить детей замечать сезонные перемены в природе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

9.

декабрь

«Кто такой повар?»
(экскурсия на кухню детского сада)

Познакомить детей с профессией повара. Обратить внимание на трудовые действия и их результат. Воспитывать уважение к чужому труду.

10.

декабрь

«Новогодний праздник»
(беседа)

Обратить внимание детей на красочное оформление группы и музыкального зала. Воспитывать чувство сопричастности к жизни детского сада, страны.

11.

январь

«Мой дом» 
беседа

Прививать любовь к своему дому. Учить детей внимательнее относиться к событиям в доме.

12.

январь

«Зимний лес»
(рассматривание иллюстрации)

Воспитывать у детей любовь к природе родного края, видеть красоту зимнего леса, желание беречь деревья, заботиться о животных наших лесов.

13.

февраль

«Семья» 
(сюжетно-ролевая игра)

Продолжать учить детей играть вместе, дружно. Формировать положительное отношение к семье.

14.

февраль

«Наша Армия»
беседа

Дать детям элементарные знания об армии. Рассказать о праздновании «Дня защитника Отечества». Воспитывать чувство уважения и гордости за нашу Армию.

15.

февраль

«Мы живем в Курумкане»
(рассказ воспитателя)

Закрепить у детей название своего района. Дать детям элементарные сведения о Курумкане, вызвать желание как можно больше узнать о родном районе

16.

март

«Мамин праздник» 
(беседа)

Воспитывать у детей любовь и заботливое отношение к самому близкому человеку – маме.

17.

март

«Весна»
(чтение стихотворения А.Плещеева)

Помочь детям замечать сезонные изменения, происходящие в природе. Воспитывать любовь к природе родного края.

18

апрель

«Транспорт нашего села»
(беседа)

Дать детям представление о транспорте, учить правилам поведения в общественном транспорте.

19

апрель

«Кто такие космонавты» 
(рассказ воспитателя)

Дать детям элементарные знания о профессии космонавтов, представление о празднике «День космонавтики». Воспитывать чувство гордости за нашу страну.

20

май

«Достопримечательности нашего села» 
(рассказ воспитателя)

Продолжать знакомить детей с нашим селом, с его главными достопримечательностями. Воспитывать любовь к своему селу.

21

май

«Праздник День Победы» 
(рассказ воспитателя)

Дать детям элементарные знания о празднике День Победы. Воспитывать чувство гордости и уважения к нашим защитникам.

22

май

«Наш участок для прогулки»
(экскурсия по территории детского сада)

Знакомить детей с участками детского сада. Развивать желание заботиться о них: поддерживать порядок, ухаживать за растениями, бережно относиться к оборудованию.

№

Содержание образовательной деятельности (виды интегративной деятельности направлений «Физическая культура» и «Здоровье»)

Физическая культура

Здоровье

1

2

3

Целевые ориентиры развития ребенка: владеет соответствующими возрасту основными движениями, самостоятельно и при небольшой помощи взрослого

выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками обслуживания, принимает участие в подвижных, сюжетных играх; проявляет интерес к окружающему миру природы; принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисовании, конструировании); проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту

сказки, музыкальные произведения; соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания; сооружает элементарные постройки.

Программные задачи: учить ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей, прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; брать, держать,

переносить, класть, бросать, катать мяч, ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу; учить самостоятельно есть, одеваться и раздеваться в определенной последовательности; формировать навыки опрятности, умение пользоваться индивидуальными предметами

(платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком); формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх, при использовании спортивного инвентаря; создавать условия для развития нравственных качеств, активизировать мышление детей, поощрять речевую активность в процессе двигательной активности, привлекать внимание к эстетической стороне элементарных физкультурных предметов (флажки, кубики, палочки и т. д.); развивать ритмику движений под музыкальное сопровождение.

Сентябрь

Первая неделя

1

1. Построение стайкой.

2. Ходьба стайкой за инструктором с имитацией движений персонажей русской народной сказки «Колобок».

3. Бег обычной стайкой («Колобок укатился от зайца, лисы и т. д.»).

4. ОРУ «Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону).

5. Ходьба между предметами.

6. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка).

7. Прокатывание мяча (колобка) одной рукой.

8. Упражнение «Доползи до кубика и поставь его на другой кубик» (дети строят башенку для колобка).

9. Подвижная игра «Догонялки» с персонажами русской народной сказки «Колобок» (под музыкальную композицию «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджанян)

1. Целевая прогулка по

территории детского сада

«Порадуемся солнышку».

2. Приучение детей к мытью

рук после рисования, лепки,

перед едой, насухо вытирать

лицо и руки личным полотенцем.

3. Дидактическая игра

«Расскажи и покажи»(воспитатель предлагает детям показать колобку, где у них глазки, ушки, носик, язычок и т.д.).

4. Игровые ситуации «Оденем куклу на прогулку», «Причешем куклу», «Накормим куклу»,«Кукла заболела».

5. Изобразительная деятельность

«Украсим носовой платочек»

(воспитатель объясняет детям назначение носового платка, предлагает украсить платки

(квадратные листы бумаги узором)

2

1. Построение стайкой.

2. Ходьба стайкой за инструктором с одновременным собиранием маленьких мячей («яблок»).

3. Бег стайкой под музыкальную композицию «Дождик» (муз. и сл. Е. Макшанцевой).

4. ОРУ с маленькими мячами.

5. Ходьба между скакалками, выложенными на ковре в виде прямоугольников («грядок»).

6. Прыжки на всей ступне с работой рук (имитация срывания фруктов с веток деревьев).

7. Упражнение «Прокати мяч («капусту») под стойку».

8. Ползание на средних четвереньках по прямой (3-4 м).

9. Подвижная игра «По тропинке» с проговариванием строк: «По тропинке мы пройдем и немножко отдохнем!»

3

1. Построение врассыпную.

2. Ходьба врассыпную по залу с одновременным собиранием осенних листочков с ковра.

3. Бег врассыпную по залу с листочками под музыку С. Майкапара «Осенью».

4. ОРУ с листочками.

5. Ходьба между предметами («лужи», вырезанные из картона).

6. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки («пружинка»).

7. Катание мяча двумя руками.

8. Ползание на средних четвереньках по прямой (3-4 м).

9. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Вторая неделя

1

1. Построение врассыпную.

2. Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой, бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу.

3. ОРУ «Забавные птички» под музыку Г. Фрида «Птички» (вступление).

4. Ходьба между предметами.

5. Прыжки на двух ногах на месте с широкими махами руками (имитация взмаха крыльев).

6. Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием русской народной песенки «Чики, чики, кички...».

7. Ползание на средних четвереньках (3-4 м).

8. Подвижная игра «Птички, летите ко мне»

1. Выполнение игровых действий

по подражанию «Где же наши ручки?».

2. Дыхательное упражнение «Часики».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки».

4. Игра на прогулке «Вертушки» (детям предлагается подуть на вертушки или подставить их ветру).

5. Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

6. Обучение детей порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь.

7. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи,

коленки, живот).

8. Игровая ситуация «У куклы заболел зуб».

9. Лепка яблок для кукол

2

1. Ходьба стайкой и врассыпную (во время ходьбы дети должны найти в зале кукол и взять по одной).

2. Бег врассыпную, стайкой с куклами под нём. нар. плясовую мелодию «Пляска с куклами».

3. ОРУ с куклами.

4. Ходьба за инструктором по периметру зала (во время ходьбы дети кладут кукол в корзину, стоящую на пути).

5. Упражнения с большим мячом (захват двумя руками с боков).

6. Ползание на ладонях и коленях.

7. Подвижная игра «К куклам в гости».

8. Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

3

1. Ходьба стайкой и врассыпную ( во время ходьбы дети берут погремушки, лежащие на ковре (по одной)).

2. Бег врассыпную, стайкой с погремушками под музыкальную композицию «Наша погремушка» (муз. И. Арсеева, сл.И. Черницкой).

3. ОРУ с погремушками.

4. Прыжки на двух ногах на месте.

5. Упражнение с большим мячом (брать, держать, переносить, класть, держа двумя руками с боков).

6. Подлезание под натянутую веревку (высота 50 см), не задевая погремушки, привязанные к веревке.

7. Подвижная игра «Достань погремушку».

8. Двигательное упражнение: дети проговаривают отрывок из стихотворения А. Барто «Погремушка» и ритмично отстукивают погремушкой по ладони

Третья неделя

1

1. Ходьба стайкой и врассыпную под укр. нар. мелодию «Стукалка» (во время ходьбы дети поднимают с ковра гимнастические палочки длиной около 50 см).

2. Бег вокруг палочки (дети кладут палочку возле себя и обегают ее несколько раз).

3. ОРУ с палочками.

4. Ходьба с перешагиванием через «кочки» (мешочки с песком).

5. Катание мяча двумя руками инструктору с ритмичным проговариванием строк: «Погуляем мы в лесу, встретим рыжую лису, волка серого, зайку смелого».

6. Построение в круг при помощи инструктора.

7. Подвижная игра «По тропинке».

8. Игра малой подвижности «Лесные жучки»

1. Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка...».

2. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки».

3. Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом).

4. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).

2

1. Ходьба стайкой и врассыпную с имитацией движений лисы, волка, медведя.

2. Бег врассыпную, стайкой с имитацией жужжания пчел.

3. ОРУ без предметов.

4. Ходьба по дорожке между двумя шнурами (ширина 40 см, длина -2 м).

5. Прыжки на двух ногах на месте под музыкальную композицию «Зайка» (рус. нар. мелодия в обр. Ан. Александрова,

сл. Н. Френкель).

6. Ползание на ладонях и коленях, перелаз через бревно, лежащее на полу.

7. Подвижная игра «Через ручеек».

8. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

3

1. Ходьба и бег подгруппами и всей группой под музыкальную композицию «Марш и бег» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н.Френкель).

2. ОРУ с пластмассовыми гантелями.

3. Упражнение на равновесие «Пройди по веревочке».

4. Прыжки на двух ногах на месте.

5. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4 м).

6. Ловля мяча, брошенного инструктором с расстояния 50-100 см (каждый ребенок ловит мяч после того, как услышитсвое имя).

7. Подвижная игра «Достань флажок»

Четвертая неделя

1

1. Ходьба подгруппами с небольшими мягкими игрушками в руках.

2. Бег подгруппой в прямом направлении.

3. ОРУ с игрушками.

4. Ходьба по прямой дорожке (расстояние 2-3 м); складывание игрушек в корзину, находящуюся в конце дорожки.

5. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед под укр. нар. мелодию «Гопачок» в обр. М. Раухвергера.

6. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4 м).

7. Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием стихотворения А. Барто «Мячик».

8. Подвижная игра «Догони мяч!»

1. Учить детей правильно держать

ложку во время еды.

2. Дыхательные упражнения

«Подуем на бабочку».

3. Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом).

4. Мытье рук прохладной водой.

5. Инсценировка русской народной песенки «Ладушки».

6. Ритмическая гимнастика под музыкальную композицию «Вот как мы умеем» (муз.

Е.Тиличеевой, сл. Н. Френкель).

 7.Игровая ситуация «Научим куклу

Катю пользоваться платочком»

2

1. Ходьба парами с флажком в свободной руке.

2. Бег всей группой с размахиванием флажком над головой.

3. ОРУ с флажками.

4. Игра «Сравни флажки» (каждому ребенку предлагается найти самый большой или самый маленький флажок и принести его инструктору).

5. Прыжки на двух ногах на месте под русскую народную песню «Пружинка».

6. Ползание по доске, лежащей на полу.

7. Катание мяча одной рукой воспитателю.

8. Подвижная игра «Достань флажок»

3

1. Ходьба подгруппами и всей группой (во время ходьбы дети берут по одному кубику с ковра).

2. Бег вокруг кубика.

3. ОРУ с кубиками.

4. Ходьба по прямой дорожке (расстояние 2-3 м).

5. Игры «Какого цвета кубик?», «Строим башню» (дети под руководством инструктора ставят кубики один на другой».

6. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

7. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4 м).

8. Игра малой подвижности «Стань высоким, как башенка».

9. Подвижная игра «Бегите ко мне»

Октябрь

Первая неделя

1

1. Построение в колонну по одному (с проговариванием отрывка из сказки «Репка»: «дедка за репку, бабка за дедку, внучка за Жучку...» и т. д.).

2. Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации.

3. Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации под музыкальное сопровождение («Веселая песенка», муз. А. Филиппенко).

4. ОРУ с небольшими мячами в руках.

5. Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м).

6. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя.

7. Катание мяча двумя руками (с проговариванием слов из сказки «Репка»: «тянут, потянут, вытянуть не могут.»).

8. Подвижная игра «Доползи до репки (мяча)».

9. Релаксация «Ох, устали мы тянуть, дайте-ка нам отдохнуть!» (самомассаж с расслаблением; перекатываются на бок, на живот, потягиваются, встают)

1. Целевая прогулка по территории

детского сада «Деревья – наши друзья».

2. Приучение детей к порядку одевания и раздевания на примере куклы.

3. Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части

тела: живот, руки, ноги, шея).

4. Игровые ситуации «Уложим куклу спать», «Кукла танцует», «Накормим куклу», «Кукла

собирается в гости».

2

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации.

3. Бег на носках.

4. ОРУ «Соберем урожай».

5. Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м) с проговариванием строк: «Вышли мишки погулять, сладкого меда поискать».

6. Прыжки на двух ногах на месте «Достань до яблока».

7. Прокатывание мяча двумя руками под дугу с проговариванием строк: «Под веточкой пролезали, с земли груши собирали».

8. Упражнение «Проползи по доске».

9. Подвижная игра «Донеси урожай до корзинки»

3

1. Построение в колонну друг за другом с проговариванием строк: «В лес пошли мы погулять, свежим воздухом дышать».

2. Ходьба врассыпную.

3. Бег в колонне.

4. ОРУ «Поиграем со зверятами».

5. Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м).

6. Отбивание мяча об пол (дети сидят на ковре, держат двумя руками мяч) под музыкальное сопровождение («Дождик» (муз. Г. Лобачевой)).

7. Ползание за катящимся предметом.

8. Подвижная игра «В гости к зверятам» (имитация повадок животных)

Вторая неделя

1

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне друг за другом на носках по зрительным ориентирам.

3. Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей (по зрительным ориентирам).

4. ОРУ «Зарядка для рук».

5. Ходьба по доске.

6. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

7. Прокатывание мяча двумя руками перед собой с проговариванием русской народной потешки «Поехали, поехали...».

8. Подвижная игра «Не наступи».

9. Дыхательное упражнение « Подуем на ладошки»

1. Выполнение игровых действий

по подражанию «Где же наши ручки?».

2. Дыхательное упражнение «Пузыри».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки».

4. Игра на прогулке «Султанчики» (детям предлагается подуть на султанчики (узкие ленты или полосы бумаги, целлофана, прикрепленные на палец)

2

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала под музыкальное сопровождение «Догонялки» (муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджанян).

3. ОРУ с предметами.

4. Ходьба по дорожке (ширина - 40 см, длина 4-6 м).

5. Броски большого мяча воспитателю двумя руками снизу.

6. Ползание (3 м) с перелезанием через скамейку.

7. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

8. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» с проговариванием одноименной русской народной потешки

3

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала.

3. ОРУ с большим мячом.

4. Ходьба по доске, лежащей на ковре, с проговариванием стихотворения А. Барто «Бычок».

5. Перебрасывание большого мяча через шнур (высота - 50 см).

6. Прыжки на месте на двух ногах под музыкальное сопровождение «Где ты, зайка?», рус. нар. мелодия, обр. Е. Тиличеевой.

7. Подвижная игра «Не наступи на линию».

8. Малоподвижная игра «Ладошки»

Третья неделя

1

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала.

3. ОРУ с бубнами под рус. нар. мелодию «Бубен».

4. Ходьба на носочках.

5. Бросание большого мяча в корзину с расстояния 1,5 м.

6. Ползание (3 м) с подлезанием под шнур (высота- 50 см).

7. Подвижная игра «Будь осторожен».

8. Дыхательное упражнение «Часики»

1. Целевая прогулка по территории

детского сада «Осенние листочки».

2. Приучение детей к правильному одеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке.

3. Самомассаж (дети поглаживают свои пальчики и ладони).

4. Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?»

2

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала.

3. ОРУ с большим мячом.

4. Ходьба друг за другом с перестроением в круг под музыкальное сопровождение «Марш» (муз. М. Раухвергера).

5. Повороты вправо-влево с передачей большого мяча.

6. Ползание (4 м) с подлезанием под дугу (высота 50 см).

7. Подвижная игра «Где звенит?».

8. Малоподвижная игра «Поговорим»

3

1. Ходьба парами под музыкальное сопровождение «Погуляем» (муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой).

2. Бег в прямом направлении.

3. ОРУ с погремушками.

4. Ходьба по доске.

5. Прыжки через шнур (линию).

6. Ползание по доске.

7. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Принеси предмет» (дети выбирают предмет по определенному признаку, который назовет педагог)

Четвертая неделя

1

1. Ходьба друг за другом по краю зала.

2. Бег друг за другом по краю зала.

3. ОРУ с кубиками.

4. Ходьба на носочках.

5. Перебрасывание большого мяча через шнур (высота — 50 см).

6. Прыжки на месте на двух ногах.

7. Подвижная игра «Птички летают» под музыку Г. Фрида «Птички» (вступление).

8. Игровое упражнение с малой подвижностью «Отодвинь кубики» (мячом сдвигать заборчик из 4 кубиков)

1. Выполнение игровых действий

по подражанию «Где же наши ручки?».

2. Дыхательное упражнение «Часики».

 3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягу-шеньки».

4. Беседа с родителями об организации режима для детей.

 5. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). 6. Игровая ситуация «У куклы заболел живот»

2

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба врассыпную под рус. нар. мелодию «Полянка» в обр. Г. Фрида.

3. Бег в колонне.

4. ОРУ без предметов.

5. Ходьба с перешагиванием через мешочки с песком.

6. Прыжки через препятствие из мешочков с песком.

7. Подвижная игра «Где звенит?».

8. Пальчиковая гимнастика «Оладушки» с проговариванием одноименной русской народной потешки.

9. Дыхательное упражнение «Ветер»

3

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне друг за другом на носках по зрительным ориентирам.

3. Бег в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей (по зрительным ориентирам) под музыкальное сопровождение («Веселая песенка», муз. А. Филиппенко).

4. ОРУ без предметов.

5. Ходьба на носочках.

6. Ползание (4 м) с подлезанием под дугу (высота 50 см).

7. Подвижная игра «Птички в гнездышках».

8. Дыхательное упражнение «Поезд»

Ноябрь

Первая неделя

1

1. Построение врассыпную под музыкальное сопровождение («Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида).

2. Ходьба врассыпную под музыкальное сопровождение («Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида).

3. Бег врассыпную под музыкальное сопровождение («Дождик», муз. и сл. Е.Макшанцевой).

4. ОРУ «Мы как воробышки».

5. Ходьба по извилистой дорожке.

6. Прыжки на двух ногах.

7. Игра с небольшим мячом «Попади в обруч».

8. Ползание по скамейке.

9. Подвижная игра «Воробышки и кот»

1. Целевая прогулка по территории детского сада «Наблюдение за птицами».

2. Приучение детей к мытью рук после рисования, лепки, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

3. Отгадывание загадки:

Нескучаюшки-подружки

Днем и ночью вместе.

Если делают ватрушки -

Обе будут в тесте!

(Руки.)

4. Игра малой подвижности «Вот помощники

мои, их как хочешь поверни...»

2

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне.

3. Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением темпа.

4. ОРУ «Мы как воробышки».

5. Ходьба по извилистой дорожке (ширина 25-30 см).

6. Прыжки на двух ногах на месте в паре.

7. Игра «Поменяйтесь флажками» (дети берут флажки желтого и красного цвета и «гуляют» с ними по залу; по сигналу педагога и под его руководством меняются флажками друг с другом (красный на желтый, желтый на красный)).

8. Ползание по доске на средних четвереньках (по «мосту»).

9. Подвижная игра «Воробышки и кот»

3

1. Построение в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне друг за другом с имитацией движений птиц (по показу педагога).

3. Бег в колонне друг за другом.

4. ОРУ «Падают, падают листья».

5. Ходьба по извилистой дорожке (ширина 25-30 см).

6. Упражнение «Подпрыгни выше».

7. Прокатывание небольшого мяча между двумя листочками.

8. Ползание по доске на средних четвереньках (по «мосту»).

9. Подвижная игра «Птички»

Вторая неделя

1

1. Построение в колонну парами.

2. Ходьба в колонне парами.

3. Бег в колонне парами.

4. ОРУ с шишками.

5. Упражнение «Перейди болото по островкам».

6. Прыжки вверх на месте с целью достать предмет.

7. Прокатывание мяча друг другу.

8. Ползание по доске на средних четвереньках (по «мосту»).

9. Подвижная игра «Лесные жучки»

1. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

2. Дидактическая игра «Как беречь наши руки?».

3. Гимнастика для глаз (дети следят глазами за

предметом).

4. Мытье рук прохладной водой.

5. Инсценировка русской народной потешки «Идет коза рогатая...».

6. Ритмическая гимнастика под музыкальную композицию «Бубен», рус. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой

2

1. Ходьба и бег друг за другом.

2. Ходьба врассыпную (во время ходьбы дети собирают разбросанные по залу шишки, затем сравнивают их количество: у кого одна шишка, а у кого - много).

3. Ходьба друг за другом с проговариванием стихотворных строк «По лесочку погуляли - шишек много мы собрали».

4. ОРУ без предметов.

5. Ползание на ладонях и ступнях, ладонях и коленях.

6. Полуприседания и прыжки на месте на двух ногах.

7. Подлезание под дугу (высота - 40 см).

8. Подвижная игра «Перешагни через палку».

9. Пальчиковая гимнастика «Играем с пальчиками»

3

1. Ходьба и бег друг за другом.

2. Ходьба врассыпную.

3. Ходьба друг за другом.

4. ОРУ с флажками (перед выполнением упражнения детям предлагается выбрать только красные флажки).

5. Бросание маленького мяча одной рукой через шнур (высота - 40 см) стоя на коленях и ползание за мячом на ладонях и коленях.

6. Прыжки на месте на двух ногах («Мы подпрыгнем высоко, чтобы видеть далеко»).

7. Подвижная игра «Обезьянки».

8. Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

Третья неделя

1

1. Ходьба и бег друг за другом под музыкальное сопровождение («Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель).

2. Ходьба врассыпную.

3. Ходьба друг за другом.

4. ОРУ с мешочками.

5. Бросание мешочков вдаль правой и левой рукой («Добрось до мишки»).

6. Перепрыгивание через шнуры, лежащие на полу («Перепрыгни сначала через короткий ручеек, а теперь через длинный»).

7. Ходьба по доске, лежащей на полу.

8. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

9. Дыхательное упражнение «Дудочка»

1. Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?».

2. Дыхательное упражнение «Часики».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки».

4. Игра на прогулке «Вертушки» (детям предлагается подуть на вертушки или подставить их ветру).

5. Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь).

6. Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

7. Обучение детей порядку

2

1. Ходьба и бег друг за другом.

2. Ходьба врассыпную.

3. Ходьба друг за другом (игра «Поезд»).

4. ОРУ с погремушками в сопровождении музыки А. Филиппенко «Погремушки».

5. Перебрасывание мешочков правой и левой рукой через шнур (высота- 50 см).

6. Игра «Доползи до погремушки».

7. Ходьба с перешагиванием через восемь последовательно расположенных шнуров, лежащих на ковре («Перешагни через ручейки»).

8. Подвижная игра «Птички летают».

9. Игра «Позвони в колокольчик»

3

1. Ходьба по кругу, взявшись за руки.

2. Бег друг за другом под музыку (на выбор педагога).

3. Кружение в медленном темпе.

4. Прыжки на двух ногах через шнур (линию).

5. ОРУ с мячами.

6. Подлезание под воротца.

7. Катание мяча двумя руками сидя (расстояние 50-100 см).

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «По тропинке»

Четвертая неделя

1

1. Ходьба подгруппами.

2. Бег в медленном темпе (в течение 30-40 секунд).

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см).

4. ОРУ с погремушками.

5. Прыжки на двух ногах через шнур (линию).

6. Перелезание через бревно.

7. Катание мяча двумя руками.

8. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Птички в гнездышках»

1. Целевая прогулка по территории детского сада «Что изменилось на улице?».

2. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» (ознакомление с сезонной (зимней) одеждой на примере куклы).

3. Сюжетная игра «Покатаем куклу на санках» (объяснить правила безопасности при катании на санках).

4. Лепка витаминов для игрушек (учить скатывать шарики из комочков пластилина)

2

1. Ходьба с изменением темпа.

2. Бег в прямом направлении.

3. Ходьба по доске.

4. ОРУ с платочками.

5. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки).

6. Перелезание через бревно.

7. Бросание мяча вперед двумя руками снизу.

8. Подвижная игра с подпрыгиванием «Мой веселый звонкий мяч» в сопровождении музыкальной композиции

«Пружинка» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой)

3

1. Ходьба по кругу, взявшись за руки.

2. Бег в медленном темпе (в течение 30-40 секунд).

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см).

4. ОРУ с кубиками (после выполнения упражнений дети поочередно кладут кубики друг на друга, образуя башню).

5. Прыжки на двух ногах.

6. Перелезание через бревно.

7. Катание мяча двумя руками сидя (расстояние 50-100 см)

Декабрь

Первая неделя

1

1. Построение в колонну парами.

2. Ходьба с высоким подниманием колена в колонне парами.

3. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную, с музыкальным сопровождением («Парная пляска», муз. М. Раухвергера).

4. ОРУ «Пушистые цыплята».

5. Ходьба по шнуру прямо.

6. Прыжки вверх с места с целью достать предмет.

7. Прокатывание мяча друг другу.

8. Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и кот» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят)

1. Целевая прогулка по территории детского сада «Что изменилось на улице?».

2. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» (ознакомление с сезонной

(зимней) одеждой на примере куклы).

3. Сюжетная игра «Покатаем куклу на санках» (объяснить правила безопасности при катании на санках).

4. Лепка витаминов для игрушек (учить скатывать шарики из комочков пластилина).

5. Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки»

2

1. Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте.

2. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

3. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную.

4. ОРУ «Пушистые цыплята» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят).

5. Ходьба по шнуру прямо (во время ходьбы дети произносят звукоподражания «Пи-пи-пи!»).

6. Прыжки вверх с места с целью достать предмет.

7. Прокатывание мяча друг другу.

8. Ползание под препятствием (высота ЗСМО см).

9. Подвижная игра «Цыплята и кот»

3

1. Построение в шеренгу и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другом.

2. Ходьба в колонне по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу.

3. Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу.

4. ОРУ «Веселые петушки» (с использованием шапочек-масок, изображающих петушков).

5. Ходьба по шнуру зигзагом.

6. Прыжки в высоту с места.

7. Бросание мяча вперед снизу.

8. Ползание под препятствием (высота 30-40 см).

9. Подвижная игра «Петушки».

10. Ритмичное проговаривание русской народной потешки « Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши

Вторая неделя

1

1. Построение парами.

2. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

3. Игра «Пробеги с вертушкой».

4. ОРУ «Веселые петушки».

5. Ходьба по узенькой и широкой дорожке (предложить детям сравнить дорожки по ширине, уточнить, по какой дорожке удобней идти).

6. Спрыгивание с высоты (со скамейки, высота 10 см) (знакомить с понятиями «высоко - низко»).

7. Бросание мяча вперед снизу (побуждать детей проговаривать речевую конструкцию «далеко бросил мяч»).

8. Ползание под препятствием (высота 30-40 см).

9. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч...»

1. Выполнение игровых действий по подражанию «Что мы делаем на улице?».

2. Дыхательное упражнение «Снежинки».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягу-шеньки».

4.Игры на прогулке с вертушками, султанчиками, погремушками.

5. Беседа с родителями об организации

двигательной активности детей.

6. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи,

коленки, живот).

7. Приучение детей к культурно-гигиеническим процедурам (умываться, мыть руки, одеваться по погоде, аккуратно есть)

2

1. Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу (педагог использует для сигнала бубен, погремушку или дудочку).

2. Ползание друг за другом на ладонях и коленях (имитация движений животных).

3. Бег врассыпную.

4. Ходьба друг за другом в сопровождении музыки Н. Метлова «Поезд».

5. Перестроение в круг при помощи педагога.

6. ОРУ без предметов.

7. Упражнение «Докати мяч до стены» (расстояние 2 м).

8. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (2 обруча).

9. Ходьба на носках.

10. Подвижная игра «Мяч в кругу».

11. Пальчиковая гимнастика «Оладушки»

3

1. Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу (педагог использует для сигнала звучащую игрушку или музыкальный инструмент).

2. Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

3. Бег врассыпную.

4. Ходьба друг за другом.

5. Перестроение в круг при помощи педагога.

6. ОРУ с большим мячом.

7. Прокатывание большого и маленького мячей в ворота шириной 60 см с расстояния 1 м (детям предлагается сравнить большой и маленький мячи, уточнить, какой мяч легче прокатить через ворота).

8. Бег за мячом.

9. Прыжки из одного обруча в другой, выпрыгивание из последнего обруча.

10. Малоподвижная игра «Петушок»

Третья неделя

1

1. Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

2. Ползание друг за другом на ладонях и коленях (проговаривание звукоподражаний, имитирующих собаку, кошку).

3. Бег врассыпную.

4. Ходьба друг за другом в сопровождении музыки М. Раухвергера «Марш».

5. Перестроение в круг при помощи педагога.

6. ОРУ без предметов.

7. Прокатывание маленького мяча вдаль, ползание за ним и возвращение шагом по дорожке шириной 40 см.

8. Подвижная игра «Доползи до погремушки».

9. Дыхательное упражнение «Самолет»

1. Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?».

2. Дыхательное упражнение «Пузыри».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки».

4. Игра на прогулке с природным материалом (шишками, желудями, крупными семенами растений и т. д.).

5. Беседа с родителями об организации закаливания детей в домашних условиях.

6. Рассматривание картинок с изображением зимней одежды и обуви, обсуждение значения теплых вещей зимой.

7. Самомассаж после прогулки: детям предлагается размять руками стопы и пальцы ног, потереть коленки

2

1. Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

2. Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

3. Бег врассыпную в сопровождении музыки А. Филиппенко «Веселая песенка».

4. Ходьба друг за другом.

5. Перестроение в круг при помощи педагога.

6. ОРУ с малым мячом.

7. Ходьба по гимнастической скамейке.

8. Подлезание под четыре последовательно расположенные дуги (высота - 40 см).

9. Ходьба врассыпную с остановкой и подпрыгиванием на месте по зрительному сигналу (педагог использует флажок, платок или знак яркого цвета).

10. Подвижная игра «Принеси предмет».

11. Игра средней подвижности «Поезд»

3

1. Ходьба с изменением темпа в сопровождении музыкальной композиции «Тихо - громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю.Островского).

2. Бег в прямом направлении.

3. Ходьба по доске.

4. ОРУ с погремушкой.

5. Прыжки на двух ногах через шнур.

6. Ползание по наклонной доске.

7. Бросание мяча вперед двумя руками снизу.

8. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Догоните меня!».

9. Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится , и  на землю тихо падает, ложится

Четвертая неделя

1

1. Ходьба с переходом на бег и наоборот.

2. Бег в прямом направлении с музыкальным сопровождением (на выбор педагога).

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см).

4. ОРУ со стульчиком.

5. Прыжки на двух ногах.

6. Перелезание через бревно.

7. Бросание мяча вперед двумя руками от груди.

8. Подвижная игра (на ориентировку в пространстве) «Найди флажок»

1. Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской

народной песенки «Водичка, водичка. ..».

2. Дыхательное упражнение «Согреем ладошки».

3. Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом).

4. Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

 5.Ритмическая гимнастика под музыкальную композицию«Упражнения со снежками»

(муз. Г. Фина-ровского)

2

1. Ходьба с изменением направления.

2. Бег с изменением темпа.

3. Кружение в медленном темпе в сопровождении музыки Т. Ломовой «Вальс снежинок».

4. ОРУ с кубиками (после выполнения упражнений дети ставят кубики на пол друг за другом, образуя длинную цепочку).

5. Прыжки на двух ногах на месте.

6. Подлезание под веревку (высота 30—40 см).

7. Катание мяча одной рукой педагогу.

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Кто тише?»

3

1. Ходьба с переходом на бег и наоборот.

2. Бег с изменением темпа.

3. Игра «По ровненькой дорожке».

4. ОРУ с флажками (после выполнения упражнений детям предлагается назвать цвет флажков).

5. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

6. Ползание по наклонной доске.

7. Бросание мяча вперед двумя руками от груди.

8. Подвижная игра (с разнообразными движениями и пением) «Поезд»

Январь

Первая неделя

1

1. Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне.

2. Ходьба в колонне друг за другом.

3. Бег в колонне друг за другом в медленном темпе (30-40 с, расстояние до 80 м).

4. Упражнения с платочками под музыкальное сопровождение «Прилетела птичка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).

5. Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см).

6. Спрыгивание с высоты (со скамейки, высота 15 см; побуждать детей проговаривать слова «высоко», «низко»).

7. Бросание мяча вперед снизу.

8. Подвижные игры «Наседка и цыплята» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят и курицы), «Автомобиль»

1. Выполнение игровых действий по подражанию: «согреем ручки», «потопаем

ногами» и т. д.

2. Дыхательное упражнение «Снежинки».

3. Выполнение гимнастики после сна «Потягушки- потягушеньки».

4. Игры на прогулке с пластмассовыми лопатками и формочками.

5. Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

6. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи,

коленки, живот).

7. Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем

2

1. Построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру под музыкальное сопровождение («Марш», муз. Т. Ломовой).

2. Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа.

3. Упражнения «Пробеги с вертушкой», «Дотянись до великана», «Брось дальше».

4. Перешагивание через препятствие из кирпичиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см).

5. Спрыгивание с высоты вниз (высота - 15 см).

6. Проползание между ножками стула произвольным способом.

7. Подвижная игра «Самолеты» (побуждать детей длительно произносить звук [у] во время игры)

3

1. Построение в шеренгу с перестроением по ориентиру.

2. Ходьба в колонне с остановкой по требованию педагога.

3. Бег в колонне с остановкой по сигналу (в качестве сигнала педагог использует звуки любых музыкальных инструментов).

4. Упражнение «Поиграем с разноцветными мячами» (у детей уточняется цвет мячей), «Зайки» (подпрыгивание на двух ногах).

5. Перешагивание через препятствие (10-15 см).

6. Бросание мяча от груди.

7. Проползание между ножками стула.

8. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» (побуждать детей проговаривать отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»)

Вторая неделя

1

1. Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру под музыкальное сопровождение («Марш», муз. Е.Тиличеевой).

2. Ходьба в колонне с остановкой по сигналу (в качестве сигнала педагог использует звучащие игрушки).

3. Бег в колонне с остановкой по требованию педагога.

4. Упражнения «Поиграем с разноцветными мячами», «Не наступи в лужу» (развитие ориентировки в пространстве)».

5.Прыжки через короткие и длинные линии (сравнение линий по длине).

6. Бросание мяча от груди.

7. Проползание в обруч, расположенный вертикально к полу, не касаясь руками пола.

8. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

1. Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение

педагога).

2. Дыхательное упражнение«Дудочка».

3. Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки».

4. Подвижные игры на прогулке «Заинька»,

«Автомобиль», «Догонялки с персонажами».

2

1. Ходьба друг за другом по периметру зала.

2. Бег врассыпную с остановкой по сигналу педагога.

3. Ходьба на носочках.

4. Перестроение в круг при помощи педагога.

5. ОРУ без предметов.

6. Ползание на ладонях и ступнях.

7. Бросание большого мяча через шнур (высота - 70 см) с расстояния 1 м (закрепление понятий «высоко», «далеко», «большой»).

8. Подлезание под шнур в ограниченное пространство (между свисающими со шнура ленточками).

9. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

10. Игра средней подвижности «Цыплята» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят)

3

1. Ходьба друг за другом по периметру зала под музыкальное сопровождение («Бодрый шаг», муз. В. Герчик).

2. Бег врассыпную с остановкой по сигналу (в качестве сигнала педагог использует звучащую игрушку).

3. Ходьба на носочках.

4. Перестроение в круг при помощи воспитателя.

5. ОРУ без предметов.

6. Ползание на ладонях и ступнях.

7. Бросание большого мяча через шнур (высота 70 см) с расстояния 1 м.

8. Подлезание под шнур в ограниченное пространство (между свисающими со шнура ленточками).

9. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

10. Игра средней подвижности «Цыплята»

Третья неделя

1

1. Ходьба друг за другом по краю зала в музыкальном сопровождении (русская народная мелодия «Топ-топ»).

2. Бег врассыпную с остановкой по сигналу (звучанию музыкального инструмента).

3. Ходьба на носочках.

4. Перестроение в круг при помощи воспитателя.

5. ОРУ с флажками (уточнить у детей цвет флажков).

6. Ползание на ладонях и коленях друг за другом.

7. Прыжки в длину с места через дорожки разной ширины - 10 см и 5 см (предложить детям сравнить дорожки).

8. Ползание на ладонях и коленях по доске, положенной на пол.

9. Подвижная игра «Попади в воротца».

10. Дыхательное упражнение «Каша кипит»

1. Приучение детей  использованию индивидуальных предметов(носовой платок, салфетка, полотенце, расческа,

горшок).

2. Дидактическая игра «Как беречь наши ноги?».

3. Гимнастика для глаз (дети смотрят на маленький круг, прикрепленный на окно, а затем вдаль).

4. Мытье рук и лица прохладной водой.

2

1. Ходьба друг за другом по периметру зала.

2. Бег врассыпную с остановкой на сигнал.

3. Ходьба на носочках.

4. Перестроение в круг при помощи воспитателя.

5. ОРУ без предметов.

6. Ходьба врассыпную с остановкой и полуприседом по сигналу.

7. Бросание мяча из положения стоя на коленях.

8. Пролезание на ладонях и коленях в тоннель.

9. Подвижная игра «Найди флажок».

10. Игра средней подвижности «Курочка-хохлатка» (с использованием шапочек-масок с изображением курицы и цыплят)

3

1. Ходьба врассыпную в сопровождении русской народной мелодии «Перетопы».

2. Бег с изменением темпа по сигналу (хлопок в ладоши).

3. Кружение в медленном темпе (с предметом в руках).

4. ОРУ без предметов.

5. Прыжки на двух ногах.

6. Подлезание под веревку (высота 40-30 см).

7. Бросание мяча друг другу.

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Воробышки и автомобиль».

9. «Упражнения со снежками» (русская народная мелодия)

Четвертая неделя

1

1. Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру.

2. Бег в колонне по одному.

3. Ходьба по прямой дорожке (расстояние 3-4 м).

4. ОРУ с мешочком (после выполнения упражнений дети складывают все мешочки в одном месте и отвечают на вопрос: сколько мешочков?).

5. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки).

6. Ползание по наклонной доске.

7. Катание мяча двумя руками стоя (расстояние 50-100 см).

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Птички» с музыкальным сопровождением («Птица и птенчики», муз. Е. Тиличеевой)

1. Целевая прогулка по территории детского сада«Порадуемся снегу».

2. Приучение детей к мытью рук после рисования, лепки, перед едой, насухо вытирать

лицо и руки личным полотенцем.

3. Дидактическая игра «Расскажи и покажи»

(воспитатель предлагает детям показать, где у куклы глазки, ушки, носик, руки, ноги, живот

и т. д.).

2

1. Ходьба с переходом на бег и наоборот.

2. Бег в колонне по одному.

3. Ходьба по гимнастической скамейке.

4. ОРУ со стульчиком.

5. Прыжки на двух ногах на месте (дети имитируют движения зайца).

6. Подлезание под воротца.

7. Бросание мяча двумя руками из-за головы.

8. Подвижная игра на ориентировку в пространстве «Где звенит?»

3

1. Ходьба врассыпную (во время ходьбы дети собирают «снежки» с пола и складывают их в общую коробку).

2. Бег в колонне по одному.

3. Кружение в медленном темпе с игрушкой в руках под музыкальную композицию «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).

4. ОРУ с мячом.

5. Перелезание через бревно.

6. Катание мяча двумя руками стоя (расстояние 50-100 см). 7. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Догоните мяч!»

Февраль

Первая неделя

1

1. Перемена мест в строю.

2. Ходьба врассыпную на носках.

3. Бег врассыпную на носках.

4. ОРУ «Мышки» (с использованием шапочек-масок с изображением мышек).

5. Ходьба из обруча в обруч в сопровождении музыкальной композиции «Муравьишка» (муз. 3. Компанейца).

6. Прыжки через веревку.

7. Бросание мяча от груди (побуждать детей использовать речевую конструкцию «далеко бросил мяч»).

8. Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Кот и мыши»

1. Целевая прогулка по территории детского сада «Какая погода на улице?».

2. Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному

складыванию снятой одежды в определенном порядке.

3. Игра средней подвижности «Карусель» (дети берутся за концы лент круглой «карусели», идут по кругу, ускоряя или замедляя темп по сигналу педагога).

4. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье» (педагог показывает детям

иллюстрации с изображением детей, нарушающих правила здоровьесбереже-ния, предлагает детям рассказать об

изображенном, объясняет, что следует делать, чтобы не навредить своему здоровью)

2

1. Перемена мест в строю.

2. Ходьба врассыпную на носках.

3. Бег врассыпную на носках.

4. ОРУ с цветами в сопровождении музыки Е. Макшанцевой «Упражнения с цветами».

5. Ходьба из обруча в обруч.

6. Прыжки в длину через две линии (расстояние 10-30 см).

7. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками (побуждать детей использовать в речи понятие «высоко»).

8. Перелезание через бревно.

9. Подвижная игра «Кот и мыши» (с использованием шапочек-масок с изображением кота и мышек)

3

1. Построение в шеренгу с перестроением в круг.

2. Ходьба на носках, поднимая колени («по сугробам»), перешагивая через препятствие.

3. Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением.

4. Упражнения «Встречи животных в лесу» (имитация движений зайца, волка, медведя, лисы).

5. Ходьба из обруча в обруч.

6. Упражнение «Подпрыгни повыше».

7. Бросание мяча из-за головы.

8. Перелезание через бревно.

9. Подвижная игра «Самолеты» (побуждать детей длительно произносить звук [у])

Вторая неделя

1

1. Свободное построение.

2. Ходьба на носках, на внешней стороне стопы.

3. Упражнение «Пробеги и не сбей кегли».

4. Отгадывание загадок о животных, имитация движений животных.

5. Упражнение «По ступенькам» (дети совместно с воспитателем строят ступеньки из крупного деревянного строи-

тельного материала).

6. Прыжки на двух ногах (по дорожке длиной до 2 м).

7. Бросание мяча из-за головы.

8. Перелезание через бревно (высота 20 см).

9. Подвижная игра «Волшебная дудочка» (дудочка играет - все пляшут, перестает играть - все замирают, удерживая равновесие)

1. Дидактическая игра «Для чего нужны глаза, уши...» (формирование представления о назначении каждого органа: глаза - смотреть, уши - слушать, нос - нюхать и т. д.).

2. Дыхательная гимнастика «Вдох - выдох».

3. Мытье рук и лица про- хладной водой.

4. Игра «Купание Наташи» (музыкально-двигательный показ действий купания куклы под пение воспитателя

(«Наташе, Наташе таз...», рус. нар. мелодия, сл. Н. Френкель).

5. Целевая прогулка «Физкультура на улице» (дети выполняют простейшие движения по показу педагога).

6. Ознакомление с правилами гигиены: нужно мыть руки водой с мылом несколько раз вдень; нужно причесываться, вытирать нос платком, аккуратно есть ложкой

2

1. Ходьба друг за другом.

2. Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по зрительному сигналу (карточка определенного цвета).

3. Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

4. Перестроение в круг.

5. ОРУ без предметов.

6. Прыжки в длину (перепрыгивание «ручейка» шириной 15 см).

7. Бросание маленького мяча в корзину, расположенную в кругу.

8. Ходьба по гимнастической скамейке и схождение с нее.

9. Подвижная игра «Целься вернее».

10. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

3

1. Ходьба друг за другом.

2. Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу (звучащая игрушка).

3. Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

4. Перестроение в круг.

5. ОРУ с султанчиками.

6. Прыжки на двух ногах через последовательно расположенные гимнастические палки.

7. Бросание маленького мяча вдаль одной рукой.

8. Бег за мячом.

9. Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

10. Игра малой подвижности «На кого я похож?»

Третья неделя

1

1. Ходьба друг за другом.

2. Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу (хлопок в ладоши).

3. Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

4. Перестроение в круг.

5. Игра-исследование «Где погремушка?» (на громкую музыку дети гремят погремушками, на тихую - прячут погремушки за спину).

6. ОРУ без предметов.

7. Прыжки через дорожку шириной 15 см.

8. Ходьба по гимнастической скамейке.

9. Подвижная игра «Через ручеек»

1. Дыхательное упражнение «Паровозик» (побуждать детей произносить звукоподражание «туту!»).

2. Ходьба босиком по «тропе здоровья».

3. Ознакомление с правилами здоровьесбережения: нельзя ходить босиком по острым предметам; летом нужно закалять ноги, бегая по песку босиком; каждый день нужно

мыть ноги).

4. Выполнение упражнений для предупреждения плоскостопия: ходьба на носках, ходьба по палке, перекатывание левой и правой стопой поочередно теннисного мячика.

5. Исполнение музыкально- ритмических движений под плясовую песенку «Уж я топну

ногой...»

2

1. Ходьба друг за другом.

2. Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу.

3. Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

4. Перестроение в круг.

5. ОРУ с погремушками.

6. Бросание большого мяча вдаль от груди двумя руками из положения стоя.

7. Бег за мячом.

8. Подвижная игра «Флажок».

9. Игра средней подвижности «Колпачок»

3

1. Ходьба парами.

2. Бег друг за другом.

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м), с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см).

4. ОРУ без предметов.

5. Прыжки через две параллельные линии (10-30 см).

6. Лазание по лестнице-стремянке вверх и вниз (высота 1,5 м).

7. Бросание мяча через шнур, натянутый на уровне груди (с расстояния 1-1,5 м).

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Перешагни палку»

Четвертая неделя

1

1. Ходьба парами.

2. Бег в прямом направлении.

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м), с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см) с музыкальным сопровождением (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой «Сапожки»).

4. ОРУ с мячом.

5. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки).

6. Лазание по наклонной доске, приподнятой одним концом (на высоту 20-30 см).

7. Ловля мяча, брошенного воспитателем (с расстояния 50-100 см).

8. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

1. Чтение и инсценировка стихотворения И. Саксонской «Где мой пальчик».

2.Выполнение упражнений для

пальцев: «Кулачки», «Встряхивание», «Пальчики здороваются», «Массаж

пальцев», «Счет пальцев».

3.Беседа-рассуждение «Зачем нужны руки?».

4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

5. Игра-забава «Жмурки».

6. Игра «Надуй шарик».

7. Гимнастика для язычка: цоканье языком, как лошадка; длительное произнесение звука

«д-д-д»; «Погладим зубки» (кончиком языка упереться в нёбо, а затем водить им по острому краю верхних и

нижних зубов)

2

1. Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру.

2. Бег между двумя шнурами (расстояние между ними 25-30 см).

3. Ходьба по гимнастической скамейке.

4. ОРУ без предметов.

5. Прыжки в длину с места с отталкиванием двумя ногами.

6. Лазание по лестнице-стремянке вверх и вниз (высота 1,5 м; побуждать детей использовать в речи слова «вверх», «вниз»).

7. Бросание мяча через шнур, натянутый на уровне груди (с расстояния 1-1,5 м).

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «По тропинке»

3

1. Ходьба парами.

2. Бег между двумя шнурами (расстояние между ними 25-30 см).

3. Ходьба по прямой дорожке (расстояние Ъ-А м).

4. ОРУ с ленточками (уточнить у детей цвета ленточек).

5. Прыжки в длину с места с отталкиванием, двумя ногами.

6. Бросание мяча двумя руками из-за головы.

7. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Птички в гнездышках» с музыкальным сопровождением («Птица и птенчики», муз. Е. Тиличеевой)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Первый квартал

Питание

Закреплять умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее; брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости

Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает».
Дидактические игры: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Зайка пригласил в гости мишку и ежика»

Одевание - раздевание

Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей

Чтение: И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки».
Дидактические игры: «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мишке, как складывать вещи в раздевальном шкафчике»

Умывание

Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком

Дидактические игры: «Поучим Винни-Пуха делать пену», «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки насухо»

Содержание
в порядке одежды
и обуви

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым

Показ приемов работы, объяснение, напоминание

Второй квартал

Питание

Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Показ, упражнение, объяснение. Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой»

Одевание-раздевание

Учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки. Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать пальто, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно. При раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик. Учить выворачивать вещи налицо.
Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение

Чтение: 3. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки».
Дидактические игры: «Как петушок разбудил утром детей», «Уложим куклу спать»

Умывание

Продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются».
Чтение: потешка «Чистая водичка»,
отрывок из стихотворения
В. Маяковского «Что такое хорошо,
что такое плохо», А. Барто «Девочка
чумазая».
Настольно-печатные игры типа лото с картинами, изображающими предметы для содержания тела в чистоте

Содержание одежды и обуви в порядке

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Третий квартал

Питание

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты

Чтение: потешка «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Аленушка».
Дидактические игры: «Как мишка учился кушать вилкой», «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду»

Одевание-раздевание

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. Учить наводить порядок в своем шкафчике. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому

Дидактические игры: «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»

Умывание

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Учить мыть уши. Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. Постепенно учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой

Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Е. Благинина «Аленушка». Дидактические игры: «Научим мишку (зайку, куклу) правильно умываться», «Покажем Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем»

Содержание одежды и обуви в порядке

Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь

Дидактические игры: «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные», «Поучимся помогать товарищу»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем;

Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие; ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем; подпрыгивать на двух ногах на месте; энергично отталкивать мяч двумя руками; ходить и бегать по одному всем составом группы; подлезать под шнур;

Ознакомить детей с ходьбой  и бегом в колонне небольшими группами.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону)

С погремушками

С погремушками

Забавные птички

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка);

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4.Доползи до флажка.

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с работой рук;

3.Прокати мяч под стойку;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Октябрь

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Учить: -ходить и бегать по кругу; останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги; подлезать под шнур; энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Закреплять:- умение ходить  и бегать по кругу

Упражнять:-  в подпрыгивании на двух ногах на месте; в прокатывании мячей; в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади; в ползании на четвереньках.

Построение в колонну по одному, друг за другом; ходьба и бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации; ходьба и бег врассыпную; ходьба и бег друг за другом на носках.

«Поиграем и потанцуем с куклами»

«Изобрази великана» - потянуться вверх

«Поиграем со зверятами»

Игра со зверятами

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба по дорожке (ширина 20см., длина 2м.);

2.Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя;

3.Катание мяча двумя руками;

4.Доползи до погремушки.

1. Ходьба по дорожке (ширина 20см., длина 2м.);

2. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя;

 3.Прокатывание мяча двумя руками под дугу;

4Прползи по доске.

1. Ходьба по дорожке (ширина 20см., длина 2м.);

 2.»Лошадки»- согласованные прыжки;

3.Прокатывание мяча двумя раками под дугу;

4.Ползание на катящимся предметом.

1. Ходьба по доске;

2.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед:

3. Прокатывание мяча двумя раками под дугу;

4. Ползание на четвереньках за катящимся предметом с ускорением и замедлением.

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Поезд», «Листопад»

Малоподв. игра «Угадай, кто кричит»

Подвижные игры:

«Догони мяч», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Бежать по флажку», «Листопад»

Подвижные игры:

«Мыши в кладовой», «Листопад»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Ноябрь

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Учить: - сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках; приземляться на полусогнутые ноги.

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, по уменьшенной площади; в прыжках из обруча в обруч; в прокатывании мяча; ловить мяч, брошенный воспитателем и обратно; ползать на четвереньках

Закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Мы как воробышки»

«Мы как воробышки»

«Падают, падают листья»

Упражнения с шишками

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба по извилистой дорожке (ширина25-30см.)

2.Прижки на двух ногах, с небольшим продвижением вперед

3.Попали в обруч;

4.Ползание по скамейке.

1. Ходьба по извилистой дорожке (ширина25-30см.)

 2.Прыжки на двух ногах на месте в паре;

3.Прокатывание обруча друг другу;

4.Ползание по доске на четвереньках 9по мосту0.

1. Ходьба по извилистой дорожке (ширина 25-30см.)

2. «Подпрыгни выше»

3.Прокатывание под дугу;

4.Ползание на четвереньках на доске.

1. «Перейди болото по островкам»

2.Прыжки вверх на месте с целью достать предмет:

3. прокатывание мяча друг другу;

4. Ползание на четвереньках по доске

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Трамвай», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «Найди свой домик»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Где спрятался мышонок», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Декабрь

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Приучать детей ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках;

Учить ходить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, катать мяч друг другу, выдерживая направление; энергично отталкивать мяч двумя руками; ходить и бегать по одному всем составом группы; подлезать под шнур;

Упражнять в прокатывании мяча; в приземлении на полусогнутые ноги

Построение в колонну парами, с перестроением в пары, стоя на месте, построение в шеренгу и равновесие по линии с поворотом в колонну друг за другом; ходьба и бег с высоким подниманием колена и взмахом рук; по кругу со сменой направления по сигналу;.

«Пушистые цыплята»

«Пушистые цыплята»

«Веселые петушки»

«Веселые петушки»

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба по шнуру прямо,;

2.Прыжки вверх с места с целью достать предмет;

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4. «Наседка и цыплята»

1.Ходьба по шнуру прямо;

2.Прыжки с места с целью достать предмет;

3.Прокати мяча друг другу

4.Ползание под препятствием.

1. Ходьба по шнуру зигзагом;

2. «Конники»

3.Бросание мяча вперед снизу;

4.Ползание под препятствие

1. Ходьба по узенькой дорожке;

2.Спрыгивание с высоты

3. Бросание мяча вперед снизу

4. Ползание под препятствие

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Воробышки и автомобиль»

Подвижные игры:

«Поезд», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Лохматый пес», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Хитрый кот», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Январь

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

   Познакомить с перестроением и ходьбой парами; сохранять устойчивое равновесие при  ходьбе по доске. Упражнять в прыжках, продвигаясь вперед; в ходьбе парами и беге врассыпную, с остановкой на сигнал воспитателя; прокатывать мяч друг другу; подлезать под дугу, не касаясь руками пола. Учить ходить и бегать врассыпную при спрыгивании; мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. Формировать правильную осанку при ходьбе по доске.

Построение в шеренгу, ходьба в колонне друг за другом, бег в колонне друг за другом в медленном темпе.

Упражнения с платочками

Дотянись до великана

Поиграем с разноцветными мячами

Утром солнышко встает

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Перешагивание через препятствие (высота 15-20см.).

2.Спрыгивание с высоты (со скамейки, высота 15-20см.).

3.Бросание мяча вверх.

4.Ползанье на четвереньках по прямой (расстояние 6м.).

1.Ходьба обычная, на носках в колонне по одному.

2.Спрыгивание с высоты (20см.).

3.Катание мяча друг другу.

4.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Февраль

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры, колонной по одному, выполняя задания; в беге врассыпную; прыжках из обруча в обруч; прокатывании мяча друг другу; Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании; пролезать в обруч, не касаясь руками пола.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону)

С погремушками

С погремушками

Забавные птички

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка);

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4.Доползи до флажка.

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с работой рук;

3.Прокати мяч под стойку;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Март

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем;

Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие; ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем; подпрыгивать на двух ногах на месте; энергично отталкивать мяч двумя руками; ходить и бегать по одному всем составом группы; подлезать под шнур;

Ознакомить детей с ходьбой  и бегом в колонне небольшими группами.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону)

С погремушками

С погремушками

Забавные птички

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка);

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4.Доползи до флажка.

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с работой рук;

3.Прокати мяч под стойку;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Апрель

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем;

Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие; ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем; подпрыгивать на двух ногах на месте; энергично отталкивать мяч двумя руками; ходить и бегать по одному всем составом группы; подлезать под шнур;

Ознакомить детей с ходьбой  и бегом в колонне небольшими группами.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону)

С погремушками

С погремушками

Забавные птички

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка);

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4.Доползи до флажка.

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с работой рук;

3.Прокати мяч под стойку;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Этапы занятия

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Май

Задачи

1-ая  часть

Вводная

Общеразвивающие упражнения

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем;

Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие; ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем; подпрыгивать на двух ногах на месте; энергично отталкивать мяч двумя руками; ходить и бегать по одному всем составом группы; подлезать под шнур;

Ознакомить детей с ходьбой  и бегом в колонне небольшими группами.

Построение стайкой, врассыпную; ходьба стайкой, врассыпную за воспитателем; бег обычной стайкой, врассыпную.

«Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону)

С погремушками

С погремушками

Забавные птички

2-ая част

Основная

Основные виды  движения

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка);

3.Прокатывание мяча одной рукой;

4.Доползи до флажка.

1.Ходьба между предметами;

2.Прыжки на всей ступне с работой рук;

3.Прокати мяч под стойку;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах;

3.Катание мяча двумя раками;

4.Ползание на четвереньках по прямой.

1. Ходьба между предметами;

2.Прыжки на двух ногах на месте:

3. Катание мяча двумя раками;

4. Ползание на четвереньках

3-я часть

Заключительная

Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч»

Подвижные игры:

«Догони меня», «У медведя во бору»

Подвижные игры:

«Мой веселый звонкий мяч», «Найди мяч»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Карусели»

Месяц

Тема

Цель

Национально региональный компонент

Сентябрь

«Детский сад»

Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек). Развивать умение ориентироваться в помещении группы.

Воспитывать любовь к детскому саду и уважение к работникам детского сада

Октябрь

«Деревья»

Обогащать и активизировать словарь по теме. Познакомить с некоторыми видами деревьев. Воспитывать бережное отношение к растениям. Знакомить со строением дерева.

Наблюдать с детьми за деревьями на участках детского сада.

Ноябрь

«Перелетные птицы»

Познакомить с названиями перелетных птиц, с их жизнью. Учить различать по внешнему виду. Упражнять в звукоподражании.

Рассказать детям о птицах, которые остались зимовать .

Декабрь

«Здоровье»

Учить детей правилам личной гигиены. Знакомить детей с предметами личной гигиены. Пополнять знания о своем организме и способах его укрепления.

Январь

«Приобщение к народному творчеству»

Знакомить детей с произведениями русского народного творчества. Сказки, потешки, прибаутки, заклички.

Приобщить детей к русскому народному фольклору

Февраль

«Защитники отечества»

Расширить представление о празднике всех мужчин. Познакомить детей с настоящими мужскими профессиями. С транспортными средствами.

Вызвать интерес к праздникам нашей страны.

Март

Посуда

«Моя семья»

Расширить представления о посуде, познакомить с названиями предметов посуды и их назначением. Продолжать закреплять цвета.

Развивать умение называть имена членов своей семьи

Воспитывать любовь и уважение к своим родным

Апрель

Цветы

Расширить представления о цветах, их видах, способах ухаживания и жизни цветов. Учить различать цвет, величину.

Растительный мир нашего района

Май

«Животные холодных и жарких стран»

«Я - человек»

Познакомить с животными холодных и жарких стран. Познакомить с особенностями их жизни, внешним видом. Учить различать их, узнавать, сравнивать.

Начать формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка. Закреплять умение называть свое имя. Формировать знания о своем теле, называть и показывать части тела.

Воспитывать заботливое отношение к животным

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

І

Воспитание культуры поведения

- учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании;

- воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Наш детский сад» (беседа)

Цель: помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его. Воспитывать уважение к старшим, умение играть дружно со сверстниками.

«Кот, петух и лиса» (чтение рус. нар. сказки)
Цель: знакомить детей с рус. нар. сказками. Формировать интерес к книгам, учить сопереживать героям сказки.

«Я,  и мой мир» (беседа)

Цель: продолжать формировать у детей образ Я. Помогать осознавать себя. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

«Осень золотая» (рассматривание иллюстраций в альбоме)
Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, желание бережно к ней относиться.

ІІІ

Игровая деятельность

• Развивающие игры
• «Большой-маленький», «Длинный-короткий», «Угадай, кто позвал?», «Сделай так, как я скажу», «Что изменилось?», «Подбери пару», «Один и много», «Листопад».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых  умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать

Рассматривание иллюстраций. Чтение: С. Капутикян «Маша обедает».

Д/и: «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу спать» «Оденем куклу на прогулку».

«Строительство»

Строители строят дом для разных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Построим зайке домик». Продуктивная деятельность: «Заборчик для лисички»

«Детский сад»

Дети приходят в детский сад, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать

Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты. Беседы: «Какая наша группа», «Что мы делаем в детском саду»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

« Все встали в круг» 

Цель: ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.

«Лягушата на болоте» 
Цель: развивать воображение детей, навыки диалога.

Учить:- использовать выразительные интонации; - соотносить содержание с показом в драматизации

«Жили гуси у бабуси» 
Цель: дать детям положительный заряд эмоций.

Учить:

- следить за ходом изображаемого взрослым сюжета; - вовлекать в беседу по его содержанию.

«Где ночует солнце»
Цель: учить:
- активно откликаться на художественный образ;
- побуждать к вхождению в роль мамы (папы);
- вовлекать в двигательную импровизацию;
Сравнивать моторные и спокойные интонации.

Октябрь

І

Воспитание культуры поведения

- закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству;

- воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Моя семья» 

(беседа)
Цель: учить детей называть членов своей семьи. Воспитывать уважительное, заботливое отношение к родственникам.

«Детский сад» 
(коллективная постройка из крупного строительного материала)
Цель: приучать детей к коллективному труду, учить играть дружно, не ссорясь. Быть вежливыми.

«Наше село Могойто» 
(рассматривание картин)
Цель: помочь детям запомнить название своего села, вызвать интерес к своей малой родине.

«Наши деревья на участке» (наблюдение)
Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, учить видеть различия деревьев, листьев.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«У медведя во бору», «Широкий-узкий», «Узнай на ощупь», «Найди пару», «Одинаковые предметы», «Подбери по форме», «Что лишнее?», «Логическое домино», «Громко-тихо».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Мама стирает, гладит белье, убирает в комнате, кормит и укладывает спать дочку

Рассматривание иллюстраций.

Д/и: «Погладим кукле платье», «Уложим куклу спать», «Угостим куклу чаем», «У нас порядок». Продуктивная деятельность: «Ленточки сушатся на веревке»

«Поликлиника»

Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение

Экскурсия в медицинский кабинет. Рассматривание предметов ухода за больным.

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как доктор лечит детей». Чтение: Е. Крылов «Как лечили петуха».

Лепка: «Витаминки для петушка»

«Детский сад»

Дети приходят в детский сад, едят, занимаются физкультурой, музыкой

Наблюдение.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Мокрые дорожки» 
Цель: учить:
- различать интонации музыки, воспитывать ласковое чувство;
- побуждать к двигательной импровизации;

- выражать свои эмоции через движения.

«Кто из нас, из овощей» 
Цель:
- обогащать эмоции детей;

- вовлекать в импровизацию;

- учить обсуждать содержание сказки.

«Ветер-ветерок» 

Цель:
- развивать слуховое внимание и воображение детей;
- побуждать к интонационной выразительности;

- вовлекать в двигательную импровизацию.

«Музыкальная шкатулка»
Цель: познакомить детей с новой сказкой; вовлекать в беседу по ее содержанию и драматизацию образов;
Учить:- вслушиваться в музыкальное сопровождение и узнавать настроение музыки;- соотносить его с образами героев.

Ноябрь

І

Воспитание культуры поведения

- учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь;

- учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Кто нас лечит?» (экскурсия в медицинский кабинет д/с)
Цель: познакомить детей с профессией мед. сестры. Обратить внимание на трудовые действия и их результат. Воспитывать уважение к чужому труду.

«Кто живет в лесу?» 
(беседа)
Цель: дать детям представление о животных, населяющих леса Бурятии. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

«Муха-Цокотуха» 
(чтение сказки)
Цель: знакомить детей с творчеством К.Чуковского. Воспитывать в детях такие качества, как смелость, дружелюбие, желание помочь тем, кто попал в беду.

«Моя семья» (рисование)
Цель: закреплять у детей умение называть членов своей семьи. Воспитывать чувство гордости за свою семью.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Широкий-узкий», «Разрезные картинки», «Узнай по голосу», «Найди пару», «Одинаковый-неодинаковый», «Будь внимательным», «Что досталось тебе, дружок?», «Классификация одежды, транспорта», «Зоопарк».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Мама кормит, укладывает спать дочку, покупает в магазине продукты

Чтение: колыбельные песни.

Д/и: «Уложим куклу спать», «Накормим куклу обедом», «Какие продукты продаются в магазине», «Поможем кукле выбрать покупку».

Продуктивная деятельность: «В магазине продаются красные яблоки»

«Магазин»

Мама с дочкой приходят в магазин, покупают продукты. Продавец продает штучный товар, взвешивает на весах овощи, фрукты. Он вежливо разговаривает с покупателями

«Транспорт»

Шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей

Беседа «Как машины ездят по улице».

Д/и «Покажем мишке, как нужно осторожно катать кукол в машине»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Ателье»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли; показать широкий спектр ролей одного сюжета

«В магазине игрушек» 

Цель: вовлечь детей в ситуацию с/р игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли

«Коза-дереза» 

Цель: продолжать знакомить детей с театром, его устройством; увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище

«Поездка в автобусе»

Цель: побуждать детей к решению проблемы, развивать воображение; учить проявлять себя в индивидуальной и групповой роли

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Декабрь

І

Воспитание культуры поведения

- закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Сказка о невоспитанном мышонке?» 
(чтение сказки С.Прокофьева)
Цель: приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

«Зимушка-зима» (рассматривание иллюстрации)

Цель: учить детей замечать сезонные перемены в природе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

«Кто такой повар?»
(экскурсия на кухню детского сада)
Цель: познакомить детей с профессией повара. Обратить внимание на трудовые действия и их результат. Воспитывать уважение к чужому труду.

«Новогодний праздник»
(беседа)
Цель: обратить внимание детей на красочное оформление группы и музыкального зала. Воспитывать чувство сопричастности к жизни детского сада, страны.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Найди свой автобус», «Что куда положить?», «В чем отличия?», «Кто где живет?», «В чем он был одет?», «Новоселье матрешек», «Сложи предмет», «Что лишнее?», «Снежки».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Мама с дочкой наряжают елку, мама отводит дочку в парикмахерскую, покупает в магазине еду, готовит обед, встречает гостей

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я ходила в парикмахерскую».

Подготовка к новогоднему утреннику.

Чтение: О. Высоцкая «Елочка»,

Е. Ильина «Наша елка».

Д/и: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей», «Покажем кукле, как работает парикмахер».

«Парикмахерская»

В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет: он вежлив и внимателен

«Транспорт»

Дети едут на экскурсию по селу, рассматривают празднично украшенные улицы.

Целевая прогулка на улицу. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя.

Д/и: «Что мы видим на картинке», «Расскажем зайке про нашу улицу»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Знакомые герои»
Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации.
Учить входить в роль, побуждать самостоятельность в игре

«Морозные деньки» 
Цель: дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы; вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации

«Елочки в лесу» 
Цель: побуждать детей к решению проблемных ситуаций; вовлекать в двигательную импровизацию; побуждать входить в роль, используя воображаемые предметы

«Новогоднее представление»
Цель: приобщать детей к традиции праздновать Новый год; побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Январь

І

Воспитание культуры поведения

- закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть;

- продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Айболит» 
(чтение сказки)
Цель: продолжать знакомить детей с творчеством К.Чуковского. Воспитывать в детях такие качества, как смелость, дружелюбие, желание помочь попавшему в беду.

«Мой дом» 
(беседа)
Цель: прививать любовь к своему дому. Учить детей внимательнее относиться к событиям в доме.

«Здравствуй, сказка!»
(развлечение)
Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором. Воспитывать любовь к родине.

«Зимний лес»
(рассматривание иллюстрации)
Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, видеть красоту зимнего леса, желание беречь деревья, заботиться о животных наших лесов.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Высокий-низкий», «Подбери игрушку», «Чудесный мешочек», «Как ходит и поет петушок», «Как бегает и лает собачка», «Найди ошибку», «Кто я?», «Широкий-узкий», «Найди пару», «Будь внимательным», «Экскурсия по группе», «Классификация мебель», «Угадай, кто позвал?».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Папа - шофер, работает на грузовой машине, заправляет ее бензином, возит кубики на стройку. Мама заботится обо всех членах семьи, готовит обед, кормит дочку, укладывает спать.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Где работает папа»,
Чтение: А. Барто «Грузовик»,
Б. Заходер «Шофер».

Д/и «Покажем Карлсону, как работает шофер»

«Строительство»

Строители строят дом, гараж, башню, украшают дома к празднику

Рассматривание иллюстраций. Чтение: Б. Заходер «Строители».

Д/и «Покажем Мишке, как украшают дома к празднику»

«Больница»

Дочка простудилась и заболела, мама отводит ее к врачу

Беседы: Профессия – врач, «Что делать если кто-то заболел».

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Сказки матушки-метели» 
Цель: вовлекать детей в игровую ситуацию, в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог; приучать внимательно слушать новую сказку и следить за развертыванием ее содержания

«Котик на печке песни поет» 
Цель: приобщать детей к русскому фольклору, увлечь сюжетом

«Маша пришла в театр» 
Цель: побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры

«Шел король по лесу»
Цель: продемонстрировать детям выразительную игру старших ребят, побуждать к вхождению в роль; учить импровизировать

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Февраль

І

Воспитание культуры поведения

- приучать детей общаться спокойно, без крика;

- формировать у детей образ Я, помочь осознать себя.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Купание медвежат» 
(чтение рассказа
В.Бианки)
Цель: продолжать знакомить детей с животным миром наших лесов. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

«Семья» 
(сюжетно-ролевая игра)

Цель: продолжать учить детей играть вместе, дружно. Формировать положительное отношение к семье.

«Наша Армия»
(беседа)
Цель: дать детям элементарные знания об армии. Рассказать о праздновании «Дня защитника Отечества». Воспитывать чувство уважения и гордости за нашу Армию.

«Мы живем в Курумкане»
(рассказ воспитателя)
Цель: закрепить у детей название своего района. Дать детям элементарные сведения о Курумкане, вызвать желание как можно больше узнать о родном районе

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Высокий-низкий», «Чудесный мешочек», «Узнай по запаху», «Узнай по звуку», «Игра с флажком», «Повторим рассказ», «Отгадай», «Когда это бывает», «Кто как работает», «Длинный-короткий», «Четвертый лишний», «Классификация посуды», «Собираем чайник».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Транспорт»

По улице ездят разные машины, пешеходы идут по тротуару. Автобусы перевозят пассажиров

Наблюдение за транспортом. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя.

Д/и: «Расскажем Карлсону, как работает водитель автобуса», «Напомним Петрушке, как вести себя в транспорте»

«Строительство»

Строители строят гараж для машин, дом для игрушек

Рассматривание деталей строительного материала.

Рассказ воспитателя.

Д/и «Как построить дом для кукол»

«Магазин»

В магазине продаются овощи, фрукты, хлеб, хозяйственные товары

Рассказ воспитателя.

Д/и «Как мы будем покупать продукты»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Тихая песня» 

Цель: настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни, сказки; заинтересовать содержанием сказки; учить размышлять по поводу сюжета; вызвать состояние покоя и добрые чувства

«Мы повара» 

Цель: побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовывать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли

«Тили-бом» 

Цель: увлечь детей художественно-образным преподнесением материала; побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями партнеров

«Веселая ярмарка»
Цель: вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в выбранную роль каждого ребенка

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Март

І

Воспитание культуры поведения

- учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть;

- продолжать работу по формированию образа Я, сообщить детям некоторые сведения об их прошлом (был маленьким, ел из бутылочки, не умел рисовать и т.п.).

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Мамин праздник» 
(беседа)

Цель: воспитывать у детей любовь и заботливое отношение к самому близкому человеку – маме.

«Строители» 
(чтение стихотворения Б.Заходера)
Цель: дать детям представление о профессии строителя. Воспитывать бережное отношение и уважение к чужому труду.

«Весна»
(чтение стихотворения А.Плещеева)
Цель: помочь детям замечать сезонные изменения, происходящие в природе. Воспитывать любовь к природе родного края.

«Транспорт нашего села»
(беседа)
Цель: дать детям представление о транспорте, учить правилам поведения в общественном транспорте.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры 

«Какая машина – такая и дорога», «Длинный-короткий», «Ласковое имя», «Признаки животных», «Теремок», «Непохожие слова», «Соберем слова в корзинку», «Отгадай», «Когда это бывает», «Волшебные кляксы», «Четвертый лишний», «Много, мало, один», «Дорисуй», «Рядом, перед, около»

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Праздник 8 Марта, поздравление мам, праздничное угощение

Подготовка и проведение праздничного утренника, посвященного 8 Марта

«Поликлиника»

Диспансеризация: измерение роста и веса, прививки, медсестра предлагает детям витамины

Наблюдение за работой медсестры. Рассматривание некоторых предметов медицинского оборудования.

Д/и «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»

«Кафе»

В кафе приходят посетители съесть мороженое, выпить сок. Официантка принимает заказ и приносит его. Посетители и официантка вежливо разговаривают

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как вы ходили в кафе».

Д/и «Мы пришли в кафе»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Сундук со сказками» 
Цель: вспомнить с ребятами знакомые сказки; способствовать вхождению детей в роли героев; активизировать в игре в настольный театр

«Чьи детки?»


Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно действовать в роли зверей

«Вот уж зимушка проходит» 
Цель: приобщать детей к народному празднику – проводам русской зимы; показать смену времен года, сравнить два времени года; дать эмоциональный заряд бодрости

«Таня у парикмахера»
Цель: познакомить детей с работой парикмахера; вовлечь в сюжетно-ролевую игру; побуждать к самостоятельности и импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнером

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Апрель

І

Воспитание культуры поведения

- продолжать учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть; учить быть гостеприимными;

- закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Шофер» 
(чтение стихотворения Б.Заходера)
Цель: дать детям представление о профессии шофёра. Воспитывать бережное отношение и уважение к чужому труду.

«Кто такие космонавты» 
(рассказ воспитателя)
Цель: дать детям элементарные знания о профессии космонавтов, представление о празднике «День космонавтики». Воспитывать чувство гордости за нашу страну.

«Что такое хорошо и что такое плохо»
(чтение стихотворения В.Маяковского)
Цель: формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

«Мой дом»
(рисование)
Цель: прививать любовь к своему дому, желание заботиться о нём, о членах своей семьи. Формировать положительное отношение к семье.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Чудесный мешочек», «Рассади рыбок в аквариум», «Игры по развитию мелкой моторики рук», «Оденем куклу», «Что изменилось?», «Найди отличия», «Найди ошибку», «Логическое домино», «Составь рассказ», «Где звенит?», «Четвертый лишний», «Когда это бывает?», «Дорисуй».

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Магазин»

В магазине продаются игрушки, посуда, продукты. Покупатели просят показать товар, рассматривают его, платят деньги. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями

Д/и: «Расскажем зайке, как покупают товары», «Объясним кукле, как надо разговаривать с продавцом в магазине»

«Парикмахерская»

Мастера стригут, причесывают, красят волосы, для детей есть специальные стулья

Беседа «Как вы ходили в парикмахерскую».

Д/и «Что нужно парикмахеру»

«Детский сад»

Субботник в детском саду: подметаем дорожки, собираем мусор, относим его в ведерках, играем на чистом участке

Наблюдение за проведением субботника.

Беседа «Как мы убирали участок». Продуктивная деятельность: «Наш участок»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Экскурсия по группе, станция: «игрушки» 

Цель: увлечь детей путешествием; познакомить с новыми героями; побуждать к активности в выборе роли, к принятию сверстника как партнера по игре

«Приветливый ручей»


Цель: развивать образное мышление детей; познакомить с новой сказкой; дополнить образный сюжет ожившей сказкой в природе

«Зоопарк» 

Цель: познакомить детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к вхождению в роль

«Волшебная палочка»
Цель: побуждать детей к игре-драматизации; познакомить с новой сказкой; активировать внимание; приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре

№

Социальные отношения

Содержание программы

І - неделя

ІІ - неделя

ІІІ - неделя

ІV - неделя

1

2

3

4

5

6

Май

І

Воспитание культуры поведения

- подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить;

- закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.

ІІ

Нравственно-патриотическое воспитание

«Достопримеча-

тельности нашего села» 
(рассказ воспитателя)
Цель: продолжать знакомить детей с нашим селом, с его главными достопримечательностями. Воспитывать любовь к своему селу.

«Праздник День Победы» 
(рассказ воспитателя)

Цель: дать детям элементарные знания о празднике День Победы. Воспитывать чувство гордости и уважения к нашим защитникам.

«У страха глаза велики»
(чтение русской народной сказки)
Цель: продолжать знакомить с русским фольклором. Воспитывать такую черту характера, как храбрость.

«Наш детский сад»
(экскурсия по территории детского сада)
Цель: знакомить детей с участками детского сада. Развивать желание заботиться о них: поддерживать порядок, ухаживать за растениями, бережно относиться к оборудованию.

ІІІ

Игровая деятельность

Развивающие игры

«Волшебные звуки», «Красивые цветы», «Какой объект?», «Расскажи стихи руками», «Что спряталось за словом?», «Спрячем шар в ладони», «Кто с рогами», «Мастера», «Составь рассказ», «Где звенит?», «Классификация», «Когда это бывает?», «Величины», «Сложи предмет», «Найди ошибку», «Собери картинку», «Геометрические фигуры», «Закончи слово», «Соберем слова в корзинку»

Сюжетно-ролевые игры

Название

Содержание и объем игровых умений и навыков

Методические приемы

«Семья»

Переезд на новую квартиру, обустройство комнаты, празднование новоселья (чаепитие)

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я переезжала на новую квартиру». Беседа «Как нужно встречать гостей»

«Транспорт»

Машины перевозят вещи на новую квартиру, шофер помогает переносить их в новый дом, устанавливать в комнатах

Наблюдение за играми старших детей.

Рассказ воспитателя.

Чтение: Н. Павлова «На машине». Д/и «Что везет машина»

«Магазин»

В магазине продаются игрушки, посуда, продукты. Покупатели просят показать товар, рассматривают его, платят деньги. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями

Д/и: «Расскажем зайке, как покупают товары», «Объясним кукле, как надо разговаривать с продавцом в магазине»

Театрализованные игры

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Солнышко, появись» 
Цель: приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре

«Лети, мотылек»
Цель: побуждать детей к имитации образов героев сюжетов в вокально-двигательной импровизации; познакомить с новой сказкой и обыграть ее в драматизации

«Дружные соседи» 

Цель: побуждать детей к импровизации художественного образа; вовлекать в обыгрывание знакомого сюжета

«Будем мы трудиться»
Цель: побуждать детей к двигательной активности; вызывать положительные эмоции в игре на тему труда; вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета

Труд

Основное содержание работы

І - квартал (сентябрь – октябрь - ноябрь)

Хозяйственно-бытовой труд

1. Учить детей приемам ухода за игрушками, последовательности и содержанию работ по уборке кукольного уголка.

2.Учить детей раздавать дидактические пособия для занятий по инструкции взрослого.
3. Учить детей замечать непорядок в одежде, в обстановке группы, на знакомой территории. Учить детей подметать осенние листья с дорожки, убирать мусор с веранды.
4. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия помощника воспитателя(приносит еду, моет посуду и.т.д) Воспитывать интерес, уважение к труду взрослых;
(Рассматривание картинок; Чтение художественной литературы)
Игра : «Поручение»
Цель : учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя. 
   Выполнение посильных поручений: «Поставь хлебницу, поставь салфетницу»
  Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья».

Работа в уголке природы

1.Учить детей заботится о природе, осознавать важность своего труда.
2.Познакомить детей с комнатными растениями, которые имеют ярко выраженные характерные признаки(толстый ствол, крупные и широкие листья:(бегония, различные фикусы, бальзамин, колеус,  хлорофитум и.т.д)).Учить детей рассказывать о растениях, отмечая характерные признаки цветков, их цвет . запах. 

3.Учить протирать крупные листья комнатных растений (использовать для протирания тряпочку специальную).
Воспитывать навык поливания цветов (водой комнатной температуры, из лейки, без брызг и подтеков воды).
(Наборы для ухода за комнатными растениями (лейки, палочки для рыхления, тряпочки, фартучки, ведерка)). 
Воспитывать у детей трудолюбие, ответственность за порученное дело. 
4. Формировать положительные отношения к растениям, цветам;
Развивать навыки бережного отношения -не рвать не топтать.

Игра Поручения: «Собери семена в коробочку»
                              «Помоги отнести сухие листочки»
Д/И :Покажи такой же цветок».

5.Учить детей отчитываться о выполненных заданиях и способах их выполнения.

Самообслуживание

1.Учить детей мыть руки с мылом, на сухо вытирать. Учить детей пользоваться расческой, приводить себя в порядок. .

2. Приучать детей чистить зубы. 
Игра: « Мы будем учиться чистить зубы»
Зубы чистые всегда
У веселого бобра
Потому что наш бобренок
Чист их еще с пеленок.

 3. Развивать трудовую деятельность детей, обучая порядку одевания и раздевания;

4. Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно; учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу; по напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

ІІ – квартал (декабрь – январь - февраль)

Хозяйственно-бытовой труд

1. Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. Активизировать в речи существительные: медсестра, врач, бинт, градусник, лекарство…..
Глаголы: лечить, перевязывать, ставить, мазать…
 2. Научить малышей быть  аккуратными, думать, искать и находить выход из различных ситуаций.
 3. Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по показу воспитателя складывать одежду в определенной последовательности, ставить обувь ( после прогулки)

Работа в уголке природы

   Закрепить знания детей о растениях; их названиях и приема ухода за ними. Упражнять детей в умении описывать растения и сравнивать их между собой.

    Продолжать обучать умению протирать крупные листья комнатных растений; Учить видеть результат своего труда.

     Формировать представление о значимости собственных усилий для достижения общего результата действий.

   Поручение: убрать снег, из которого воспитатель слепит снеговика с корзинкой, в которую дети будут кидать снежки. 
Игра: « Я самый ловкий»

Самообслуживание

1.Продолжать развивать трудовую деятельность детей, обучая порядку одевания и раздевания.

Д\И: Учимся одеваться
2.Продолжать приучать детей мыть руки с мылом. После прихода с улицы, после посещения туалета, перед едой, по мере загрязнения.  
-Закреплять умение мыть руки в правильной последовательности

-Приучать самостоятельно закатывать рукава перед мытьем.

   При мытье рук использовать в речи потешки , стихотворения, это помогут поднять хорошее настроение у детей.
  Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, салфеткой, полотенцем.

   Формировать умение самостоятельно пользоваться расческой, и замечать не порядок в своем внешнем виде.

 Игра: «Волшебное зеркало»

ІІІ – квартал (март – апрель - май)

Хозяйственно-бытовой труд

1. Воспитывать желание оказывать помощь воспитателю в подготовке к проведению занятий: няне накрывать на стол к обеду, убирать со стола после окончании пищи.

Формировать у детей бережное отношение к вещам, умение замечать беспорядок и по собственной инициативе устранять его.

 Воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении цели; доброжелательное отношение к окружающим.

Игра:» Напоим куклу чаем».

 Выполнение поручений типа: Расставь стульчики; разложи карандаши, Собери бумагу под столом.

2. Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате; По показу воспитателя складывать одежду в определенной последовательности.

3. Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. 

Работа в уголке природы

Продолжать учить детей оказывать посильную помощь при ухаживании за комнатными растениями( поливать из лейки, протереть  листья, взрыхлить землю и.т.д.

(Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы, выполнение посильных поручений).

Привлекать детей к посадке луковиц (взрыхлить землю, поливать посаженный лук).

Воспитывать аккуратность; ответственность за порученное дело; желание доводить начатое дело до конца.

Игра-занятие: «Мы посадим лук, лук…» 

Привлекать детей к посильному труду во время уборки участка; высадке рассады цветов.

Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело; доставлять детям удовольствие и радость от результата их труда.

Самообслуживание

1.Продолжать учить детей шнуровать обувь. 
Закреплять умение застегивать застежки
Липучки, « молнии». 
Закреплять навыки самообслуживания при умывании; одевании и раздевании при приеме пищи.

 2. Приучать детей следить за своим внешним видом:
Радоваться чистой красивой одежде. Испытывать чувство брезгливости от загрязненной одежды, от грязных рук, непричесанных волос; 
Учить детей обращаться к взрослому с просьбой помочь устранить эти недостатки.

3 Продолжать учить детей самостоятельно есть (умение пользоваться ложкой, пить из чашки, захватывая ее всеми пальцами). По напоминанию  взрослого пользоваться салфеткой, говорить «спасибо», убирать свой стульчик, выходя из стола. , полоскать рот. 
Активизировать в активной речи детей существительные;ложка, каша, соль, сахар, понимать и использовать глаголы прошедшего времени; помешал, насыпал, налил, положил, покормил. 
 
Сюжетная игра: «Покормим куклу кашей».

І - квартал

Национально-региональный компонент

Сентябрь

Поручения

Расставлять игрушки, книжки. Раскладывать на столах материал к занятиям.

Воспитывать уважение к старшим

В уголке природы

Уход за растениями (рыхление почвы, протирание листьев, полив). Уход за животными

(кормление, уборка). Сделать гербарий из засушенных листьев.

Знакомить детей с растительным миром родного края

На прогулке

Поливание песка для игры. Подметание дорожки, ведущей к участку. Уборка участка, где дети будут играть. Кормление птиц. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке детского сада.

Учить детей видеть красоту природы родного края

Октябрь

Поручения

Убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате.

Воспитывать уважение к труду взрослых

В уголке природы

Сформировать желание ухаживать за растениями, эстетическое наслаждение от любования свежими цветами. Закрепить умение протирать комнатные растения. Сформировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Цветы, которые растут в нашем районе

На прогулке

Сбор камней на участке.  Уборка территории. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав её корням деревьев, объяснить для чего это делается. Засыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Подметание дорожки, ведущей к участку. Утепление корней растений вместе с воспитателем. Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Воспитывать любовь к Родному селу

Ноябрь

Поручения

Собирать со столов материал после занятия. Убирать строительный материал.

Воспитывать трудолюбие

В уголке природы

Протирать крупные листья комнатных растений. Уход за растениями (рыхление почвы, протирание листьев, полив). Уход за животными (кормление, уборка).

Растения родного края

На прогулке

Сгребание снега в определённое место. Расчистка дорожки. Сгребание снега для снежных построек. Изготовление снежных построек. Сооружение снежной клумбы. Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Сгребание снега с дорожек. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Дать понятие детям, что мы относимся к северным районам.

ІІ – квартал

Национально-региональный компонент

Декабрь

Поручения

Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпкой. Переодевать кукол.

Уважение к труду

В уголке природы

Полив комнатных растений под руководством взрослого. Уход за растениями уголка природы. Посадка лука. Учить детей сажать луковицы в землю

Учить видеть различия цветов

На прогулке

Уборка снега с участка. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Расчистка территории от снега. Сооружение снежной клумбы. Сооружение снежных валов. Постройка горки для куклы. Строительство гаража из снега.

Природные явления в северном районе

Январь

Поручения

Помогать сверстникам убирать игрушки. Поливать растения.

В уголке природы

 Полив лука. Уход за растениями уголка природы. Протирать крупные листья комнатных растений.

Приучать к коллективному труду

На прогулке

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Сооружение построек из снега. Изготовление крокодила из снега. Подкормка птиц на участке детского сада. Сооружение ледяной дорожки. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Расчистка территории от снега. Утепление корней и кустов снегом. Прикопка к стволам деревьев снега. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Учить детей замечать сезонные перемены в природе

Февраль

Поручения

«Постираем кукле платье» Цель: Дать представление о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз); воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых

Воспитывать уважение к чужому труду

В уголке природы

Принимать участие в мытье поддонов и кашпо для растений. Уход за цветами уголка природы.

Воспитывать чувство сопричастности к жизни детского сада.

На прогулке

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек ото льда и снега. Сооружение снежных валов, снежной клумбы, ледяной дорожки. Расчистка дорожек от снега и мусора. С помощью педагога посыпать дорожки песком. Подкормка птиц. Совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения снеговика. Строительство домика для зайки. Лепка различных форм из снега.

Познакомить с птицами, прилетающими на участок (синица, воробей, ворона, сорока, голубь).

ІІІ – квартал

Национально-региональный компонент

Март

Поручения

Закреплять умение правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, раскладывать ложки, держа за ручку. Беседа «Мама дома – повар» Цель: Помочь понять, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят; воспитывать уважительное отношение к труду мамы.

Обратить внимание на трудовые действия повара и их результат

В уголке природы

Совместно с педагогом продолжить полив комнатных растений и уход за ними. Уход за комнатными растениями.

Любовь к растительному миру

На прогулке

«Какие мы помощники» Цель: Учить выполнять поручения взрослого; наблюдать, как старшие дети убирают с участка прошлогоднюю листву.

Воспитывать чувство уважения к труду помощника воспитателя (няни)

Апрель

Поручения

Учить раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды. Познакомить с трудом помощника воспитателя (няни). Учить различать некоторые трудовые действия. Воспитывать чувство уважения к труду помощника воспитателя (няни)

Учить детей внимательнее относиться к событиям в доме.

В уголке природы

Уход за комнатными растениями.  Протирать крупные листья комнатных растений.