Опоздания в детском саду - проблема и варианты решения.
методическая разработка ( группа) на тему

Опоздания в детском саду – проблема и варианты решения

Автор: воспитатель

ГБДОУ №11 Московского района

Сыкеева Инна Дмитриевна

2015

Я - воспитатель детского сада. Численность группы 25 детей, из них 5 проживают вне микрорайона (добираются до детского сада, пользуясь транспортом). Согласно режиму дня, утвержденному руководителем детского сада, прием детей должен проходить до 9.00 часов утра, завтрак во второй младшей группе начинается в 8.30, первая часть организованной деятельности – в 9.05. Один вид организованной деятельности для детей данного возраста должен длиться 15 минут.  Режим дня установленный в группе с соблюдением СанПиН и образовательной программы, принятой ГБДОУ не позволяет перенести организованную деятельность на другое, более позднее время. 11 детей регулярно приводят в группу после 9.00, во время проведения организованной деятельности (при этом, среди опаздывающих только 1 ребенок, проживающий вне микрорайона). Опоздавшие дети требуют особого внимания, не могут сразу и продуктивно присоединиться к занятию. Родители недовольны тем, что воспитатели не прерывают деятельность и не переключают внимание на только что пришедшего ребенка. Дети, уже присутствующие в группе, отвлекаются. Запланированное мероприятие проходит недостаточно продуктивно. Качество приобретаемых детьми знаний и умений ухудшается. Особенно остро проблема опозданий видна при проведении занятий в музыкальном или физкультурном зале профильными педагогами. Одним из последствий является плохая подготовка детей группы к утренникам и спортивным мероприятиям. Все педагоги группы придерживаются одного мнения о негативном влиянии опозданий и готовы работать в едином направлении для решения данной проблемы. Родители опаздывающих детей не считают, что опоздания влияют на успех освоения детьми программы и мешают проведению организованной деятельности.

Проблема: Несвоевременный приход детей в детский сад. Срыв занятий.

Цель: Родители приводят детей всегда вовремя

Причины: почему не приходят вовремя?

1. Не было системы контроля
2. Не ведется разъяснительная работа с родителями
3. Семья относится безразлично
4. Нет механизмов стимуляции (Почему приходить вовремя выгодно?)

Задачи:

1. Создать систему контроля
2. Создать механизмы торможения и поощрения
3. Провести родительское собрание
4. На педсовете обсудить систему мер, направленных на выгодный приход вовремя

Мероприятия:

1. Создание и размещение в доступном для родителей месте экрана пропусков занятий с указанием причин (болезнь, опоздание)
2. Оформление наглядной агитации «Почему не нужно опаздывать в детский сад?»
3. Проведение бесед с родителями не сразу по факту опоздания, а в другое, специально отведенное время (прием отсроченной беседы)
4. Создание дополнительных информационных стендов «Планы нашей группы на завтра» с акцентом на время проведения занятий
5. Проведение круглого стола для родителей «Режим дня дошкольника»
6. Ведение статистики опозданий, создание графиков опозданий по неделям

Продукт: 90% детей приводят вовремя.

Критерий эффективности – через месяц достигнуты поставленные цели.

Материалы:

Памятка для родителей (приложение 1)

Экран посещаемости (приложение 2)

Информация «Завтра в нашей группе» (приложение 3)

Приложение 1

Для Вас, родители!

«Почему не нужно опаздывать в детский сад?»

• Психика ребенка так устроена, что жить в упорядоченном пространстве и режиме ему легче и спокойнее, чем в хаосе.
• У каждого малыша к двум годам есть свой устоявшийся распорядок дня и определенное время для каждого занятия – для сна, прогулки, игр.
• Физиология любого человека подчиняется определенным ритмам. Важно этот ритм не нарушать.
• В каждой группе, с учетом физиологических и психических возрастных особенностей ребенка составлено расписание
• Психологически ребенку будет комфортнее включиться в работу вместе со всеми, без опоздания.
• При опоздании на занятия, ребенок, так же как и взрослые, испытывает чувство неловкости.
• Так же, что немаловажно, ребенку нужно время для общения со сверстниками перед занятиями. (поделиться новыми впечатлениями, что-то обсудить)
• Чтобы быть успешным, ребенку необходимо с раннего возраста учиться быть организованным.
• Организация дня = план дня=режим дня.

В сад, как знает детвора, 
Ходят с самого утра. 
И, хотели, не хотели, 
Нужно быстро встать с постели, 
Не скандалить, не кричать 
И на маму не ворчать. 
Научиться надо, братцы, 
Вам с улыбкой просыпаться. 
Новый день пришел опять - 
Эй, друзья, пора вставать! 

(Правила поведения для воспитанных детей. В детском саду 
Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева, О.Г.Сазонова )

Экран посещаемости занятий за ноябрь 2013                                                                           Приложение 2

Условные обозначения:

Приложение 3

Завтра утром в нашей группе: 

8.30 – 9.00    завтрак, подготовка к музыкальному занятию

9.05 –9.20     музыкальное занятие

9.20-9.30      свободная деятельность, подготовка к конструированию

9.30-9.45      конструирование

9.45 – 10.00  второй завтрак

10.05 – 12.00 подготовка к прогулке, прогулка