План воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование по теме

Дата,  день недели

Режимные моменты

Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для

сам. деят – ти детей

19 октября, понедельник

Утро: создать  бодрое, хорошее  настроение. Напомнить, что нужно со всеми  поздороваться

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика. (См. распечатку).

КГН- продолжать учить детей мыть руки перед едой и насухо вытирать их полотенцем - Варя, Ксюша.

Игровая деятельность:

Игры со строительным материалом - учить детей строить заборчик, мостик по образцу, чередуя строительные детали.                                                                                 П/и «Пузырь» -  приучать выполнять действия по тексту игры.  

Прогулка                                                                                                                          Познавательно-исследовательская деятельность:

 Наблюдения за солнышком. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце  на улице тепло, поддерживать радостное настроение.                                  (См. распечатку №8)                                                                                                                      Игровая деятельность: 

П/и «Бегите ко мне» - приучать действовать по сигналу, развивать бег с ускорением. П/и «Солнышко и дождик» -  учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.                                                   Трудовая деятельность: 

Привлекать детей к уборке игрушек после прогулки  - воспитывать желание помогать взрослым.                                                                               Двигательная деятельность: 

Бросание мяча вдаль левой и правой рукой - развивать мелкую моторику, совершенствовать силу броска Ира, Марина, Илья К. Ульяна. (по рекомендации инструктора по физическому воспитанию)                                                                                               Возвращение с прогулки.                                                                                                                   Чтение художественной литературы сказка «Репка» - учить детей слушать и понимать текст сказки, отвечать на вопросы,  обогащать словарный запас.

Вечер: Двигательная деятельность: Бодрящая гимнастика.

Продуктивная деятельность:

Рисование карандашом «Пузыри»- Цель: развивать умение рисовать круглые предметы, учить правильно держать карандаш, регуляция силы нажима на карандаш.

Сюжетно - ролевая игра: «Доктор»

Цель: формировать ролевое взаимодействие, учить ориентировать ролевое поведение на партнера - взрослого, затем на партнера - ребенка. Развивать ролевой диалог. Учить использовать предметы - заместители.

Прогулка: Познавательно-исследовательская деятельность:                          Наблюдение за деревьями. Цель: Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Прививать бережное отношение к природе.                          (См. распечатку № 9)                                                                                    

Игровая деятельность:                                                                                                                    П/и «У медведя во бору» - Цель: развивать слуховое внимание, совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.                                                                                                П/и «Бегите к флажку»- Цель: приучать действовать по сигналу, развивать ловкость.

Двигательная деятельность:

Перешагивание через препятствие (кубики, высота 10-15 см.) - развивать равновесие - Марк, Олеся, Дарина. (по рекомендации инструктора по физическому воспитанию)                                                                                              

Трудовая деятельность:

Предложить Маше И., Степе помочь воспитателю  подмести крылечко -  развивать желание помогать взрослым.

Групповая/подгруп-повая

Индивидуальная

Предложить строительные детали -  развивать  воображение при строительстве построек, закреплять название деталей,

Внести атрибуты для с/р игры «Доктор».

Предложить детям изобразительный материал для рисования: краски, карандаши  и бумага

 Внести худ. книгу «Репка»  и  папку с иллюстрациями  - для самостоя-тельного просмотра.

Внести игрушки по выбору детей

Художественное творчество.                Цель: Овладение действием замещение реальных объектов и явлений. Овладение способом ритмического организации листа.

Музыкальное воспитание. Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Развивать навыки выразительного движения.

(См. планы музыкального руководителя)

Учить заполнять лист прямыми линиями -Вероника, Даша.

Д/и «Мозаика»-Цель: Закреплять цвет, развивать моторику рук- Максим Л., Илья П., Олеся

(По рекомендации психолога)

Учить выразительно, плавно двигаться - Маша, Илья.

(по рекомендации музыкального руководителя)

Шнуровка- Цель: Развивать мелкую моторику рук -Арина, Сергей

(По рекомендации психолога)

Дата,  день недели

Режимные моменты

Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для

сам. деят – ти детей

20 октября, вторник

Утро: Создать бодрое, хорошее настроение. Напоминаем, что нужно со всеми здороваться, мыть руки перед тем как зайти в группу.

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.

КГН - учить пользовать ложкой во время еды - Марк, Илья П.

Игровая деятельность:  

Игры с оборудованием физкультурного уголка- развивать двигательную активность, ловкость.  

Д/и «Кто где живет»-развивать память, познавательную активность, закреплять название домашних и диких животных.                                                                                                                    П/и «Мой веселый звонкий мяч» - развивать внимание, приучать выполнять движения в соответствии с текстом игры.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность:.

 Продолжать наблюдать за ветром. Цель: Учить определять направление ветра, развивать познавательную активность. (См.распеч.№ 10)

Игровая деятельность: 

Игры с вертушками, султанчиками.                                                                                               .П/и «Воробышки и автомобиль». - приучать действовать по сигналу, совершенствовать быстроту бега.

Двигательная деятельность:

Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед – Дарина. Максим, Ваня. ( по рекомендации инструктора по физическому воспитанию)

Трудовая деятельность: 

Привлекать детей к уборке игрушек после прогулки. Воспитывать желание помогать взрослым.

Возвращение с прогулки:

Чтение художественной литературы и показ (пальчиковый театр) сказка «Колобок» - учить детей слушать и понимать текст сказки, обогащать словарный запас.

Вечер: Двигательная деятельность: Бодрящая гимнастика.

КГН. - учить пользовать носовым платком - развивать  навыки самообслуживания Варя, Арина.

Продуктивная деятельность:

 «Зернышки для цыплят». Лепка -учить детей раскатывать пластилин между ладонями и отщипывать его. Развивать мелкую моторику.

Сюжетно- ролевая игра: 

«Магазин игрушек». Цель: Развивать ролевой диалог, ориентировать  ролевое поведение на партнера взрослого и на партнера - сверстника. Учить  использовать в игре предметы - заместители.

Прогулка: Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за небом. Цель: Дать понять, что небо бывает пасмурным, хмурым. Рассказать почему это происходит. Формировать понятия об облаках и тучах. (См. распеч. № 11)                                                                                                                                                           Игровая деятельность:

П/и «Догоните меня» - развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.                                                                                                                                                    П/и «Попади в круг» - развивать глазомер,  умение правильно захватывать мешочек

Двигательная деятельность:

 Ходьба «змейкой» между предметами . Цель: развивать навыки равновесия.- Олеся, Вероника, Степа, Максим У.( По рекомендации инструктора по физическому воспитанию)

Трудовая деятельность:

 Предложить Сергею К, Даше помочь расставить машины на веранде -развивать желание помогать взрослым.

Групповая/подруп-повая

Индивидуальная

Предложить детям кубики разной формы и разных цветов – закреплять название формы и цвета.

Предложить детям изобразительный материал для рисования: краски, карандаши, бумагу.

Внести атрибуты для с/р игры «Магазин игрушек».

Внести игрушки по выбору детей.

Познание.

Сенсорное воспитание №14.

«Найди предмет такой же формы»

Цель: Развитие действия соотнесения формы различных предметов с эталонами.

Физическая культура.                       Цель: Ознакомить с ходьбой и бегом  в заданном направлении. развивать умение сохранять равновесие, прыжки на 2-х ногах на месте, прокатывание мяча друг другу, ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени. (См. планы инструктора по физическому воспитанию)

Учить подбирать

предметы ориентируясь на эталон - Маша М., Ульяна, Максим У.

Д/и «Собери пирамидку» -Цель: Закреплять понятия большое, поменьше.-Степан, Дарина.

ОВД: Прокатывание мяча друг другу - Вероника, Варя А. - развивать моторику, учить взаимодействовать друг с другом

(По рекомендации инструктора по физ.воспитанию)

Собери бусы: Арина, Варя А. - Цель: Развивать моторику рук, умение нанизывать бусы на шнурок.

( По рекомендации психолога)

Дата,  день недели

Режимные моменты

Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для

сам. деят – ти детей

21 октября, среда

Утро: Создать бодрое, хорошее настроение. Напомнить, что нужно со всеми поздороваться, мыть руки перед тем как зайти в группу.

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.

КГН - учить насухо вытирать руки полотенцем - Ксюша, Ваня.

Игровая деятельность: Д/и «Волшебный мешочек» - учить на ощупь определять форму предмета , называть предмет, развивать диалогическую речь.                                       П/и «Ровным кругом» - учить выполнять движения по тексту игры,  развивать умение ходить по кругу, ловкость.

Прогулка.

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами.                             Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц. воспитывать любовь к природе. (См. распечатку №12)

Игровая деятельность: П/и «Птички в гнездышки» - развивать бег с ускорением, действовать по сигналу. П/и «Самрлеты» - развивать ловкость,  совершенствовать быстроту бега.

Трудовая деятельность: Привлекать детей к уборке игрушек после прогулки. Воспитывать желание помогать взрослым.

Двигательная деятельность:  Ходьба по гимнастической скамейке - развивать умение сохранять равновесие - Маша, Марина,  Дарина.( По рекомендации инструктора по физическому воспитанию)

Возвращение с прогулки: закреплять умение насухо вытирать руки полотенцем.

Чтение потешки  «Курочка-тараторочка» - учить слушать и понимать стихотворные строки, развивать диалогическую речь.

Вечер: Двигательная деятельность: Бодрящая гимнастика.

Продуктивная деятельность: Рисование красками «Цыплята».

Учить детей держать правильно кисть, набирать на кисть немного краски, развивать моторику, закрепление цвета.

Режиссерская игра. Сказка «Курочка Ряба».  Цель: развивать у ребенка умение согласовывать рассказывание сказки и действия с игрушками.

Сюжетно- ролевая игра: «Доктор Айболит». Цель: Стимулировать у детей  умение использовать в игре предметы - заместители, называть себя именем игрового персонажа.  Учить использовать в игре предметы - заместители.

Прогулка: Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: наблюдать за работой дворника (сгребает листья, подметает дорожки). Учить уважать труд взрослого. (См. распечатку № 13)

Игровая деятельность:

 П/и «Наседка и цыплята» - подлезание, развивать ловкость.  Учить действовать по сигналу.

П/и «Бегите ко мне» - развивать слуховое внимание, ловкость, быстроту реакции.

Двигательная деятельность: Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (ширина 20 см.) - Маша, Степа, Сергей К. ( По рекомендации инструктора по физическому воспитанию) 

Трудовая деятельность: Предложить Марку, Дарине помочь собрать игрушки  в домике - учить помогать взрослым, выполнять задание старательно.

Групповая/подруп-повая

Индивидуальная

Предложить детям фигуры разной формы и разных цветов – закреплять название формы и цвета.

Предложить иллюстрации птиц

для рассматривания

Внести игровое поле, персонажи сказки «Курочка Ряба».  

Предложить детям изобразительный материал для рисования: краски и бумага

Внести атрибуты  для с/р игры «Доктор - Айболит».

Внести игрушки по выбору детей.

Музыкальное воспитание.      Цель: Учить   начинать   пение   после вступления,      вместе с педагогом, петь в одном темпе. (См.планы музыкального руководителя)

Познание.

Конструирование № 11

Тема: «Строительство лесенки».

Цель: ознакомление детей со способами построения лесенки из кубиков путем показа этих способов и анализа конструкции образца. Отработка навыка аккуратного и точного построения.  

Учить петь в одном темпе -Сергей К, Олеся.

(По рекомендации музыкального руководителя)

Учить аккуратно и точно строить постройку - Даша, Ваня.

Д/и «Найди предмет такого же цвета»- закреплять цвета - Ира, Варя А, Илья П, Максим Л.

( По рекомендации психолога)

«Найди пару»(София, Никита, Матвей )

Дата, день недели

Режимные моменты

Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

22 октября, четверг

Утро: Создать  бодрое, хорошее  настроение. Напоминаем, что нужно со всеми здороваться, мыть руки перед тем как зайти в группу.

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.

КГН - приучать кушать аккуратно, стараться не крошить крошки хлеба на стол - Сергей К, Варя Т.

Игровая деятельность:

Д/и «Назови детенышей» - закреплять название зверей и их детенышей.                          П/и «Мой веселый звонкий мяч» - приучать выполнять действия по тексту игры, развивать желание играть вместе.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: 

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. (См.распеч.№ 14)

Игровая деятельность:

 П/и «»- развивать слуховое внимание, бег, умение не наталкиваться друг на друга. П/и «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать бег, действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: 

Привлекать детей к уборке игрушек после прогулки. Предложить Марку, Степе принести ведерки с участка - воспитывать желание помогать взрослым.

Двигательная деятельность: Прыжки на двух ногах на месте: развивать ловкость, двигательную активность -Ульяна, Марина, Илья К, (по рекомендации инструктора по физическому воспитанию)

Возвращение с прогулки:

Чтение художественной литературы  сказки «Колобок» - учить детей слушать и понимать, обогащать словарный запас.

Вечер: Двигательная деятельность: Бодрящая гимнастика.

Продуктивная деятельность:

«Яблоки для ежика» (рисование пальчиками) -

учить детей рисовать круги пальчиками, развивать мелкую моторику.

Сюжетно- ролевая игра:                                                                                                                «Шофер». Цель: Развивать ролевое взаимодействие,  учить выполнять специфические игровые действия -  учить обозначать роль, ориентировать ролевое поведение на партнера.                                                                                                                                    Прогулка: Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за сезонным явлением - инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. (См.распеч.№ 15)

 (См.распеч.№ 15)

Игровая деятельность:

П/и «Птички и кошка». Цель: Совершенствовать бег, умение подражать, учить действовать по сигналу взрослому.

 П/и «Бегите ко мне» - развивать слуховое внимание быстроту бега, ловкость.

Двигательная деятельность: 

Метание шишек вдаль, правой и левой рукой - развивать силу броска, ловкость. Даша, Максим Л,  Ира, Марк. (По рекомендации инструктора по физическому воспитанию)

Трудовая деятельность:

 Предложить Ксюше, Максиму У. - помочь убрать опавшие листочки около песочницы - развивать желание помогать взрослым, выполнять старательно.  

Групповая/подруп-повая

Индивидуальная

Предложить детям картинки животных и их детенышей.

Предложить детям изобразительный материал для рисования: краски и бумага.

Внести

атрибуты  для с/р игры «Шофер».

Предложить игрушки по выбору детей

Художественное творчество.                      Цель: Овладение действием замещение реальных объектов и явлений. Овладение способом ритмического организации листа.

Физическая культура. Цель: Ознакомить с ходьбой и бегом  в заданном направлении. развивать умение сохранять равновесие, прыжки на 2-х ногах на месте, прокатывание мяча друг другу, ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени.                     (Смотри планы инструктора по физическому воспитанию)

Учить заполнять лист кругами -  Илья П, Максим У.

( По рекомендации психолога - развивать мелкую, закреплять знания о цвет)

Д/и «Кто где живет» - закреплять знания о животных, развивать познавательную активность-Олеся, Арина,

Варя.

Д/и «Найди пару» - развивать зрительное внимание, речь - Степа, Марина

Дата,

день недели.

Режимные моменты

Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для

сам. деят – ти детей

23 октября, пятница

Утро: Создать бодрое, хорошее настроение.

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.                                                                                                  КГН - продолжать учить пользоваться бумажными салфетками - Вероника, Ульна.

Игровая деятельность:                                      

 Д/игра «Что бывает красным, зеленым» - развивать воображение,  закреплять представление о красном и зеленом цвете. П/и «Пузырь»- развивать умение выполнять движения по тексту игры, развивать ловкость.

Прогулка. Познавательно-исследовательская деятельность:                                Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

 (См. распеч. № 15)                                                                                                                            Игровая деятельность: 

П/и «Кто быстрее до флажка»- совершенствовать быстроту  бега, ловкость.  П/и « Волк и зайчата» - совершенствовать бег, развивать умения подражать, действовать по сигналу.                                                                                                                               Двигательная деятельность:

Перепрыгивание через шнур, положенный на землю- учить приземляться на согнутые ноги -  Дарина, Олеся, Максим Л.

Трудовая деятельность: 

Предложить Даше, Илье П. помочь расставит игрушки на веранде - воспитывать желание помогать взрослым.

Двигательная деятельность: 

Метание вдаль- учить выполнять правильно замах, развивать дальность  броска – Варя. Илья, Степа.(по рекомендации инструктора по физическому воспитанию).

Возвращение с прогулки:

Чтение художественной литературы. Сказка «Маша и медведь» - учить детей слушать и понимать, обогащать словарный запас.

Вечер: Двигательная деятельность: Бодрящая гимнастика.

Продуктивная деятельность: Рисование карандашами.

 «Мячики»-учить детей держать правильно карандаш, развивать моторику.

Сюжетно- ролевая игра: «Дом».

Цель: развивать ролевой диалог, ролевое взаимодействие.  Учить использовать в игре  предметы - заместители.

Прогулка: Познавательно-исследовательская деятельность:                                                       Наблюдение за трудом взрослых. Цель: наблюдать за работой дворника (сгребает листья, подметает дорожки). Учить уважать труд взрослого.

Игровая деятельность:        

П/и «Самолеты» - приучать действовать по сигналу, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.  

П/и «Воробышки и автомобиль» - развивать слуховое внимание,  ловкость, совершенствовать быстроту бега, умение действовать по сигналу.                                                                                                      Двигательная деятельность:.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, на расстоянии 1,5 м - укреплять мышцы ног, развивать ловкость. Ира. Варя, Марк, Сергей К.  (по рекомендации инструктора по физическому воспитанию).

Трудовая деятельность: Привлекать детей к уборке игрушек после прогулки. Воспитывать желание помогать взрослым.

Групповая/подруп-повая

Индивидуальная

Предложить детям фигуры разной формы и разных цветов – закреплять название формы и цвета.

Предложить иллюстрации деревьев - закрепить названия.

Предложить детям изобразительный материал для рисования: краски и бумага

Внести игрушки, атрибуты  для с/р игры «Дом».

Внести игрушки по выбору детей.

Познание: Сенсорное воспитание

№ 15

Тема «Накормим мишек». Цель: Ознакомление детей с отношениями по величине при установлении соответствия между 2-3 предметными рядами.   

Физическая культура .Сохранять устойчивое положение при ходьбе и беге, бросать мяч правой и левой рукой.

(См. планы инструктора по физическому воспитанию)

Учить устанавливать соответствия между предметами - Ира, Дарина.

Игра «Попади в круг» - развивать двигательную активность - Марина, Ксюша.

Д/и «Спрячь мышку» - развивать зрительное внимание, закреплять цвет,  Ульяна, Марина, Степа.

( По рекомендации

инструктора по физ. воспитанию

Д/и «Что бывает круглым»-развивать воображение, закрепить знания о круглых предметах - Ира, Маша.