"Рисунок ребенка - отражение его мышления"
статья на тему
«Рисунок ребенка - отражение его мышления, которое развивается темпами, заданными природой».
Давайте заглянем в свое детство и вспомним, как мы любили рисовать. Ведь, наверное, все дети любят рисовать. Рисование для детей – это прекрасный способ выразить свои чувства и эмоции, проявить свою фантазию, научиться усидчивости и терпению.
Не все родители понимают, насколько важно для дошкольника всестороннее развитие. А между тем уже научно доказано, что до 5 – 7 лет ребенок получает такой объем информации, который впоследствии составляет основную базу знаний умений и навыков. И даже человек, который в дальнейшем получит высшее образование в течение все остальной жизни не получает и 50% всех знаний, которых он получил в дошкольном возрасте.
Именно поэтому педагоги и психологи со всего мира дружно утверждают то, что развивать ребенка необходимо начинать как можно раньше. И только в этом случае можно быть уверенным в том, что он будет во взрослой жизни успешно заниматься своим любимым делом.
Рисование – один из важнейших факторов, позволяющих познавать мир, развивать самостоятельность, и эстетическое видение мира. Только в процессе творческой деятельности ребенок может познавать себя и окружающий мир гармонично и эффективно.
Уроки рисования для детей обеспечивают работу в двух направлениях:
- у ребенка формируется эмоциональная связь с природой, окружающим миром, со своей Родиной и с событиями, происходящими в повседневной жизни;
- формируются навыки изобразительного искусства.
Но кроме этого, рисование развивает мелкую моторику кистей, что приводит к увеличению словарного запаса ребенка и формированию навыков
правильного построения предложений. Ученые уже давно отметили тот факт, что чем лучше развита мелкая моторика кистей, тем лучше речь ребенка.
Для ребенка в дошкольном возрасте рисование не является непосредственной самоцелью, поскольку в этом возрасте рисуют с удовольствием абсолютно каждый ребенок, но в то же время уже во взрослой жизни рисованием занимаются единицы. Это говорит о том, что уроки рисования для детей дошкольного возраста должны проводиться с упором на предмет ознакомления с окружающей средой.
Так, как я считаю себя человеком творческим и такой вид деятельности, как рисование мне очень интересен. Помимо занятий изо деятельности, я организовала кружок рисования в нашем учреждении. Возраст детей, посещающих кружок от 4-7 лет. Дети с удовольствием посещают занятия, ждут с нетерпением новой встречи, открывают для себя много нового и интересного. Для занятий рисования у нас созданы необходимые условия. Это материалы и оборудование, которые дети активно используют для создания своих рисунков не только на занятиях, но и во время свободной деятельности.
В своей работе я активно использую тематическое планирование, что позволяет сформировать у детей определенный запас знаний по заданной теме, а полученная информация всегда требует выхода, который происходит через занятия рисования. Тематическое планирование позволяет осуществлять интеграцию со всеми образовательными областями.
Чтобы выявить уровень развития детей я провожу контрольные занятия, что позволяет строить свою работу более плодотворно. Хочется отметить, что при целенаправленном, систематичном, поэтапном обучении у детей улучшились показатели развития: технические навыки, оригинальность замысла, проявление сюжета, эстетический вкус, воображение, фантазия и др.
Произошли улучшения и в психологическом развитии, у детей повысилась самооценка, уверенность в себе и своих силах, умение работать в коллективе
взаимовыручка. Уровень овладения умениями и навыками позволяет осуществить и определить степень готовности каждого ребенка к успешному обучению в школе. Так же детям очень нравится видеть результат своего творения, они с удовольствием анализируют готовые работы.
На своих занятиях, я очень широко использую ИКТ. Благодаря использованию ИКТ у меня, есть возможность преподнести материал в доступной форме, ярко, образно, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста. В отличие от обычных технических средств обучения, ИКТ позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности и, что очень актуально в раннем детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.
Практика показала, что при этом значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.
Чтобы воспитать в ребёнке чувство прекрасного, нужно научить его видеть и создавать эту красоту своими руками. Деятельность дошкольников по рисованию должна стать встречей с прекрасным: природой, человеком, миром искусства. Чем больше органов чувств участвуют в восприятии окружающего мира, тем полнее будут представления, более глубоким познание.
Это требует от воспитателя пересмотра методов организации работы, перехода от репродуктивных методов к творческим, исследовательским, нетрадиционным.
Поэтому, мне очень нравится на своих занятиях во время рисования использовать музыку, причем для каждой темы занятия, я стараюсь подобрать определенное произведение. Я считаю, что воображение при этом, работает намного лучше и творческий потенциал и полет фантазий у детей становится от этого гораздо выше.
У детей всегда вызывает затруднение рисование по замыслу. Дети рисуют то, что рисовали недавно, то, что рисует сосед, не развивая и не напрягая при этом свою мыслительную деятельность. Я придумала для себя другой вариант использования музыки на занятиях по замыслу: с одной стороны, облегчая, с другой создавая трудности для детей. Ведущей деятельностью на этом занятии является слушание музыки, а вспомогательной – изобразительная деятельность. Вместе с детьми, мы слушаем музыкальное произведение, и я, предлагаю детям изобразить то, что они слышат в музыке. Возникнувшие чувства и эмоции дети отражают в своих рисунках. По окончании занятия дети рассказывают, что они нарисовали. У каждого ребенка получается свой рассказ, своя история. Я даже не могла представить, что дети смогли услышать такое в музыке. Знания, умения, навыки дети воплощают в созидательной деятельности: мастерят красочные настенные панно, костюмы и элементы убранства к спектаклям и праздничным утренникам, украшения для участка детского сада, подарки.
Давно известно, что рисовать можно чем угодно и как угодно. Поэтому в дальнейшем, со своими воспитанниками, я планирую использовать в своей творческой деятельности технику нетрадиционного рисования. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе, а использование нетрадиционных техник изображения помогают этому. Необходимо живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения. Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников. Так, например, начинать работу в этом направлении следует с таких техник, как рисование пальчиками, ладошкой, обрывание бумаги и т.п.,
но в старшем дошкольном возрасте эти же техники дополнят художественный образ, создаваемый с помощью более сложных: восковые мелки + акварель, отпечатки листьев, монотипии, рисование мятой бумагой и т.п.
Большое внимание в своей работе я уделяю работе с родителями, что дает положительные результаты: родители стали больше уделять внимания творческому развитию детей дома, чаще интересоваться их достижениями в детском саду, активно участвовать в жизнедеятельности группы, в различных творческих конкурсах.
Я считаю, что необходимо продолжать начатую работу по творческому развитию, так как она влияет на всестороннее развитие ребенка. Важно формировать у детей познавательные интересы. Если же эту работу с ними не проводить, то и воображение будет значительно отставать в развитии. В результате к началу школьного обучения ребенок может оказаться не готовым к усвоению учебного материала, требующего достаточно сформированного уровня воображения.
К этому возрасту уже должны появиться такие психические образования, как произвольность, внутренний план действий, рефлексия. Благодаря этим новообразованиям появляется и качественно новый вид воображения - произвольное воображение. Возрастает целенаправленность, устойчивость замыслов, образы воображения наглядны, динамичны и эмоционально окрашены. Присутствует творческая переработка представлений.
Я надеюсь, что намеченные планы в моей работе, принесут ожидаемый результат.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21 КБ |
Предварительный просмотр:
«Рисунок ребенка - отражение его мышления, которое развивается темпами, заданными природой».
Давайте заглянем в свое детство и вспомним, как мы любили рисовать. Ведь, наверное, все дети любят рисовать. Рисование для детей – это прекрасный способ выразить свои чувства и эмоции, проявить свою фантазию, научиться усидчивости и терпению.
Не все родители понимают, насколько важно для дошкольника всестороннее развитие. А между тем уже научно доказано, что до 5 – 7 лет ребенок получает такой объем информации, который впоследствии составляет основную базу знаний умений и навыков. И даже человек, который в дальнейшем получит высшее образование в течение все остальной жизни не получает и 50% всех знаний, которых он получил в дошкольном возрасте.
Именно поэтому педагоги и психологи со всего мира дружно утверждают то, что развивать ребенка необходимо начинать как можно раньше. И только в этом случае можно быть уверенным в том, что он будет во взрослой жизни успешно заниматься своим любимым делом.
Рисование – один из важнейших факторов, позволяющих познавать мир, развивать самостоятельность, и эстетическое видение мира. Только в процессе творческой деятельности ребенок может познавать себя и окружающий мир гармонично и эффективно.
Уроки рисования для детей обеспечивают работу в двух направлениях:
- у ребенка формируется эмоциональная связь с природой, окружающим миром, со своей Родиной и с событиями, происходящими в повседневной жизни;
- формируются навыки изобразительного искусства.
Но кроме этого, рисование развивает мелкую моторику кистей, что приводит к увеличению словарного запаса ребенка и формированию навыков
правильного построения предложений. Ученые уже давно отметили тот факт, что чем лучше развита мелкая моторика кистей, тем лучше речь ребенка.
Для ребенка в дошкольном возрасте рисование не является непосредственной самоцелью, поскольку в этом возрасте рисуют с удовольствием абсолютно каждый ребенок, но в то же время уже во взрослой жизни рисованием занимаются единицы. Это говорит о том, что уроки рисования для детей дошкольного возраста должны проводиться с упором на предмет ознакомления с окружающей средой.
Так, как я считаю себя человеком творческим и такой вид деятельности, как рисование мне очень интересен. Помимо занятий изо деятельности, я организовала кружок рисования в нашем учреждении. Возраст детей, посещающих кружок от 4-7 лет. Дети с удовольствием посещают занятия, ждут с нетерпением новой встречи, открывают для себя много нового и интересного. Для занятий рисования у нас созданы необходимые условия. Это материалы и оборудование, которые дети активно используют для создания своих рисунков не только на занятиях, но и во время свободной деятельности.
В своей работе я активно использую тематическое планирование, что позволяет сформировать у детей определенный запас знаний по заданной теме, а полученная информация всегда требует выхода, который происходит через занятия рисования. Тематическое планирование позволяет осуществлять интеграцию со всеми образовательными областями.
Чтобы выявить уровень развития детей я провожу контрольные занятия, что позволяет строить свою работу более плодотворно. Хочется отметить, что при целенаправленном, систематичном, поэтапном обучении у детей улучшились показатели развития: технические навыки, оригинальность замысла, проявление сюжета, эстетический вкус, воображение, фантазия и др.
Произошли улучшения и в психологическом развитии, у детей повысилась самооценка, уверенность в себе и своих силах, умение работать в коллективе
взаимовыручка. Уровень овладения умениями и навыками позволяет осуществить и определить степень готовности каждого ребенка к успешному обучению в школе. Так же детям очень нравится видеть результат своего творения, они с удовольствием анализируют готовые работы.
На своих занятиях, я очень широко использую ИКТ. Благодаря использованию ИКТ у меня, есть возможность преподнести материал в доступной форме, ярко, образно, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста. В отличие от обычных технических средств обучения, ИКТ позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности и, что очень актуально в раннем детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.
Практика показала, что при этом значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.
Чтобы воспитать в ребёнке чувство прекрасного, нужно научить его видеть и создавать эту красоту своими руками. Деятельность дошкольников по рисованию должна стать встречей с прекрасным: природой, человеком, миром искусства. Чем больше органов чувств участвуют в восприятии окружающего мира, тем полнее будут представления, более глубоким познание.
Это требует от воспитателя пересмотра методов организации работы, перехода от репродуктивных методов к творческим, исследовательским, нетрадиционным.
Поэтому, мне очень нравится на своих занятиях во время рисования использовать музыку, причем для каждой темы занятия, я стараюсь подобрать определенное произведение. Я считаю, что воображение при этом, работает намного лучше и творческий потенциал и полет фантазий у детей становится от этого гораздо выше.
У детей всегда вызывает затруднение рисование по замыслу. Дети рисуют то, что рисовали недавно, то, что рисует сосед, не развивая и не напрягая при этом свою мыслительную деятельность. Я придумала для себя другой вариант использования музыки на занятиях по замыслу: с одной стороны, облегчая, с другой создавая трудности для детей. Ведущей деятельностью на этом занятии является слушание музыки, а вспомогательной – изобразительная деятельность. Вместе с детьми, мы слушаем музыкальное произведение, и я, предлагаю детям изобразить то, что они слышат в музыке. Возникнувшие чувства и эмоции дети отражают в своих рисунках. По окончании занятия дети рассказывают, что они нарисовали. У каждого ребенка получается свой рассказ, своя история. Я даже не могла представить, что дети смогли услышать такое в музыке. Знания, умения, навыки дети воплощают в созидательной деятельности: мастерят красочные настенные панно, костюмы и элементы убранства к спектаклям и праздничным утренникам, украшения для участка детского сада, подарки.
Давно известно, что рисовать можно чем угодно и как угодно. Поэтому в дальнейшем, со своими воспитанниками, я планирую использовать в своей творческой деятельности технику нетрадиционного рисования. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе, а использование нетрадиционных техник изображения помогают этому. Необходимо живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения. Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников. Так, например, начинать работу в этом направлении следует с таких техник, как рисование пальчиками, ладошкой, обрывание бумаги и т.п.,
но в старшем дошкольном возрасте эти же техники дополнят художественный образ, создаваемый с помощью более сложных: восковые мелки + акварель, отпечатки листьев, монотипии, рисование мятой бумагой и т.п.
Большое внимание в своей работе я уделяю работе с родителями, что дает положительные результаты: родители стали больше уделять внимания творческому развитию детей дома, чаще интересоваться их достижениями в детском саду, активно участвовать в жизнедеятельности группы, в различных творческих конкурсах.
Я считаю, что необходимо продолжать начатую работу по творческому развитию, так как она влияет на всестороннее развитие ребенка. Важно формировать у детей познавательные интересы. Если же эту работу с ними не проводить, то и воображение будет значительно отставать в развитии. В результате к началу школьного обучения ребенок может оказаться не готовым к усвоению учебного материала, требующего достаточно сформированного уровня воображения.
К этому возрасту уже должны появиться такие психические образования, как произвольность, внутренний план действий, рефлексия. Благодаря этим новообразованиям появляется и качественно новый вид воображения - произвольное воображение. Возрастает целенаправленность, устойчивость замыслов, образы воображения наглядны, динамичны и эмоционально окрашены. Присутствует творческая переработка представлений.
Я надеюсь, что намеченные планы в моей работе, принесут ожидаемый результат.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/05/picture-106815-1480961915.jpg)
Психологическое благополучие ребенка – отражение его физического здоровья. Обзор по оздоровительной прграмме М. Лазарева
Одной из наиболее частых причин невротического состояния ребенка является его физическая неготовность к предлагаемым учебным нагрузкам.Это значит, что физическое здоровье и психическое состояние ребен...
Психологическое благополучие ребенка – отражение его физического здоровья. Взаимосвязь психического и физического здоровья ребенка.
Здоровые дети дошкольного возраста обладают эмоционально – волевыми качествами, у них достаточно интенсивно формируются элементы нравственных чувств, развивается волевая мотивация действий, самоконтро...
Цвет в рисунке как отражение эмоционального состояния ребенка
У каждого человека есть любимые цвета... Взрослые таким цветам отдают предпочтение в одежде, быту, а дети свои цветовые пристрастия могут выразить через рисунок. Обратите внимание, какими краска...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/26/picture-952525-1506427924.jpg)
Ребенок рисует семью: как анализировать рисунок ребенка
Дети, особенно дошкольники, не могут описать своих ощущений, не могут рассказать свои мысли и объяснить своего психического состояния. Но давно подмечено, что внутренний мир ребёнка отражается в его т...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/23/picture-476529-1427118020.jpg)
Технологии преодоления стереотипного мышления и развития способности ребенка к дивергентному мышлению
Технологии преодоления стереотипного мышления и развития способности ребенка к дивергентному мышлению...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/26/picture-186316-1566836496.jpg)
Речь ребенка - отражение речи родителей.
Каждый из нас (родителей) хочет увидеть своего ребенка состоявшимся, успешным, уверенным в себе и самодостаточным человеком. И это во многом зависит от воспитания, физического и психического здоровья,...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/22/picture-1135622-1592844633.jpg)
Друдлы - загадочные рисунки для развития креативного мышления у дошкольников
В ФГОС ДО определены целевые ориентиры, которые говорят о необходимости развития у дошкольников таких интегративных качеств, как воображение, фантазия, творчество, комуникативные способности (умение в...