Беседа утро
картотека (средняя группа) на тему

Средняя группа

Сентябрь.

Карточка № 1. Сентябрь.

Беседа с детьми на тему «Прогулка по саду и огороду». - Что мы называем овощами? Какие овощи знаете? Что мы называем фруктами? Какие фрукты вам известны? Чем отличаются овощи и фрукты? Что у них общего? Назовите свой любимый фрукт. Где он растёт - на веточке дерева, на кустике? Какой из овощей нравится больше всего? Как его выращивают? Какие знаете сказки, где героями являются овощи и фрукты?

ЦЕЛЬ: развивать мышление, разговорную речь.

Д/И «Угадай овощ (фрукт) по ответам и вопросам».

ЦЕЛЬ: активизация словарного запаса, развитие умения описывать словами наглядный образ и создавать наглядный образ по словесному описанию.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

ЦЕЛЬ: познакомить с правилами игры.

Индивидуальная работа: продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Поручить дежурным полить комнатные растения.

ЦЕЛЬ: формировать начала ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Разъяснить детям значимость их труда.

Карточка № 2. Сентябрь.

Беседа с детьми на тему «Осень. Что ты о ней знаешь?» у какого зверя осенью, в листопад родятся ещё детёныши? (у зайчихи, её осенние зайчата так и называются - листопаднички). Куда осенью исчезают бабочки, комары, мошки? (некоторые бабочки окукливаются, некоторые жуки откладывают личинки и погибают, некоторые насекомые забиваются в щели строений, под кору деревьев и так зимуют). Какой зверь сушит себе на деревьях грибы, создавая зимние припасы? Куда исчезают на зиму лягушки? (засыпают в иле на дне водоёмов). Какие птицы прилетают к нам поздней осенью, зимой? Что птицам страшнее зимой - голод или холод? От каких зверей колхозники огораживают стога в лесу и на лугах?

ЦЕЛЬ: развивать мышление, разговорную речь.

Работа в книжном уголке. Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации осенней природы. Обсудить с детьми приметы ранней и поздней осени.

ЦЕЛЬ: побудить детей активно употреблять в речи простейшие виды· сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Д/И «Нарисуй орнамент».

ЦЕЛЬ: развивать мелкую моторику руки, упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Индивидуальная работа: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Подвижная игра «Зайцы и волк».

ЦЕЛЬ: упражнять в прыжках, ориентировке в пространстве.

Карточка № 3. Сентябрь.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Магазин фруктов».

ЦЕЛЬ: закрепить название фруктов; закрепить правила поведения в магазине, профессиональные действия продавца.

Да вот - фруктовый магазин!

Здесь припасли для нас

Смородину и апельсин,

Арбуз и ананас.

Вот - абрикос, а вот - айва.

Какие вкусные слова.

Д/И «Раз, два, три картинку поверни»

ЦЕЛЬ: развитие навыков составления рассказов по картинке.

Малоподвижная игра «Найди и промолчи»

ЦЕЛЬ: развивать слух и внимание.

Поручить дежурным подготовить материал для занятия.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность, инициативу.

Индивидуальная работа: закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком.

Карточка № 4. Сентябрь.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

ЦЕЛЬ: закрепить название овощей, формировать обобщающее понятие «овощи». Загадать загадки:

- Кругла, рассыпчата, бела; на столе она с полей пришла.

- Ты по соли ее немножко. Ведь, правда, вкусная?

- Микробов он сбивает с ног. Ну, а зовут его...?

- Я вырос на грядке, характер мой гладкий:

- Куда не приду, всех до слез доведу.

Д/И «Скажи ласково»

ЦЕЛЬ: активизировать словарь детей, учить называть слова в родительном падеже множественного числа (много помидоров, много моркови; много гороха и т.д.). Поручить детям покормить рыбок.

ЦЕЛЬ: развивать наблюдательность, отметить характерные особенности аквариумных рыбок, закрепить их название, воспитывать заботливое отношение.

Индивидуальная работа: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.

Подвижная игра «Пастух и стадо» - познакомить с правилами игры"

Карточка № 5. Сентябрь.

Сюжетная ролевая игра «Семья»

ЦЕЛЬ: подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать умение считаться с интересами товарищей.

Настольные - печатные игры «Домино», «Лото».

ЦЕЛЬ: развивать логическое мышление, поощрять стремление детей освоить правила игр.

Подвижная игра «Перелет птиц»

ЦЕЛЬ: упражняться в беге, ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа: продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Карточка № 6. Сентябрь

Игра «Отгадай загадку».

ЦЕЛЬ: учить определять объект по его образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием.

- Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.

   Кто любит щи - меня в них ищи.

- Он никогда и никого не обижал на свете.

   Чего же плачут от него и взрослые, и дети?

- Он круглый и красный, как глаз светофора,

  Среди овощей нет сочней ...

Поручить дежурным протереть пыль в уголке игрушек.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность, трудолюбие.

Подвижная игра по желанию детей.

ЦЕЛЬ: поощрять инициативу, дружелюбие.

Индивидуальная работа: приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Карточка № 7. Сентябрь.

 Беседа с детьми о семье. Спросить, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол т.п.)

ЦЕЛЬ: дать детям представление о том, что такое семья (все, кто живет вместе с ребенком). Учить детей называть своих ближайших родственников.

Д/И «Найди свою группу».

ЦЕЛЬ: учить классифицировать овощи по цвету, по форме, «вершки», или «корешки». Побуждать детей объяснять свой выбор.

Поручить дежурным подготовить материалы к занятию.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность.

Индивидуальная работа: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо прожевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Карточка № 8. Сентябрь.

 Рассмотреть иллюстрации художника Е. Рачева в детских книжках.

ЦЕЛЬ: объяснить детям, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации, Продолжать формировать интерес к книге.

Д/И «Путешествие в страну вещей».

ЦЕЛЬ: обратить внимание детей на то, что в групповой комнате много разных вещей - предметов. Проверить, знают ли дети их точное название, назначение. Учить детей правильно пользоваться вещами в их повседневной жизни и при разных обстоятельствах. Вызвать интерес детей к обычному через необычное ~ путешествие в « страну вещей; (А.Сорокина «Дид. игры в детском саду» стр.29).

Хороводная игра по желанию детей.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность, творчество.

Индивидуальной работа: приучать детей следить за своим внешним видом.

Карточка № 9. Сентябрь.

Беседа о сотрудниках детского сада.

ЦЕЛЬ: напомнить имена и отчества сотрудников (мед. сестра, заведующая, муз. руководитель и др.). Учить здороваться с педагогами и детьми, прощаться с ними.

Д/И «Наши помощники».

ЦЕЛЬ: обратить внимание детей на то, что узнаванию вещей помогают глаза (зрение) - их помощники. Учить детей беречь своих помощников. (А.Сорокина «Дид. игры в детском саду» стр.З1).

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

ЦЕЛЬ: Познакомить с правилами игры.

Дежурство по столовой.

ЦЕЛЬ: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, аккуратно расставлять хлебницы; чашки с блюдцами.

Индивидуальная работа: закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком.

Карточка № 10. СЕНТЯБРЬ

Рассмотреть альбом» Все работы хороши - выбирай на вкус».

ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с человеком труда( шофер, почтальон, продавец, врач, воспитатель), его личностными и деловыми качествами, с трудовыми процессами:; отношением человека к труду.

Д/И «Что предмет расскажет о себе!» (А. Сорокина «Дид. игры в детском саду» стр.32).

ЦЕЛЬ: Научить детей различать в предмете цвет, форму, величину, назначение, название вещи. Развивать наблюдательность, умение видеть целое и части в предмете!:

Упражнять в составлении короткого рассказа о том, «что предмет рассказывает о себе!». Приучать детей слушать друг друга.

Подвижная игра: «Найди, где спрятано».

ЦЕЛЬ: развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Карточка № 11. Сентябрь.

Беседа с детьми на тему «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» - Для чего людям нужны правила дорожного движения? Расскажи о сигналах светофора. Что они означают? В каком месте можно переходить улицу? Какой переход называют самым безопасным? Почему? Можно ли детям играть на проезжей части? На тротуаре? почему? Какие дорожные знаки тебе известны? Что они означают?

ЦЕЛЬ: развивать мышление, разговорную речь.

Д/И «Узнай предмет по звуку».

ЦЕЛЬ: учить детей прислушиваться к звукам, издаваемым разными предметами, и отгадывать их по звукам.

Подвижная игра: «Самолеты».

ЦЕЛЬ: развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.

Карточка № 12. Сентябрь.

 Рассмотреть иллюстрации по правилам дорожного движения. Прочитать стихотворение «Самый лучший переход» Я.Пишумова.

Я проспект пересекаю, не спешу, не тороплюсь...

Я автобусов, трамваев совершенно не боюсь!

Переход широкий, длинный,- можно смело здесь шагать.

Пусть стремглав летят машины - им меня не запугать!

Беспокоитесь? Напрасно! Я примерный пешеход:

Здесь подземный, безопасный, самый лучший переход.

ЦЕЛЬ: закрепить правила дорожного движения, развивать мышление.

поручить детям покормить рыбок.

ЦЕЛЬ: закрепить название рыб, воспитывать заботливое отношение, желание самостоятельно подкармливать рыбок.

Малоподвижная игра: «Угадай по звуку».

ЦЕЛЬ: развивать, внимание, слух.

Индивидуальная работа: закреплять умение детей пользоваться расческой, носовым платком.

Карточка № 13. Сентябрь.

Сюжетно- дидактическая игра «Нам на улице не страшно».

ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице. Учить детей решать на макете дорожные ситуации, воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.

ЗАГАДКИ

- Добежала зебра до угла и на мостовую прилегла.

И оставила свои полоски навсегда лежать на перекрестке.

(переход «зебра»)

- Он и вежливый, и строгий, он известен на весь мир.

Он на улице широкой самый главный командир.

Чтоб тебе помочь путь пройти опасный

Горит и день, и ночь зеленый, желтый, красный.

(Светофор)

Предложить детям настольно - печатные игры «Домино», «Лото» и др.

ЦЕЛЬ: поощрять стремление детей освоить правила игр.

Поручить дежурным проверить порядок в уголках игрушек.

ЦЕЛЬ: приучать детей ставить игрушки на свои места, самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Хороводная игра по желанию детей.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность, инициативу.

Индивидуальная работа: приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Карточка № 14. Сентябрь.

1. Предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Цель: объяснить детям как важны в книге рисунки; показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Познакомить с книжками, оформленными Е. Чарушиным.

2. Дидактические игры по желанию детей.

Цель: учить детей противостоять трудностям, подчиняться правилам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. Индивидуальная работа: приучать ребят убирать своё рабочие место после занятий.

4. Поручить дежурным поливать цветы, покормить рыб.

Цель: продолжать формировать начала ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить начатое дело до конца, стремление сделать его хорошо). Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослому.

5. Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: продолжать учить ребят выполнять правила и нормы поведения в совместной игре.

Карточка № 15 (СЕНТЯБРЬ)

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением грибов.

Загадать загадки

- Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке.

- Он в лесу стоял, никто его не брал.

- В красной шляпке модной, никуда не годный.

ЦЕЛЬ: учить детей понимать образный смысл загадок; рассказать о строении грибов, познакомить с названием грибов (подберезовик, лисички, подосиновик).

Д/И «Письма доброго сказочника» (А. Сорокина « Дид. игры в детском саду» стр.60).

ЦЕЛЬ: напомнить детям о значении слов «нельзя», «можно», «надо».

На конкретных при мерах учить применению этих слов. Учить оценивать поступки и соотносить их со словами нельзя, можно, надо.

Содействовать накоплению умения согласовывать свои поступки, поведение со словами нельзя, можно, надо. Вызывать желание помогать доброму сказочнику. Учить детей участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Подвижная игра по желанию детей.

ЦЕЛЬ: поощрять самостоятельность, инициативу.

Индивидуальная работа: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.

Карточка № 16. Сентябрь

1. Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением разных зданий.

Цель: дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания) - это архитектурные сооружения.

Обратить внимание детей на то, что дома бывают разные по форме, по высоте, по длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.д. развивать наблюдательность, разговорную речь.

2. Предложить детям бумагу, цветные карандаши, краски.

Цель: поощрять стремление ребят изображать в рисунках реальный и сказочные строения. Закреплять практические навыки детей.

Воспитывать усидчивость, желание довести начатую работу до конца.

3. Подвижная игра по желанию детей.

Цель: способствовать укреплению устойчивых детских объединений, формировать умение согласовывать свои действия и действия партнёров.

4. Индивидуальная работа: совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.

Карточка № 17 Сентябрь

1. Предложить детям вспомнить о том, какими смешными и беспомощными они пришли в детский сад и какими знающими, умелыми и воспитанными стали. (Использовать фотографии, иллюстрированный материал).

Цель: помогать детям логично и понятно высказывать суждение.

Воспитывать желание говорить как взрослые.

2. Организовать «Концерт для любимых кукол».

Цель: формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне. Обучать ребят выразительному пению знакомых песен.

3. Хороводная игра по желанию детей.

Цель: развлечь детей, способствовать появлению у них хорошего, радостного настроения.

4. Индивидуальная работа: продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.