Проект «Мама и Родина очень похожи»

Подготовила: Ирина Леонидовна Короткая, музыкальный руководитель МБДОУ № 79 «Садко»

Пояснительная записка

Главное условие прогрессивного развития общества - человек, способный к творческому созиданию. Современные родители хотят видеть своих детей любознательными, способными, одаренными. Как показывают научные исследования и практика деятельности, основы творческого воображения ребёнка, потребность в познавательной активности закладываются в дошкольном детстве. Как же развить у детей активность и самостоятельность, инициативность и творчество, желание узнавать новое и получать результат? На смену традиционным формам образования приходят современные формы взаимодействия с детьми, одним из которых является метод проектов, направленный на активизацию познавательной деятельности ребенка и развитие его личностной сферы как целостной структуры. Метод проектов позволяет ребенку войти в более широкий мир, сориентироваться в нем, понять окружающую его действительность.

Проектная деятельность выступает условием личностно-ориентированного общения, и поэтому дошкольник познает не только свойства предметов, но и характер взаимоотношений между людьми, учится согласовывать свои действия с действиями сверстников и взрослых, учится сотрудничать в условиях совместной деятельности, знакомится с правилами и способами взаимодействия в группе и коллективе. У него появляется возможность свободнее реализовать свои возможности в познании. Согласно ФГОС ДО одним из задач развития дошкольника является формирование духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности ребёнка с высоким уровнем гражданских компетентностей посредством музыкального образования в соответствии с образовательной программой дошкольной организации. Проектная деятельность как никакая другая в полном объёме помогает решать представленную задачу, так как основана на реализации деятельностного подхода, теории развивающего обучения и определяет цель, содержание и структуру проекта, согласно образовательной программы дошкольной организации. Именно внедрение в образовательную деятельность метода проекта способствует повышению качества музыкального образования дошкольников; формирует у детей основы музыкальной, художественной и эстетической культуры; развивает познавательные, творческие навыки воспитанников, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в музыкально - информационно пространстве.  Народная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего и почитающего свою мать, родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим национальностям. Мама и Родина играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. А воспитание чувств гордости и уважения к своей Родине ведёт к становлению настоящего патриота Отчизны. К сожалению, часто любовь к маме и Родине дети связывают только с материальными ценностями, а не с духовными. Как же объединить эти два понятия и прийти к общему выводу? На эти и многие другие вопросы гражданско-патриотического воспитания детей и призван предлагаемый Вашему вниманию творческий проект по теме «Мама и Родина очень похожи» (далее –Проект). В Проекте представлены пути решения задач гражданско-патриотического воспитания через художественно–эстетическое развитие в частности через музыкальную деятельность. Проект соответствует реализуемой образовательной программе МБДОУ. Поставленные цель и задачи проекта формируют патриотические и нравственные качества которые включают:

• содержательный компонент – овладение детьми доступным их возрасту объёмом представлений и понятий об окружающем мире: социальном устройстве общества, жизни народа, истории страны, культуре, традициях народа;
• эмоционально-побудительный – переживание личностью положительного эмоционального отношения к окружающему миру, любви к родному городу, округу, стране, гордости и уважения к историческому прошлому родной страны, восхищения народным и музыкальным творчеством, любви к родному языку, проявление интереса к этим сведениям, потребности расширить свой кругозор.

- деятельный компонент – реализация эмоционально прочувствованных и осознанных знаний в познавательно-музыкальной деятельности (проявление заботы о маме, готовность помочь ей, умение отразить полученные знания в творческой деятельности), наличие комплекса нравственно-волевых качеств, развитие которых обеспечивает действенное отношение к окружающему.

Содержание проекта предусматривает использование всех видов музыкальной деятельности с учётом возрастных особенностей дошкольников, как в совместной с педагогами и родителями, так и самостоятельной деятельности детей. Содержательная часть перспективно-тематического планирования работы с детьми, педагогами и родителями, определена современными формами организации деятельности с детьми и родителями, технологией проведения презентации проекта и подведение итогов. Предложенные мероприятия предусматривают: использование ИКТ: мультимедийные презентации «Образ матери в произведениях музыкантов, поэтов, художников»; видеоролики «С чего начинается Родина», «Приданье старины глубокой», буктрейлер «Мудрость русских сказок»; создание развивающей музыкально-предметной среды и интеграцию образовательных областей. Представлен мониторинг эффективности реализации проекта в форме опросника, бесед и наблюдений.

Проект даёт возможность в интересной и занимательной форме познакомить ребёнка с понятиями «Родина» и «Мама» и учитывает:

• возрастные и индивидуальные особенности детей (6-7 лет);
• интегрированный подход к организации образовательного процесса (прослеживается единство обучающих, развивающих и воспитывающих задач согласно ФГОС ДО);
• разнообразие видов детской деятельности (музыкально–художественная, игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы);
• использование всех видов музыкальной деятельности: слушание – восприятие, песенное творчество, танцы, игры, хороводы, музицирование, музыкальное творчество);
• забота о здоровье, эмоциональном благополучии детей;
• создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; уважительное отношение к продуктам детской деятельности.

Перспективы распространения проекта

Все мероприятия данного проекта направлены на формирование у воспитанников:

- гражданской позиции, чувство любви к маме, Родине, гордости за свою страну, за её достижения;

- богатого музыкального впечатления, яркого эмоционального отклика при восприятии музыкальных произведений о Родине, о маме;

- творческой инициативы и самостоятельности через танцевальную, вокальную, игровую и проектную деятельность.

Проект обеспечивает психолого-педагогическую поддержку семьи и повышения компетентности родителей в вопросах музыкального развития и образования воспитанников, легко воспроизводим в любой дошкольной организации, его реализация позволяет за короткий срок добиться хороших устойчивых результатов при соблюдении следующих педагогических условий: 

1. Единство требований и воспитательных воздействий в семье и в образовательном учреждении.
2. Учет индивидуальных и личностных (уровня развития, темперамента) особенностей детей старшего дошкольного возраста наличие материально – технической базы, методических пособий.
3. Поддержание интереса детей и родителей в реализации совместной проектной деятельности;
4. Реклама педагогического опыта сотрудников дошкольной организации по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Творческий проект по теме «Мама и Родина очень похожи»

(с использованием компонентов гражданско–патриотического воспитания дошкольников в процессе реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»)

Информационная карта проекта

Цель проекта: Формирование духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности ребёнка с высоким уровнем гражданских компетентностей посредством музыкального образования в соответствии с образовательной программой дошкольной организации

Задачи: 

1. Дать детям представление о том что, Родина и мама, неразделимые и главные понятия для каждого человека, гражданина своей страны. Познакомить детей с символами государства (флаг, гимн, герб), Государственным гимном Российской Федерации.
2. Формировать гражданскую позицию, чувство любви к маме, Родине, гордости за свою страну, за её достижения.
3. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыкальных произведений о Родине, о маме.
4. Развивать творчество, инициативность и самостоятельность детей дошкольного возраста через танцевальную, вокальную, игровую и проектную деятельность.
5. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышения компетентности родителей в вопросах музыкального развития и образования воспитанников.

Используемые методы реализации проекта

Формы работы с детьми: НОД (тематические, интегрированные, комплексные), беседы, викторины, выставки, конкурсы, фестивали, игровые площадки по народным играм, развлечения и праздники

Формы работы с родителями: Индивидуальные беседы, папки передвижки, экспресс – диалоги, наглядно стендовые консультации, игровые площадки, памятки, рекламы семейного опыта, детско- родительские проекты, выставка совместных семейных экспонатов.

Качественные и количественные ожидаемые результаты проекта

Ребёнок:

• имеет представление о том что, Родина и мама, неразделимые и главные понятия для каждого человека, гражданина своей страны;

• узнаёт символы государства (флаг, гимн, герб), Государственный гимн РФ;

• эмоционально откликается при восприятии музыкальных произведений о Родине, о маме;

• инициативен и самостоятелен в танцевальной, вокальной, игровой и проектной деятельности;

• сформировано чувство любви к маме, Родине, горды за свою страну, за её достижения;

• уровень усвоения материала творческого проекта  детьми старшего дошкольного возраста 6–7 лет составляет: достаточный (43%) и оптимальный (67%).

Родители:

• повысили компетентность родителей в вопросах музыкального развития и образования воспитанников.

• Участие свыше 75% родителей в реализации проекта;

Педагоги:

• 100% педагогов, участвовавших в проекте получили опыт организации и реализации данного проекта;

• Пополнили методическую копилку работы с детьми по гражданско–патриотическому воспитанию дошкольников;

Пополнили материально-техническую базу группы.

Продукт проектной деятельности:

• Праздник «Мама и Родина очень похожи»
• Выставка детско-родительского творчества «Моя мама лучше всех».

Этапы реализации проекта

План успешной, поэтапной работы по реализации проекта:

I этап - подготовительный:

• инициирование участников образовательного процесса к реализации проекта;
• подбор литературы, оборудование и пособий, атрибутов;
• разработка сценариев итоговых мероприятий;
• определение ответственных по мероприятию, связанных с проведением проекта;
• создание материально-технического оснащения.

II этап – организационно - деятельностный:

• педагогическая деятельность в соответствии с технологической картой интеграции образовательных областей и видов детской деятельности по теме проекта;
• реализация плана работы участников образовательного процесса (детей, родителей, воспитателей и музыкального руководителя) в режиме проектной деятельности. 

III этап - аналитический:

• обобщение результатов работы;
• анализ проведённой работы; вывод.
• определение перспективы для продолжения инициативы по проблемной теме проекта.
• презентация проекта

Механизм реализации проекта:

Технологическая карта интеграции образовательных областей

и видов детской деятельности по теме «Мама и Родина очень похожи»

План взаимодействия с родителями воспитанников

План работы с педагогами МБДОУ

Ресурсное обеспечение проекта

Материально-техническое:

музыкальный центр, DVD-центр; ноутбук, проектор, экран, видеокамера; аудио-пособие «Шедевры  мировой  русской музыкальной культуры» в компакт-дисках; аудио-пособие «Программные произведения по художественно–эстетическому развитию детей - музыкальная деятельность»; нотный и библиотечный фонд.

В качестве дополнительных познавательных ресурсов используется Интернет.

Учебно-методическое:

Электронные образовательные ресурсы: 

• Музыкальная викторина «Знакомьтесь с народными инструментами»;
• Презентации: «Образ матери в произведениях поэтов, музыкантов и художников», «Приданье старины глубокой»;
• Видео-материал «Ознакомление детей с народным искусством»; 
• Буктрейлер «Мудрость русских сказок»

Репродукции  картин русских художников по тематике проекта:

• И. Шишкин "Рожь" (1878 г.); И. Левитан "Вечерний звон " (1892 г.); В. М. Васнецов "Три богатыря" (1898) г.; С.Петров – Водкин «Мать»; Пелевин Иван «Первенец» (1888г.)

Подбор коммуникативных игр:

- игра «Угадай» - на  развитие внимания, памяти;

- пиктограммы - найди лишнее;

- игра «Подскажи словечко»  - на закрепление умения подбирать определения к словам;

- кроссворды, чайнворды о России и маме.

Игры из цикла «Игры нашего двора».

Картотека: «Русские народные подвижные игры»

Наглядно-дидактические пособия: 

• «Государственные символы России», «Расскажите детям о достопримечательностях Москвы», Расскажите детям о Московском Кремле».

• Хрестоматия для чтения детям старшего дошкольного возраста 6-7 лет 

• Книги Шорыгина Т.А.: «Наша Родина Россия», «Моя семья» из серии «Детям о самом важном»; «Беседы с детьми об искусстве и красоте», «Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели», «Беседы с детьми о прозе, поэзии и фольклоре» из серии «Сказки подсказки»; Беседы по картинкам.

• Пословицы и поговорки соответствует ФГОС.

Интернет-ресурсы:

1. http://ds79.detkin-club.ru/teachers/108231;
2. http://zanimatika.narod.ru                 
3. http://www.portal-slovo.ru/             
4. http://www.solnet.ee/                       
5. nsportal.ru                                      

Литература по теме проекта: 

1. Гладких Л.П., Корзинкин А.А, Меньшиков В.М.  Мир – прекрасное творенье. Основы православной культуры: научно- методическое пособие для педагогов детских садов. – Курск, 2008. – с.324
2. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003. - 200с
3. Писарева А.Е., Уткина В.В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007. – 128 – (Растим патриотов России).
4. Соловьева Е.В., Царенко Л.И.  Наследие. И быль, и сказка…: пособие по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе традиционной отечественной культуры. – М.: Обруч, 2011. – 144с.
5. Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011. 2008с.

15.04.2016г.                           _________________                   И.Л. Короткая