Кружковая работа "Вместе с папой, вместе с мамой быть здоровыми хотим".
методическая разработка на тему

Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Солнышко».

                                                            г.Сольвычегодск.

                           Программа кружка с детьми 1 младшей группы с участием родителей.

                                      «Вместе с мамой, вместе с папой быть здоровыми хотим»

                                                                2016-2017 г.

Воспитатель: Рашева О.Н.

Укрепить здоровье человека в детстве, 

не допустить, чтобы ребенок вступал

 в юность хилым и вялым - значит дать

 ему всю полноту жизненных радостей!

Пояснительная записка

Программа разработана с учетом возраста детей, их интеллектуального и психического развития, осознания необходимости вести здоровый образ жизни и укреплять свое здоровье, а также с учетом знаний родителей об укреплении здоровья своих детей. Для родителей и детей раннего возраста, посещающих детский сад. Возраст детей участвующих в реализации данной программы 2-3 года. Программа рассчитана на учебный год, занятия проводятся 4 раза в месяц в физкультурном зале, продолжительностью 15-20 минут.Три  занятия в месяц проводятся с детьми и одно, в конце месяца с участием родителей. Основой являются совместные физкультурно-оздоровительные занятия, на которых взрослый имеет возможность общаться со своим и чужим ребенком, другими родителями. Занятия детей совместно с родителями значительно повышают, как уровень развития физических качеств, так и скорость формирования жизненно важных двигательных навыков детей. В связи с тесной взаимозависимостью физического и умственного развития ребенка активизация двигательной деятельности ведет к повышению уровня интеллектуального развития.

Участники: Дети раннего возраста, родители, воспитатели.

Актуальность: Здоровье дошкольников во многом определяется отношением родителей к физическому воспитанию ребенка в семье. К сожалению, родители не всегда обладают достаточными знаниями и умениями для занятий с детьми, чтобы обеспечить ребенку нормальное развитие, и испытывают трудности, обусловленные следующими причинами: незнанием возрастных особенностей детей и неумением учитывать индивидуальные; неправильно выбранным авторитарным стилем общения с ребенком; недостаточным владением двигательными умениями; неумением выполнять задания в условиях игровой деятельности.

ЦЕЛЬ: обеспечение коррекционно–эмоциональных отношений между родителями и детьми в совместной двигательно-игровой деятельности.

Задачи по направлению «Физическая культура»:

-    Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

-  Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления движения во время ходьбы и бега в соответствии с указаниями педагога.

-    Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

-  Закреплять навыки ползания, лазанья, разнообразные действия с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать).

-  Развивать умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

-   Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

-   Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание).

-  Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята и т.п.).

- Доставить взрослым и детям радость от взаимодействия друг с другом в двигательно-игровой деятельности.

-помочь родителям и детям приобрести доверительные отношения друг с другом в совместной двигательно-игровой деятельности; 

-обогащать  и углублять знания друг о друге;

- помочь родителям и детям не стесняться в выражении своих чувств,

говорить добрые, ласковые слова благодарности  друг другу, смотря прямо в глаза;

- включение родителей в процесс воспитания, образования и оздоровления ребенка;

- обеспечение эффективного взаимодействия между детским садом и родителями воспитанников в целях оптимизации физического воспитания и - развития детей в условиях детского сада и семьи;

- привить любовь к физической культуре и спорту детей на примере их родителей.

Планируемый результат

1. Помочь приобрести родителям и детям целостный чувственный опыт партнёрского доверительного взаимодействия друг с другом во всех видах деятельности.

2.  Расширить у родителей опыт действенного выражения своего отношения к ребёнку.

3 Повышение активности родителей в совместной работе по укреплению здоровья детей.

4. Развитие и совершенствование функциональных систем организма, двигательных навыков, физических качеств, психических процессов.

5.В конце учебного года у детей сформировать следующие интегративные качества: любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, умеющий управлять своим поведением.

6. У родителей сформировать интерес к физическому развитию ребенка и педагогическую компетентность, а также желание активно участвовать в физическом развитии своих детей в домашних условиях.

7.Повысить качество работы ДОУ по физкультурно-оздоровительному направлению.

Перспективы развития

Для повышения качества работы ДОУ по физкультурно – оздоровительному  направлению продолжить взаимодействие с родителями по формированию у детей здоровьесберегающей компетентности, с целью формирования у родителей активной воспитательной позиции.

Виды совместных физкультурных занятий

Игровые занятия. Создать в зале комфортную эмоционально-психологическую атмосферу для родителей и детей. Содействовать эмоциональному сближению ребенка и родителя, возникновению чувства радости и удовольствия от совместных игр Обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Игровой   самомассаж и массаж

Упражнения с поглаживанием и растиранием отдельных частей тела в игровой форме во вводной части каждого занятия и иногда в заключительной части занятия: самомассаж ног, стопы.

Пальчиковая гимнастика.Пальчиковые игры чрезвычайно важны для детей раннего возраста. Ученые придают большое значение так называемым мышечным ощущениям руки и именно с ними связывают развитие двигательного центра речи. Доказано, что тонкие движения пальцев рук стимулируют развитие речи малышей. Во время игры с пальчиками возникает доверительный и эмоционально теплый контакт мамы и ребенка

«Традиционные занятия»

1.Содействовать формированию умения у партнеров «чувствовать» друг друга для успешности совместных двигательных действий

2.Закреплять навыки в основных видах движений

3. Развивать физические качества и психические процессы

4.Содействовать развитию эмоциональной сферы детей и взрослых. Упражнения на развитие общей моторики детей. Комплекс упражнений, направленный на развитие основных  физических движений, проводимый в игровой форме (бег, ходьба, прыжки, лазанье, ползанье, бросание)

«Гимнастика вдвоем» -  это физические упражнения, которые выполняются в детско-родительской

паре. В занятия включены совместные строевые упражнения, общеразвивающие упражнения, основные движения взрослого с ребенком.

Телесно-ориентированные игры

Они позволяют взрослым и детям получить более полный чувственный опыт

партнерского взаимодействия. Тактильные прикосновения обогащают представления о мире ощущений и желаний друг друга, повышают настроение, улучшают общее самочувствие. Телесно-ориентированные игры —это язык родительской любви в этом возрасте. Учитывая важность телесного общения в раннем детстве, в программе используются пальчиковые и жестовые игры; игры на коленях; игровые массажи, тактильные игры.

Игры на коленях  Основная задача: создание эмоционально-тактильного взаимодействия родителя и ребенка, что, безусловно, способствует укреплению эмоциональных отношений. Эти игры доставляют радость и малышам, и родителям.

В конце игр обязательно проводится небольшой игровой массаж для снятия эмоционального и телесного напряжения.

включают выполнение совместных творческих и интеллектуальных заданий на фоне двигательной деятельности.

Упражнения на дыхание

психогимнастические этюды и релаксационные упражнения под музыку.Важно, чтобы на занятии особое внимание уделялось общению родителей с детьми. в конце занятия,  также обнимают и целуют друг друга.Родители страхуют, занимаются вместе с детьми, наблюдают и анализируют действия своего ребѐнка.

План работы. Октябрь-май 2016 г.

Используемая литература:

под редакцией Н.В. Микляевой. – М. Т,Ц. Сфера, 2014.

 Г.И.Винникова. «Развитие движений».

  М.Н.Попова. «Навстречу друг другу».

«Физическая культура  -  дошкольникам. Программа и программные требования» Глазырина Л. Д., Овсянкин В.А.М: «Владос», 2005 г.