Проект "Моя семья"
материал (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Ивушка»

Выполнила:

Хоркина Лидия Александровна

Воспитатель высш. кв. категории

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Л.Н.Толстой

Тип проекта: долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.

Сроки проекта: 3 мес.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы, узкие специалисты.

Актуальность темы.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к семье, к родному дому, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой Родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти следует от близкого к далекому.

В настоящее время институт семьи переживает не лучшие времена – стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию. Растет число неполных и неблагополучных семей. Ребенку все сложней полюбить свой дом, свою семью, поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: с детства заботиться о близких, быть внимательными друг к другу, сострадать, помогать словом и делом. Мало кто из детей знает свою родословную, уходят в прошлое семейные традиции, праздники, забыты такие понятия, как род, родословная, предки.

Цель проекта. Сформировать чувство сопричастности к родному дому, семье через создание генеалогического древа семьи.

Задачи проекта.

1. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
5. Укреплять детско–родительские отношения.

Этапы проекта.

1. Подготовительный. Формулировка проблемы (обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора), цель и задачи проекта. Разрабатывается методология и инструменты реализации проекта.
2. Практический. Реализация проекта и проведение мероприятий в соответствии с календарно-тематическим планированием.
3. Итоговый. Подведение итогов и оценка результативности проекта. Оформление проектной папки, создание презентации. Представление результатов проекта в рамках открытого занятия, защита на педагогическом совете.

Виды деятельности.

1. Воспитатель – дети.

• Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”.
• Просмотр видеофильмов о семье (В.Катаев “Цветик-семицветик”, русские народные сказки “Снегурочка”, “Морозко”).
• Проведение викторин по сюжетам сказок.
• Дидактические игры “Кто старше?”, “У кого сегодня день рождения?”, упражнения “Кем ты приходишься своим родителям?”, “Кто ты для бабушки?”, Огорчится ли мама, если…”.
• Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг”.
• Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.
• Изготовление подарков для родителей.
• Сюжетно-ролевые игры “Семья”, “Дочки-матери”.
• Выставка рисунков “Моя мама – самая лучшая”, “Наша дружная семья”.
• Занятия “Дружная семья”, «Я, семья, род, народ», «Семейные реликвии».
• Знакомство с русским музыкальными инструментами, с русским песенным фольклором.

2. Родители – дети.

• Беседы с детьми о своей семье, родственниках.
• Рассказы о своем детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии.
•  Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье (О.Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”, З.Александрова “Посидим в тишине”).
• Составление генеалогического древа семьи.
• Выставка творческих работ с привлечением детей «Профессия моих родителей», «Герб моей семьи», «Самая лучшая семья».

3. Воспитатель – родитель.

• Организация родительских встреч “Защитим детей от…”, «Я, семья, род, народ», “Какой хороший папа!” (с участием детей).
• Консультация для родителей: “Родословная – старинная русская традиция”.
• Индивидуальные беседы-консультации.
• Акция «День взаимопомощи» (уборка и благоустройство территории детского сада и участка).
• Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

4. Воспитатели – родители – дети.

• “Осенины”.
• Коллективный отдых “Всей семьей на скалодром!”.
• Фотовыставка «Сердце матери – в детях».
• Выставки детских рисунков «Профессия моих родителей», «Самая лучшая семья».

5. Деятельность педагога.

• Изучить историю составления родословной.
• Подготовить соответствующую художественную литературу.
• Выпустить “Газету для родителей” по теме “Моя семья”, «Отдыхаем вместе».
• Памятка для бабушек по воспитанию внуков.

Представление итогов:

• проведение открытого занятия «Древо жизни»;
• представление и защита проекта на педагогическом совете патриотической направленности.

Результативность.

За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился, в том числе удалось добиться следующих результатов:

1. дети лучше знают свои корни, хорошо представляют, что такое род, родословная, семья;
2. в своей речи дети стали чаще употреблять фразы “уютный дом”, “родной дом”, “мои родственники” и др.

В процессе работы над проектом я, как и дети, более детально изучила семьи воспитанников, познакомилась с их семейными традициями и особенностями семейного воспитания.