Программно-методическая документация педагога-психолога
учебно-методический материал по теме

Направление и виды деятельности

Объект деятельности

Сроки проведения

Форма отчетности

Психодиагностическая работа

• Наблюдение за адаптацией детей;

• Обследование уровня развития психических процессов

Коррекционно-развивающая работа

• Занятия по программе «Давайте жить дружно»

• Занятия по программе «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»

• Занятие по программе «Тропинка к своему Я»

• Занятия по программе «Линия жизни»

• Учимся сочувствовать, сопереживать (коррекционно-развивающие занятия)

• Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе (коррекционно-развивающие занятия)

Консультативная работа

• Родителей по вопросам адаптации детей к ДОУ

• Педагогов по созданию благоприятных условий для адаптации детей в группе

• Родителей по вопросам готовности ребенка к школе

Психопрофилактическая работа

• Родительские собрания
• Участие в ПМПк

Психологическая работа

• Повторное обследование уровня развития психических процессов

вновь прибывшие дети

все группы

младшая

старшая

средняя, старшая,

подготовительная

подготовительная

старшая, подготовительная

подготовительная

родители

педагоги

родители

педагоги

подготовительная, старшая, средняя группы

сентябрь –октябрь

ноябрь

октябрь

ноябрь

в течение года

в течение года

в течение года

сентябрь-октябрь

в течение года

апрель-май

лист адаптации

заключение

журнал учета групповых форм работы

журнал

консультаций

заключение

Направление и виды деятельности

Объект деятельности

Сроки проведения

Форма отчетности

Психодиагностическая работа

• Наблюдение за адаптацией детей;
• Обследование уровня развития психических процессов

Коррекционно-развивающая работа

• Занятия по программе «Давайте жить дружно»
• Занятия по программе «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»
• Занятие по программе «Тропинка к своему Я»
• Занятия по программе «Линия жизни»
• Учимся сочувствовать, сопереживать (коррекционно-развивающие занятия)
• Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе (коррекционно-развивающие занятия

Консультативная работа

• Родителей по вопросам адаптации детей к ДОУ
• Педагогов по созданию благоприятных условий для адаптации детей в группе
• Родителей по вопросам готовности ребенка к школе

Психопрофилактическая работа

• Родительские собрания
• Участие в ПМПк

Психологическая работа

• Повторное обследование уровня развития психических процессов

вновь прибывшие дети

все группы

младшая

старшая

средняя, старшая,

подготовительная

старшая, подготовительная

подготовительная, старшая, средняя группы,  педагоги, родители  

сентябрь –октябрь

ноябрь – февраль

октябрь

ноябрь

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

лист адаптации

заключение

журнал учета групповых форм работы

журнал консультаций

заключение

Работа с детьми

Взаимодействие с педагогами

Взаимодействие с родителями

Сентябрь

1. Оформление рабочей документации.

2.  Наблюдение за детьми в группах в период адаптации к детскому саду.

3. Изучение медицинских карт – сбор анамнестических сведений о детях ДОУ.

4. Подготовка диагностического инструментария для проведения обследования.

1. Сбор сведений о социально-психологическом микроклимате семей ДОУ, выявление семей высокого социального риска. Заполнение социального паспорта.

2. Разработка плана работы с проблемными семьями.

3. Составление плана взаимодействия 
со специалистами.

4. Оформление во всех возрастных группах уголков психологической консультации.

1. Сбор информации об особенностях семей ДОУ: наблюдение в группах в утренние и вечерние часы за стилем взаимодействия родителей с детьми, индивидуальные беседы, анкетирование и др.

2. Индивидуальное консультирование родителей по запросам.

3. Оформление информационного стенда на тему "Адаптация" (1-я младшая группа, 2-я младшая группа).

4. Участие в общем родительском собрании

Октябрь

1. Диагностическое обследование детей старших и подготовительных групп.

2. Формирование коррекционных групп.

3. Изучение социального статуса и самооценки детей в старших и подготовительных группах (методики "Социометрия", "Секрет", "Лесенка").

4. Комплексное диагностическое обследование детей из проблемных семей. Составление психолого-педагогических заключений.

1.Помощь в организации детских подгрупп для проведения специально организованных занятий.

2. Индивидуальные беседы по итогам проведения диагностического обследования детей, предоставление рекомендаций.

3. Выявление детей группы риска: 
с проблемами в адаптации, развитии, воспитании и обучении (экспертная оценка воспитателя, наблюдение).

4. Изучение актуальных запросов педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1. Индивидуальные консультации по результатам проведения диагностического обследования. Работа по запросам.

2. Участие в родительских собраниях по вопросам развития, воспитания и обучения детей.

3. Оформление в группах уголков психологической консультации: "Психологическая готовность к школе" (подготовительная группа);

"Домашняя работа для пальчиков" (все группы);

"Наказывая, подумай!" (средняя группа); Кризис 3 лет" (младшая группа);

• "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа).

4. Изготовление и распространение памяток:

• "Возрастные особенности ребенка";

"Утомляемый, истощаемый ребенок".

Ноябрь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей
и подготовительной группы.

2. Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и ТРПМПК (территориальной психолого-медико-педагогической комиссии). Составление психолого-педагогических заключений.

3. Выявление категорий детей с определенными способностями с целью содействия раскрытию и реализации их потенциала педагогами ДОУ.

1. Сбор диагностических данных для оформления психолого-педагогического заключения на детей, представляемых на ПМПк. Участие в составе ПМПк.

2. Изучение стилей психологического климата педагогического коллектива посредством наблюдения и анкетирования.

3. Проведение анкетирования "Эмоциональное выгорание педагогов" (тест В.В. Бойко). Составление рекомендаций.

1. Оформление в группах уголков психологической консультации (средняя – подготовительная группы):

• "Сверхподвижный ребенок";
• "Агрессивный ребенок";
• "Отдавать ли 6-летнего ребенка 
  в школу?".

2. Индивидуальное консультирование родителей проблемных детей: сбор дополнительной информации, обсуждение актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения, разработка плана оказания помощи, выдача рекомендаций.

3. Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых"

Декабрь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Диагностическое обследование вновь прибывших детей (старшая группа, подготовительная группа).

3. Изучение микроклимата во всех группах. Разработка рекомендаций.

1. Встречи с воспитателями групп, 
в которых есть дети из проблемных семей, с целью координации совместной деятельности.

2. Оформление брошюры "Как помочь непопулярному ребенку?"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Как заставить ребенка убирать игрушки?";
• "Детская ложь".

2. Индивидуальные консультации 
с опекунскими семьями (профилактическая работа).

Январь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Сбор и анализ информации о результатах адаптации выпускников ДОУ к школе (сравнение результатов прогнозирования).

3. Проведение контрольно-итоговых коррекционно-развивающих занятий 
в старшей и подготовительной группах.

1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Изучение психологического микроклимата в ДОУ (методика Ф. Фидлера).

1. Психологическая справочная (напольный стенд с набором полочек для размещения информационного материала по определенной теме):

• "Расширяем кругозор" (подготовительная группы);
• "Медлительные дети" (старшая группы);
• "Капризы и упрямство" (средняя группы).

2. Семейная беседка "Родительские секретики" – размещение стендовой информации .

Февраль

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Диагностическое обследование детей средней группы, составление психологических характеристик для представления на ПМПк (выявление проблемных категорий детей).

1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Оформление памяток 
для воспитателей:

а) "Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?";

б) "По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?";

в) "Какие действия должен предпринять педагог 
в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?".

3. Психологический инструктаж (устная беседа с педагогами, письменные рекомендации) 
по теме "Улучшение социального статуса ребенка в группе как профилактика детских психологических травм"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Расскажу о школе" (подготовительная группа);
• "Леворукий ребенок" (старшая группа).

2. Выступления на родительских собраниях 
(по плану воспитателей).

3. Разработка памяток для родителей:

• "Кризис 7 лет";
• "Ребенок со страхами".

Март

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Участие в составе ПМПк ДОУ.

1. Участие в проведении педагогического совета. Тема: "Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе 
с дошкольниками".

1. Оформление информационного 
стенда на тему "Развиваем ребенка вместе" (совместно со специалистами ДОУ).

2. Индивидуальные встречи с родителями детей, представляемых на ПМПк (разъяснительная работа, консультации).

3. Оформление в группах уголков психологической консультации (по запросам педагогов и родителей ДОУ):

• "Тревожный ребенок";
• "Медлительный ребенок"

Апрель

1. Диагностическое обследование детей подготовительной группы.

2. Участие в составе ПМПк.

3. Заполнение индивидуальных психологических карт на детей, выпускающихся в школу.

4. Составление прогноза адаптации выпускников ДОУ к школе.

5. Проведение контрольно-итоговых коррекционно-развивающих занятий 
в старшей и подготовительной группах.

1. Подборка развивающих игр 
и упражнений для дополнительных занятий с детьми со сниженными показателями познавательного развития; рекомендации.

2. Встречи с психологами других ДОУ.

3. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Детская агрессивность как индикатор психологического здоровья дошкольников".

1. Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования их детей.

2. Проведение конкурса среди родителей "Письмо в будущее".

Май

1. Написание аналитических отчетов:

• о готовности детей подготовительной группы к школе;
• о проделанной работе за учебный год.

2. Индивидуальная работа с детьми с низкими показателями познавательного развития и недостаточной подготовленностью к школе.

3. Проведение выставки детских рисунков. Темы: "Здоровье", "Самый добрый человек" (с детскими комментариями).

1. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Анализ готовности выпускников ДОУ к школе. Прогноз адаптации".

2. Изучение пожеланий педагогов по улучшению работы и определению ближайшей перспективы развития ДОУ посредством оформления макета "Дерево желаний".

1. Составление домашнего задания на лето для выпускников ДОУ, недостаточно подготовленных к школе.

2. Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

3. Оформление памятки "Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад?".

4. Оформление письма будущему первокласснику.

Направление и виды деятельности

Объект деятельности

Сроки проведения

Форма отчетности

Психодиагностическая работа

• Наблюдение за адаптацией детей;
• Обследование уровня развития психических процессов

Коррекционно-развивающая работа

• Занятия по программе «Давайте жить дружно»
• Занятия по программе «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»
• Занятие по программе «Тропинка к своему Я»
• Занятия по программе «Линия жизни»
• Учимся сочувствовать, сопереживать (коррекционно-развивающие занятия)
• Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе (коррекционно-развивающие занятия

Консультативная работа

• Родителей по вопросам адаптации детей к ДОУ
• Педагогов по созданию благоприятных условий для адаптации детей в группе
• Родителей по вопросам готовности ребенка к школе

Психопрофилактическая работа

• Родительские собрания
• Участие в ПМПк

Психологическая работа

• Повторное обследование уровня развития психических процессов

вновь прибывшие дети

все группы

младшая

старшая

средняя, старшая,

подготовительная

старшая, подготовительная

подготовительная, старшая, средняя группы,  педагоги, родители  

сентябрь –октябрь

ноябрь – февраль

октябрь

ноябрь

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

лист адаптации

заключение

журнал учета групповых форм работы

журнал консультаций

заключение

Работа с детьми

Взаимодействие с педагогами

Взаимодействие с родителями

Сентябрь

1. Оформление рабочей документации.

2.  Наблюдение за детьми в группах в период адаптации к детскому саду.

3. Изучение медицинских карт – сбор анамнестических сведений о детях ДОУ.

4. Подготовка диагностического инструментария для проведения обследования.

1. Сбор сведений о социально-психологическом микроклимате семей ДОУ, выявление семей высокого социального риска. Заполнение социального паспорта.

2. Разработка плана работы с проблемными семьями.

3. Составление плана взаимодействия 
со специалистами.

4. Оформление во всех возрастных группах уголков психологической консультации.

1. Сбор информации об особенностях семей ДОУ: наблюдение в группах в утренние и вечерние часы за стилем взаимодействия родителей с детьми, индивидуальные беседы, анкетирование и др.

2. Индивидуальное консультирование родителей по запросам.

3. Оформление информационного стенда на тему "Адаптация" (1-я младшая группа, 2-я младшая группа).

4. Участие в общем родительском собрании

Октябрь

1. Диагностическое обследование детей старших и подготовительных групп.

2. Формирование коррекционных групп.

3. Изучение социального статуса и самооценки детей в старших и подготовительных группах (методики "Социометрия", "Секрет", "Лесенка").

4. Комплексное диагностическое обследование детей из проблемных семей. Составление психолого-педагогических заключений.

1.Помощь в организации детских подгрупп для проведения специально организованных занятий.

2. Индивидуальные беседы по итогам проведения диагностического обследования детей, предоставление рекомендаций.

3. Выявление детей группы риска: 
с проблемами в адаптации, развитии, воспитании и обучении (экспертная оценка воспитателя, наблюдение).

4. Изучение актуальных запросов педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1. Индивидуальные консультации по результатам проведения диагностического обследования. Работа по запросам.

2. Участие в родительских собраниях по вопросам развития, воспитания и обучения детей.

3. Оформление в группах уголков психологической консультации: "Психологическая готовность к школе" (подготовительная группа);

"Домашняя работа для пальчиков" (все группы);

"Наказывая, подумай!" (средняя группа); Кризис 3 лет" (младшая группа);

• "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа).

4. Изготовление и распространение памяток:

• "Возрастные особенности ребенка";

"Утомляемый, истощаемый ребенок".

Ноябрь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей
и подготовительной группы.

2. Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и ТРПМПК (территориальной психолого-медико-педагогической комиссии). Составление психолого-педагогических заключений.

3. Выявление категорий детей с определенными способностями с целью содействия раскрытию и реализации их потенциала педагогами ДОУ.

1. Сбор диагностических данных для оформления психолого-педагогического заключения на детей, представляемых на ПМПк. Участие в составе ПМПк.

2. Изучение стилей психологического климата педагогического коллектива посредством наблюдения и анкетирования.

3. Проведение анкетирования "Эмоциональное выгорание педагогов" (тест В.В. Бойко). Составление рекомендаций.

1. Оформление в группах уголков психологической консультации (средняя – подготовительная группы):

• "Сверхподвижный ребенок";
• "Агрессивный ребенок";
• "Отдавать ли 6-летнего ребенка 
  в школу?".

2. Индивидуальное консультирование родителей проблемных детей: сбор дополнительной информации, обсуждение актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения, разработка плана оказания помощи, выдача рекомендаций.

3. Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых"

Декабрь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Диагностическое обследование вновь прибывших детей (старшая группа, подготовительная группа).

3. Изучение микроклимата во всех группах. Разработка рекомендаций.

1. Встречи с воспитателями групп, 
в которых есть дети из проблемных семей, с целью координации совместной деятельности.

2. Оформление брошюры "Как помочь непопулярному ребенку?"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Как заставить ребенка убирать игрушки?";
• "Детская ложь".

2. Индивидуальные консультации 
с опекунскими семьями (профилактическая работа).

Январь

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Сбор и анализ информации о результатах адаптации выпускников ДОУ к школе (сравнение результатов прогнозирования).

3. Проведение контрольно-итоговых коррекционно-развивающих занятий 
в старшей и подготовительной группах.

1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Изучение психологического микроклимата в ДОУ (методика Ф. Фидлера).

1. Психологическая справочная (напольный стенд с набором полочек для размещения информационного материала по определенной теме):

• "Расширяем кругозор" (подготовительная группы);
• "Медлительные дети" (старшая группы);
• "Капризы и упрямство" (средняя группы).

2. Семейная беседка "Родительские секретики" – размещение стендовой информации .

Февраль

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Диагностическое обследование детей средней группы, составление психологических характеристик для представления на ПМПк (выявление проблемных категорий детей).

1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми.

2. Оформление памяток 
для воспитателей:

а) "Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?";

б) "По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?";

в) "Какие действия должен предпринять педагог 
в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?".

3. Психологический инструктаж (устная беседа с педагогами, письменные рекомендации) 
по теме "Улучшение социального статуса ребенка в группе как профилактика детских психологических травм"

1. Оформление в группах уголков психологической консультации:

• "Расскажу о школе" (подготовительная группа);
• "Леворукий ребенок" (старшая группа).

2. Выступления на родительских собраниях 
(по плану воспитателей).

3. Разработка памяток для родителей:

• "Кризис 7 лет";
• "Ребенок со страхами".

Март

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей и подготовительной групп.

2. Участие в составе ПМПк ДОУ.

1. Участие в проведении педагогического совета. Тема: "Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе 
с дошкольниками".

1. Оформление информационного 
стенда на тему "Развиваем ребенка вместе" (совместно со специалистами ДОУ).

2. Индивидуальные встречи с родителями детей, представляемых на ПМПк (разъяснительная работа, консультации).

3. Оформление в группах уголков психологической консультации (по запросам педагогов и родителей ДОУ):

• "Тревожный ребенок";
• "Медлительный ребенок"

Апрель

1. Диагностическое обследование детей подготовительной группы.

2. Участие в составе ПМПк.

3. Заполнение индивидуальных психологических карт на детей, выпускающихся в школу.

4. Составление прогноза адаптации выпускников ДОУ к школе.

5. Проведение контрольно-итоговых коррекционно-развивающих занятий 
в старшей и подготовительной группах.

1. Подборка развивающих игр 
и упражнений для дополнительных занятий с детьми со сниженными показателями познавательного развития; рекомендации.

2. Встречи с психологами других ДОУ.

3. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Детская агрессивность как индикатор психологического здоровья дошкольников".

1. Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования их детей.

2. Проведение конкурса среди родителей "Письмо в будущее".

Май

1. Написание аналитических отчетов:

• о готовности детей подготовительной группы к школе;
• о проделанной работе за учебный год.

2. Индивидуальная работа с детьми с низкими показателями познавательного развития и недостаточной подготовленностью к школе.

3. Проведение выставки детских рисунков. Темы: "Здоровье", "Самый добрый человек" (с детскими комментариями).

1. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Анализ готовности выпускников ДОУ к школе. Прогноз адаптации".

2. Изучение пожеланий педагогов по улучшению работы и определению ближайшей перспективы развития ДОУ посредством оформления макета "Дерево желаний".

1. Составление домашнего задания на лето для выпускников ДОУ, недостаточно подготовленных к школе.

2. Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

3. Оформление памятки "Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад?".

4. Оформление письма будущему первокласснику.

№

Виды деятельности

С детьми

С родителями

С педагогами

1

Диагностика (методики)

- Диагностика интеллектуального развития, Дощицына З.В.;

- Психологическая диагностика эмоционального развития ребенка, Стрелкова Л.П.;

- Диагностика объема слуховой памяти -  «Запомни 10 слов», Лурия А.Р.;

- Тест Керна-Йерасека диагностика школьной зрелости;

- Диагностика развития познавательных процессов детей младшего возраста, Костромина С.;

- Диагностика уровня самооценки - «Лесенка», Щур В.Г.;

- Диагностика сформированности внутренней позиции школьника -  «Беседа о школе»,  Нежданова Т.А.;

- Диагностика психического развития детей раннего дошкольного возраста», Мещерякова С.Ю.;

- Диагностика наглядно-образного мышления - «Прогрессивные матрицы Ровенна»;

- «Ребенок в возрасте 3 лет» выявление уровня развития, Шалаева Г.П.;

- Диагностика внимания - «Лабиринты»,

Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.;

- Диагностика памяти - пиктограммы

Веракса А.Н.;

- Диагностика мышления - «Нелепицы»,

Денисова Н.Д.;

- «Изучение личностных особенностей детей», методика Гуськова Т.В, Елагина М.Г.;

- Диагностика восприятия -   «разрезные картинки»,

Н.Я. и М.М.Семаго

- Вопросник для выявления способности ребенка к адаптации в условиях ДОУ;

2

Коррекционно-развивающая

(программы)

- «Давай поиграем» Пазухина И.А.;

- «Давайте жить дружно» Крюкова С.В.;

- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Слободяник Н.П.;

- «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. Семенака С.И.;

- «Социально-психологическая адаптация детей в обществе». Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. Семенака С.И.;

- Игры и упражнения, направленные развитие навыков общения, межличностных отношений и эмоциональной сферы ребенка.

-

3

Консультирование

-

- «Как на ребенке отражается тяжелая степень адаптации»;

- «Приемы, облегчающие ребенку утренние расставания»;  

- «Режим дня. Зачем он нужен?»;

- «Как поддержать и поощрить ребенка в период адаптации к ДОУ?»;

- «Детские капризы»;

- «Причины беспокойства – тревожности ребенка?».

- Создание оптимального режима в период адаптации;

- Создание благоприятных условий;

- Оказание помощи в адаптационный период родителям детей ГКП;

- Особенности развития от года до двух лет;

- Разработка памяток и буклетов.

4

Просвещение

Изготовление и распространение памяток:

- «Как подготовить ребенка к детскому саду?»;

- «Что должен уметь малыш при поступлении в ДОУ?»;

- «Ритуалы расставания в утренние часы»;

- «Искусство наказывать и прощать»;

- «Памятка по организации питания»;

- «Адаптация ребенка к детскому саду»;

- «Заповеди семейного воспитания»;

Изготовление и распространение памяток:

- «Создание оптимальных условий для легкой адаптации малыша к ДОУ»;

- «Как успокоить тревожного ребенка?»;

- «Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?»;

- «По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?»;

- «Какие действия должен предпринять педагог 
в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?»

5

Профилактическая

- Кукольный театр (постановка сказок);

- Игры на сплочение детского коллектива: "Большое, доброе животное", "Шёл король по лесу", "Пузырь" и т.д.;

- Игры и упражнения на развитие ЗУН;

- Игры на коррекцию агрессивного поведения;

- Игры на развитие мышечной системы;

- Пальчиковая гимнастика, шнуровки, лепка, Моисеева Л.Г.;

- Игры-обобщения: «Назови одним словом»;

- Игры-классификации: «Что лишнее?», «Разложи на две группы»;

- Игра на поиски формы, похожей на предмет «Что на что похоже?»;

- Игры-опознания: «Силуэты», «Сколько предметов спряталось на картинке?», «Заштрихованные картинки»;

- Игра «Дорисуй картинку».

- Родительское собрание на тему: «Подготовка ребёнка к школе»;

- Групповые консультации на тему: «Культурно-гигиенические навыки. Как их привить?», «Режим дня и его соблюдение». «Внешний вид ребенка. Что необходимо?»;

- Индивидуальные консультации на тему: «Трудности в воспитании гиперактивного ребенка», «Ребенок бьет по лицу, что делать?», «Ребенок кусается».

Памятки:

• - «Как заставить ребенка убирать игрушки»;
• - «Детская ложь».

Уровень адаптации

Количество

Легкий

25

Средний

6

Тяжелый

4

Дезадаптация

-

Всего, вновь поступивших детей

35

Степень благоприятности

Количество

Высокая степень благоприятности

10

Средняя степень благоприятности

2

Неблагоприятный психологический климат

-

Всего педагогов ДОУ

12

№

Виды деятельности

С педагогами

1

Диагностика (методики)

- Оценка психологического климата в педагогическом коллективе /Настольная книга практического психолога в образовании Е.И.Рогова;

- Методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко

2

Коррекционно-развивающая (программы)

-

3

Консультирование

«Общаться с ребенком. Как?» Гипенрейтер Ю.Б. – М.: ЧеРо, 1998.

4

Просвещение

Оформление буклетов на тему: «Возрастные особенности детей».

5

Профилактическая

Семанака С.И. Уроки добра. – М.: АРКТИ, 2005.

Степень благоприятности

Количество

Высокая степень благоприятности

85

Средняя степень благоприятности

10

Неблагоприятный психологический климат

-

Всего детей в ДОУ

95

№

Виды деятельности

Мероприятия

1

Диагностика (методики)

- «Два дома» М.А. Панфилова - диагностика сферы общения ребенка;

- рисуночный тест

«Моя группа», на выявление взаимоотношений детей в группе;

- "Секрет" социометрическая игра Т.А. Репина;

- методика цветопредпочтения на выявление эмоционального фона; «Кактус» М.А. Панфилова;

- «Моя семья» диагностика внутрисемейных отношений К. Тейлор;

2

Консультирование

«Почему дети проявляют агрессию друг к другу?»  Гаспарова Е. Агрессивные дети. // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 8. -с. 99-104;

- Шиницина Л.М. Азбука общения. – С-Пб., 2002.

3

Просвещение

- Оформление стенда на тему: «Права ребёнка»;  

- Распространение буклетов: «Несколько коротких правил для родителей», «Наказывая, подумай: зачем? Семь правил для всех» В. Леви

4

Профилактическая работа с дошкольниками

Разучивание игры «Шарики», «Пузырь», «Автомобили», «Охотник и лев», «Дракон» и т.д.

№

Категории детей

количество

1

Дети, находящиеся на диспансерном учете

5

2

Дети сироты, опекаемые

2

3

Дети-инвалиды

-

№

Виды деятельности

с детьми

с родителями

с педагогами

1

Диагностика (методики)

Основные методы коррекционных воздействий:

- индивидуальная игровая терапия: подвижные, познавательные игры, сюжетно-ролевые игры;

- сказкотерапия: чтение, проигрывание психотерапевтических сказок, составление историй совместно с ребенком;

- психогимнастика;

- релаксационные упражнения: нервно-мышечное расслабление,

- исследование уровня тревожности Захарова А.И.;

- "Лесенка" - опредение уровня самооценки;

- "Несуществующее животное" - рисуночный тест;

- "Цветопредпочтение" (ЦТО);

- "Какатус" - рисуночный тест;

- "Сказка" - тест Дюсс Л..

- Опросник детско-родительских отношений, А. Я. Варги и В. В. Столина;

- Микляева Н. В., Микляева Ю. В.  Работа педагога-психолога в ДОУ;

- Диагностика эмоциональных отношений в семье, Бине Э.;

-

2

Коррекционно-развивающая (программы)

- Коррекционно- развивающий тренинг "Давай поиграем" Пазухина И.А.;

- Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов, тревожности у детей дошкольного возраста Алексеева Е.Е.;

-

-

3

Консультирование

Индивидуальные и групповые консультации, связанные с:

- воспитанием;

- агрессивным поведением;

- тревожностью ребенка;

- периодическими истериками;

- вредными привычками (грызет ногти, крутит волосы, кусается);

- "Как привить хорошие манеры?".

-

4

Просвещение

Памятки для родителей:

- "Как повысить самооценку ребенка";

- "Десять заповедей для родителей";

- "Не бейте детей";

- "Капризы";

- "Правила позитивного общения с ребенком";

- "Как найти с ребенком общий язык в период кризиса".

-

5

Профилактическая

- Упражнения на снятие тревожности;

- Подвижные игры, направленные на сплочение;

- Упражнения, направленные на формирование умения сочувствовать и сопереживать;

- Сказкотерапия.

-

-

№

Виды деятельности

с детьми

с родителями

с педагогами

1

Диагностика (методики)

- Диагностика Рисуночный тест «Моя семья»;

- Диагностика уровня развития психических процессов;

- Методика исследования уровня восприятия (З.В. Дощицына);

- Методика «Домик» (Н.И. Гуркиной);

- «Выбери нужное лицо» М. Дорки, Р. Тэммл, В. Амен тест на выявление тревожности;

- Методика запоминания 10 слов (А.Р. Лурия);

- Методика запоминания 10 картинок (А.Р. Лурия);

- Методика «Составь квадрат»;

- Тест Керна-Йирасека;

- Методика «Лесенка» В.Г. Щур;

- Методика «Дорисованные фигуры»;

- Методика «Назови фигуру»;

- Методика оценка эмоциональных реакций;

- Графический диктант Эльконин;

- Анкета школьной мотиваци, беседа о школе, Нежнова Т.А.;

- Методика "Рисование флажков", Ульеновской У.В.;

- Экспресс-диагностика готовности к школе, Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В..

-

-

2

Коррекционно-развивающая (программы)

Занятия по программе:

- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Н.П. Слободяник;

- «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста»;

- «Тропинка к своему «Я» Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е.;

- «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. С.И. Семенака;

- Социально-психологическая адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. С.И. Семенака;

- «Давай поиграем» И.А. Пазухина;

- «Давайте жить дружно» С.В. Крюкова.

-

-

3

Консультирование

- Выступление на родительском собрании «Психологическая готовность ребенка к школе»;

- «Готовность ребенка к обучению в школе»;

- «Как поддержать первоклассника»;

- «Тревоги и страхи в преддверии школы. Как с ними справиться»;

- «Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу».

Памятки:

- «Первый раз в первый класс»;

- «Кризис 7 лет»;

- «Положительный настрой - я иду в школу»;

- «Сверхподвижный ребенок»;

- «Агрессивный ребенок».

4

Просвещение

Памятки:

- "Что необходимо ребенку для успехов в учебе";

- "Создание благоприятных условий для стимулирования желания учиться";

-"Помочь ребенку стать увереннее в себе";

- "Школа - это интересно";

- "Учимся читать, писать и считать - играя".

Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых".

5

Профилактическая

- Игры и упражнения, направленные на развитие психических процессов;

- Психогимнастика;

- Пальчиковая гимнастика;

- Дидактические, развивающие и подвижные игры, направленные на развитие ЗУН, творческих способностей.

Оформление брошюры «Как помочь непопулярному ребенку?».

Уровень готовности

количество

Готов к обучению к школе

15

Условно готов

3

Не готов

-

Всего детей

18

участие

тема

цель

результат

Участие в семинаре

«Межведомственное взаимодействие органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Березовского района»;

«Совершенствование

системы межведомственного взаимодействия в решении вопросов профилактики суицидального поведения несовершеннолетних»;

«Социально-психологическое сопровождение замещающих семей» (Международная научно-практическая конференция «Россия-Европа»);

«Профилактика жестокого обращения с детьми. Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;

«Индивидуально образовательный маршрут как средство сопровождения обучающегося, испытывающего трудности в освоении общеобразовательной программы, развитии и социальной адаптации».

- Организация и проведение индивидуальной профилактической работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении;

- Организация профилактических мероприятий;

- Осуществление координации деятельности специалистов по организации комплексного диагностирования детей, семей.

Выписка об участии в семинарах-практикумах

Всего приемов

111

детей

103

Родителей

15

специалистов

-

Количество обследований всего

103

Детей

Родителей

специалистов

из них индивидуальных обследований

103

Детей

Родителей

Специалистов

Специалистов

Количество индивидуальных консультаций

4

Детей

Родителей

13

специалистов

-

Количество групповых мероприятий (тренинги, семинары, собрания и т.д.)

2

Детей

С родителями

-

Со специалистами

-

Количество индивидуальных занятий с детьми

41

Общее количество, детей, посещающих индивидуальные занятия

91

Количество групповых занятий с детьми (коррекционно-развивающие)

97

Общее количество детей, посещающих групповые занятия

Участие в работе медико-психолого-педагогического консилиума

+

плановых

3

внеплановых

-

Экспертная работа

(участие в работе комиссий, подготовка к аттестации и конкурсам педагогов и ОУ, работа по запросам ведомств, составление характеристик)

+

плановых

2

внеплановых

1

Количество открытых занятий, педагога - психолога

-

Основная тема запросов (количество)

Администрация

О

В

П

Э

А

К

ДРО

Проф

З

Другое

Родители

7

1

6

1

Специалистов

Учащихся

№

Виды деятельности

С детьми

С родителями

С педагогами

1

Диагностика (методики)

- Диагностика интеллектуального развития, Дощицына З.В.;

- Психологическая диагностика эмоционального развития ребенка, Стрелкова Л.П.;

- Диагностика объема слуховой памяти -  «Запомни 10 слов», Лурия А.Р.;

- Тест Керна-Йерасека диагностика школьной зрелости;

- Диагностика развития познавательных процессов детей младшего возраста, Костромина С.;

- Диагностика уровня самооценки - «Лесенка», Щур В.Г.;

- Диагностика сформированности внутренней позиции школьника -  «Беседа о школе»,  Нежданова Т.А.;

- Диагностика психического развития детей раннего дошкольного возраста», Мещерякова С.Ю.;

- Диагностика наглядно-образного мышления - «Прогрессивные матрицы Ровенна»;

- «Ребенок в возрасте 3 лет» выявление уровня развития, Шалаева Г.П.;

- Диагностика внимания - «Лабиринты»,

Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.;

- Диагностика памяти - пиктограммы

Веракса А.Н.;

- Диагностика мышления - «Нелепицы»,

Денисова Н.Д.;

- «Изучение личностных особенностей детей», методика Гуськова Т.В, Елагина М.Г.;

- Диагностика восприятия -   «разрезные картинки»,

Н.Я. и М.М.Семаго

- Вопросник для выявления способности ребенка к адаптации в условиях ДОУ;

2

Коррекционно-развивающая

(программы)

- «Давай поиграем» Пазухина И.А.;

- «Давайте жить дружно» Крюкова С.В.;

- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Слободяник Н.П.;

- «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. Семенака С.И.;

- «Социально-психологическая адаптация детей в обществе». Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. Семенака С.И.;

- Игры и упражнения, направленные развитие навыков общения, межличностных отношений и эмоциональной сферы ребенка.

-

3

Консультирование

-

- «Как на ребенке отражается тяжелая степень адаптации»;

- «Приемы, облегчающие ребенку утренние расставания»;  

- «Режим дня. Зачем он нужен?»;

- «Как поддержать и поощрить ребенка в период адаптации к ДОУ?»;

- «Детские капризы»;

- «Причины беспокойства – тревожности ребенка?».

- Создание оптимального режима в период адаптации;

- Создание благоприятных условий;

- Оказание помощи в адаптационный период родителям детей ГКП;

- Особенности развития от года до двух лет;

- Разработка памяток и буклетов.

4

Просвещение

Изготовление и распространение памяток:

- «Как подготовить ребенка к детскому саду?»;

- «Что должен уметь малыш при поступлении в ДОУ?»;

- «Ритуалы расставания в утренние часы»;

- «Искусство наказывать и прощать»;

- «Памятка по организации питания»;

- «Адаптация ребенка к детскому саду»;

- «Заповеди семейного воспитания»;

Изготовление и распространение памяток:

- «Создание оптимальных условий для легкой адаптации малыша к ДОУ»;

- «Как успокоить тревожного ребенка?»;

- «Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?»;

- «По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?»;

- «Какие действия должен предпринять педагог 
в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?»

5

Профилактическая

- Кукольный театр (постановка сказок);

- Игры на сплочение детского коллектива: "Большое, доброе животное", "Шёл король по лесу", "Пузырь" и т.д.;

- Игры и упражнения на развитие ЗУН;

- Игры на коррекцию агрессивного поведения;

- Игры на развитие мышечной системы;

- Пальчиковая гимнастика, шнуровки, лепка, Моисеева Л.Г.;

- Игры-обобщения: «Назови одним словом»;

- Игры-классификации: «Что лишнее?», «Разложи на две группы»;

- Игра на поиски формы, похожей на предмет «Что на что похоже?»;

- Игры-опознания: «Силуэты», «Сколько предметов спряталось на картинке?», «Заштрихованные картинки»;

- Игра «Дорисуй картинку».

- Родительское собрание на тему: «Подготовка ребёнка к школе»;

- Групповые консультации на тему: «Культурно-гигиенические навыки. Как их привить?», «Режим дня и его соблюдение». «Внешний вид ребенка. Что необходимо?»;

- Индивидуальные консультации на тему: «Трудности в воспитании гиперактивного ребенка», «Ребенок бьет по лицу, что делать?», «Ребенок кусается».

Памятки:

• - «Как заставить ребенка убирать игрушки»;
• - «Детская ложь».

Уровень адаптации

Количество

Легкий

32

Средний

3

Тяжелый

1

Дезадаптация

-

Всего, вновь поступивших детей

36

Степень благоприятности

Количество

Высокая степень благоприятности

12

Средняя степень благоприятности

-

Неблагоприятный психологический климат

-

Всего педагогов ДОУ

12

№

Виды деятельности

С педагогами

1

Диагностика (методики)

- Оценка психологического климата в педагогическом коллективе /Настольная книга практического психолога в образовании Е.И.Рогова;

- Методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко

2

Коррекционно-развивающая (программы)

-

3

Консультирование

«Общаться с ребенком. Как?» Гипенрейтер Ю.Б. – М.: ЧеРо, 1998.

4

Просвещение

Оформление буклетов на тему: «Возрастные особенности детей».

5

Профилактическая

Семанака С.И. Уроки добра. – М.: АРКТИ, 2005.

Степень благоприятности

Количество

Высокая степень благоприятности

95

Средняя степень благоприятности

10

Неблагоприятный психологический климат

-

Всего детей в ДОУ

105

№

Виды деятельности

Мероприятия

1

Диагностика (методики)

- «Два дома» М.А. Панфилова – диагностика сферы общения ребенка;

- рисуночный тест

«Моя группа», на выявление взаимоотношений детей в группе;

- «Секрет» социометрическая игра Т.А. Репина;

- методика цветопредпочтения на выявление эмоционального фона; «Кактус» М.А. Панфилова;

- «Моя семья» диагностика внутрисемейных отношений К. Тейлор;

2

Консультирование

«Почему дети проявляют агрессию друг к другу?»  Гаспарова Е. Агрессивные дети. // Дошкольное воспитание. – 1988. - № 8. –с. 99-104;

- Шиницина Л.М. Азбука общения. – С-Пб., 2002.

3

Просвещение

- Оформление стенда на тему: «Права ребёнка»;  

- Распространение буклетов: «Несколько коротких правил для родителей», «Наказывая, подумай: зачем? Семь правил для всех» В. Леви

4

Профилактическая работа с дошкольниками

Разучивание игры «Шарики», «Пузырь», «Автомобили», «Охотник и лев», «Дракон» и т.д.

№

Категории детей

количество

1

Дети, находящиеся на диспансерном учете

3

2

Дети сироты, опекаемые

1

3

Дети-инвалиды

2

№

Виды деятельности

с детьми

с родителями

с педагогами

1

Диагностика (методики)

Основные методы коррекционных воздействий:

- индивидуальная игровая терапия: подвижные, познавательные игры, сюжетно-ролевые игры;

- сказкотерапия: чтение, проигрывание психотерапевтических сказок, составление историй совместно с ребенком;

- психогимнастика;

- релаксационные упражнения: нервно-мышечное расслабление,

- исследование уровня тревожности Захарова А.И.;

- «Лесенка» – опредение уровня самооценки;

- «Несуществующее животное» – рисуночный тест;

- «Цветопредпочтение» (ЦТО);

- «Какатус» – рисуночный тест;

- «Сказка» – тест Дюсс Л..

- Опросник детско-родительских отношений, А. Я. Варги и В. В. Столина;

- Микляева Н. В., Микляева Ю. В.  Работа педагога-психолога в ДОУ;

- Диагностика эмоциональных отношений в семье, Бине Э.;

-

2

Коррекционно-развивающая (программы)

- Коррекционно- развивающий тренинг «Давай поиграем» Пазухина И.А.;

- Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов, тревожности у детей дошкольного возраста Алексеева Е.Е.;

-

-

3

Консультирование

Индивидуальные и групповые консультации, связанные с:

- воспитанием;

- агрессивным поведением;

- тревожностью ребенка;

- периодическими истериками;

- вредными привычками (грызет ногти, крутит волосы, кусается);

- «Как привить хорошие манеры?».

-

4

Просвещение

- Чтение сказок, притч и рассказов.

Памятки для родителей:

- "Как повысить самооценку ребенка";

- "Десять заповедей для родителей";

- "Не бейте детей";

- "Капризы";

- "Правила позитивного общения с ребенком";

- "Как найти с ребенком общий язык в период кризиса".

-

5

Профилактическая

- Упражнения на снятие тревожности;

- Подвижные игры, направленные на сплочение;

- Упражнения, направленные на формирование умения сочувствовать и сопереживать;

- Сказкотерапия.

-

-

№

Виды деятельности

с детьми

с родителями

с педагогами

1

Диагностика (методики)

- Диагностика Рисуночный тест «Моя семья»;

- Диагностика уровня развития психических процессов;

- Методика исследования уровня восприятия (З.В. Дощицына);

- Методика «Домик» (Н.И. Гуркиной);

- «Выбери нужное лицо» М. Дорки, Р. Тэммл, В. Амен тест на выявление тревожности;

- Методика запоминания 10 слов (А.Р. Лурия);

- Методика запоминания 10 картинок (А.Р. Лурия);

- Методика «Составь квадрат»;

- Тест Керна-Йирасека;

- Методика «Лесенка» В.Г. Щур;

- Методика «Дорисованные фигуры»;

- Методика «Назови фигуру»;

- Методика оценка эмоциональных реакций;

- Графический диктант Эльконин;

- Анкета школьной мотиваци, беседа о школе, Нежнова Т.А.;

- Методика "Рисование флажков", Ульеновской У.В.;

- Экспресс-диагностика готовности к школе, Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В..

-

-

2

Коррекционно-развивающая (программы)

Занятия по программе:

- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Н.П. Слободяник;

- «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста»;

- «Тропинка к своему «Я» Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е.;

- «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. С.И. Семенака;

- Социально-психологическая адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. С.И. Семенака;

- «Давай поиграем» И.А. Пазухина;

- «Давайте жить дружно» С.В. Крюкова.

-

-

3

Консультирование

- Выступление на родительском собрании «Психологическая готовность ребенка к школе»;

- «Готовность ребенка к обучению в школе»;

- «Как поддержать первоклассника»;

- «Тревоги и страхи в преддверии школы. Как с ними справиться»;

- «Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу».

Памятки:

- «Первый раз в первый класс»;

- «Кризис 7 лет»;

- «Положительный настрой - я иду в школу»;

- «Сверхподвижный ребенок»;

- «Агрессивный ребенок».

4

Просвещение

- Чтение рассказов о школе;

- Беседы  о школьном режиме дня, о секциях и кружках.                          

Памятки:

- "Что необходимо ребенку для успехов в учебе";

- "Создание благоприятных условий для стимулирования желания учиться";

-"Помочь ребенку стать увереннее в себе";

- "Школа - это интересно";

- "Учимся читать, писать и считать - играя".

Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых".

5

Профилактическая

- Игры и упражнения, направленные на развитие психических процессов;

- Психогимнастика;

- Пальчиковая гимнастика;

- Дидактические, развивающие и подвижные игры, направленные на развитие ЗУН, творческих способностей.

Оформление брошюры «Как помочь непопулярному ребенку?».

Уровень готовности

количество

Готов к обучению к школе

15

Условно готов

1

Не готов

5

Всего детей

21

участие

тема

цель

результат

Май 2015

Февраль 2016

Март 2016

Май 2016

Участие в региональной научно-практической конференции «Кирилло-Мефодиевские чтения», секция «Русский язык-Литература-Общение»

Участие в заседании круглого стола объединения педагогов-психологов ДОУ гп. Игрим на

базе д/с «Снежинка»

Участие в семинаре «Профилактическая работа по раннему предупреждению семейного неблагополучия»;

Приняла участие в работе Пресс-центра муниципального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства  «Педагог года-2016» в качестве информатора по сбору материала для отчета в КО

Участие в заседании круглого стола: «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи», секция под руководством Иерейя Евгения Мельника – настоятель Прихода храма Преображения Господня, гп. Игрим

Сертификат участника

Выписка об участии в семинаре-практикуме

Справка

Всего приемов

146

детей

103

Родителей

24

Специалистов

-

Количество обследований всего

103

Детей

Родителей

-

Специалистов

-

из них индивидуальных обследований

103

Детей

Родителей

-

Специалистов

-

Специалистов

-

Количество индивидуальных консультаций

-

Детей

Родителей

24

Специалистов

-

Количество групповых мероприятий (тренинги, семинары, собрания и т.д.)

7

Детей

С родителями

-

Со специалистами

-

Количество индивидуальных занятий с детьми

146

Общее количество, детей, посещающих индивидуальные занятия

50

Количество групповых занятий с детьми (коррекционно-развивающие)

100

Общее количество детей, посещающих групповые занятия

145

Участие в работе медико-психолого-педагогического консилиума

+

плановых

3

внеплановых

1

Экспертная работа

(участие в работе комиссий, подготовка к аттестации и конкурсам педагогов и ОУ, работа по запросам ведомств, составление характеристик)

-

плановых

-

внеплановых

-

Количество открытых занятий, педагога - психолога

1

Основная тема запросов (количество)

Администрация

О

В

П

Э

А

К

ДРО

Проф

З

Другое

Родители

4

9

1

3

7

-

-

-

-

-

Специалистов

Учащихся

С кем проводится

Направления и виды работы

Методы диагностики

Формы работы

Сроки выполнения

Первая младшая группа

Скрининговая диагностика вновь поступивших детей в МБДОУ. Прогнозирование уровня адаптации.

Особенности психического развития детей. Наблюдение по К. Л. Печора.

В группе. Анкетирование родителей.

Сентябрь

Определение степени адаптации. Рекомендации по оптимизации адаптационного процесса.

Наблюдение по А. Остроумовой.

Заполнение адаптационных карт.

Октябрь

Диагностика уровня развития самосознания детей первой младшей группы.

Выявление детей с несформированными новообразованиями.

Игровая деятельность по Д. Б. Эльконину. Изучение структуры самосознания по схеме В. С. Мухиной. Познавательные процессы: «Коробка форм»; «Пирамидка» и др.

Индивидуально (совместно с воспитателями).

Май

Вторая младшая группа

3 – 4 года

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Игровая деятельность по Д. Б. Эльконину. Наглядно-образное мышление «Разрезная картинка».

Индивидуально

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Средняя группа

4 – 5 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям. Разработка и внедрение коррекционно-развивающих программ.

Игровая деятельность по Д. Б. Эльконину. Воображение: «Дорисовывание фигур»; Предпосылки логического мышления: «Четвертый лишний».

Индивидуально

Декабрь – январь

Диагностика детей, направленных на ПМПК. Рекомендации воспитателям. Общие рекомендации родителям.

Познавательные процессы: восприятие: «разрезные картинки»,  образная память; внимание «Корректурная проба», мышление: «Четвертый лишний»; «Последовательность картинок». Моторика и координация (наблюдение).

Индивидуально

Март

Старшая группа

5 – 6 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Игровая деятельность по Д. Б. Эльконину. Мышление: «Последовательные картинки». Самооценка «Лесенка» В. Г. Щур. Моторика (наблюдение).

Индивидуально

Ноябрь

Подготовительная к школе группа

6 – 7 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям. Разработка и внедрение коррекционно-развивающих программ.

Игровая деятельность по Д. Б. Эльконину. Тест «Школьная зрелость» Керна-Йерасека. Моторика (наблюдение).

Индивидуально

Сентябрь

Выявление уровня готовности к обучению в школе. Прогнозирование уровня готовности детей к школьному обучению.

Произвольность «Графический диктант» Д. Б. Эльконин. Тест Керна-Йерасека «Школьная зрелость». Память «10 слов» А. Р. Лурия. Мышление: «4 лишний». «Мотивы учения» М. Р. Гинзбург. Самооценка «Лесенка» Щур.

Индивидуально

Апрель

Все группы

2 – 7 лет

Диагностика детей «группы риска».

«Выявление детей дошкольного возраста группы риска» по материалам Е. А. Ничипорюк.

По группам (совместно с воспитателем)

Октябрь

Повторная диагностика детей «группы риска». Выявление динамики.

«Выявление детей дошкольного возраста группы риска» по материалам Е. А. Ничипорюк.

По группам (совместно с воспитателем).

Апрель

Индивидуальная диагностика по запросу.

Углублённая диагностика по запросу (родителей и педагогов). Рекомендации воспитателям и родителям по вопросам развития детей.

В соответствии с запросом педагогов или родителей.

Индивидуально

В течение года

Определение эмоционального состояния детей с целью профилактики и предупреждения эмоциональных срывов, нервной истощаемости.

Проективные методы

Индивидуально

В течение года

Диагностика детей ПМПк.

Углубленная диагностика ПМПк по результатам исследования информационных карт.

Познавательная, эмоционально-волевая социальная сферы.

Индивидуально

Октябрь

Промежуточная диагностика детей ПМПк. Промежуточные результаты реализации ИКРП.

Январь

Заключительная диагностика детей ПМПк. Итоговые результаты реализации ИКРП.

Май

Диагностическая работа с педагогами в МБДОУ д/с «Звездочка»

Педагоги МБДОУ д/с «Звездочка»

Диагностика уровня эмоционального выгорания у педагогов ДОУ. Разработка рекомендаций для педагогов (в области саморазвития) и администрации ДОУ.

Опросник В. Бойко для диагностики уровня эмоционального выгорания.

Индивидуально

Ноябрь – декабрь

С кем проводится, форма работы

Программа

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Кол-во встреч в неделю

Время за нед.

Кол-во встреч в год

Время за год.

1 младшая группа.

2 – 3 года

Групповая, подгрупповая и индивидуальная.

Севостьянова Е. О. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ.

Психокоррекция трудностей адаптации дошкольников младшего возраста. Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции.

Сентябрь – ноябрь

3 по 30 минут

1,5 часа

27 встреч

13,5 часов

2 младшая группа, ГКП.

3 – 4 года.

Групповая, подгрупповая и индивидуальная.

Севостьянова Е. О. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ.

Игровая психокоррекция трудностей адаптации дошкольников.

Сентябрь – май.

1 по 30 минут

30 минут

37 встреч

18,5 часов

Средняя группа

4 – 5 лет.

Подгрупповая.

Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я–ты–мы».

Игровая психокоррекция трудностей адаптации дошкольников.

Сентябрь – май

1 по 30 минут

30 минут

37 встреч

18,5 часов

Старшая группа

5 – 6 лет.

Подгрупповая.

Куражева Н. Ю., Вараева Н. В. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5 – 6 лет «Цветик-семицветик».

Коррекционно-развивающая работа по развитию эмоционально-волевой сферы детей. Осознанное восприятие эмоций. Произвольная регуляция.

Ноябрь – май

1 по 25 минут

25 минут

28 занятий

14 часов

Подготовительная группа 6 – 7 лет.

Подгрупповая.

Программа электронного пособия издательства «Учитель»: «В помощь психологу ДОУ».

Повышение уровня психологической готовности к школе. Формирование предпосылок учебной деятельности.

Октябрь – май

1 по 30 минут

30 минут

30 занятий

16 часов

Старшая, подготовительная группы

5 – 7 лет.

Подгрупповая и индивидуальная.

Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я–ты–мы».

Игровая психокоррекция трудностей общения дошкольников старших и подготовительных групп.

Декабрь – май

1 по 30 минут

30 минут

24 занятия

13 часов

Все группы

Групповая

Программа по психопрофилактике.

Психопрофилактика СПК в группах (12 занятий в каждой группе за учебный год).

Сентябрь – май

5 по 30 минут

2,5 часа

180 занятий

90 часов

Индивидуальные занятия с детьми.

Индивидуальная форма работы.

Индивидуальные коррекционно-развивающие программы, разработанные педагогом-психологом МБДОУ д/с «Звездочка».

По решению ПМПк в соответствии с ИКРП. Либо по запросу родителей или педагогов. Психологическая помощь, и поддержка ребёнку в соответствии с возникшей ситуацией.

Октябрь – май

7 по 30 минут

3,5 часа

252 занятия

126 часов

С кем проводится

Тема и цель консультации

Формы работы

Сроки выполнения

Родители воспитанников 1-ой младшей группы

Особенности адаптационного периода. Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Индивидуально

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики самосознания.

Индивидуально

Май

Родители воспитанников

2-ой младшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Февраль – март

Родители воспитанников средней группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Январь

Консультирование родителей при подготовке документов на ТР ПМПК. Оказание психологической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Март – апрель

Родители воспитанников старшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Ноябрь - декабрь

Родители воспитанников подготовительной группы

Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учиться в школе? Повышение психологической культуры родителей.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Октябрь, май

Родители воспитанников, состоящих на учёте ПМПк

Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы. Оказание психологической поддержки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.

Индивидуально

Февраль

Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Май

Родители воспитанников МБДОУ д/с «Звездочка»

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

В течение года

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры родителей и профессионализма родителей.

Выступление на родительских собраниях.

Сентябрь – октябрь

Педагоги 1-ой младшей группы

Особенности адаптационного периода. Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Индивидуально

Сентябрь – ноябрь

Педагоги 2-ой младшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Февраль – март

Педагоги средней группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Январь

Консультирование родителей при подготовке документов на ТР ПМПК. Оказание психологической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Март – апрель

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Ноябрь – декабрь

Педагоги подготовительной группы

Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учиться в школе? Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Октябрь, май

Педагоги, участвующие в работе ПМПк

Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы. Оказание психологической поддержки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.

Индивидуально

Февраль

Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития детей.

Индивидуально

Май

Педагоги МБДОУ д/с «Звездочка»

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Программа

Сроки выполнения

Кол-во занятий в неделю

Время за нед.

Кол-во занятий в год

Время за год.

Психопрофилактика (12 занятий в каждой группе за учебный год).

Сентябрь – май

5 по 30 минут

2,5 часа

180 занятий

90 часов

С кем проводится

Направления и виды работы

Формы работы

Сроки выполнения

Родители 1-ой младшей группы

Что такое адаптация к условиям ДОУ? Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Лекция на родительском собрании

Сентябрь – октябрь

Кризис 3-х лет.

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Апрель

Родители 2-ой младшей группы

Октябрь

Родители всех групп

«Вредные привычки. Что делать?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Октябрь

«Что такое наказания?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Ноябрь

«Утренник, зачем он нужен ребёнку?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Декабрь

Что такое «гиперактивность»?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Январь

Для чего детям нужна сюжетно-ролевая игра, и как в неё играть?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Февраль

Понятия «нравственность» и «мораль». Устарели ли они?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Март

«Как организовать летний отдых детей?».

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Май

Родители и педагоги

Возрастные особенности психического развития ребёнка в возрасте от 2 до 7 лет. Повышение психологической культуры родителей и профессионализма педагогов.

Информация на сайт. Стендовое оформление в каждой группе согласно возрасту детей.

Сентябрь

Педагоги 1-ой младшей группы

«Что чувствует ребёнок в период адаптации». Оказание психологической поддержки детям. Знакомство с документацией: листы адаптации, анкеты для родителей

Групповая консультация для педагогов.

4 неделя августа

Педагоги всех групп

Как сказать родителям о вредных привычках?

Консультация для педагогов. Информация на сайт.

Октябрь

Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

Повышение психологической грамотности педагогов, помощь в профилактике эмоционального выгорания.

Тренинг для педагогов.

Январь

Коммуникационные упражнения, направленные на установление взаимопонимания с родителями. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Деловая игра с педагогами.

Март

Администрация МБДОУ д/с «Звездочка»

Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

Повышение психологической грамотности сотрудников администрации.

Консультация с администрацией.

Декабрь

С кем проводится

Направления и виды работы

Методы диагностики

Формы работы

Сроки выполнения

Первая младшая группа

Скрининговая диагностика вновь поступивших детей в МБДОУ. Прогнозирование уровня адаптации.

Особенности психического развития детей. Наблюдение по К.Л. Печора

В группе. Анкетирование родителей

Сентябрь

Определение степени адаптации. Рекомендации по оптимизации адаптационного процесса.

Наблюдение по А. Остроумовой

Заполнение адаптационных карт

Октябрь

Диагностика уровня развития самосознания детей первой младшей группы.

Выявление детей с несформированными новообразованиями.

Игровая деятельность по Д.Б. Эльконину. Изучение структуры самосознания по схеме В.С. Мухиной; Познавательные процессы: «Коробка форм»; «Пирамидка» и др.

Индивидуально (совместно с воспитателями).

Май

Вторая младшая группа

3 – 4 года

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Игровая деятельность по Д.Б. Эльконину. Наглядно-образное мышление «Разрезная картинка»

Индивидуально

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Средняя группа

4 – 5 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям. Разработка и внедрение коррекционно-развивающих программ.

Игровая деятельность по Д.Б. Эльконину. Воображение: «Дорисовывание фигур»; Предпосылки логического мышления: «Четвертый лишний».

Индивидуально

Декабрь – январь

Диагностика детей, направленных на ПМПК. Рекомендации воспитателям. Общие рекомендации родителям.

Познавательные процессы: восприятие: «разрезные картинки»,  образная память; внимание «Корректурная проба», мышление: «Четвертый лишний»; «Последовательность картинок». Моторика и координация (наблюдение)

Индивидуально

Март

Старшая группа

5 – 6 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям.

Игровая деятельность по Д.Б. Эльконину. Мышление: «Последовательные картинки». Самооценка «Лесенка» В.Г. Щур. Моторика (наблюдение)

Индивидуально

Ноябрь

Подготовительная к школе группа

6 – 7 лет

Диагностика познавательной сферы. Рекомендации воспитателям по использованию развивающих программ. Общие рекомендации родителям. Разработка и внедрение коррекционно-развивающих программ.

Игровая деятельность по Д.Б. Эльконину. Тест «Школьная зрелость» Керна-Йерасека. Моторика (наблюдение)

Индивидуально

Сентябрь

Выявление уровня готовности к обучению в школе. Прогнозирование уровня готовности детей к школьному обучению.

Произвольность «Графический диктант» Д.Б. Эльконин. Тест Керна-Йерасека «Школьная зрелость». Память «10 слов» А.Р. Лурия. Мышление: «4 лишний». «Мотивы учения» М.Р. Гинзбург. Самооценка «Лесенка» Щур

Индивидуально

Апрель

Все группы

2 – 7 лет

Диагностика детей «группы риска».

«Выявление детей дошкольного возраста группы риска» по материалам Е.А. Ничипорюк

По группам (совместно с воспитателем)

Октябрь

Повторная диагностика детей «группы риска». Выявление динамики.

«Выявление детей дошкольного возраста группы риска» по материалам Е.А. Ничипорюк

По группам (совместно с воспитателем).

Апрель

Индивидуальная диагностика по запросу.

Углублённая диагностика по запросу (родителей и педагогов). Рекомендации воспитателям и родителям по вопросам развития детей.

В соответствии с запросом педагогов или родителей.

Индивидуально

В течение года

Определение эмоционального состояния детей с целью профилактики и предупреждения эмоциональных срывов, нервной истощаемости.

Проективные методы

Индивидуально

В течение года

Диагностика детей ПМПк.

Углубленная диагностика ПМПк по результатам исследования информационных карт.

Познавательная, эмоционально-волевая социальная сферы.

Индивидуально

Октябрь

Промежуточная диагностика детей ПМПк. Промежуточные результаты реализации ИКРП.

Январь

Заключительная диагностика детей ПМПк. Итоговые результаты реализации ИКРП.

Май

Диагностическая работа с педагогами в МБДОУ д/с «Звездочка»

Педагоги МБДОУ д/с «Звездочка»

Диагностика уровня эмоционального выгорания у педагогов ДОУ. Разработка рекомендаций для педагогов (в области саморазвития) и администрации ДОУ.

Опросник В. Бойко для диагностики уровня эмоционального выгорания.

Индивидуально

Ноябрь – декабрь

С кем проводится, форма работы

Программа

Направления, виды работы

Сроки выполнения

Кол-во встреч в неделю

Время за нед.

Кол-во встреч в год

Время за год.

1 младшая группа.

2 – 3 года

Групповая, подгрупповая и индивидуальная.

Севостьянова Е.О. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ.

Психокоррекция трудностей адаптации дошкольников младшего возраста. Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции.

Сентябрь – ноябрь

3 по 30 минут

1,5 часа

27 встреч

13,5 часов

2 младшая группа, ГКП.

3 – 4 года

Групповая, подгрупповая и индивидуальная.

Севостьянова Е.О. Дружная семейка: программа адаптации детей к ДОУ.

Игровая психокоррекция трудностей адаптации дошкольников.

Сентябрь – май.

1 по 30 минут

30 минут

37 встреч

18,5 часов

Средняя группа

4 – 5 лет

Подгрупповая.

Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я–ты–мы».

Игровая психокоррекция трудностей адаптации дошкольников.

Сентябрь – май

1 по 30 минут

30 минут

37 встреч

18,5 часов

Старшая группа

5 – 6 лет

Подгрупповая.

Куражева Н.Ю., Вараева Н.В. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5 – 6 лет «Цветик-семицветик».

Коррекционно-развивающая работа по развитию эмоционально-волевой сферы детей. Осознанное восприятие эмоций. Произвольная регуляция.

Ноябрь – май

1 по 25 минут

25 минут

28 занятий

14 часов

Подготовительная группа 6 – 7 лет.

Подгрупповая.

Программа электронного пособия издательства «Учитель»: «В помощь психологу ДОУ».

Повышение уровня психологической готовности к школе. Формирование предпосылок учебной деятельности.

Октябрь – май

1 по 30 минут

30 минут

30 занятий

16 часов

Старшая, подготовительная группы

5 – 7 лет

Подгрупповая и индивидуальная.

Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я–ты–мы».

Игровая психокоррекция трудностей общения дошкольников старших и подготовительных групп.

Декабрь – май

1 по 30 минут

30 минут

24 занятия

13 часов

Все группы

Групповая

Программа по психопрофилактике.

Психопрофилактика СПК в группах (12 занятий в каждой группе за учебный год).

Сентябрь – май

5 по 30 минут

2,5 часа

180 занятий

90 часов

Индивидуальные занятия с детьми.

Индивидуальная форма работы.

Индивидуальные коррекционно-развивающие программы, разработанные педагогом-психологом МБДОУ д/с «Звездочка».

По решению ПМПк в соответствии с ИКРП. Либо по запросу родителей или педагогов. Психологическая помощь, и поддержка ребёнку в соответствии с возникшей ситуацией.

Октябрь – май

7 по 30 минут

3,5 часа

252 занятия

126. сов

С кем проводится

Тема и цель консультации

Формы работы

Сроки выполнения

Родители воспитанников 1-ой младшей группы

Особенности адаптационного периода. Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Индивидуально

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики самосознания.

Индивидуально

Май

Родители воспитанников

2-ой младшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Февраль – март

Родители воспитанников средней группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Январь

Консультирование родителей при подготовке документов на ТР ПМПК. Оказание психологической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Март – апрель

Родители воспитанников старшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Ноябрь - декабрь

Родители воспитанников подготовительной группы

Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учиться в школе? Повышение психологической культуры родителей.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Октябрь, май

Родители воспитанников, состоящих на учёте ПМПк

Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы. Оказание психологической поддержки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.

Индивидуально

Февраль

Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Май

Родители воспитанников МБДОУ д/с «Звездочка»

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

В течение года

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры родителей и профессионализма родителей.

Выступление на родительских собраниях.

Сентябрь – октябрь

Педагоги 1-ой младшей группы

Особенности адаптационного периода. Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Индивидуально

Сентябрь – ноябрь

Педагоги 2-ой младшей группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Февраль – март

Педагоги средней группы

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Январь

Консультирование родителей при подготовке документов на ТР ПМПК. Оказание психологической поддержки родителям. Ознакомление с имеющимся уровнем развития ребёнка.

Индивидуально

Март – апрель

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Ноябрь – декабрь

Педагоги подготовительной группы

Что нужно делать, чтобы ребёнку было легче учиться в школе? Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Консультации по результатам диагностики познавательных процессов.

Индивидуально

Октябрь, май

Педагоги, участвующие в работе ПМПк

Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы. Оказание психологической поддержки родителям. Согласование действий на период коррекционной работы.

Индивидуально

Февраль

Итоговые результаты коррекционно-развивающей работы. Ознакомление с имеющимся уровнем развития детей.

Индивидуально

Май

Педагоги МБДОУ д/с «Звездочка»

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Возрастные особенности психологического развития ребенка. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – октябрь

Программа

Сроки выполнения

Кол-во занятий в неделю

Время за нед.

Кол-во занятий в год

Время за год.

Психопрофилактика (12 занятий в каждой группе за учебный год).

Сентябрь – май

5 по 30 минут

2,5 часа

180 занятий

90 часов

С кем проводится

Направления и виды работы

Формы работы

Сроки выполнения

Родители 1-ой младшей группы

Что такое адаптация к условиям ДОУ? Сотрудничество при сопровождении ребёнка в период адаптации.

Лекция на родительском собрании

Сентябрь – октябрь

Кризис 3-х лет.

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Апрель

Родители 2-ой младшей группы

Октябрь

Родители всех групп

«Вредные привычки. Что делать?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Октябрь

«Что такое наказания?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Ноябрь

«Утренник, зачем он нужен ребёнку?»

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Декабрь

Что такое «гиперактивность»?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт

Январь

Для чего детям нужна сюжетно-ролевая игра, и как в неё играть?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Февраль

Понятия «нравственность» и «мораль». Устарели ли они?

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Март

«Как организовать летний отдых детей?».

Повышение психологической грамотности родителей.

Консультация для родителей. Стендовая информация. Информация на сайт.

Май

Родители и педагоги

Возрастные особенности психического развития ребёнка в возрасте от 2 до 7 лет. Повышение психологической культуры родителей и профессионализма педагогов.

Информация на сайт. Стендовое оформление в каждой группе согласно возрасту детей.

Сентябрь

Педагоги 1-ой младшей группы

«Что чувствует ребёнок в период адаптации». Оказание психологической поддержки детям. Знакомство с документацией: листы адаптации, анкеты для родителей

Групповая консультация для педагогов.

4 неделя августа

Педагоги всех групп

Как сказать родителям о вредных привычках?

Консультация для педагогов. Информация на сайт.

Октябрь

Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

Повышение психологической грамотности педагогов, помощь в профилактике эмоционального выгорания.

Тренинг для педагогов.

Январь

Коммуникационные упражнения, направленные на установление взаимопонимания с родителями. Повышение психологической культуры и профессионализма педагогов.

Деловая игра с педагогами.

Март

Администрация МБДОУ д/с «Звездочка»

Профилактика эмоционального выгорания педагогов.

Повышение психологической грамотности сотрудников администрации.

Консультация с администрацией.

Декабрь

№

Виды деятельности

С детьми

С родителями

С педагогами

1

Диагностика (методики)

- Диагностика интеллектуального развития, Дощицына З.В.;

- Психологическая диагностика эмоционального развития ребенка, Стрелкова Л.П.;

- Диагностика объема слуховой памяти -  «Запомни 10 слов», Лурия А.Р.;

- Тест Керна-Йерасека диагностика школьной зрелости;

- Диагностика развития познавательных процессов детей младшего возраста, Костромина С.;

- Диагностика уровня самооценки - «Лесенка», Щур В.Г.;

- Диагностика сформированности внутренней позиции школьника -  «Беседа о школе»,  Нежданова Т.А.;

- Диагностика психического развития детей раннего дошкольного возраста», Мещерякова С.Ю.;

- Диагностика наглядно-образного мышления - «Прогрессивные матрицы Ровенна»;

- «Ребенок в возрасте 3 лет» выявление уровня развития, Шалаева Г.П.;

- Диагностика внимания - «Лабиринты»,

Павлова Н.Н., Руденко Л.Г.;

- Диагностика памяти - пиктограммы

Веракса А.Н.;

- Диагностика мышления - «Нелепицы»,

Денисова Н.Д.;

- «Изучение личностных особенностей детей», методика Гуськова Т.В., Елагина М.Г.;

- Диагностика восприятия -   «разрезные картинки», Н.Я. и М.М.Семаго.

- Вопросник для выявления способности ребенка к адаптации в условиях ДОУ;

2

Коррекционно-развивающая

(программы)

- «Давай поиграем» Пазухина И.А.;

- «Давайте жить дружно» Крюкова С.В.;

- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Слободяник Н.П.;

- «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. Семенака С.И.;

- «Социально-психологическая адаптация детей в обществе». Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. Семенака С.И.;

- Игры и упражнения, направленные развитие навыков общения, межличностных отношений и эмоциональной сферы ребенка.

-

3

Консультирование

-

- «Как на ребенке отражается тяжелая степень адаптации»;

- «Приемы, облегчающие ребенку утренние расставания»;  

- «Режим дня. Зачем он нужен?»;

- «Как поддержать и поощрить ребенка в период адаптации к ДОУ?»;

- «Детские капризы»;

- «Причины беспокойства – тревожности ребенка?».

- Создание оптимального режима в период адаптации;

- Создание благоприятных условий;

- Оказание помощи в адаптационный период родителям детей ГКП;

- Особенности развития от года до двух лет;

- Разработка памяток и буклетов.