Педагогический проект "Осанка - зеркало здоровья"
проект (подготовительная группа) на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ

«ОСАНКА – ЗЕРКАЛО ЗДОРОВЬЯ»

(групповой, творческий, информационный, краткосрочный)

(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

Воспитатель: Федина Е.В.

I этап. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Самое ценное в нашей жизни – это дети. Сегодня одна из главных задач – помочь детям осознать ценность здоровья и значение здорового образа жизни для современного человека, сформировать ответственное отношение к собственному здоровью.

Болезни позвоночника – одна из основных причин потери трудоспособности, ухудшения качества жизни и инвалидизации. Очень часто предрасполагающими факторами этой патологии являются различные нарушения осанки, проявляющиеся еще в детском возрасте. Задача взрослых – помочь детям осознать, что осанка человека влияет на его здоровье.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели группы.

Цель: воспитание правильной осанки у детей, своевременное выявление нарушений и их активное устранение.

Задачи:

• Продолжать учить детей следить за своим здоровьем;
• Закрепить знания детей о позвоночнике, как об основе костно-мышечной системы;
• Побуждать детей выполнять физические упражнения осознанно, понимания их значимость для здоровья;
• Воспитывать желание самостоятельно проводить спортивные игры  и физические упражнения со сверстниками;
• Продолжать  учить детей необходимым мерам осторожности (при выполнении упражнений, в играх, на прогулке …);
• Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию,  коммуникативные навыки;
• Воспитывать навыки личной безопасности.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Понимание детьми, что осанка человека не только сказывается на красоте его фигуры, во всем внешнем облике, но и оказывает прямое влияние на его здоровье;
2. Формирование знаний детей о том, что важное значение для правильной осанки имеет:

1. своевременное и правильное питание;
2. свежий воздух;
3. привычка правильно переносить тяжелые предметы;
4. привычка правильно сидеть за столом;
5. расслаблять мышцы тела;
6. следить за собственной походкой.

3. Умение вовремя обратиться за помощью к взрослым;
4. Знание детьми информации  о себе;
5. Развитие у детей познавательной активности,  творческих способностей, коммуникативных навыков.

II этап. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме;
3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности;
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Составить перспективный план мероприятий.

III этап. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА

Девиз: Я позвоночник берегу, я от болезней убегу.

Гипотеза: Люди всегда будут следить за своим здоровьем, своевременно выявлять нарушения осанки и проводить профилактику для её исправления.

Проблема: Дети не понимают, почему нельзя сидеть и ходить как им хочется.

Цель: сформировать у детей старшего дошкольного возраста знания о том, что осанка человека имеет важное значение для его здоровья.

Реализация проекта:

Утренний сбор.

Сообщение тематики проекта «Осанка – зеркало здоровья» и его обсуждение. Предложение по вариативности реализации проекта.

Непосредственно образовательная деятельность познавательного и оздоровительного циклов:

1. «Осанка красивая спина»
2. «Новые приключения Буратино»
3. «Маугли» (по мотивам одноименной сказки Р. Киплинга)

РАБОТА В ЦЕНТРАХ АКТИВНОСТИ

Центр искусства

(продуктивная деятельность)

Рисование: «Дети делают зарядку».

Лепка: «Лепим человека».

Лепка коллективная: «Зимние забавы».

Изготовление атрибутов к игре «Спортсмены»

Центр книги

Чтение: Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», Р. Киплинг «Маугли», Былины «Илья Муромец»

Изучение детской энциклопедии здоровье «Расти здоровым» Роберт Ротенберг.

Беседы: «Почему мы двигаемся», «Красивая осанка», «Письмо Ильи Муромца».

Богатырские советы Ильи Муромца.

Рассматривание таблицы «Позвоночник и нервная система организма».

Рассматривание рисунков с изображением правильной и неправильной осанки, правильного и неправильного положения ребенка за столом.

Просмотр DVD «Азбука здоровья».

Дидактическая игра «Что приводит к повреждению позвоночника и что его укрепляет».

Центр игры

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Спортсмены», «Космонавты».

Игры, направленные на исправление плоскостопья:

• Упражнения для стоп под украинскую народную песню «Журавль»;
• «В роще вырос можжевельник»;
• «Были бы у Ёлочки ножки» (К. Чуковский);
• «А посуда вперёд и вперёд» (К. Чуковский «Федорено Горе»);
• «Шла собака через мост» (детская считалочка);
• «Гуси ходят все гуськом» (Е. Чеповецкий)

Игры на формирование правильной осанки:

• Гимнастика для укрепления мышц шеи «Сидит белка» (русская народная потешка);
• Упражнения для мышц шеи «Гуси-лебеди», «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросёнок» (К. Чуковский «Мой додыр»), «И тут же страусята» (К.Чуковский «Доктор Айболит»);
• Игра на осанку «Совушка Сова»;
• Упражнение для улучшения осанки «Крокодил»;
• Упражнение на укрепление осанки «Река, берег, парус»;
• Упражнение для гибкости позвоночника «Буквы» («Обруч» журнал изд. 1998г. №5);
• Физ. минутка «Я позвоночник берегу».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Анкетирование;
2. Рекомендации «Какую обувь покупать детям»;
3. Консультация «Больше внимания осанке»;
4. Выпуск стен газеты «Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста»;
5. Изготовление стенда «Комплексы упражнений для профилактики осанки у детей 5-7 летнего возраста»;
6. Участие в игровой программе «Йога-скоп».

IV этап. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

1. Подведение итогов анкетирования;
2. Игровая программа «Йога-скоп»;
3. Заочный родительский университет «Советы стойкого оловянного солдатика»;
4. Оформление стенда для родителей «Комплексы упражнений для профилактики осанки у детей 5-7 летнего возраста»;
5. Выступление педагогов, мед. сотрудника на родительских собраниях, семинарах.

V этап. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ
ДЛЯ НОВЫХ ПРОЕКТОВ