Главные вкладки

    Методическая разработка. Доклад по теме: «Система работы по организации сюжетно-ролевой игры в условиях современного дошкольного образовательного учреждения». Мокеева Мариана Борисовна, методист, СП «Детский сад» ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка Сызранского рай
    методическая разработка по теме

    Мокеева Мариана Борисовна

    Статья поможет правильной организации сюжетно - ролевых игр в детском саду.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл doklad_mokeeva.docx22.05 КБ

    Предварительный просмотр:

    Методическая разработка. Доклад по теме: «Система работы по организации сюжетно-ролевой игры в условиях современного дошкольного образовательного учреждения». Мокеева Мариана Борисовна,  методист, СП «Детский сад» ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка Сызранского района, Самарской области.

    «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире»

    В.А.Сухомлинский

    Игра, с одной стороны, создаёт зону ближайшего развития ребёнка, а потому является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Это связанно с тем, что в ней зарождаются новые, более прогрессивные виды деятельности и формирование умения действовать коллективно, творчески, произвольно управлять своим поведением. С другой стороны, её содержание питают продуктивные виды деятельности и постоянно расширяющийся жизненный опыт детей. Штерн сказал: « Игра – жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества».

    Право играть зафиксировано также в Конвенции о правах ребенка  в ст.31.«Каждый ребёнок имеет право на игру, отдых, на участие в культурной и творческой жизни».

    В последнее время наиболее актуальной определяется проблема внедрения в образовательную практику дошкольных учреждений современных подходов в организации сюжетно – ролевых игр с детьми дошкольного возраста.

    Сюжетно-ролевая игра  является   наиболее значимой для личностного развития детей дошкольного возраста при вхождении их в мир социальных отношений с окружающими людьми, природой.

    В соответствии с современными требованиями в нашем детском саду игровая деятельность занимает достойное место в жизни детей каждой группы.

    В настоящее время проблема игры стоит перед нами остро, поэтому основной задачей стала задача развития игровой деятельности детей дошкольного возраста. С этой целью для выполнения данной задачи мы провели анкетирование педагогов, в результате которого было выявлено ряд проблем. Это проблемы проведения и планирования игровой деятельности, создание предметно-игровой среды, переход на современную организацию сюжетно – ролевых игр.   Поэтому совместно   было решено создать  творческую группу,  в которую вошли воспитатели нашего учреждения. Мы начали свою деятельность с изучения методической литературы, связанную с организацией игровой деятельности в детском саду. Так, например, мы использовали следующую методическую литературу: это пособия  Н.А. Коротковой и Н.Я. Михайленко «Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду», "Как играть с ребенком",  Зворыгиной Е.В. "Первые сюжетные игры малышей", Краснощековой Н.В. "Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста", "Новые сюжетно-ролевые для младших дошкольников", Н.А.Виноградовой и Поздняковой Н.В. "Сюжетно- ролевые игры для детей старших дошкольников", Комаровой Н.Ф. "Комплексное руководство сюжетно - ролевыми играми в детском саду".

    На 2014-2015 учебный год творческой группой  был разработано календарно – тематическое планирование по теме организации сюжетно – ролевой игры по всем возрастным группам, в соответствии со схемой перспективного планирования разработаны конспекты НОД, игровые ситуации.

    В данный период нами были разработаны и проведены тематические консультации: «Особенности организации сюжетно –ролевых игр в младшем дошкольном возрасте», "Развитие коммуникативной культуры у детей старшего дошкольного возраста с помощью сюжетно - ролевой игры", "Социально - личностное воспитание через сюжетно - ролевые игры в детском саду", "Роль воспитателя  в организации проведении сюжетно - ролевых игр во всех возрастных группах", "Современные технологии руководства сюжетно - ролевыми играми в социализации дошкольников"

    Передо мной встала задача подготовить оснащение методического кабинета по данной теме. В помощь воспитателям мною был расширен и систематизирован дидактический материал.

    Совместно с творческой группой составили и периодически пополняем:

    • видиоотеку по теме: «Сюжетно – ролевая игра в ДОУ»,
    • методическую копилку: перспективный план по сюжетно – ролевой игре, рекомендации по организации предметно – игровой среды, рекомендации по организации игровой деятельности( по Михайленко Н.Я, Короткова Н.А.), накопительные папки по видам сюжетно - ролевых игр,
    • фототеку " Мы играем",
    • составлены картотеки: по сюжетно – ролевым играм по всем возрастам, атрибутов для игр,  построения ролевого диалога.

    Большое внимание педагогами нашего детского сада было уделено обогащению предметно – игровых зон в группах, которые отвечали бы  современным требованиям  и способствовали развитию самостоятельной игровой деятельности детей дошкольного возраста.

    Мы   подготовили рекомендации по организации игровой деятельности по всем возрастным группам. После этого было разработано положение и  объявлен конкурс на создание лучшей предметно – игровой среды в группах, где основными критериями  стало создание игровых центров. Созданные центры пополняются  и расширяются с учетом возрастных особенностей детей, развития и становления этапов формирования игры. Предметно-игровая среда был создана не только в групповых  помещениях, но и на участках детского сада: это различные машины, пароходы и  паровозы с вагончиками, космические ракеты, домики со столиками и скамеечками, лошадки и жирафы и многое другое.  К  созданию данных центров были привлечены родители, что помогло налаживанию взаимодействия с ними. В результате разнообразия игрового содержания, доступности и удобства размещения материалов и оборудования, каждый ребенок выбирает игру в любом центре.

    В течение всего года в нашем детском саду были организованы коллективные просмотры по организации и  руководству  сюжетно – ролевой игрой, после которых проводился анализ данной деятельности. В результате проведенного анализа у воспитателей было  выявлено ряд проблем:

    - у воспитателей возникали трудности в организации сюжетно – ролевых игр,

    -у детей нет ролевого взаимоотношения друг с другом, они не берут на себя роль взрослого,

    - дети затруднялись развертывать игровые действия определенной последовательности.

    Поэтому был подготовлены и проведены теоретическо - практический семинар «Особенности педагогического руководства сюжетно – ролевой игрой в разных возрастных группах» (февраль 2015 г.) и семинар-практикум по теме: "Методика организации и руководства сюжетно-ролевыми  играми детей" (апрель 2015 г.).

    Проделанная работа позволила нам  совершенствовать приемы руководства и организации сюжетно - ролевых игр в дошкольном возрасте, разработать методические и дидактические материалы для систематизации содержания сюжетно- ролевых игр, пополнить предметно- развивающую среду в группах для обогащения ролевых действий детей.

    Контроль и руководство, осуществляемый администрацией детского сада, включал в себя оперативный контроль по наблюдению и  анализу сюжетно-ролевых игр, целью которого было определение уровня игровых навыков детей,  место игры в режиме дня, какие методы и приемы использует воспитатель по организации сюжетно-ролевых игр.

    По данной проблеме была  проведена и тематическая проверка «Организация сюжетно – ролевой игры» (март 2015 г.) по  следующим критериям:  диагностика уровня развития игровых навыков и взаимоотношения детей, планирование игровой деятельности, развивающая игровая среда в группе, состояние работы педагогов по взаимодействию с родителями.

    Результаты  тематической проверки были подведены на педагогическом совет по теме «Современные подходы в организации сюжетно - ролевых игр в детском саду."

    Итоги   проверки показали, что разнообразилась и обогатилась игровая среда, у детей  появился  стойкий игровой навык, умение создавать и подбирать атрибуты,  творческое воображение приобрело более высокий уровень, а также появилась способность совместно развёртывать игру, согласовывать игровой замысел с замыслами сверстников.

    В нашем детском саду есть молодые специалисты, к ним прикреплены наставники-педагоги-стажисты, которые помогают им организовывать и руководить  сюжетно-ролевыми играми.

    Всю работу мы стараемся проводить совместно с родителями, поэтому проблемам сюжетно – ролевой игры было посвящено несколько родительских собраний. Были проведены родительские собрания на темы «Игра в жизни детей», «Роль семьи в развитии творчества в  сюжетно – ролевых играх»

    Систематически в детском саду для обогащения предметно-развивающей среды проводятся смотры - конкурсы на лучшее игровое оборудование к сюжетно-ролевым играм.

    В нашем детском саду обобщён опыт работы воспитателей по темам «Ознакомление детей с трудом взрослых через сюжетно-ролевые игры ", «Гендерный подход в процессе организации сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста», «Особенности развития сюжетно-ролевой игры при работе с детьми младшего дошкольного возраста», "Создание условий для общения с музыкой и творческих проявлений детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре"

    Результатом проделанной работы стало обогащение предметно – игровой среды, расширился ассортимент и тематика сюжетно – ролевых игр, воспитатели стали применять современные подходы в организации сюжетно-ролевой игры, обобщен опыт работы педагогов по тематике сюжетно-ролевой игры.

    Однако перед педагогическим коллективом стоит ещё много проблем в данном направлении, над  которыми предстоит еще работать.

    Библиографический список:

    1. О.А. Карабанова, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева «Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет». – М.: Издательство «Просвещение», 2010;
    2. Н.Ф. Комарова «Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010;
    3. Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко «Организация сюжетной игры в детском саду». – М.: Издательство «Линка-Пресс», 2009;
    4. Н.В. Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста». – Ростов н/Д.: Издательство «Феникс», 2008;
    5. Н.В. Краснощекова «Новые сюжетно-ролевые игры для младших дошкольников». – М.: Издательство «Феникс», 2011;
    6. Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова «Сюжетно-ролевые игры старших дошкольников». – М.: Издательство «Айрис-Пресс», 2011.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Доклад по теме:«Роль воспитателя в организации сюжетно-ролевых игр на развитие социальной компетентности у детей младшего дошкольного возраста»

    Что подразумевает понятие "социальная компетентность"?Вообще компетентность - это одна из базисных характеристик личности. А социальная компетентность позволяет ребенку понимать разный характер отноше...

    Статья «Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения»

    Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостног...

    Цели и задачи воспитания детей в условиях современного дошкольного образовательного учреждения и семьи

    В статье рассматриваются цели и задачи воспитания в условиях современного ДОУ и семьи.Ключевые слова: воспитание, цели воспитания, задачи воспитания и образования детей....

    «Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения»

    Приобщение детей к русской культуре, к русским традициям, воспитание любви к близким, к родной природе, воспитание чувства патриотизма....

    Проект «Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения»

    Проект разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому восп...

    Опыт работы «Патриотического воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения».

    Сохранять человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влиянием, учить их правилам общения и умения жить среди людей – вот главн...

    Организация педагогического процесса в группах раннего возраста в условиях современного дошкольного образовательного учреждения

    В статье рассматриваются вопросы адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения....