Доклад: «Реализация образовательных областей по средствам сенсорного развития детей раннего возраста»
консультация (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовская область

Доклад

 «Реализация образовательных областей по средствам сенсорного развития детей раннего возраста»

(группа детей раннего возраста с 1,5 до 2,5 лет)

Составила

                                                                  воспитатель

                                                                  Вахлис Н.Ю.

Котовск

2017 г.

Значение сенсорного развития в раннем возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

      В раннем возрасте важную роль в полноценном развитии ребенка играет ознакомление с окружающим миром. Большая роль при ознакомлении детей с окружающим миром, отводится на ознакомление детей с сенсорными эталонами.

       С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания–запоминание, мышление, воображение, – строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное развитие общей культуры личности невозможно без опоры на полноценное восприятие.

     Сенсорные эталоны связаны с деятельностью органов чувств. Предмет, который мы рассматриваем, глазами; с помощью руки мы ощущаем его твердость или мягкость, шероховатость или гладкость. Поэтому для меня важно, чтобы дети углубляли восприятие предметов, испытывая различные ощущения от прикосновения к ним, от действия с ними. Именно на это – я обращаю особое внимание во время игр, на занятиях с дидактическим материалом, по конструированию, давая детям соответствующие задания: перенося предметы, почувствовать меру их тяжести, беря в руки, ощутить и определить качество поверхности, температуру.

      Все действия такого рода обогащают сенсорный опыт детей, помогают малышам познакомиться с окружающим миром.

      В моей группе для занятий мы собрали разные виды конструкторов, логические кубы, пазлы, пирамидки, краски помогающие нам с детьми изучать различные сенсорные эталоны.

     Первый сенсорный эталон, который мы изучаем с детьми раннего возраста – это цвет. Поэтому в работе я использую цветные кубики, шарики, игрушки натуральных цветов, а так же краски.

      Следующий сенсорный эталон – форма (круг, квадрат, треугольник). Изучать этот эталон с детьми мне помогает деревянный плоскостной конструктор. Мы выкладываем с детьми домики, заборчики, дорожки, изучая при этом форму и цвет.

    После плоскостных конструкторов перехожу к объемным.

C помощью пирамидок, логических кубов, шнуровок дети овладевают различными мыслительными умениями - тренируют внимание, память, восприятие, учатся выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств, а потом и два свойства.

Используя в работе пластиковые, деревянные, матерчатые кубики, пазлы я изучаю с детьми и различный материал и его свойства. Дети учатся распознавать материал тактильно и зрительно. На этом я не буду останавливаться, так как говорила об этом раньше.

Чтобы игры - занятия с детьми раннего возраста принесли пользу, я при их организации соблюдаю несколько условий: развивающая среда в группе соответствовала возрасту детей, была как можно разнообразнее. Применяя призмы, арки, конусы, цилиндры и прочие детали обращаю внимание, чтобы одноимённые элементы конструктора были разного размера и цвета.

Это позволяет мне изучить с детьми различные формы и цвета, а так же сравнивать различные предметы по величине. 

    Для малышей очень важно не только построить, но и поиграть с постройкой, и я показываю им, как это можно сделать. Например - построив домик, я предлагаю  поставить в домик матрешку, либо куколку, либо зайчика, которые будут там жить, игрушку малыш получает только тогда, когда постройка сделана. Это побуждает малыша добиваться результата.

     Проявление конструктивных способностей сказывается и на поведении детей. У них вырабатывается умение самостоятельно занять себя, а так же малыши учатся играть в коллективе, делиться с товарищем нужным элементом конструктор. 

Своевременное сенсорное воспитание на данном возрастном этапе - главное условие познавательного развития, правильной и быстрой ориентировки в бесконечно меняющемся окружении, эмоциональной отзывчивости, способности воспринимать красоту и гармонию мира. А быстрое включение сенсорных систем является одной из ключевых способностей человека, основ его полноценного развития.