Конспект занятия по валеологии "Крепкие, крепкие зубы" (в средней группе)
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

            Конспект занятия по валеологии

                        в средней группе

      "Крепкие, крепкие  зубы"

                   Воспитатель :Коротких С.А.

Программное содержание: дать детям знания о том ,какую роль играют зубы в жизни человека; рассказать детям об особенностях строения зуба ;закрепить знания об уходе за зубами и поддержании их в здоровом состоянии; воспитывать  бережное отношение к своему здоровью.

Материалы: кукла с перевязанными зубами ,схема строения зуба ,алгоритм последовательности чистки зубов, зубная паста (коробка),зубная щетка, карточки  с Дидактич. игрой " Что полезно ,что вредно ", детский медицинский халат и шапочка.

Ход занятия:

Воспитатель : загадывает детям загадку о зубах :

"Полон  хлевец  белых овец "

Дети: зубы.

Воспитатель:  - Что помогает нам переваривать пищу?

Чтобы пища лучше переваривалась в желудке, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы ,молочные, появляются у человека на первом году жизни .К 6-7 годам их становится 20.Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые ,постоянные. Но 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы и вырастают на их месте постоянные. Если потеряет человек постоянный зуб- новый на его месте уже не вырастет. Появляется кукла Люба и дети рассказывают стихотворение С. Михалкова      

 " Как у нашей Любы

разболелись зубы :

слабые, непрочные -

детские ,молочные .

Целый день бедняжка стонет ,

Прочь своих подружек гонит,

- Мне сегодня не до вас !

Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.

Папа  Любочку  жалеет ,

Из бумаги куклу клеит .

Чем бы доченьку занять ,

Чтобы боль зубную снять ?....

Воспитатель :

- Как вы думаете ,почему болели зубы у Любы? (зуб поврежден)

- Почему появилось повреждение на зубе ?

Ответы детей ....

Воспитатель на доске показывает плакат "Схема строения зуба".

- Зубы покрыты эмалью. Она твердая ,защищает зубы от повреждения. НО если за зубами неправильно ухаживать ,даже этот материал может не выдержать . В зубах тогда появляются дырки ( кариес). Зуб - это живой орган. Дырка в зубе- всегда больно . А кроме того, больные  зубы вредят другим органам - сердцу , почкам , даже глазам .

Теперь вы ребята понимаете , почему

- нельзя грызть зубами орехи ;

- есть одновременно холодное и горячее

-брать в рот железные предметы и грызть их

- после еды очень важно прополоскать рот водой ,а если есть возможность почистить зубы! Особенно это нужно делать когда покушаете сладкое !

Физкультминутка " солнечная разминка"

Утром солнышко встает -

выше, выше ,выше.

(Медленно встают и поднимают руки вверх.)

Ночью солнышко зайдет -

Ниже , ниже , ниже .

(Медленно садятся  и опускают руки вниз .)

Хорошо, хорошо !

Солнцу рады дети .

(машут руками над головой)

Если светит солнышко ,

Всем тепло на свете.

(Хлопают в ладоши .)

Воспитатель :

А сейчас давайте поиграем в игру  " Собери карточки " на тему "Что полезно  и что вредно ".Проводиться игра .

- 1 -я команда собирает карточки " Полезно"

- 2 -я команда собирает карточки "Вредно".

После игры появляется  "зубная щетка" в красивом наряде и спрашивает у детей : - ребята а вы знаете кто я такая

Дети ....

- а для чего я нужна ?

Дети....

- а у кого есть дома такая щетка?

Дети...

-а что еще нужно для ухода за зубами?

дети...

-ребята, а вы умеете правильно чистить зубки?

дети...

-а вы знаете, сколько минут нужно чистить зубки?

дети...

"Зубная щетка" говорит:

-А давайте я вас научу правильно чистить зубы!

Показывает схему "Чистка зубов"(по алгоритму)

1.Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки - сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

2.Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки- снизу вверх.

3.Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки - вперед, назад.

4.Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5.Не забудьте  почистить язык!

6.Тщательно прополощите рот водой.

Воспитатель:

-Спасибо тебе ,зубная щетка, что научила наших ребят правильно чистить зубы!

-Ребята! А кто знает как называется зубной врач ?

Дети....(стоматолог)

-Ребята, а давайте поиграем , представим что мы с вами врачи.

На ковролине  висит макет зуба с дыркой. Одеть на ребенка медицинский халат и шапочку. Попросить детей вылечить зуб. Ребенок лечит зуб (приставляет к макету отломанный кусочек)и рассказывает стих.

Как поел, почисти зубки

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

Воспитатель:

Ребята, давайте и мы запомним эти важные слова!

-Как поел, почисти зубки.

 Делай так два раза в сутки (все дети хором повторяют это правило)

Воспитатель:

- Вот как много мы сегодня с вами узнали! А что, ребята, вам понравилось и запомнилось сегодня?

Дети...

Используемая литература:

1.Дошкольная педагогика №2(17)2004 год.

2.Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина "Тридцать уроков здоровья для первоклассников"

3.Г.Зайцев "Уроки мойдодыра "  СПб,1998 год.

4.Г.К.Зайцев"Уроки айболита " СПб,1994 год.

5.Г.К.Зайцев"Твои первые уроки здоровья "1995 год.

6."Ослепительная улыбка на всю жизнь" методическое пособие по гигиене полости рта Г.М.Королева М.,1996 год.