Презентация "Социально-личностное развитие младших дошкольников в процессе трудового воспитания"
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Социально-личностное развитие младших дошкольников в процессе трудового воспитания Автор: воспитатель МАДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида» г. Емвы А.Г.Ласковас

Слайд 2

«Дайте детям радость труда! Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Выделяется две группы задач: 1. Помочь ребёнку в овладении трудовой деятельностью : - овладение трудовыми навыками и умениями. - овладение структурной деятельностью 2 . Развитие личности ребёнка в труде: - развитие свойств, нравственно – волевых качеств личности; - формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия; - воспитание отношения к труду, - заложение основ трудолюбия. Воспитывать уважение к людям и профессии.

Слайд 4

Дети младшего дошкольного возраста не могут самостоятельно ставить цель в труде. Они ещё не владеют умением удерживать в памяти весь процесс и результат. Ребёнку доставляет удовольствие само действие, а не его результат.

Слайд 5

Для развития способности ставить цель в труде мне было важно, чтобы: 1. дети научились осознавать цель; 2. умели видеть результат; 3.овладевали способами действий, навыками

Слайд 6

У младших дошкольников всё это находится лишь в начальной стадии. Воспитатель должен ставить перед детьми цель, помогать её реализовывать.

Слайд 7

Своеобразно отношение детей к результату труда. Для младших дошкольников важен не материальный результат труда, а моральный, чаще всего выраженный в положительной оценке взрослого.

Слайд 8

Труд детей дошкольного возраста самообслуживание Хозяйственно-бытовой В природе Ручной и художе ственный (со ср. гр )

Слайд 9

Самообслуживание- это труд ребёнка, направленный на обслуживание им самого себя. Научившись самообслуживанию, ребёнок приобретает определённую независимость от взрослого, у него формируется чувство уверенности в себе. Детей четвёртого года жизни мы учим самостоятельно есть, застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, вешать вещи в шкаф, умываться, пользоваться полотенцем.

Слайд 10

При обучении самообслуживанию мы используем рассматривание картинок. Они полезны при формировании представлений о последовательности действий, а также используем пособия, помогающие обучать застёгиванию пуговиц, зашнуровыванию обуви.

Слайд 11

Хозяйственно-бытовой труд ребёнок в дошкольном возрасте способен освоить. Содержанием этого вида труда являются: труд по уборке помещения, мытьё игрушек, стирка, сервировка стола к обеду, подготовка материала к совместной деятельности. При уборке групповой комнаты мы используем музыку. Она повышает настроение детей!

Слайд 12

Труд в природе - у детей четвертого года жизни воспитывают интерес к работе по выращиванию растений(полив растений, обтирание крупных листьев, посадка лука, овса, фасоли, гороха),уходу за животными (насыпать корм птицам на расчищенную дорожку, в кормушку рыбкам, мыть камушки) .

Слайд 13

Формы организации труда: поручения, дежурства, коллективный труд. Поручения -это первая форма организации трудовой деятельности ( 2-ая половина года)

Слайд 14

Дежурство - предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы .

Слайд 15

Если поручения и дежурства стали систематическими, постоянными формами организации труда в группе и дети достигли определенных успехов, становится возможным перейти к более сложной форме - общему, совместному, коллективному труду

Слайд 16

Труд – важнейшее средство социально-личностного развития детей дошкольного возраста.