Сценарий досуга «О здоровье всерьёз» с детьми в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко»

Сценарий досуга «О здоровье всерьёз»

с детьми в младшей группе

Разработала: воспитатель                                                                            

                                                                                           Казарова И.В

2016г.

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни посредством активизации двигательной и игровой деятельности

Задачи: обобщить знания детей о пользе здорового питания и витаминов, о культурно-гигиенических навыках;

закреплять знание овощей и фруктов;

развивать внимание, ловкость, быстроту, тактильные ощущения, умение действовать по сигналу; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Средства:

2-е корзины, 2 стола, муляжи продуктов и овощей, 2 стула, 2 подноса, мяч, 2 круглых мягких модуля, 2 мешочка, пластмассовые шары (10 шт.) и кубики (6 шт., 2-е повязки на глаза.

Способы: подвижная игра, дидактическая игра, конкурс, эстафета, использование загадок и стихов, сюрпризный момент.

Оформление участка: по периметру участка стоят скамейки, вдоль веранды стоят бутафорские фруктовые деревья, около забора стоят столы, стулья с набором атрибутов для игр, конкурса и эстафеты.

Участники развлечения: ведущий, Бармалей, доктор Айболит, дети.

Ход развлечения:

/дети собираются на площадке, звучит песня «Если хочешь быть здоров» музыка В. Соловьёва-Седого, слова В. Лебедева-Кумача/

Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались на праздник День здоровья. Как вы думаете, что значит быть здоровыми? (не болеть, быть сильными, крепкими)

Ведущий: Как этого добиться? (заниматься спортом, двигаться, есть полезные продукты)

   Ведущий: Правильно, ребята. Чтобы быть здоровыми, надо вести здоровый образ жизни. Давайте с вами подвигаемся и повеселимся.

Музыкальная пауза «Танец маленьких утят» слова Ю. Энтина, музыка Т. Вернера

/все вместе танцуют, в конце танца на площадку входит доктор Айболит/

Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Я пришёл к вам на праздник, как только узнал, что вы говорите о здоровье. Я хотел поинтересоваться у вас, умываетесь ли вы по утрам?

 Дети:(да)

Доктор Айболит: А зарядку делаете? (да)

Доктор Айболит

Доктор Айболит: Ну, что ж молодцы. А вот я сейчас проверю, узнаете ли вы предметы личной гигиены.

Загадки

1.Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(мыло)

2.Хожу-брожу не по лесам,

А по усам и волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

(расчёска)

3.По утрам и вечерам

Чистит зубы пастой нам.

(зубная щётка)

Доктор Айболит: Молодцы! Скажите, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?

 Дети: (2 раза: утром и вечером)

Доктор Айболит: Правильно. Что может случиться с зубами, если за ними не ухаживать? (могут заболеть)

/вбегает Бармалей/

Бармалей: Ха-ха-ха! /громко смеётся/

Это что ещё за новость: чистить зубы по утрам и вечерам! Я вот вообще их не чищу.

Доктор Айболит: Во-первых, здравствуй, Бармалей. Во-вторых, это очень плохо, что ты не чистишь зубы.

Бармалей: Я и не умываюсь. Проснулся, протёр глаза - и готово!

Доктор Айболит: Гордиться тут нечем, Бармалей. Мы сейчас попробуем с ребятами тебя переубедить и  вместе с  тобой  выполним очень веселую  зарядку:

Льется чистая водица. (наклоны вперед)

Мы умеем сами мыться. (изображаем умывание лица)

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем. (сгибают и разгибают руки в локтях)

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше. (изображают движения вытирания полотенцем)

Поверни головку влево,

Поверни головку право,

Опусти головку вниз

И тихонечко садись.

/дети читают стихи/

1.Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

К. Чуковский

2.Булькает водичка?

Нечего бояться!

Это наша Таня

Любит умываться,

Чтоб блестели зубки,

Чтоб смеялся ротик,

Чтоб алели щёчки,

Не болел животик!

/в стихотворении слова внучка изменено на имя девочки/

3.Каждый день я

Мыло мою

Под горячею водою.

И в ладонях поутру

Очень сильно его тру:

- Мойся, мыло, не ленись!

Не выскальзывай, не злись

4.Мыло бывает

Разным-преразным:

Синим,

Зелёным,

Оранжевым,

Красным…

Но не пойму,

Отчего же всегда

Чёрной-пречёрной

Бывает вода

Доктор Айболит: Ну, что, Бармалей, будешь умываться?

Бармалей: Спасибо вам, ребята и доктор Айболит. Буду умываться. Стыдно, что до сих пор я этого не делал.

Ведущий: Бармалей - молодец, что принял такое разумное решение. Хочешь с нами поиграть?

Бармалей: С удовольствием с вами поиграю. Может, ещё чему-нибудь научусь.

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»

/дети загадывают для Бармалея действия, связанные с культурно – гигиеническими навыками: моют руки, умывают лицо, расчёсывают волосы, подстригают ногти. Бармалей специально с первого раза угадывает действие неправильно, затем выдвигает правильную версию. Доктор Айболит помогает ему/

Ведущий: Молодцы! Весело поиграли!

Бармалей: И мне понравилось. Я сразу и не понял, что вы загадали, многие действия мне были не знакомы, потому что я не соблюдал правила гигиены. Но теперь я исправлюсь. Обещаю.

Доктор Айболит: Ребята, поверим Бармалею? (да)

Доктор Айболит: А теперь давайте поговорим о здоровом питании. Это важная составляющая здорового образа жизни.

Бармалей: О каком питании?

Доктор Айболит: О здоровом. Нужно правильно питаться, употреблять в пищу только полезные продукты. Вот послушай, какие продукты являются полезными, а какие вредными.

/Бармалей садится на скамейку/

Игра с мячом «Полезные и вредные продукты»

/дети выстраиваются в колонну. У первого участника в руках мяч. Детям предлагается задание – передать мяч над головой назад следующему участнику, громко произнести полезный продукт. Когда все продукты будут названы, дети разворачиваются лицом в противоположную сторону, т. е. участник, который был первым, становится последним, а участник, который был последним, становится первым. Детям предлагается задание – передать мяч по низу, расставив широко ноги, громко назвать вредный продукт. Бармалей наблюдает за выполнением заданий и внимательно слушает, какие продукты вредные, какие полезные /

Доктор Айболит: Молодцы, ребята.

Доктор Айболит: Надеюсь, Бармалей, ребята преподнесли тебе полезный урок.

Бармалей: Да, спасибо. Я узнал много нового и интересного.

Ведущий: Давайте проверим, как ты, Бармалей, уяснил урок. Ребята тебе помогут.

Эстафета «Найди и убери вредные продукты»

/дети выстраиваются в 2-е колонны. Это команды. Участников может быть столько, какое количество вредных продуктов на подносе. Эстафету можно провести 2 раза. Бармалей становится участником одной из команд. Перед каждой командой на расстоянии примерно 10-15 м стоит стол, рядом на стуле пустая корзина. На столе лежит поднос с продуктами, среди которых находятся вредные продукты: жевательные резинки, чипсы, сосиски, лимонад, колбаса. Рекомендуется использовать муляжи продуктов, пустые упаковки. По сигналу ведущего участники команд по очереди бегут к столу, убирают 1 вредный продукт в корзину, бегут обратно, встают в конец колонны. Доктор Айболит,  ведущий и дети проверяют корзины с продуктами. При подведении итога эстафеты учитывается быстрота выполнения задания и правильность. Победившие команды награждаются аплодисментами участников развлечения. Во время проведения эстафеты можно использовать весёлую музыку/

Ведущий: Молодцы, ребята! Тебя, Бармалей, тоже хочется похвалить. Ты отлично справился с заданием.

Доктор Айболит: Ребята, скажите, как одним словом можно назвать вот эти продукты.

/сначала показывает детям овощи, дети перечисляют, затем называют общим словом, потом показывает фрукты, дети называют их и называют общим словом/

Доктор Айболит: Молодцы! Все овощи и фрукты остались на подносах. Значит, они относятся к полезным продуктам.

Доктор Айболит: Чем богаты овощи и фрукты? (витаминами)

Доктор Айболит: Хотелось бы у вас узнать, что надо сделать перед тем, как начать есть овощи и фрукты (вымыть руки и помыть фрукты и овощи)

Доктор Айболит: Правильно. А для чего это нужно делать?

(на грязных руках, фруктах и овощах содержатся микробы. Если микробы попадут в организм, может заболеть живот)

Ведущий: Вот сейчас вам предстоит справиться с нелёгкой задачей – уничтожить микробы. Справитесь? (да)

Конкурс «Уничтожение микробов»

/в 2-ух круглых модулях лежат пластмассовые шары - это полезные вещества-витамины и кубики – это микробы. Если нет модулей, можно использовать обручи. Вызываются 2-е детей, им завязывают глаза. По сигналу ведущего они начинают на ощупь собирать кубики – микробы и складывать их в мешочки. Победителем является тот, кто справится быстрее и выполнит задание правильно. Конкурс проводится несколько раз, звучит весёлая музыка. Бармалей может быть участником конкурса и работать в паре с каким-нибудь ребёнком/

Доктор Айболит: Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Желаю вам быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.

Хоровод «Вместе весело шагать» слова М. Матусовского, музыка В. Шаинского

/все участники водят хоровод, Доктор Айболит предлагает детям помыть руки в рукомойнике и угощает яблоками. Вместе с Бармалеем прощаются и уходят/