Назидательные сказки как средство нравственного воспитания детей
презентация на тему

Слайд 1

Назидательные сказки как средство нравственного воспитания детей Выполнила воспитатель 1 категории Жовницкая Татьяна Геннадьевна «Сердцевина нравственного воспитания – развитие нравственных чувств личности » (В.А . Сухомлинский)

Слайд 2

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ нравственных чувств (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм) н равственного облика (терпение, милосердие, кротость, незлобивость) н равственной позиции (способность к различению добра и зла, проявление самоотверженной любви, готовность к преодолению жизненных испытаний) н равственного поведения (готовность служения людям и Отечеству, проявление духовной рассудительности)

Слайд 3

ПРИЧИНЫ ПРОБЛЕМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАТНИЯ отсутствие положительных жизненных ориентиров с пад культурно-досуговой деятельности с детьми н едостаточность патриотического воспитания п ропаганда СМИ жестокости и насилия, реклама алкогольной и табачной продукции п реобладание у детей материальных желаний (отсюда формирование вредных привычек)

Слайд 4

Сказка – «язык» , на котором можно вести беседы с душой человека. Это воспитательная система. При этом «воспитание» понимается как «в ось питание» , т.е. питание оси, жизненного стержня человека, развитие его самосознания и духа на основе общечеловеческих ценностей.

Слайд 5

ПРЕДМЕТ СКАЗКИ процесс воспитания Внутреннего Мира Ребенка

Слайд 6

СКАЗКА н азидательная поучительная нравоучительная Шарль Перро: развлекая – поучать СИНОНИМЫ

Слайд 7

ВИДЫ СКАЗОК фольклорные литературные (авторские) в олшебные б ытовые про животных

Слайд 8

ФОРМЫ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ чтение сказок пересказ обсуждение поведения сказочных героев и причин их успехов или неудач театрализованное исполнение сказок проведение конкурса знатока сказок выставки рисунков детей по мотивам сказок и многое другое…

Слайд 9

Все проблемы (капризы, фобии, переживания) сводятся к одной проблеме – проблема внутренней дисгармонии СКАЗКОТЕРАПИЯ – лечение СКАЗКОЙ Капризы: нерадивость, лень, обман, агрессию, нежелание принимать гигиенические процедуры, ходить в детский сад, соблюдать режим дня Фобии: разлука с родителями, темнота, животные, врачи и т. п. Переживания: конфликты с другими детьми, потеря близкого, появление нового члена семьи

Слайд 10

АЛГОРИТМ ВЫБОРА ИЛИ ПОСТРОЕНИЯ СКАЗКИ п одбирается герой , близкий ребенку по полу, возрасту, характеру; описываем жизнь героя в сказочной стране так, чтобы ребенок нашел сходство со своей жизнью; помещаем героя в проблемную ситуацию , похожую на реальную ситуацию ребенка, и приписываем герою все переживания ребенка; г ерой начинает искать выход из создавшегося положения. Наша задача – через сказочные события показать герою ситуацию с другой стороны, предложить альтернативные модели поведения, найти позитивный смысл в происходящем; г ерой понимает свою неправоту и становится на путь изменений.

Слайд 11

ЖАНРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СКАЗКОТЕРАПИИ : Легенда , былина, сага, эпос Миф Сказки Притча Басня Анекдот

Слайд 12

«…ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ СКАЗКУ, НАУЧИТЕ ИХ ЛЮБИТЬ! МОЖЕТ БЫТЬ НА ЭТОМ СВЕТЕ СТАНЕТ ЛЕГЧЕ ЛЮДЯМ ЖИТЬ!» (Полина Николаева) «Гадкий утенок » «Мальчик , который кричал «Волк» « Дюймовочка » «Эльфы и башмачник » « Гензель и Гретель » К . Чуковский « Тараканище » В . Сутеев « Яблоко» Г-Х . Андерсен «Принцесса на горошине » «Заяц-хвастун» С . Михалков «Упрямый козленок » А . Балинт « Гно Гномыч и Изюмка » Н . Гузеева « Капитошка » «Гуси-лебеди» Т . Александрова «Домовенок Кузя » Л . Толстой «Лгун »

Слайд 13

Сказка - ложь , да в ней намёк, добрым молодцам урок ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !