Проект "Что такое хорошо и что такое плохо?"
проект (младшая группа) на тему

Этапы/

сроки

Задачи и содержание деятельности

1. Организационно-

диагностический.

Декабрь 2010г.

1.Документально-организационная работа:

• Выбор темы и разработка социально-нравственного проекта;
• Составление перспективного плана реализации проекта

2. Диагностическая работа:

• Диагностика нравственных качеств дошкольников;
• Анкетирование родителей в вопросах нравственного воспитания дошкольников;
• Беседы, наблюдения за детьми
• Изучение методик, технологий по вопросам нравственного  воспитания дошкольников.

Подготовка памяток, рекомендаций,  консультаций для родителей по теме проекта.

2. Практический.

Январь – май 2011г.

Работа с детьми:

• Проведение тематических занятий, бесед с элементами театрализованной деятельности (этюды, игры, драматизация)
• Организация разнообразных ситуаций: Игровые ситуации иллюстративного типа «Инсценировка – готовое решение»; Игровая ситуация активного участия типа «Инсценировка с игрушками – подскажи решение»; Практические игровые и реальные ситуации, направленные на освоение культурных форм поведения и общения; Игровые ситуации непосредственной помощи типа «Поможем нашим игрушкам».
• Игры – имитации, хороводные игры, пальчиковые игры.
• Рассматривание иллюстраций по теме проекта.
• Показ воспитателем кукольных спектаклей.
• Подготовка и проведение совместно с музыкальным руководителем  развлечения «Час улыбок и доброты».
• Оформление альбома «Хорошие манеры для малышей».
• Коллаж «Наши добрые сказки».
• Знакомство с художественной литературой по теме проекта.
• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела».
• Сбор сокровищницы.
• Тематическая  выставка «Моя любимая игрушка»
• Просмотр мультипликационных фильмов по теме проекта.

Работа с родителями:

• Памятки  «Основы нравственных отношений в семье», «Правила общения в семье».
• Решение проблемных ситуаций.
• Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре».
• Совместный праздник «Час улыбок и доброты»
• Помощь родителей в сборе материала для альбома «Хорошие манеры», коллажа «Наши добрые сказки», фотовыставки «Наши добрые дела».
• Оформление папки-передвижки «Мудрые мысли» (пословицы, поговорки, афоризмы о нравственности, семье, доброте).

3. Итоговый

Май 2011г.

• Подведение итогов работы с детьми и родителями;
• Оформление материалов, подготовка отчётности.

Месяц

Содержание работы

Примечания

Январь

Работа с детьми

• Тематические занятия: «Мои друзья. Учимся общаться друг с другом»» (1, с.44;1,с.345); «Волшебные слова» (1, с.).
• Нравственные беседы с элементами психогимнастики «Знакомство», «Кривляки, хвастунишки, дразнилки».
• Игровые ситуации «Готовое решение»: «Как Таня поздравляла маму с Днём рождения», «Как Маша бабушке помогала»
• Д/И «Мы разные» (1,с.247)
• Этюд: «Любящий сын», «Маме улыбнёмся» (2,с.209), «Бабушкины ладони» (2,с.212).
• Парные игры: «Мы гуляем с игрушками».
• Игра-имитация «Зайка серый умывается».
• Хороводная игра «Плясовая».
• Игры с пальчиками «Дружба», «Кто приехал?»
• Ситуации, общение: «Поможем кукле Кате встречать гостей», «Как мама бельчонку шубку выбирала», «Как зверюшки зимой шубками хвалились», «Как Валя и Маша катались на санках».
• Рассматривание иллюстраций из серии «Наш детский сад» (беседа)
• Чтение художественной литературы.
• Художественно-творческая деятельность: аппликация «Оденем кукол на прогулку»; лепка барельеф «расколдуем снежинки».
• Игры драматизации по сказке «Репка».
• Обыгрывание стиха-диалога «Курочка-рябушечка».

Работа с родителями

• Анкетирование.
• Памятка  «Основы нравственных отношений в семье».
• Сбор материала для коллажа «Наши добрые сказки», для альбома «Хорошие манеры».

Февраль

Работа с детьми

• Тематические занятия: «Наши добрые дела» (1.с.246), «Мой папа».
• Нравственные беседы с элементами психогимнастики: «Грубость и драка», «Жадность».

• Проблемная ситуация:  «Подскажи решение»:  «Почему поссорились Саша и Наташа?», «Как Тане успокоить Машеньку?».

• Этюды: «Кто виноват?» (2, с.258), «Хорошее настроение».
• Игра-имитация «Игра с куклой», «Хлопать куколка умеет».
• Подвижная игра «Нам не тесно» (2, с.298).
• Игра-инсценировка «Катание кукол на санках» (2.с.254)
• Игра-инсценировка «Мостик» (2.с.330).
•     Игры с пальчиками «Мы во двор пошли гулять».
•     Рассматривание иллюстрации «В игровом уголке», «Прогулка» (беседа).
•     Заучивание правила «Три запретных действия».
•     Чтение художественной литературы.
•     Ситуации общения: «Почему Серёжа не выходит гулять на улицу?», «С кем подружилась Снежная баба?».
•    Этюды из серии «Весёлые гномы» (2, с. 194-198).
• Художественно-творческая деятельность: аппликация «Построим больницу для зверят», «Поможем расколдовать сказочный лес».
• Игры-драматизации по сказке «Теремок».
• Обыгрывание стиха-диалога «Здравствуй, киска!».

Работа с родителями:

•     Оформление коллективной открытки для дедушек и пап «С Днём защитника Отечества!».
• Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре».
•     Памятка «Правила общения в семье».
•     Подготовка фотографий для фотовыставки «Наши добрые дела».
•     Оформление папки-передвижки «Мудрые мысли».  (Пословицы, поговорки, афоризмы о нравственности, семье, доброте).

Март

Работа с детьми:

• Тематические занятия: «Я и моя мама» (6, с.24), «Взрослые и дети» (2,с. 267).
• Нравственные беседы с элементами психогимнастики: «Злой язычок», «Шаловливые игры».
• Практические игровые ситуации, направленные на освоение культурных форм поведения и общения: «Как мы кормили Хрюшу и Степашку», «Буратино учиться культуре поведения в гостях», «К нам пришла новая кукла».
• С/Р игра «В гостях» (2,с.263).
• Игра-драматизация «Добрый день» (2,с.339).
• Упражнение «Болезнь куклы» (2.с.  292)
• Проблемная ситуация  «Подскажи решение»: «Мама грустит. Почему? Как её развеселить?», «Почему бабушка Яга стала злой? Как ей помочь?»
• Этюды из серии «Весёлые гномы» (2, с. 194-198).
• Этюды: «Бабушка заболела» (2,с.213), «Утреннее фото» (2,с.215).
• Игры на выражение эмоций «Справедливый папа», «Так будет справедливо».
• Игры с пальчиками «Семья», «Кто приехал?»
• Хороводные игры «Флажок», «Ходит Ваня».
• Ситуации, общение: «Если мама огорчилась»,  «Отчего из группы ушли все игрушки?», «Как дети решили стать взрослыми в детском саду».
• Творческий этюд «Когда игрушки говорят».(8. с.12)
• Чтение художественной литературы.
• Рассматривание иллюстраций «Если другу одиноко», «Угощение» (беседа).
• Коллаж «Добрые сказки».
• Художественно-творческая деятельность: лепка «К нам гости пришли. дорогие пришли…», рисование «Куклы квартиру вчера получили, жаль только мебель купить не успели…».
• Игры-драматизации по сказке «Три медведя».
• Обыгрывание стиха-диалога «Лисица и ёж».

Работа с родителями:

• Праздник для мам.
• Решение проблемных ситуаций по вопросам нравственного воспитания дошкольников.
• Помощь в оформлении альбома «Хорошие манеры для малышей».
• Пополнение папки «В помощь родителям воспитывающим ребёнка 3-4-лет» играми, направленными на развитие коммуникативных навыков дошкольников.

Апрель

• Тематические занятия: «Хрюша попал в беду» (1,с.311).
• Занятие—путешествие «Путешествие в страну вежливости».
• Нравственные беседы с элементами психогимнастики: «Машина шутка», «Болезнь куклы».
• Практические ситуации помощи: «Оденем кукол на прогулку», «Успокоим мишку», «Поможем куклам стол накрыть», «Научим Незнайку вежливым словам».
• Этюд по стихотворению Юдина «Вот такой малыш»
• Игра-инсценировка «Секрет вежливых слов» (5,с.139).
• Парные игры: «Мы гуляем с игрушками», «Прогулка с собачкой»
• Игра-инсценировка «Секрет вежливых слов» (5,с.139).
• Игра на развитие коммуникативных навыков «Змея».
• Беседы по картинам «Если плачет кто-то рядом», «Сосед».
• Чтение художественной литературы.
• Фотовыставка «Наши добрые дела».
• Игры-драматизации по сказке «Заюшкина избушка».

Работа с родителями:

• Итоговое родительское собрание.

Май

Работа с детьми:

• Совместное с родителями  развлечение «Час улыбок и доброты».
• Повторение разученных игр, этюдов и т.д.
• Чтение художественной литературы по теме проекта.
• Беседы по картинам «Чужая вещь», «Чья игрушка?».
• Обыгрывание эпизодов, драматизация знакомых сказок, стихов-диалогов с помощью разных видов театра.

Работа с родителями:

• Совместное с родителями  развлечение «Час улыбок и доброты»