Общие рекомендации для педагогов по организации педагогического сопровождения игровой деятельности детей с учетом игровых предпочтений мальчиков и девочек
консультация на тему

Общие рекомендации для педагогов по организации педагогического сопровождения игровой деятельности детей с учетом игровых предпочтений мальчиков и девочек

• При организации сюжетно- ролевых игр с мальчиками и девочками 6 года жизни учитывайте их предпочтения в игровых сюжетах. Помните, что сюжеты игр девочек семейно-бытовые, а мальчиков технические и общественные. Также детям интересны сюжеты компьютерных игр, мультипликационных фильмов, литературных произведений.
• Учитывайте то, что есть типичные игры для девочек, такие как «Дочки-матери», «Парикмахер», и типичные игры для мальчиков, такие как «Гараж», «Строители». Но существуют игры, которые можно видоизменять: включать в них роли, как для мальчиков, так и для девочек. Это такие игры, как «Супермаркет», «Семья», «Подводная экспедиция Кусто», «Доктор», «Автобус», «Такси» и т.п.

Например, при организации игры «Супермаркет», кроме продавца и покупателей, детям могут быть предложены роли кассиров, охранников, грузчиков, рекламных агентов. В магазине может быть свое мини-кафе, детская площадка, и тогда добавляются дополнительные роли: буфетчица, повар, официант. Игра «Подводная экспедиция Кусто»  может включать в себя путешествие с различными персонажами обоих полов.

• Включайтесь  в игру  на правах партнера и придумывайте вместе с детьми новые сюжеты.
• Стимулируйте творческий потенциал детей, комбинируя сюжеты с разно контекстными ролями.
• Не забывайте, что организация сюжетной игры предполагает  двухчастный характер, состоящий из ситуаций формирования игровых умений в совместной игре взрослого с детьми, где взрослый является «играющим партнером», и самостоятельной детской игры, в которую взрослый непосредственно не включается, а лишь обеспечивает условия для нее.