Правила красивого пения
план-конспект занятия на тему

Конспект занятия вокального кружка

в подготовительной  группе, второй  год обучения.

«Правила красивого пения»

Программное содержание:

1. Побуждать детей к активной вокальной деятельности.
2. Закреплять умение петь в унисон, акапелла, пропевать звуки, используя движения рук.
3. Развивать звуковысотный, динамический и ритмический слух детей.
4. Продолжить работу по развитию дыхания.
5. Способствовать развитию у детей выразительного, эмоционального исполнения: пения без напряжения, плавного, напевного.

6.Знакомство с пением  каноном.

                                        Ход занятия:

        Дети заходят в зал.

Музыкальный руководитель.        Ребята, я рада нашей новой встрече

Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети пропевают: ''Здра-вству-йте'', по показу руки

 Дети встают в круг. «Поздоровайся ласково с соседом справа»,  

Музыкальный руководитель.        Чьё приветствие вам понравилось больше? Почему? (Ответы  детей)

 Музыкальный руководитель Сегодня на занятии мы с вами вспомним

некоторые важные правила красивого пения.  

 Музыкальный руководитель.   Что нужно делать, чтобы наш голос всегда

оставался красивым?

Ответы детей:

-Не кричать.

- Не есть мороженое зимой на улице.

-Не пить холодную воду.

- Не валяться в снегу.

-Закалять горло.

 Музыкальный руководитель: Но чтобы петь красиво, нужно

знать ещё одно важное правило: уметь владеть своим дыханием:

- вдох делать коротким и бесшумным, а выдох – долгим и плавным.

Представьте цветок и вы его нюхаете, а теперь через носик плавно выдохнем.

(показ дыхания)

Музыкальный руководитель.    Посмотрела на вас и вспомнила ещё одно

важное правило: нужно уметь правильно сидеть или стоять во время пения. А

вы помните это правило? Давайте мы сегодня будет петь стоя. Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 

Музыкальный руководитель. Ну и прежде, чем петь, нужно голос «Разогреть»  .Мы со всеми поздоровались, а с музыкой будем здороваться?

ДЕТИ: Да!    

(металлофон, дети поочередно играют и поют приветствие)

 «Здравствуй, музыка моя».  Затем поют под фонограмму  (под фонограмму это приветствие поем «поднимаясь по ступенькам»  снизу вверх и возвращаемся обратно)

Музыкальный руководитель: Здорово у нас получилось и поэтому сейчас распевочку споем про нас!

  «Мы ребята лучше всех» - прием «Эхо».

.И еще наша любимая распевка про ноты.

А что такое ноты?

ДЕТИ: Это музыкальные звуки.

Музыкальный руководитель: Каждый звук имеет свое название. Назовите эти звуки.(дети называют названия нот: До,ре,ми,фа,соль,ля,си)

Музыкальный руководитель: Сколько нот у нас получилось?

ДЕТИ: 7.

 Музыкальный руководитель: целая гамма. А вот теперь споем про ноты.

 ( Исполняется песня «Песня про ноты ».)

  Музыкальный руководитель: Вот мы и разогрели свои голосочки.

 Музыкальный руководитель. Ребята, сейчас какое время года?

Осенью  часто  идет дождь. Когда идет дождь вам грустно или

весело?  (ответы) Но мы грустить не будем. Мы споем песню про веселый

дождик.    (песня «Маленький дождик») 

Песня состоит из куплета и припева, дайте вспомним слова песни. Каждый напомнит куплет по одной фразе, затем  попробуем спеть припев песни  тоже  по фразам, но закрытым ртом . (поют) Затем поем всю песню, используя зонтики.

 Музыкальный руководитель.    Мы сегодня пели песню с сопровождением

и без сопровождения, то есть акаппельно. А еще есть пение каноном. канон  - это греческое слово и обозначает образец или правило.

Канон – это многоголосное пение, когда все певцы поют одну и ту же

мелодию, но вступают в разное время. А сейчас я предлагаю вам

послушать как поют каноном дети норвежскую песню «Камертон».

Камерто́н (  — инструмент для фиксации и воспроизведения эталонной высоты звука[1], которая также называется словом «камертон». Современный настроечный инструмент камертон издаёт звук ля 1-й октавы частотой 440 Гц. В исполнительской практике применяется для настройки музыкальных инструментов. При пении хора а капелла (то есть без инструментального сопровождения) хормейстер находит по камертону и указывает хористам высоту звуков, с которых они начинают своё пение.  

(фото камертона) Камертон, это музыкальный инструмент, который издает точный звук ля. С помощью камертона настраивают музыкальные инструменты,

А так же голоса.

(видео клип). Вам понравилось такое пение?

А сейчас наши музыканты попробуют воспроизвести этот канон.

(музыкальные руководители поют каноном).

Музыкальный руководитель:  

Попробуем и мы  спеть каноном  знакомую распевку- считалку

«Считалка – прыгалка». Поем ее без сопровождения, а наши

музыканты нам помогут.

«Считалка – прыгалка»

(поют все)

Мальчики, как зайчики

Девочки, как белочки.

Прыгают и скачут,

Упадут, не плачут.

(говорком)

За окошком не сиди, выходи!

Музыкальный руководитель:  

Какое пение вам больше понравилось?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель.  У всех сегодня хорошее настроение. А посмотрите, как  засветило  солнышко, услышав наше пение.   И для него мы хором, вместе с  нашими гостями   споем    песню «Светит солнышко для всех»

   Музыкальный руководитель: На этой веселой нотке мы закончили свое занятие. Попрощаемся с нашими гостями.

(«До свидания» - поют сверху вниз и показом руки и выходят из зала)

Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста

материалы из опыта работы музыкального руководителя

«Запоют дети – запоет народ», – писал К.Д. Ушинский. А будут любить пение дети или нет, во многом зависит от взрослых.

Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Занятия пением являются важной составляющей гармоничного развития дошкольника. Воспитание слуха и голоса ребенка оказывает положительное воздействие на формировании речи, а речь, как известно, является материальной основой мышления. Пение помогает решить некоторые проблемы звукопроизношения. Планомерное вокальное воспитание так же оказывает благоприятное влияние на физическое здоровье детей, пение не только доставляет удовольствие поющему, но также упражняет и развивает его дыхательную систему, которая влияет на состояние сердечно-сосудистой, следовательно, невольно занимаясь дыхательной гимнастикой, ребенок укрепляет своё здоровье.

В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Пение активизирует умственные способности, развивает эстетические и нравственные представления детей.

В данной работе я представляю опыт развития певческих навыков у детей дошкольного возраста в нашем детском саду в период с 2012 (со средней  группы) по 2016 год (до подготовительной к школе группы). На протяжении этого периода отслеживалось развитие вокальных навыков дошкольников, нарастание обучающих приёмов в формировании детского вокального исполнительства.

    «Песня должна звучать не только на музыкальных занятиях, но и во время игр, на прогулках, входить в детскую жизнь. Это возможно, если воспитатель любит песни и умеет петь».  

 Моя музыкально-педагогическая деятельность в детском саду определяетсяпедагогической идеей научить ребёнка петь хорошо, чётко, внятно, с любовью и настроением, а самое главное красиво, с большой самоотдачей, что мы и пытаемся реализовать в процессе занятий.

 Целью моей работы стало овладение детьми дошкольного возраста певческими навыками.

 Для реализации цели были поставлены задачи:

1. «До» - воспитание у детей любви и интереса к певческой деятельности;

2. «Ре» - развитие эмоциональной отзывчивости у детей;

3. «Ми» - формирование певческих навыков;

4. «Фа» - развитие исполнительского мастерства;

5. «Соль» - расширение музыкального кругозора и представления об окружающем мире;

6. «Ля» - усвоение навыков хорового пения;

7. «Си» - развитие детского песенного творчества.

Чтобы начать обучение пению необходимо определить диапазон звучания, тип и особенности голоса ребенка, и систематически его укреплять, создавая благоприятную «звуковую атмосферу», способствующую развитию голоса и слуха. А координация голоса и слуха – важнейшее условие развития певческих способностей детей.

Певческий диапазон – это объем звуков, который определяется интервалом (расстоянием) от самого высокого до самого низкого звука, в пределах которого хорошо звучит голос.

Необходимо постоянно следить, чтобы дети пели и разговаривали без напряжения, не подражая излишне громкому пению взрослых, разъяснять родителям вредность крикливого пения и разговора у детей, не разрешать им петь на улице в холодную и сырую погоду.

В работе с детьми я руководствовалась следующими принципами:

1. Целенаправленность, систематичность, плановость.

Заключается в чётком планировании занятий с детьми, их систематичность и целенаправленность. Для музыкального развития детей очень важно, чтобы песня звучала в разных видах деятельности дошкольников, а не только на музыкальных занятиях. Песня может звучать на утренней гимнастике, на прогулке в тёплое время года, во время трудовых процессов и так далее.

2. Принцип дифференцированного подхода к работе с детьми и учёта их индивидуальных особенностей

3. Принцип доброжелательности и открытости.

Подбор репертуара, пожалуй, самая важная и сложная задача – найти такую песню, которая была бы созвучна настроению детей, отражала их интересы и представления об окружающем мире, духовно развивала их, была доступна для исполнения. Для каждой возрастной группы подобран интересный и доступный материал, с помощью которого можно решить различные проблемы развития вокальных навыков. Ведь песни, потешки вызывают у детей всплеск положительных эмоций, создают радостное настроение, воспитывают оптимистический характер.

После подбора репертуара начинается вокально-хоровая работа.

В первую очередь, детям напоминаются правила певческой установки, и постоянно контролируется их выполнение, ведь от того, насколько свободно и, в то же время, активно чувствует себя поющий, зависит соответствующее физическое состояние, верное дыхание, необходимый характер звука, эмоциональность.

Певческая установка – это правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания. При обучении детей пению надо следить за тем, как дети сидят, стоят, держат голову, корпус, как открывают рот.

Певческая установка (правила пения):

• сидеть (стоять) ровно;
• не сутулиться;
• корпус и шею не напрягать
• голову держать прямо, не запрокидывая её и не опуская, но без напряжения;
• дыхание брать свободно (не брать в середине слова);
• петь естественным голосом, избегая резкого, форсированного звучания;
• рот надо открывать вертикально, а не растягивать в ширину во избежание крикливого,  «белого» звука;
• нижняя челюсть должна быть свободна, губы подвижны, упруги.

На этапе формирования вокально-хоровых навыков в работу включаются одновременно почти все элементы вокально-хоровой техники, а в последующие периоды они углубляются. Их последовательность и постепенность выглядит следующим образом.

Вокально-хоровые навыки:

дыхание

звукообразование

дикция

чистота интонирования

ансамбль

Вначале идет работа над выработкой напевности звучания на основе элементарного овладения певческим дыханием, которое существенно влияет на чистоту и красоту звука, выразительность исполнения. Это сложный и длительный процесс, поэтому на начальном этапе обучения он сводится к овладению плавным и равномерным вдохом и выдохом, не прерывающим музыкальную фразу. Такой выдох во многом зависит от верно взятого дыхания. Очень важно научить ребенка правильно и в нужном месте брать дыхание. Необходимо, чтобы ребенок понял, что от него хотят.

Например: «Вот смотрите, я пою всю фразу на одном дыхании, а допеть не могу. Почему? Попробуй ты». Ребенок… «Чувствуешь?» «Не хватило силы». «Правильно, только не силы, а воздуха. Значит надо его опять набрать в легкие. Вздох и поем дальше».

Научить детей спокойному вдоху, не перегруженному воздухом, без участия плеч помогают упражнения из дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой («Ладошки», «Погонщики», «Насос», «Кошечка» и другие) и системе Д.Огороднова («Понюхать цветок»).

В дальнейшем задача усложняется – дети учатся быстрому спокойному вдоху в подвижных песнях и между фразами.

Работа над певческим дыханием связана со звукообразованием. И здесь, конечно, необходима система – певческие упражнения и постепенные напоминания. Использую показ жестом, помогающим вовремя взять дыхание. Предлагаю после вступления к песне «понюхать цветок» и сразу начать петь. Чтобы дети не разрывали слово, показываю правильное и неправильное исполнение. Затем правильно исполняем упражнения. Для развития дыхания пропеваем на выдохе гласные звуки, открытые слоги (например: да, та, ля), фразы, начиная с коротких и постепенно переходя к более длинным (например: «Я иду и пою»).

Звукообразование при правильной постановке голоса должно быть естественным, звонким и лёгким, дети должны петь без крика и напряжения. Для правильного звукообразования большое значение имеет чёткая работа голосового аппарата (нижней челюсти, губ, мягкого нёба с маленьким язычком). Со звукообразованием тесно связано такое качество звука, как напевность.

Чтобы научить детей петь протяжно, напевно, надо, начиная с младшей группы, учить их протягивать отдельные звуки, концы музыкальных фраз. Например, в русской народной песне «Петушок» надо петь протяжно последний слог в слове «петушок» или в песне «Корова» М. Раухвергера последний слог в слове «по лужку» (конец музыкальной фразы).

Протяжность в пении зависит от правильно взятого дыхания и от преобладания гласных, что характерно для народных песен (например, «Во поле береза стояла»). Развитию протяжности помогает пение песен, написанных в умеренном или медленном темпе, а также разучивание песен сначала в замедленном темпе. Для хорошего звукообразования большое значение имеет правильное произношение гласных и согласных. Дикция в пении несколько отличается от речевого произношения.

Работа над дикцией начинается с формирования округлых гласных и отчётливое произношение согласных в умеренных по темпу песнях, а затем, и в весёлых, шуточных, которые требуют подвижности артикуляционного аппарата. Я стараюсь научить детей певческой дикции, объясняю им, что надо петь песню так, чтобы слушатели могли понять, о чем в ней поется, показываю, как произносятся отдельные фразы и слова. Условием хорошей дикции и выразительного пения являются понимание детьми смысла слов, музыкального образа песни. Фразировка в песне определяется содержанием в его словесном и мелодическом выражении.

Поэтому мы сначала определяем содержание песни, расшифровываем непонятные слова, находим кульминацию.

Для выработки навыка выразительной дикции рекомендуется использовать: упражнения артикуляционной гимнастики, скороговорки, чистоговорки, речевые зарядки, ритмодекламации.

Артикуляционная гимнастика

Основная цель артикуляционной гимнастики – выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем. В результате этой работы у наших детей повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.

 Примеры статических артикуляционных упражнений.

Статические артикуляционные упражнения должны выполняться в медленном темпе (каждая артикуляционная поза удерживается в течение 3-7 секунд, после чего язык, губы и щёки принимают нейтральное положение на такое же время).

Цель статических упражнений – выработка у ребёнка умения удерживать органы артикуляции в определённом положении.

1. «Птенчик» - широко открыть рот;

2. «Улыбка» - широко улыбнуться, чтобы были видны верхние и нижние зубы (челюсти при этом сжаты);

3. «Трубочка» - губы вытянуты вперёд, как при произнесении звука У.

В отличие от статических, динамические упражнения служат для выработки умения переключаться с одной артпозы на другую, поэтому должны выполняться в более быстром темпе

Примеры динамических артикуляционных упражнений

1. «Часики» – рот открыт, губы в улыбке. Острый кончик языка совершает движения на «раз» - к левому уголку рта, на «два» - к правому. Вместо счёта «раз-два» произносим звукоподражания: «тик-так»;

2. «Улыбка – трубочка» - на «раз» - губы в улыбке, на «два» - губы вытянуть вперёд трубочкой. Это же упражнение представляем детям, как «Весёлый и грустный»: улыбка – весёлый человечек, губы в положении «Трубочка» - грустный. Музыкальное сопровождение – «Клоуны» музыка Д.Кабалевского;

Ритмодекламация – это синтез поэзии и музыки. В современной музыкальной методике обучения дошкольников ритмодекламациия рассматривается как одна из перспективных форм развития музыкального слуха, голоса, чувства ритма и выразительного речевого интонирования у детей. До тех пор, пока ребёнок не научится контролировать свою речь, трудно надеяться, что он сможет правильно и выразительно петь. На занятиях даже плохо поющие дети с большим удовольствием участвуют в ритмодекламации. Почему так происходит?

Во-первых, это интересное соединение красивой, современной, эмоционально-образной музыки и ярких самобытных поэтических текстов. Опора на речевое интонирование даёт возможность равноценного участия в процессе музицирования всех детей, несмотря на певческий диапазон голоса и уровень развития вокально-слуховой координации. Таким образом, ритмодекламация развивает у детей чувство уверенности в себе, осознание своей значимости в коллективе.

Например, речевая зарядка:

Работу над интонированием (точное воспроизведение мелодии) начинаю с понятия высоты звука. Чистота интонации зависит от музыкального окружения ребенка. Чистота интонации в пении требует постоянной работы над совершенствованием слуха. Одна из причин неверной интонации – не умение пользоваться средним и верхним регистром. В этом случае я использую транспонирование мелодии в удобную ребенку тональность. Сначала я предлагаю детям выполнить упражнения на звукоподражания, затем петь прибаутки. Желательно, чтобы мелодия шла сверху вниз: это сразу дает настройку голосового аппарата на высокое звучание.

Чтобы дети могли легко определить направление движения мелодии, я использую моделирование (показ движения рукой, дидактические игры, фланелеграф и так далее).

Для эффективности использую пособия «живые картинки» с движущими деталями (упражнения «Лесенка», «Домик на горе», «Пой со мной» и другие). Также для налаживания чистоты интонации в пении, я использую систематическое повторение выученных песен с сопровождением и a cappella.

 Ансамбль у детей достигается постепенно. Во второй младшей группе в начале года малыши включаются в пение лишь после того, как начнет петь педагог, а уже в конце года начинают песню по окончании музыкального вступления.

Заметный результат в формировании навыков ансамбля и строя и у малышей, и у старших детей – даёт приём пения «цепочкой». Малыши осваивают его, «играя с песенкой». Для такой игры подходят песенки с повторяющимися музыкальными фразами, (например, р.н.п. «Петушок» обр. М. Красева, «Зайчик» обр. Г.Лобачёва и другие). В средней группе используются разнообразные варианты перекличек: пение «по цепочке», дуэтом, трио (вместе с воспитателем), поочерёдное пение (воспитатель, дети, и музыкальный руководитель). В такой же последовательности совершенствуется ансамблевый строй и у детей старших групп. Здесь к пению «по цепочке» добавляются «песенки-эхо» и «пение про себя». Такая работа по выработке навыка стройного, слитного пения имеет цель – научить детей интонационно точно исполнять мелодии при коллективном пении в унисон.

 К дирижированию детским хором я прибегаю в тех случаях, когда дети поют без инструментального сопровождения (а капелла) или когда они во время пения находятся на некотором расстоянии от инструмента, как часто бывает на празднике. С помощью дирижерских жестов можно указать точное начало вступления и окончания песни, усиление и ослабление звука, задержку его, высоту звука, изменение темпа. Однако дирижированием не следует злоупотреблять. Надо научить детей чувствовать музыку и делать оттенки без помощи дирижера.

Песенное творчество.

В развитии певческих навыков придаётся большое значение детской песенной импровизации. Умению творить, самостоятельно искать песенные интонации детей надо обучать, формировать у них музыкальный вкус, добиваться устойчивых певческих навыков. И главное, развивать умение чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него, петь естественным голосом.

Стремление к песенному творчеству проявляется у детей рано. Начиная с младшей, средней групп выявляем эти склонности и содействуем их успешному развитию. В старшей и подготовительной группах продолжается работа над закреплением навыков, полученных детьми в младшем дошкольном возрасте, но на более качественном уровне. Главная цель – расширить музыкальный опыт детей, сформировать навык самостоятельных импровизаций, а также помочь детям преодолеть неуверенность, стеснение, снять напряжение, развить воображение, внимание, память.

Все вышеперечисленные вокальные навыки (звукообразование, дикция, дыхание, чистота интонации, стройное, слитное пение) тесно связаны между собой. Работа над ними ведется одновременно, а навыки развиваются постепенно.

Работа над песней

(ее условно можно разделить на несколько этапов)

1 этап – ознакомление с новым музыкальным произведением.

Различные методические приёмы, применяемые мною в воспитательно-образовательном процессе, подготавливают детей к целенаправленному прослушиванию песни:

• краткое вступительное слово о данном произведении (название песни, авторы музыки и текста);
• пояснение непонятных слов;
• чтение стихотворений и мини-рассказа, которые настраивают детей на более глубокое восприятие музыкального образа;
• разгадывание загадок, ребусов;
• вовлечение детей в диалог при обсуждении песенного образа.

Такие приёмы помогают пробудить в детях интерес к песне, желание более внимательно её слушать и приступить к разучиванию.

2 этап – разучивание песни.

Задача этого этапа – создать атмосферу сопереживания данному произведению. Очень важно, при восприятии детьми музыки, развивать их воображение, эмоциональный отклик, мышление, суждение. Необходимо петь так красиво, эмоционально чтобы заинтересовать детей новой песней.

После прослушивания песни проводится беседа с детьми о характере сочинения, его содержании, наиболее ярких средствах, которыми пользовался композитор, намечаются исполнительские приёмы. Такой анализ подготавливает детей к разучиванию песни и, в то же время, показывает, насколько внимательно они прослушали музыку и как глубоко её поняли, и помогает раскрыть художественный образ произведения.

На этом этапе большую роль играют упражнения для развития певческих навыков. Дети учатся по подражанию, поэтому я показываю приемы исполнения, а их закрепление происходит на упражнениях. Упражнение я даю как распевание, перед пением песен. С их помощью дети разучивают трудные мелодические ходы, встречающиеся в песне. Работа над трудными мелодиями на материале самой песни требует многократных повторений, которые снижают интерес детей к песне. Поэтому упражнения, которые помогают преодолевать трудности, приобрести певческие навыки даются в игровой форме.

Для того чтобы дети быстро запомнили песню помогаю указаниями («Эта песня легкая, ты её должен быстро запомнить») и вопросами («Как начинается первый куплет?», «О чем поется во втором? «Какой куплет тебе нравится больше всего?», «Или припев?»)

Играем с детьми в «Подсказку»: пою песню с остановками и жду, когда дети подскажут слово, которое «забыла». Или предлагаю отгадать по губам слово, которое забыли дети. На последующих этапах разучивания обращаю внимание на то, чтобы дети без опоздания, вовремя начинали каждый куплет. Конечно, часто у детей с нарушением речи из-за недостаточной концентрации произвольного внимания это вызывает затруднение. В таких случаях стараюсь больше хвалить детей, чтобы у них не развился комплекс «Я не умею, я не могу». Качество исполнения песни зависит не только от ее правильного выбора, но и от методики разучивания.

3 этап – исполнение песни.

Дети уже овладели певческими навыками и свободно исполняют выученный материал. Если песня полюбилась, дети поют ее по собственному желанию не только на занятиях. Они надолго запоминают ее, включают в игры, с удовольствием «выступают» перед зрителями.

Каждая песня требует своего сценического воплощения. Этот этап работы с песней детям наиболее любим.

Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями и родителями в развитии певческих навыков.

Для успешного освоения детьми певческих навыков необходима совместная работа музыкального руководителя воспитателей и родителей.

В обучении детей пению помогает работа с родителями. На родительских собраниях и в индивидуальных беседах рассказываю о том, чему учатся дети на музыкальных занятиях, об охране детского голоса и так далее. Для родителей выставляются папки-передвижки с материалами о музыкальном воспитании в семье, а также о развитии певческих навыков у дошкольников.

В период целенаправленной работы по развитию певческих навыков у детей дошкольного возраста оформлялись родительские уголки: «Охрана детского голоса», «Пойте на здоровье», «Мелодии для самых маленьких», «Колыбельные песни – лирика материнства», «Советы тем, кто хочет научиться петь». Так же в родительских уголках помещаются тексты разучиваемых песен. Родители наших воспитатанников с удовольствием принимают участие в праздниках и вечерах развлечений, в подготовке и проведении мероприятий, создании музыкальной развивающей среды. Такая совместная работа детского сада и семьи оказывает благотворное влияние на дошкольников. Родители доверчиво относятся к нашим консультациям и рекомендациям, и поэтому многие ребята, став школьниками, продолжают петь в вокальных студиях, поступают в музыкальную школу.

Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателя, который активно помогает, организует самостоятельное музицирование детей в группе. 

Результаты работы

Подводя итоги работы по развитию певческих навыков у дошкольников, мы можем говорить о том, что поставленная цель достигнута:

• дети любят петь,
• научились владеть своим голосом,
• понимают многие вокальные термины, дирижерские жесты,
• научились слышать и передавать в пении поступенное и скачкообразное движение мелодии,
• научились начинать петь самостоятельно, после музыкального вступления и проигрыша, точно попадая на первый звук,
• научились слышать и оценивать правильное и неправильное пение.

Все это отчетливо прослеживается в результатах итоговой диагностики.

Сравнительная диагностика уровня развития музыкальных способностей за 4 года (2012-2013; 2013-2014; 2014-2015, 2015-2016 у.г.) показала следующие результаты:

Сочетание музыки и слова помогают детям выразить свои чувства, переживания. На занятиях по развитию певческих навыков дошкольники участвовали в исполнительской деятельности, что помогло им глубже понять песню, при этом многократное повторение песни не понизило интерес к ней, а, наоборот, дало ей новую жизнь. Целенаправленная работа повысила интерес детей к музыкальным занятиям, песенному творчеству, а песня прочно вошла в жизнь детей.

Воспитанники нашего детского сада теперь поют не только на занятиях, но и в неформальной обстановке самостоятельно, принимают активное участие в концертах на разных уровнях. У них выработаны такие исполнительские качества, как уверенность, умение свободно держаться перед публикой, красиво исполнять песню, донося до слушателей характер и смысл песни.

Подводя итоги своей работы, хочется подчеркнуть, что методов и приемов для формирования певческих навыков дошкольников достаточно много, но организуя работу в данном направлении, следует, прежде всего, ориентироваться на возможности детей, проводить работу систематически и последовательно, активно привлекать к сотрудничеству воспитателей и родителей

В будущем я планирую продолжать работу по обучению детей пению, развитию их вокальных навыков, по расширению певческого диапазона каждого воспитанника, используя наработанный опыт.

Представленные материалы могут быть использованы музыкальными руководителями и воспитателями детских садов, для развития творческих способностей детей через музыкальные занятия, игры, музыкальные загадки, диалоги и так далее.

Список использованной литературы:

1. Кацер О.В «Игровая методика обучения пению» изд. «Музыкальная палитра», С-П -2005г

2. Орлова Т. статья «Учим детей петь» // «Музыкальный руководитель» №5,6 -2004г., с.21, №2-2005г., с.22

3. Тарасова К. статья «К постановке детского голоса» // «Музыкальный руководитель» №1-2005г., с.2

4. Шереметьев В. статья «Хоровое пение в детском саду // «Музыкальный руководитель»№5-2005г, №1-2006г.

5. Волкова Г.В. «Логопедическая ритмика». М., Владос, 2002.

6. Тиличеева Е. «Маленькие песенки». Вокальные упражнения для детей дошкольного возраста». М., Музыка, 1978.

7. Орлова Т. М., Бекина С. И. «Учите детей петь». Москва, 1998.

8. Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренаж, СПб, 1997.

9. Ветлугина Н.А. «Музыкальный букварь». М.: Просвещение, 1985.

10. Битус А.Ф. «Певческая азбука ребенка». Минск: ТетраСистемс, 2007.

11. Тютюнникова Т.Э. статья «Чтобы научиться петь, надо петь» //Музыкальная палитра, №5, 2004.

Игра «Шумовые звуки в лесу»

(отработка звуков)

Ранним утром на рассвете – шур-шур-шур,

Шур-шур-шу. –маракасы.

То ли аист, то ли ветер – шур, шур – шур.(2р)

Пролетел среди берез – а-а – металлофон снизу вверх.

Новость свежую принес – а-а – металлофон – сверху вниз.

И по лесу слухи, слухи – динь-ля-ля (2р) – колокольчики.

Полетели, словно мухи – динь-ля-ля (2р)

Покатился лесом гул – гу-гу-гу-гу –ложки.

То спросонья лес вздохнул  - дудочки.

И посыпалась роса – динь-ля-ля – треугольник (2р).

Зазвенели голоса –динь, динь,динь,- все инструменты.

(кластер)

8. Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники» , муз М. Старокадомский, сл. С. Маршак (развитие чувства ритма, координации речи и движения). 
1-й куплет: Мы едем-едем-едем в далекие края, (ходьба на месте, высоко поднимая колени) 
Хорошие соседи, счастливые друзья! 
Нам весело живется, мы песенку поем, 
А в песенке поется о том, как мы живем! 
Припев: Тра-та-та, (3 ритмичных хлопка справа от головы) 
тра-та-та (3 ритмичных хлопка слева от головы) 
мы везем с собой кота, (подпрыгнуть) 
Чижика, (наклон вперед) 
Собаку, (слегка присесть, руки перед собой) 
Петьку-забияку, (махи руками, согнутыми в локтях) 
Обезьяну, (наклон вправо) 
попугая – (наклон влево) 
вот (хлопнуть в ладоши) 
компания какая! (развести руки в стороны)

Во время 2 и 3 куплета повторяются движения 1-го куплет

Концерт для родителей

Ведущая: Уважаемые родители. Ваши дети приготовили для вас небольшой концерт.

Осенью этого года мы проводили конкурс чтецов, посвященный  120 – летию со дня рождения Сергея Есенина. Стихи Сергея Есенина ребята вам прочтут.

1.Никита

2.Маша

3.Ярослав

4.Вероника

Ведущая: А сейчас ребята споют вам песни, посвященные  осеннему времени года.

1. Песня «У дождинок мама есть» - средняя «А» .
2. Песня «Дождик» - средняя «Б»
3. Песня «Картошка» - старшая группа
4. Песня «Наступила после Лета Осень» - подготовительная группа
5. Песня «Пусть всегда будет солнце»- дети вокальной группы
6. Танец «Не детское время» - танцуют дети старшей группы

Ведущая: На этом наш концерт закончен.

 Для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) 21016 год.

Действующие лица:

Ведущие – 2 - взрослых

Ведущие – 2 детей

1 ВЕДУЩАЯ: Очень взволнован наш детский сад

В школу своих провожает ребят.

2.Ведущая: Сколько народу, словно на празднике

Дайте дорогу, идут первоклассники!

(Входят с шарами  дети парами и выстраиваются полукругом

 Ведущие взрослые представляют детей, используя гороскоп.)

1.Грушенко Вероника: Близнецы

Умна, склонна к искусству, бескорыстна, сможет порадовать родителей успехами в учебе.

2.Булах Миша –козерог:

Расчетливый, трудолюбивый. Приобретет состояние и успех. Всегда знает, что хочет от жизни. Любит спорт.

1.Богданова Полина – водолей.

Независима, оригинальна, изобретательна, упорна в поисках истины, ласкова.

2.Кашин Артем – рыбы:

Общительный, честный, любит величие и славу, трудолюбив.

1.Руцкая Ксения – рыбы:

Общительна, душа коллектива, любит почет, бескорыстна.

2.Шматюк Матвей – лев:

Сильный, властный, не любит одиночества и принуждения. Ум сочетает с силой.

1.Белокриницкая Маша – дева:

Находчива, общительна, имеет чувство гармонии, спокойна, верный друг.

2.Тухто Денис – водолей:

Скромный, очень стеснительный, находится в постоянном поиске истины.

1.Синева Алина – лев:

Имеет задатки лидера, не любит одиночества и принуждения. В любую минуту готова прийти на помощь.

2.Евтушенко Матвей – овен:

Отважный, сильный, мужественный. Проявляет неиссякаемый интерес ко всему окружающему. Лидер.

1.Побережный Матвей – козерог:

Спокойный, расчетливый, приобретет состояние и успех.

2.Юбко Максим – рыбы:

Общителен, любит величие и славу. Не торопится расстаться с детством. Ранимый, сострадательный.

1.Балашова Даша – скорпион:

Обладает даром исцеления людей. Сильная, целеустремленная, упорная, сможет достичь определенных высот, если направит свое упорство  в нужное русло.

2.Кушнер Тимофей – телец:

Спокойный, уравновешенный, обладает склонностью к коммерческой  деятельности. Способен самостоятельно организовать свой досуг.

1.Рогова Таня – близнецы:

Спокойна, уравновешена, усидчива. Верный друг.

2.Мартеха  Данил – дева:

Обладает чувством гармонии внутреннего мира. Чувственный, спокойный, неторопливый.

1.Родионов Родион – весы:

Доброжелателен, искренен, ранимый. Имеет привычку откладывать важные дела на завтрашний день. Общительный.

2.Грибанов Сергей – овен:

Спокойный,  уравновешенный, усидчивый, старательный, терпеливый, обостренное чувство справедливости.

1.Артемьев Альберт – близнецы:

Бескорыстный. За мужественным внешним видом прячется ранимая душа. Нуждается в теплых словах, постоянной поддержке.

2.Веренков Егор – близнецы:

Расчетливый, общительный. Семью предпочитает всем друзьям.

1.Ткачев Иван – весы:

Нежный, доброжелательный, мечтательный, не злопамятный, добряк.

2.Тетерятников Богдан – дева:

Честный, спокойный, уравновешенный. Способен сам себя развлечь. Покладистый, терпеливый.

(выпускают шары)

1.Ведущий ребенок:

В сентябре, прощаясь с летом,
Птицы к югу полетят.
Провожает нынче в школу
Детский сад своих ребят.
Желторотыми птенцами
С мамой в группы мы пришли.
Поумнели, повзрослели, 
Хорошенько подросли.

2.Ведущий ребенок: 

Стала тесною скорлупка,
В мир пора нам вылетать.
В добрый путь, в страну познаний
Твердой поступью шагать!

В саду нам  стало тесно,

Уходит наше детство!

Под  песню  «Детство» - дети парами вбегают , качаются «на качелях», играют ладошками, дразнятся, кружатся  и становятся полукругом

1-й ребенок:

Нарядился детский сад – 
Не узнаешь прямо.
Самый лучший свой наряд 
Надевает мама.
И наглаженные брюки,
Чисто вымытые руки, 
И волненье – просто нас
Провожают в первый класс!

2-й ребенок:

Если честно разобраться – 
Как же нам не волноваться!
Сколько лет мы здесь прожили,
И играли и дружили!

3-й ребенок:

Вместе строили заводы,
Замки, башни и мосты
Из конструктора и глины 
Небывалой красоты!

4-й ребенок:

Ели вкусные обеды,
Спали в спальне в тихий час.
И морозною зимою
Птиц кормили мы не раз.

5-й ребенок:

Отвечали на занятьях,
Сказку слушали в тиши, 
Были шумные, смешные, 
Озорные малыши!

6-й ребенок:

Улетаем мы сегодня,
Словно птицы из гнезда.
Жаль, приходится прощаться
С детским садом навсегда!

7-й ребенок:

И сегодня, в день прощанья, 
Мы не станем унывать,
Детский сад наш долго будем 
Добрым словом вспоминать!

(Песня   «Воспитатель наш» )

8-й ребенок:

Сегодня день весенний, светлый,
Такой волнующий для нас!
Промчится лето незаметно…
Нас встретит школа, первый класс!

9-й ребенок:

Там ждут нас парты и доска, 
Учебники, закладки,
Линейки, ручки, дневники,
Пеналы и тетрадки.

10-й ребенок:

Мы в школе столько книг прочтем
Страница за страницей!
Вот наша песенка о том, 
Как мы хотим учиться!

Песня “Здравствуй, первый класс” 

Сценка «Разговор на лавочке»

(выходят 2 девочки, у них в руках зеркала. Садятся на лавочку)

1 девочка:  (рассматривает себя в зеркало, говорит кокетливо, обращаясь к подружке)  Быстро так летят года,

                        Не годится никуда.

                        Страшно в зеркало смотреть,

                        Так не хочется стареть!

2 девочка: И не скажи, как ты права.

                       Вот в соседней группе Ксюшка,

                       Ах, как выглядит подружка.

                       Вся такая из себя! Фу-ты, ну-ты, ну дела!

1 девочка: (опять смотрится в зеркало. Делает лёгкий массаж вокруг глаз)              До чего же я дошла!

                       Мешки себе приобрела.

                       Прошёл давно румянца след,

                       Толку нет от всех диет.

                       Заставляют есть овсянку,

                       Поднимают спозаранку,

                       Развивают интеллект…

                       В наш компьютерный-то век!

2 девочка: Ох, какая ты дурёха!

                       Ладно, всё не так уж плохо.

                       Доживём лет до ста,

                       Что ты скажешь мне тогда?

1 девочка: Да, подруга, ты права,

                      Пусть летят себе года.

                      Нас с тобою школа ждёт,

                      Что в большую жизнь ведёт!  

 ВЕДУЩАЯ: Наш праздник продолжается. Детство – это всегда сказочный мир чудес. И у нас на празднике тоже будут происходить чудеса.

(под музыку   «В гостях у сказки» входит сказочный кот в сапогах)

  КОТ: Здравствуйте, ребята, здравствуйте родители!

 Воспитатели и просто зрители!

 Пришел  повеселить ребят,  их в школу проводить.  

  Чему учил вас детский сад, вам, детки, не забыть!

А  сейчас проверим, какие вы смекалистые!..

Готовы ли вы учиться в школе?

1. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

2. Что больше: 10 или 15? (15)

3. Тетрадь, где записывают домашнее задание? (Дневник)

4. Сколько букв в русском алфавите? (33)

5. Третий день недели? (Среда)

6. Зимняя квартира медведя? (Берлога)

7. Курица стоит на одной ноге, весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на обе ноги? (2 кг)

8. В корзине было 10 яиц, а дно упало, сколько осталось? (Яйца разбились)

9.Кулик не велик, сотне ребят велит: 
То сядь да учись, то встань – разойдись. (Звонок)

  КОТ:   Молодцы, к школе воспитатели вас подготовили хорошо.

  А родители вам много сказок прочитали? А ы  сейчас проверим  ваших родителей, читали ли они вам вот такие сказки.

(Задаются  вопросы родителям, дети помогают).
1. В какой сказке мама отправила свою дочь к бабушке с корзинкой пирожков? (Красная Шапочка)
2. Какая мама пела своим детям песенку под дверью, чтобы ее пустили в дом? (Коза семерым козлятам)
3. В какой сказке мама говорила грубым голосом: «Кто ел из моей чашки?»

 (Три медведя)
4. В какой сказке мама с папой, уходя из дома, велели своей дочке смотреть за младшим братцем? (Гуси-лебеди)
5. В какой сказке царевна родила богатыря царю-батюшке?

 (сказка о царе Салтане, Пушкин)
6. В какой сказке мама отправила свою дочь в магазин за баранками?

 (Цветик-семицветик)
7. В какой сказке мама искала своему ребенку няньку, чтобы та спела ему колыбельную песенку? (Сказка о глупом мышонке, Маршак)

8.А я из какой сказки? (Кот в сапогах)

 КОТ : Какие  умные, я за вас спокоен! Но прежде, чем уйти, хотел бы песенку послушать.   Песни о школе знаете?

ДЕТИ: Да!

Песня  «Теперь мы первоклашки».

КОТ: Чудесная песня,  аж заслушался.

 ВЕДУЩИЙ :  Наши дети не только петь умеют, посмотри, как они пляшут.

  (танец «Чарльстон»).

  КОТ:

Спасибо, детвора, прощаться с вами нам пора.

Но прежде хотим с вами поиграть в нашу веселую игру .

(«Мы сейчас пойдем на право»)

В школе с вами увидимся. До свидания!

(   уходит)

 ДЕВОЧКА:

Я выросла

Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю.
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой – 
Ничего, что он хромой.
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю

«инсценировка песни «Прощайте игрушки»

 (под музыку входит Неопрятка)

НЕОПРЯТКА: Хо-0хо-хо! А вот и я! Туго будет вам, друзья!

Мое имя, Неопрятка,  обожаю беспорядки! А вы любите беспорядки?

ВЕДУЩАЯ: Наши детки не такие, совсем, совсем другие. Наши детки аккуратны, бережливы и опрятны. Среди них нет неопряток  и во всем у них порядок.

НЕОПРЯТКА:  Так я и поверила! А вы знаете сколько у меня друзей? Они такие же как я. Ого-го сколько! Вон, видите, на последнем ряду двое прячутся. (показывает на родителей) Это мои старые друзья!  Они и в школе так же сидели на последней парте, и дневник увешен двойками. Привет, друзья!  (машет им)

ВЕДУЩАЯ: Не придумывай, Неопрятка! У таких хороших детей не могут быть  родители двоечниками. Ты просто путаешь.

НЕОПРЯТКА:  Не-не, посмотрите, они улыбаются. Узнали меня. Ладно, хватит хвалить своих деточек и родителей!  Лучше покажите, какие они веселые, опрятные, да ладные.

ВЕДУЩАЯ: Мы с родителями сейчас соберем деток в первый класс!

(Игра “Кто скорее соберет портфель”,  по сигналу будильник

-ребенок –должен собрать портфель:

-папа – надуть и завязать шарик:

-мама- собрать букет, завязать ленточкой и сказать: «Мы в школу готовы!»)

НЕОПРЯТКА: Ах, какой у вас порядок! Среди вас нет неопряток.

Уходить мне пора. До свиданья, детвора!

(уходит)

ВЕДУЩАЯ: Дорогие мои дошколята, вот и заканчивается ваш последний праздник в детском саду. Пусть у вас в жизни будет еще много-много разных праздников, пусть жизнь вам дарит только добро и радость. И пусть ваше будущее будет самым прекрасным!

1-й ребенок:

Спасибо всем, кто рядом с нами был – 
Берег, лечил, готовил вкусно кашу.

2-й ребенок:

Тому, кто нас учил, растил, любил,
Белье стирал и группу чисто мыл!

3-й ребенок:

Спасибо и заведующей нашей!
Все: Спасибо всем, кто рядом с нами был!

 Ведущая:

Для вас всегда открыта сада  дверь

 Прощаться с ним  и не надо торопиться.
И вот звучит печальный нежный вальс –
Танцуем  мы и кружимся как птицы. 

Вальс выпускников (“Вальс выпускников»)

После танца перестроение детей под песню «Мы вернемся»

  1.Ведущий:

Вот и подошёл к концу наш праздник!

Мы говорим: «Счастливого пути!»

  2.Ведущий:

 Мы будем помнить вас, таких хороших,

 А вы запомните, как вас любили мы!

 Ведущая: Слово для поздравления  предоставляется   заведующей детского сада.

ВЕДУЩАЯ: Слово для поздравления предоставляется   родителям.

(родители поют и показывают диафильм)

Ведущая: Дипломы, об окончании детского сада вручает заведующая, Светлана Николаевна.

( Выпускникам вручают дипломы, дарят подарки.)

ВЕДУЩАЯ: (загадывают желание, берут шары и выходят на участок)

 Для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)

Действующие лица:

Ведущие – 2 - взрослых

Ведущие – 2 детей

1 ВЕДУЩАЯ: Очень взволнован наш детский сад

В школу своих провожает ребят.

2.Ведущая: Сколько народу, словно на празднике

Дайте дорогу, идут первоклассники!

(Входят дети парами и выстраиваются полукругом

 Ведущие взрослые представляют детей, используя гороскоп.)

1.Ведущий ребенок:

В сентябре, прощаясь с летом,
Птицы к югу полетят.
Провожает нынче в школу
Детский сад своих ребят.
Желторотыми птенцами
С мамой в группы мы пришли.
Поумнели, повзрослели, 
Хорошенько подросли.
2.Ведущий ребенок: 

Стала тесною скорлупка,
В мир пора нам вылетать.
В добрый путь, в страну познаний
Твердой поступью шагать!

В саду нам  стало тесно,

Уходит наше детство!

Под  песню  «Детство» - дети парами вбегают , качаются «на качелях», играют ладошками, дразнятся, кружатся  и становятся полукругом

1-й ребенок:

Нарядился детский сад – 
Не узнаешь прямо.
Самый лучший свой наряд 
Надевает мама.
И наглаженные брюки,
Чисто вымытые руки, 
И волненье – просто нас
Провожают в первый класс!

2-й ребенок:

Если честно разобраться – 
Как же нам не волноваться!
Сколько лет мы здесь прожили,
И играли и дружили!

3-й ребенок:

Вместе строили заводы,
Замки, башни и мосты
Из конструктора и глины 
Небывалой красоты!

4-й ребенок:

Ели вкусные обеды,
Спали в спальне в тихий час.
И морозною зимою
Птиц кормили мы не раз.

5-й ребенок:

Отвечали на занятьях,
Сказку слушали в тиши, 
Были шумные, смешные, 
Озорные малыши!

6-й ребенок:

Улетаем мы сегодня,
Словно птицы из гнезда.
Жаль, приходится прощаться
С детским садом навсегда!

7-й ребенок:

И сегодня, в день прощанья, 
Мы не станем унывать,
Детский сад наш долго будем 
Добрым словом вспоминать!

(Песня   «Воспитатель наш» )

8-й ребенок:

Сегодня день весенний, светлый,
Такой волнующий для нас!
Промчится лето незаметно…
Нас встретит школа, первый класс!

9-й ребенок:

Там ждут нас парты и доска, 
Учебники, закладки,
Линейки, ручки, дневники,
Пеналы и тетрадки.

10-й ребенок:

Мы в школе столько книг прочтем
Страница за страницей!
Вот наша песенка о том, 
Как мы хотим учиться!

Песня “Здравствуй, первый класс” 

Сценка «Разговор на лавочке»

(выходят 2 девочки, у них в руках зеркала. Садятся на лавочку)

1 девочка:  (рассматривает себя в зеркало, говорит кокетливо, обращаясь к подружке)  Быстро так летят года,

                        Не годится никуда.

                        Страшно в зеркало смотреть,

                        Так не хочется стареть!

2 девочка: И не скажи, как ты права.

                       Вот в соседней группе Ксюшка,

                       Ах, как выглядит подружка.

                       Вся такая из себя! Фу-ты, ну-ты, ну дела!

1 девочка: (опять смотрится в зеркало. Делает лёгкий массаж вокруг глаз)              До чего же я дошла!

                       Мешки себе приобрела.

                       Прошёл давно румянца след,

                       Толку нет от всех диет.

                       Заставляют есть овсянку,

                       Поднимают спозаранку,

                       Развивают интеллект…

                       В наш компьютерный-то век!

2 девочка: Ох, какая ты дурёха!

                       Ладно, всё не так уж плохо.

                       Доживём лет до ста,

                       Что ты скажешь мне тогда?

1 девочка: Да, подруга, ты права,

                      Пусть летят себе года.

                      Нас с тобою школа ждёт,

                      Что в большую жизнь ведёт!  

ВЕДУЩАЯ: Наш праздник продолжается. Детство – это всегда сказочный мир чудес. И у нас на празднике тоже будут происходить чудеса.

(под музыку входит звездочет, считает звезды и замечает всех)

ЗВЕЗДОЧЕТ: Здравствуйте, ребята, здравствуйте родители!

Неужели опоздал, звезды на небе считал?

ВЕДУЩАЯ: Не волнуйся, звездочет, наш праздник только начинается.

ЗДЕЗДОЧЕТ: Я пришел проводить вас в школу и заодно проверить готовы ли вы к школе?

А я сейчас проверю, какие вы смекалистые!..

1. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

2. Что больше: 10 или 15? (15)

3. Тетрадь, где записывают домашнее задание? (Дневник)

4. Сколько букв в русском алфавите? (33)

5. Третий день недели? (Среда)

6. Зимняя квартира медведя? (Берлога)

7. Курица стоит на одной ноге, весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на обе ноги? (2 кг)

8. В корзине было 10 яиц, а дно упало, сколько осталось? (Яйца разбились)

9.Кулик не велик, сотне ребят велит: 
То сядь да учись, то встань – разойдись. (Звонок)

ЗВЕЗДОЧЕТ:   Молодцы, к школе воспитатели вас подготовили хорошо.

А родители вам много сказок прочитали? А я сейчас проверю ваших родителей, читали ли они вам вот такие сказки.

(Задаются  вопросы родителям, дети помогают).
1. В какой сказке мама отправила свою дочь к бабушке с корзинкой пирожков? (Красная Шапочка)
2. Какая мама пела своим детям песенку под дверью, чтобы ее пустили в дом? (Коза семерым козлятам)
3. В какой сказке мама говорила грубым голосом: «Кто ел из моей чашки?» (Три медведя)
4. В какой сказке мама с папой, уходя из дома, велели своей дочке смотреть за младшим братцем? (Гуси-лебеди)
5. В какой сказке царевна родила богатыря царю-батюшке? (сказка о царе Салтане, Пушкин)
6. В какой сказке мама отправила свою дочь в магазин за баранками? (Цветик-семицветик)
7. В какой сказке мама искала своему ребенку няньку, чтобы та спела ему колыбельную песенку? (Сказка о глупом мышонке, Маршак)

 ФИКСИК:: Какие  умные, я за вас спокоен!

А песни о школе знаете?

ДЕТИ: Да!

Песня  «Теперь мы первоклашки»

1.ВЕДУЩИЙ РЕБЕНОК:

Тебе, звездочет на нашем празднике почет.

2.ВЕДУЩИЙ РЕБЕНОК:

И на празднике, на нашем,  для тебя еще попляшем.

  (танец «Чарльстон»).

 ЗВЕЗДОЧЕТ: Спасибо, детвора, прощаться с вами мне пора.

В школе с вами увидимся. До свидания!

(звездочет уходит)

 ДЕВОЧКА:

Я выросла

Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю.
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой – 
Ничего, что он хромой.
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю

«инсценировка песни «Прощайте игрушки»

 (под музыку входит Неопрятка)

 НЕОПРЯТКА: Хо-0хо-хо! А вот и я! Туго будет вам, друзья!

Мое имя, Неопрятка,  обожаю беспорядки! А вы любите беспорядки?

ВЕДУЩАЯ: Наши детки не такие, совсем, совсем другие. Наши детки аккуратны, бережливы и опрятны. Среди них нет неопряток  и во всем у них порядок.

НЕОПРЯТКА:  Так я и поверила! А вы знаете сколько у меня друзей? Они такие же как я. Ого-го сколько! Вон, видите, на последнем ряду двое прячутся. (показывает на родителей) Это мои старые друзья!  Они и в школе так же сидели на последней парте, и дневник увешен двойками. Привет, друзья!  (машет им)

ВЕДУЩАЯ: Не придумывай, Неопрятка! У таких хороших детей не могут быть  родители двоечниками. Ты просто путаешь.

НЕОПРЯТКА:  Не-не, посмотрите, они улыбаются. Узнали меня. Ладно, хватит хвалить своих деточек и родителей!  Лучше покажите, какие они веселые, опрятные, да ладные.

ВЕДУЩАЯ: Мы с родителями сейчас соберем деток в первый класс!

(Игра “Кто скорее соберет портфель”,  по сигналу будильник

-ребенок –должен собрать портфель:

-папа – надуть и завязать шарик:

-мама- собрать букет, завязать ленточкой и сказать: «Мы в школу готовы!»)

НЕОПРЯТКА: Ах, какой у вас порядок! Среди вас нет неопряток.

Уходить мне пора. До свиданья, детвора!

(уходит)

ВЕДУЩАЯ: Дорогие мои дошколята, вот и заканчивается ваш последний праздник в детском саду. Пусть у вас в жизни будет еще много-много разных праздников, пусть жизнь вам дарит только добро и радость. И пусть ваше будущее будет самым прекрасным!

1-й ребенок:

Спасибо всем, кто рядом с нами был – 
Берег, лечил, готовил вкусно кашу.

2-й ребенок:

Тому, кто нас учил, растил, любил,
Белье стирал и группу чисто мыл!

3-й ребенок:

Спасибо и заведующей нашей!
Все: Спасибо всем, кто рядом с нами был!

Ведущая:

Уходят дети школьною дорогой,
Но остается в них частица нас!
От сада детского до школьного порога
Их провожаем, в добрый час!

ВЕДУЩАЯ:

А в подарок  для вас, ребята,  сотрудники нашего сада исполнят «Кадриль»

 Ведущая:

Для вас всегда открыта сада  дверь

 Прощаться с ним  и не надо торопиться.
И вот звучит печальный нежный вальс –
Танцуем  мы и кружимся как птицы. 

Вальс выпускников (“Вальс выпускников»)

После танца перестроение детей под песню «Мы вернемся»

(входит Неопрятка)

НЕОПРЯТКА: Ребята, я вот подумала и решила стать опрятной и аккуратной, как вы. Я тоже хочу пойти в школу. Вы возьмете меня с собой?

ДЕТИ: Да!

НЕОПРЯТКА: Ура! Я так и знала, что вы добрые и меня возьмете с собой. Вы настоящие друзья!  И я  для вас  приготовила сюрприз.

(раздает всем  эмблемки со словами : «Мой друг» или что-то другое)

1ВЕДУЩИЙ:

Вот и подошёл к концу наш праздник!

Мы говорим: «Счастливого пути!»

  2ВЕДУЩИЙ:

 Мы будем помнить вас, таких хороших,

 А вы запомните, как вас любили мы!

 (Ведущая предоставляет слово заведующей детского сада,.  Выпускникам вручают дипломы, дарят подарки.)

 родителям- ответное слов-поют, видеофильм.)

Берут шары, выходят на улицу.

Для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет))Действующие лица:

Ведущая

Баба Яга

Домовенок Кузьма

Избушка на курьих ножках

Под  песню  «Детство» - дети парами вбегают , играют ладошками, дразнятся, кружатся  и становятся полукругом

 Ведущая:

В сентябре, прощаясь с летом,
Птицы к югу полетят.
Провожает нынче в школу
Детский сад своих ребят.
Желторотыми птенцами
С мамой в группы вы пришли.
Поумнели, повзрослели, 
Хорошенько подросли.
Стала тесною скорлупка,
В мир пора вам вылетать.
В добрый путь, в страну познаний
Твердой поступью шагать!

1-й ребенок:

Нарядился детский сад – 
Не узнаешь прямо.
Самый лучший свой наряд 
Надевает мама.
И наглаженные брюки,
Чисто вымытые руки, 
И волненье – просто нас
Провожают в первый класс!

2-й ребенок:

Если честно разобраться – 
Как же нам не волноваться!
Сколько лет мы здесь прожили,
И играли и дружили!

3-й ребенок:

Вместе строили заводы,
Замки, башни и мосты
Из конструктора и глины 
Небывалой красоты!

4-й ребенок:

Ели вкусные обеды,
Спали в спальне в тихий час.
И морозною зимою
Птиц кормили мы не раз.

5-й ребенок:

Отвечали на занятьях,
Сказку слушали в тиши, 
Были шумные, смешные, 
Озорные малыши!

6-й ребенок:

Улетаем мы сегодня,
Словно птицы из гнезда.
Жаль, приходится прощаться
С детским садом навсегда!

7-й ребенок:

И сегодня, в день прощанья, 
Мы не станем унывать,
Детский сад наш долго будем 
Добрым словом вспоминать!

Песня   «Воспитатель наш»

8-й ребенок:

Сегодня день весенний, светлый,
Такой волнующий для нас!
Промчится лето незаметно…
Нас встретит школа, первый класс!

9-й ребенок:

Там ждут нас парты и доска, 
Учебники, закладки,
Линейки, ручки, дневники,
Пеналы и тетрадки.

10-й ребенок:

Мы в школе столько книг прочтем
Страница за страницей!
Вот наша песенка о том, 
Как мы хотим учиться!

Песня “Здравствуй, первый класс” 

(Дети обходят парами зал и садятся на места.)

Ведущая: Что такое?! Что случилось?!

(За дверью раздается свист, шум, гам. В зал вбегает избушка на курьих ножках, за ней – Баба Яга на метле. Звучит фонограмма песни “Бабушка Яга” муз. В.Окорокова, сл. А.Шишина из репертуара группы “На-на”. Баба Яга с криком: “Держи его, лови его!” бегает за избушкой по залу. Избушка выбегает, Баба Яга остается.)

Баба Яга (грозит кулаком): Ну, Кузьма, погоди у меня! Вот поймаю, задам! (нюхает воздух) Что это? Кажись русским духом запахло?

Ведущая: Здравствуй, Баба Яга.

Баба Яга: Здравствуйте, люди добрые. (кланяется).

Ведущая: Здравствуй, Баба Яга, что это ты за избушкой бегаешь?

Баба Яга: Да это мой домовенок Кузьма шалит. А куды это меня занесло?

Ведущая: В детский сад, сегодня у ребят праздник.

Баба Яга: Выходит, я на праздник попала? Ну и дела! А какой праздник-то?

Дети: Выпуск  в школу.

Баба Яга: Ну да, знаю, знаю: “Ученье – тьма, а не ученье – свет!”

Ведущая: И нет! Все ты, Баба Яга, напутала! “Ученье – свет, а не ученье – тьма!”

Баба Яга: Тьфу! Насмешила! Вот мне уже 300 лет, ни дня в школе не училась, а сколько всего умею! (загибает пальцы) умею стрелять по воробьям из рогатки, кнопки на стул подкладывать, девчонок за косички дергать, щипать, кричать, свистеть, на метле летать. Во! Сколько умею!

Ведущая: Это все в школе совсем не надо уметь.

Баба Яга: А что же надо?

Ведущая и дети: Читать, писать, считать, задачки решать.

Баба Яга: А я сейчас проверю, какие вы смекалистые!..

1. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

2. Что больше: 10 или 15? (15)

3. Тетрадь, где записывают домашнее задание? (Дневник)

4. Сколько букв в русском алфавите? (33)

5. Третий день недели? (Среда)

6. Зимняя квартира медведя? (Берлога)

7. Курица стоит на одной ноге, весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на обе ноги? (2 кг)

8. В корзине было 10 яиц, а дно упало, сколько осталось? (Яйца разбились)

9.Кулик не велик, сотне ребят велит: 
То сядь да учись, то встань – разойдись. (Звонок)

Баба Яга: Какие  умные, не удалось мне вас с толку сбить! Раз у нас сегодня праздник, так давайте танцевать!

 (танец «Чарльстон»).

Баба Яга (поет):

Я бабуля – красотуля,
Я на пенсии сижу!
И скажу вам по секрету – 
В школу вовсе не хожу! Ух!

Ведущая: Бабушка Яга, послушай, как наши ребята поют.

Песня  «Теперь мы первоклашки»

  Баба Яга (звенит колокольчиком): Перемена! Перемена! Нужен отдых непременно!

(Дети читают стихи.)

Я выросла

Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю.
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой – 
Ничего, что он хромой.
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек – 
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю

«инсценировка песни «Прощайте игрушки»

Читалочка

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста! Прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну прочитай еще страницу!”
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

Баба Яга (к детям):Ну, допустим, читать вы еще не умеете,  а портфель-то вы умеете собирать?

Игра “Кто скорее соберет портфель”

(Дети выбирают карточки со словами, обозначающими школьные принадлежности, и кладут в портфель. Баба Яга мешает им.)

(С портфелем входит  домовенок Кузька. Баба Яга замечает его.)

Баба Яга: Кузьма! Стоять! Ты куда, яхонтовый мой?

Кузьма: Куда-куда, не кудыкай на дорогу.

Баба Яга: А портфель тебе зачем? Ты тоже в школу? А как же я?

Кузьма: Не буду я больше твою избушку сторожить! Хоть бы ты ей курьи ножки смазала, что ли. Скрипят, вздыхают с утра до ночи, спать не дают!

Баба Яга: Я ли тебя не любила? Я ли тебя не кормила? Сказки по вечерам рассказывала! (плачет).

Ведущая: А какие сказки, Кузя, тебе бабушка рассказывала?

Кузя: Разные.

Ведущая: Наши ребята тоже знают очень много сказок.

Баба Яга: А мы сейчас проверим, какие сказки они знают.

(Задаются  вопросы всем участникам вечера (мамам, бабушкам или детям).

1. В какой сказке мама отправила свою дочь к бабушке с корзинкой пирожков? (Красная Шапочка)

2. Какая мама пела своим детям песенку под дверью, чтобы ее пустили в дом? (Коза семерым козлятам)

3. В какой сказке мама говорила грубым голосом: «Кто ел из моей чашки?» (Три медведя)

4. В какой сказке мама с папой, уходя из дома, велели своей дочке смотреть за младшим братцем? (Гуси-лебеди)

5. В какой сказке царевна родила богатыря царю-батюшке? (сказка о царе Салтане, Пушкин)

6. В какой сказке мама отправила свою дочь в магазин за баранками? (Цветик-семицветик)

7. В какой сказке мама искала своему ребенку няньку, чтобы та спела ему колыбельную песенку? (Сказка о глупом мышонке, Маршак)

 Кузьма: Видишь, Баба Яга, сколько ребята знают и умеют, а мы с тобой? Ничего не умеем…

Баба Яга: А ну-ка, Кузьма, неси сюда инструменты, мы сейчас с тобой как сыграем!

(Кузьма приносит молоток, пилу, плоскогубцы.)

Баба Яга: Кузьма, ты на этих инструментах собираешься играть, что ли?

Кузьма: Ага! А что, сама же сказала: “Неси инструменты”. Я и принес. А какие надо, ребята?

Дети: Музыкальные.

Кузьма: Это можно.

(Приносит балалайку, ложки.)

Баба Яга: Сейчас сыграем! Маэстро, музыку!

(Под веселую музыку Баба Яга и Кузька начинают хаотично играть.)

Ведущая: Стойте, стойте!

Баба Яга: Что, не нравится, что-ли?

Ведущая: Послушайте, как наши ребята играют в оркестре!

Оркестр  “Калинка”, русская народная мелодия.

(Баба Яга пляшет с Кузьмой)

Баба Яга: Кузь, а Кузь! А хочешь, я блинчиков заведу? С вишневым вареньем?

Кузька: Нет… А сказку расскажешь? Про Кощея?

Баба Яга: Ну, конечно! Хорошо с вами, ребятушки, но пора нам уже домой! А вы в школе хорошо учитесь! Жизнь у меня длинная, приду, проверю! Садись, Кузьма, полетели.

(Баба Яга и Кузьма садятся на метлу и улетают.)

Ведущая: Какие они забавные!  

 Дорогие мои дошколята, вот и заканчивается ваш последний праздник в детском саду. Пусть у вас в жизни будет еще много-много разных праздников, пусть жизнь вам дарит только добро и радость. И пусть ваше будущее будет самым прекрасным!

1-й ребенок:

Спасибо всем, кто рядом с нами был – 
Берег, лечил, готовил вкусно кашу.

2-й ребенок:

Тому, кто нас учил, растил, любил,
Белье стирал и группу чисто мыл!

3-й ребенок:

Спасибо и заведующей нашей!
Все: Спасибо всем, кто рядом с нами был!

Ведущая:

Уходят дети школьною дорогой,
Но остается в них частица нас!
От сада детского до школьного порога
Их провожаем, в добрый час!

Эту песню наши ребята дарят всем сотрудникам детского сада.

Песня  «Мне много лет, уже почти что 8» - поют девочки

Ведущая:

Всегда открыты двери здесь для вас,
Прощаться и не надо торопиться.
И вот звучит печальный нежный вальс –
Танцует мы и кружимся как птицы. ”, муз. Е.Доги из кинофильма “Мой ласковый и нежный зверь”.)

Вальс выпускников (“Вальс

После танца перестроение детей под песню «Мы вернемся»

(Ведущая предоставляет слово заведующей детского сада, родителям, детям. Выпускникам вручают дипломы, дарят подарки.)

Сценарий выпускного праздника в детском саду «Школа, двери открывай!»

Звучит сигнал к началу праздника. Дети под музыку «Крылатые качели» (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина) в аудиозаписи входят и останавливаются свободно по всему залу лицом зрителям.

Ведущий.

Сегодня многое хотелось бы сказать,

Но, к сожалению, не выразить словами,

Как тяжело прощаться нам

С нашими ребятами-выпускниками!

Какие хорошие дети, Ну где вы таких еще можете встретить. Мальчишки - джентльмены, Девчонки - мадонны, И нет среди них болтунов, драчунов. Все любят учиться и слушают маму, И кашу едят, не оставив ни грамма. Короче, дороже их нету на свете, Какие хорошие выросли дети.

1-й ребенок.

Грустны клены у оград - день прощанья...

До свиданья, детский сад, до свиданья!

2-й ребенок.

Нам за партами сидеть в эту осень!

Даже плюшевый медведь спать не хочет...

3-й ребенок.

На полу сидит в углу, с ним простились.

Вот дождинки по стеклу покатились...

4-й ребенок.

Грустен день у нас, ребят, и веселый.

До свиданья, детский сад. Здравствуй, школа!

Автор: И. Демьянов

«Песня «Идем в школу» (музыка Ю. Слонова, слова Н. Найденовой).

ИДЕМ В ШКОЛУ

1. Двери школьные сегодня

Открываются для нас.

В первый раз идем мы в школу,

Поступаем в первый класс. (2 раза.)

2. Позабыли мы про мячик

И про игры во дворе.

Мы рассмотрим хорошенько

Все картинки в букваре. (2 раза.)

3. В наших новеньких портфелях

Книжки новые лежат.

Будем мы учиться в школе,

До свиданья, детский сад! (2раза.)

5-й ребенок.

Шире круг, шире круг,

Лена, Костя, Витя, -

Детский сад - наш добрый друг,

Он нам и учитель!

6-й ребенок.

Он научил нас танцевать,

И песни петь, и рисовать,

Помог нам подружиться.

Нам это пригодится!

7-й ребенок.

Мы флажки развесили.

Цветы нарисовали,

Мы и не заметили,

Как большими стали.

8-й ребенок.

Нам здесь жилось так весело,

Мы пели и играли

И даже не заметили,

Как большими стали.

9-й ребенок.

Мы свой любимый детский сад

Любить не перестанем,

И все же мы прощаемся –

Ведь мы большими стали.

«Песня «Здравствуй, сентябрь» (музыка и слова Ю. Михайленко).

ЗДРАВСТВУЙ, СЕНТЯБРЬ

1. Сентябрю мы поем с ребятами:

- Здравствуй, друг!

Пахнет вереском, пахнет мятою

Все вокруг.

2. Побеседуем мы с калиною

В тишине.

Облака плывут лебединые

В вышине...

Припев.

Георгинами светлоликими манит сад,

Рядом с астрами и гвоздиками - виноград.

3. А сентябрь зовет, улыбается:

«В класс пора!»

В школу радостно собирается

Детвора.

Ведущий (стук в дверь.) Ребята, вы слышите, к нам стучат. Вот и первые гости пожаловали дети средней группы.

1-й ребенок.

Мы пришли сегодня вас

Проводить в первый класс - Это раз.

2-й ребенок.

Два - хотим вам пожелать

Всем отличниками стать.

3-й ребенок.

Три - вздыхают очень тяжко

Чипполино с Чебурашкой.

Вы о них не забывайте,

В детский сад к нам прибегайте,

Будем вместе мы играть,

Книги школьные читать.

4-й ребенок.

А четыре - обещаем,

Что без вас в саду родном

Мы цветов не поломаем,

Все игрушки сбережем.

5-й ребенок.

Пять - вам песенку подарим

И споем мы о том.

Как в саду нашем родном

Дружно, весело живем.

Песня «Детский сад» (.музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной).

ДЕТСКИЙ САД

1. Рано утром детский сад

Малышей встречает,

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

2. Мы водили хоровод,

Голубей кормили,

Поливали огород,

Песенки учили.

Припев.

Красный мяч, синий мяч,

Куклы, медвежата...

Детский сад, детский сад

Любят все ребята.

3. Вот стемнело во дворе,

Нам пора прощаться...

С детским садом детворе

Жалко расставаться.

Выпускники дарят на память малышам поделки, сделанные своими руками. Ребята средней группы уходят.

Звучит веселая музыка, входит Веселинка.

Веселинка.

Добрый день! А вот и я!

Все вы знаете меня.

Я, ребята, Веселинка,

Так зовут меня, друзья.

Вместе с вами я гуляю,

И рисую, и ною.

Вам скучать не позволяю

И лениться не даю.

Приглашаю всех ребят

Я на праздник в детский сад. (Садится.)

Начинается «Песенка Лени» (музыка Л. Сиделъникова, слова 3. Петрова). Входит Лень — скучная, медлительная, зевает, поет песню (с подушкой), отходит в сторону, «засыпает».

Лень.

Там, где надо и не надо,

Я всегда бывают рядом.

С вами я хожу, как тень,

Я, ребята, - ваша лень.

2. Ну зачем же вам стараться

Разным делом заниматься,

Уставать за целый день?

Лучше слушать вашу лень.

3. Я и верно, и умело

Буду каждому служить,

Помогу любое дело

Вам на завтра отложить.

Звучит «Песенка Болтовни» (музыка Л. Сидельникова, слова 3. Петровой). Выбегает Болтовня - суетливая, любопытная, веселая, поет песню, замечает спящую Лень.

                               «Мы теперь ученики»  -     2015 год

(под музыку  «Учат в школе» в зал входят дети и становятся полукругом)

1.ВЕДУЩАЯ:

Мы пригласили всех на праздник,

Добрый, светлый, озорной.

Праздник грустный и веселый,

Наш дошкольный выпускной.

(под музыку входят дети и становятся полукругом)

2.ВЕДУЩАЯ:

Мы, как всегда, повеселиться

Пришли на праздник в этот день.

Но почему у всех на лицах

С улыбкой рядом – грусти тень?

И голос дрогнул от волненья,

И дети вмиг взрослее стали.

Да просто это бал последний

Для вас, ребята, в этом зале.

ДЕТИ:

1.Как на крыльях время мчится,

Пролетает день за днем.

Скоро мы пойдем учиться,

Скоро в школу мы пойдем.

2.И с волненьем смотрят мамы

На вчерашних дошколят.

И теплее взгляд у папы,

И подмигивает брат.

3.Даже бабушка украдкой

Поднесла к глазам платок.

Будет школьником отныне

Дорогой ее внучок.

4.Мы и сами от волненья

Позабыли все стихи.

Были просто дошколята,

А теперь – ученики!

5.Все сегодня нарядились

И волнуются с утра.

Не грустите! До свиданья»

В школу нам идти пора!

(Поют песню «Здравствуй, первый класс»»)

( дети садятся)

 1.Нам  малышами вновь не стать,

Еще не найдено такое средство.

Когда б свободно мы могли летать.

И только сказка возвращает в детство.

ВЕДУЩАЯ: 

Вы со сказкой никогда,

Никогда не расставайтесь.

Пусть идут, бегут года.

К сказкам снова возвращайтесь.

(звучит музыка, вбегает девочка, рассматривает зал и начинает считать лампы)

ЖЕНЯ: Надо лампы посчитать…

Раз, два, три, четыре, пять.

Ой, да тут их шесть и семь.

Я запуталась совсем!

Лучше окна сосчитаю, а потом успею к чаю!

ВЕДУЩАЯ: Ты кто такая, девочка? Что ты здесь делаешь?

ЖЕНЯ: Я – Женя, меня бабушка послала в магазин за баранками к чаю…Ой! А где же баранки?

ВЕДУЩАЯ: Ты, наверное, так увлеклась математикой, что и не заметила, как собака съела все твои баранки.

ЖЕНЯ: А что же я скажу бабушке?

ВЕДУЩАЯ: Не расстраивайся, Женя, есть у меня волшебный цветок, в народе его называют «Цветик-семицветик». Стоит только оторвать листок и сказать волшебные слова : «Лети, лети лепесток, через запад на восток. Через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по моему-  вели». И тогда любое твое желание исполнится, но помни, Женя, лепестков только семь.

ЖЕНЯ: Спасибо вам! У вас праздник, а можно и мне у вас остаться?

ВЕДУЩАЯ: Наши дети сегодня прощаются с детским садом, где многому научились. Они знают буквы, умеют считать, петь, плясать, оставайся и посмотри, как это они делают.

Женя, ты когда вырастишь, кем бы ты хотела стать?

ЖЕНЯ: Хочу быть эстрадной певицей.

 (отрывает лепесток и говорит заклинание).  

ВЕДУЩАЯ: Женя, наши девчонки научились в детском саду петь, они тебе помогут.

(поют песню: «Мне много лет, уже почти что все 7…»)

ВЕДУЩАЯ: Женя   пела, как настоящая  певица. Это тебе цветок помог, а наши девочки петь в саду научились. А тебе хочется  научиться петь самой?

ЖЕНЯ: Ну вот! Это надо самой учить слова, запоминать музыку. Это сложно.

ВЕДУЩАЯ: А наши дети все учат сами и очень довольны этим. А сколько они стихов знают. Вот садись и послушай.

1.Мы вам скажем откровенно детский сад, нам  дом родной.

Интересная планета, день проходит за игрой.

2.В садик с мамами спешили, хоть и дождь стучал в окно.

Воспитатели  дарили нам и ласку, и тепло.

3.Научились мы всему; на вопросы «Почему?».

Можем сами отвечать  и рассказы составлять.

4.Время пролетело очень незаметно,

Повзрослели, в школу нам пора.

Не волнуйтесь, мамы, знают ваши дети,

Что уже закончилась игра.

5.Наш любимый детский сад – это радость для ребят.

Это детская игра, это наши голоса.

Это наш любимый дом,  хорошо нам было в нем.

6.Как весело, дружно мы в садике жили,

Играли все дни напролет.

Смеялись и пели, и крепко дружили,

И вот уже школа нас ждет.

 7.Дошкольное детство умчалось куда - то,

А время бежит все вперед.

Смотрите, как выросли наши ребята!

И вот уже школа нас ждет.

ВЕДУЩАЯ: Женя, а чем ты любишь заниматься?

ЖЕНЯ: А я люблю смотреть сказки по телевизору.

ВЕДУЩАЯ: А какие?

ЖЕНЯ: Ну..это, про.. ну как там..забыла..

ВЕДУЩАЯ: Вот видишь, как плохо ничего не знать. Ты смотрела сказки Пушкина? Сможешь назвать хоть одну?

ЖЕНЯ: А зачем мне их вспоминать, когда у меня цветик-семицветик есть! Сейчас я сразу со всеми и познакомлюсь.

(отрывает лепесток, говорит заклинание)

Хочу, чтобы все сказки оказались здесь!

(кружится и из-за ширмы выходят персонажи сказок: старик со старухой, волк, царица с зеркальцем, Баба яга, все разговаривают между собой.)

Б.ЯГА: Не пойму я что-то, куда это я попала? Отродясь в моей сказке не было старика со старухой.

СТАРИК: Да и я не помню, чтобы в нашей сказке Баба – Яга была.

ЦАРИЦА: От этой неразберихи мое зеркальце отказывается работать.

ВОЛК: А я и вовсе не пойму, кому служить?

Б.ЯГА: Это кто-то решил подшутить над нами, всех нас вместе собрал.

ВЕДУЩАЯ: Получилось недоразумение. Наша Женя с помощью цветка вызвала сюда сказки Пушкина. И я не знаю, как вернуть вас обратно каждого в свою сказку.

Б.ЯГА: А ну-ка, дайте мне эту глупую девчонку, я заберу ее с собой в свою сказку.

СТАРУХА: Нет, мы заберем ее в свою сказку.

ЦАРИЦА: Ну, вот еще, со мной пойдет, будет прислуживать мне.

ЖЕНЯ: (все время прячется за спину ведущего) Не хочу! Не пойду . Ребята, не отдавайте меня, я больше не буду.

ВЕДУЩАЯ: Вы не можете изменить содержание сказок. Надо найти другой выход. Так не годится. В сказках Пушкина нет никакой Жени.

БАБА ЯГА: Есть другой выход. Если ребята назовут сказки, в  которые мы должны вернуться, то мы окажемся каждый  в своей.

(дети называют сказки и персонажи уходят)

ВЕДУЩАЯ: Молодцы, ребята, вы просто спасли Женю. Женя, а тебе я предлагаю выбросить цветик – семи цветик и пойти с ребятами в школу.

ЖЕНЯ: Я согласна! (идет к ребятам)

ВЕДУЩАЯ: Хорошо, что все хорошо заканчивается, а мы продолжаем

Наш праздник веселой чудесной песней.

(песня «Теперь мы первоклашки»)

ВЕДУЩАЯ: Вы хотите поиграть, чтобы скуку разогнать..?

ДЕТИ: Да!

 ВЕДУЩАЯ: А игра такая, вовсе не простая. В школу будете сами ходить, а как дорогу переходить знаете?

(проводится игра «Светофор»)

ВЕДУЩАЯ: Хорошо вы поиграли и ни сколько не устали. И на празднике на нашем, польку весело мы спляшем.

(пляска «Полька»)

ВЕДУЩАЯ: Любят учиться не только ребята, учатся грамоте даже зверята. Ребята, хотите побывать в лесной школе?

ДЕТИ: Да!

ИНСЦЕНИРОВКА «Урок в лесной школе»

Под музыку «Чему учат в школе» звери вбегают через дверь и садятся на пол.) (пеньки, школьная доска, дверь из двух елок, у ежа – учителя портфель и очки. )

ЕЖ: Здравствуйте, дети! Садитесь. Начинаем мы урок. Повторять мы будем счет.

Зая, заинька, скажи, сколько будет 2+3?

ЗАЯЦ: Ой, не знаю, ой, боюсь. Почему-то весь трясусь.

ЕЖ: Отвечать ты должен смело, а робеть, плохое дело.

2+3=5. Это надо твердо знать. (заяц садится)

ЕЖ: А теперь ответь лиса, сколько будет 2+2?

ЛИСА: (перелистывает тетрадь)

ЕЖ: Не подсматривай, Лиса, ты куда косишь глаза? Надо честно отвечать,

Не подсматривать в тетрадь. Сядь, подумай обо всем и ответишь мне потом.

Мишка косолапый, встань, отвечай скорее нам. Сколько будет 3+3?

МЕДВЕДЬ: (стучит по голове, думает и протяжно)

3+3= у-у-у!

ЕЖ: Долго думаешь, друг, ты. И так громко не реви.

Ты учись быстрей считать, побыстрей соображать. (Мишка садится)

Отвечай нам, волк, скорей, сколько лапок у зверей?

ВОЛК: Знают звери во всем мире 2+2 всегда четыре.

Столько ж лапок у зверей, у моих лесных друзей.

ЕЖ: Из тебя, мой милый волк, тоже будет толк… (обращается к зверям)

Вы, друзья, должны стараться все прилежно заниматься,

Чтоб иголки все мои сосчитать вы вмиг могли.

До свидания, друзья, наш урок окончил я. (звери встают)

ЗАЯЦ: (радостно кричит) Кончил дело, гуляй смело! (под музыку весело уходят)

ВЕДУЩАЯ: А сейчас мы проверим, как наши дети научились считать.

(решение примеров)

1.6 веселых медвежат, за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди, сколько мишек впереди.

2.5 ребят в футбол играли, одного домой позвали,

Он глядит в окно, считает, сколько их теперь играет.

3.В вазе у Светы 4 конфеты.

3 дала Алла, сколько конфет стало?

ВЕДУЩАЯ:    Дорогие родители, хотите узнать на какие оценки ваши дети будут учиться в школе ?

(карточки с цифрами  разложены по кругу. Под музыку дети бегают, с ее окончанием, поднимают карточку.)

ВЕДУЩАЯ: Сегодня ребята, вы всех удивили, не напрасно в саду вас учили.

 ДЕВОЧКА:

Я совсем уже большая, ученица я теперь.

Я стараюсь, собираю в школу новенький портфель.

Всем на свете расскажу, что в портфель я положу.

Пусть завидуют подружки – в школу я теперь хожу.

Карандаш и две линейки, три учебника, пенал.

И с котятами наклейки и с картинками журнал.

И тетрадки – 10 штук, а понадобятся вдруг?

И пушистый медвежонок – он ведь самый лучший друг.

Кисти, краски и чернила, циркуль – в классе нужен он.

И дневник я положила, и мобильный телефон.

Собралась я точно в срок! Поспешу я на урок…

Папа мой, как ни старался, а портфель поднять не смог.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, как вы думаете, что лишнего положила в портфель?

 (дети перечисляют лишние предметы, затем проводится игра «Собери портфель»)

 ВЕДУЩАЯ: Очень жаль расставаться с вами, ребята, и с вами, дорогие родители. Спасибо вам за помощь, которую вы оказывали на протяжении многих лет. А теперь прощальные слова скажут ребята:

1.Мы расстаемся с детским садом и все-таки грустить не надо.

Ведь золотым осенним днем все вместе в школу мы пойдем.

2.Мы повзрослели в садике и многое узнали.

Здесь в мир открыли дверь, чтоб смело мы шагали.

3. Стал детский сад нам всем родным, как будто мамин взгляд.

Но бьют часы, расстаться с ним они тебе велят.

4.Под шелест листьев сентября пойдем мы в первый класс.

Но не забудем мы тебя, и ты запомни нас.

5.Сегодня большое спасибо мы скажем всем тем

Кто нам ласку, заботу дарил,

Рассказывал сказки, кормил манной кашей,

Всем тем, кто воспитывал нас и любил!

6.За то, о чем мечтали здесь мы столько лет подряд.

За то, что было, будет, есть –

ВСЕ: Спасибо детский сад!

( Дети поют  песню «Прощание с детским садом»)

ВЕДУЩАЯ: А сейчас «Прощальный вальс»

(дети танцуют вальс под вальс  Джузеппе Верди из мультфильма «Анастасия»)

 ВЕДУЩАЯ: Я хочу обратиться к родителям:

  Дорогие родители, поклянитесь, что вы будете детям помогать в учебе и в трудные для них минуты.

КЛЯТВА РОДИТЕЛЕЙ

1.Клянусь, будь я мать или будь я отец, ребенку всегда говорить – молодец! (клянусь 3 раза говорят родители)

2.Без стонов вставать, умываться и бриться, и в школу вести ученика – ученицу! (клянусь!)

3.Клянусь я в учебе ребенка не строить,

Клянусь вместе с ним все науки освоить. (клянусь!)

4.За двойку клянусь я его не ругать и делать уроки всегда помогать!

(клянусь!)

5.И если нарушу я клятву свою, тогда я последний свой зуб отдаю.

Тогда моего обещаю ребенка кормить ежедневно вареной сгущенкой, и спрайт, Кока колу ему покупать, и в просьбах ребенку всегда уступать. (клянусь!)

6.Тогда идеальным родителем буду,

Коль клятвы моей никогда не забуду! (клянусь!)

ВЕДУЩАЯ: Ребята, мы за вас спокойны, ваши родители вам всегда помогут.  

(родительница тянет руку) Марья Ивановна что-то хочет сказать.

(родители благодарят детский  сад за воспитание детей)

ВЕДУЩАЯ: А сейчас  слово для поздравления и вручения дипломов предоставляется заведующей детским садом Светлане Николаевне Байтуш. (Вручение дипломов и похвальных грамот)

ВЕДУЩАЯ: В добрый путь, в добрый час, ребятишки!

В самый светлый, удачливый час!

Пусть из каждой прочитанной книжки

Льется ясное солнце на вас!

(под музыку дети с шарами выходят на улицу и выпускают их, загадав желания)

СЦЕНКА ПО МОТИВАМ  р.н.с. «Три сына»

РАССКАЗЧИК: Жили, были, поживали, мирно хлебушек жевали

Сына три, да их отец – замечательный мудрец.

Старший – умный был детина, средний сын и так и сяк, младший вовсе был дурак.

ОТЕЦ: Учиться, дети вы должны. Вот вам стрелы , колчаны.

Куда стрелы попадут, значит в той вас школе ждут.

(старший сын стреляет из лука и  возвращается со стрелой и указателем «Школа №5»

СТАРШИЙ СЫН: Ну уж я не пропаду, в школу пятую пойду.

Все науки изучу, стать ученым я хочу.

РАССКАЗЧИК: Как сказал он так и сделал. Похвалил его отец.

ОТЕЦ: Будешь добрый молодец! (обращается к среднему сыну)

Ты теперь стреляй, сынок, постарайся очень.

Целься лучше, не робей, в тот лесок стреляй скорей.

СРЕДНИЙ СЫН: (стреляет и приносит указатель «Гимназия»)

Я в гимназию пойду, все науки изучу.

Экономику узнаю, бизнесменом стать хочу.

РАССКАЗЧИК: Похвалил его отец.

ОТЕЦ: Будешь добрый молодец! (подходит к младшему сыну)

Что Иванушка не весел, что головушку повесил?

Твой черед пришел стрелять, стрелы в руки надо взять.

ИВАН: Не хочу учиться, батя, не люблю я заниматься.

Не хочу читать, корпеть и за партою сидеть.

Я живу привольной жизнью в селезней стреляю.

До обеда сплю всегда, а потом гуляю.

ОТЕЦ: Нет, Иван, иди стреляй, себе школу выбирай.

(Иван стреляет и идет за стрелой, возвращается с Царевной-лягушкой)

ОТЕЦ с БРАТЬЯМИ:

Это что еще за диво? Зелена и некрасива.

ИВАН: Не беда, что зелена, роду знатного она.

ОТЕЦ: А где школа? Не попал? Я, Ванюша, так и знал.

ИВАН: Ну и что! Зачем мне школа? Я и так умнее вас.

Будет мне моя лягушка на болоте петь романс.

ОТЕЦ: Ох, сынок, чего ты молвишь? Ведь ученье это свет.

Знаешь, Ваня,  в наше время без науки счастья нет.

Движется вперед наука отставать никак нельзя.

Технологий много новых требует от нас страна.

Надо знать чужой язык, хоть ты к русскому привык.

По английски не поймешь и совсем ты пропадешь.

ЛЯГУШКА: Как тебе, Иван, не стыдно, слушай своего отца.

Нам с тобой учиться, Ваня, видно уж пришла пора.

Будем изучать науку, в школу мы с тобой пойдем.

Сядем рядом и друг другу помогать будем во всем.

ИВАН: Ладно уж, уговорили, в школу с вами я пойду

Все предметы в нашей школе, все что нужно изучу.

ОТЕЦ: Слушайте меня, ребятки, в школе не играйте в прятки.

Педагогов уважайте и компьютер изучайте.

Языки учите дружно, в жизни это очень нужно.

В ногу с временем шагайте, никогда не отставайте.

СЫНОВЬЯ: Будем, батя, мы учиться и не станем мы лениться.

(поклон)

«Чудо воспитатель»

То дошкольников готовит к взрослым, будущим годам?

Кто обнимет, успокоит, объяснит не хуже мам?

Это – чудо воспитатель, поздравляем мы его!

И учитель, и приятель, Только лучшего всего!

«Наш любимый воспитатель»

Кто нас в детстве поучал, кто жалел и кто ругал?

Детских знаний он старатель

Наш любимый воспитатель.

В этот день вас поздравляем, от души добра желаем,

Чтобы радостью и счастьем жизнь являлась настоящей!

Работник дошкольный, наш друг, воспитатель.

Порой недовольный, детишек приятель.

Но чаще – улыбчивый, добрый, веселый,

Прекрасен, отзывчив, хоть труд и тяжелый.

«Нянечке»

Бесценны ваши руки золотые

И поражает широтой душа.

Все дети в группе стали вам родными

О них забота вам была важна.

Как мать, как бабушка теплом своим согрели,

Их научили взрослым помогать.

За каждым вовремя всегда вы присмотрели,

Чтоб  был накормлен, чтоб убрать кровать.

Мы ценим ваш такой тяжелый труд,

За то, что в группе было так красиво,

Что здесь в саду вы создали уют!

ЛОГОПЕДУ

Ни у кого сомнений нет, как в жизни важен логопед.

Вы эти годы так трудились, что дети наши научились

Все звуки четко говорить, успехов этих не забыть!

За это вас благодарим и труд мы ваш, конечно, чтим!

МУЗЫКАНТУ

Сколько песен с вами было спето!

Сколько праздников мы с вами провели!

Каждый раз улыбкою согреты

Были эти сказочные дни.

Вы ребяток к творчеству влекли,

И они под вашим руководством

С музыкой знакомиться могли,

Танцевали трогательно, просто.

Сколько сценок сказочных сыграли вы с детьми,

Считать не будем мы.

Знаем все, что душу отдавали

И развить таланты их смогли!

ЗАВХОЗУ

Добытчицей в саду всегда вы были:

Все нужды знали и решали, как могли.

Про это мы, конечно, не забыли,

Хотя почти ничем не помогли.

Примите вы сегодня благодарность,

Без вас не смог бы быть таким детсад

Так пусть и дальше вам приносит радость

Работа много-много лет подряд!

МЕДИКУ

Наши дети – непоседы

Доставляли вам хлопот.

То разодрана коленка, то разбит немножко лоб.

Вы без дела не сидели: нос закапать, глаз промыть.

Добротою вы умели все их ссадины лечить.

Не забудут это дети. И от нас вам благодарность

Самый лучший врач на свете тот, кто дарит людям радость.

ПОВАРАМ

Наши дети выросли, окрепли.

Без сомнения ,заслуга эта – ваша.

Были вкусными супы, котлеты

И, конечно же, рассыпчатая каша.

Вы вставали очень, очень рано

И спешили к кухонной плите.

Получалось все у вас на славу

Не готовят больше так нигде.

Поварам мы скажем все: Спасибо!

Ценим ваш такой тяжелый труд.

Не забудем, сколько мыть посуды

Вам пришлось, кормя детишек тут.

ПРАЧКЕ

Про вас сегодня мы не позабыли

И благодарность нашу выражаем.

За то, что белизною поражали

Ребяток наших чудо – полотенца.

Ведь только вы секреты стирки знали

И столько лет утюжили, стирали.

Что результатом можно заглядеться.

МЕТОДИСТУ

Начальства правая рука, вам было трудно иногда.

Все ж воспитательный процесс имел нешуточный прогресс.

Заслуги ваши велики: вы педагогам помогли

Растить, воспитывать детей,

Спасибо вам от матерей!

ЗАВЕДУЩЕЙ

Всех тех, о ком сейчас сказали, кого поздравили с душой

Вы в коллектив давно собрали, сплотив задачею одной.

Чтоб было детям всем уютно,

Что б здесь смогли они развиться.

И скажем мы сейчас прилюдно:

Своей работой можете гордиться!

Действующие лица:

1.Ведущая – Смирнова И.В.

2.Ведущая – Гольмакова О.А.

3.Карлсон – Тютюнник  Л.В.

4.Баба Яга – Ефимова А.Н.

1 – подготовительная группа.

«До свидания, детский сад!» -  2014г.

(под вальс входят выпускники с гелиевыми  шарами (цвет: красные, синие, белые) и сразу перестраиваются в три колоны, выполняют упражнение,  выстраиваются полукругом у центральной стены, отпускают шары)

1.ВЕДУЩАЯ: Букеты, музыка, шары  и светлый от улыбок зал

Все это вам, выпускники, сегодня ваш последний бал.

Пять лет вы ждали этот  день  и он нагрянул как-то сразу.

А что ходили в детский сад, не пожалеете ни разу.

2.ВЕДУЩАЯ: Есть в году различные праздники, а сегодня праздник у нас

Первый раз пойдут первоклассники в свой приветливый школьный класс.

В  сторонке сидят родители и с волненьем глядят на них

Будто бы впервые увидели повзрослевших детей своих.

ДЕТИ (по очереди):

1.Наш детский сад с утра украшен,

Сегодня праздник, выпускной!

И мы гордимся садом нашим,

Ведь он для нас, как дом родной.

2.Грустны клены у оград – день прощанья…

До свиданья, детский сад, до свиданья!

3.Нам за партами сидеть в эту осень!

Даже плюшевый медведь спать не хочет…

4.На полу сидит  в углу, с ним простились.

Вот дождинки по стеклу покатились…

5. Грустный день у нас сегодня и веселый.

До свиданья , детский сад, здравствуй, школа!

(песня «В добрый час!»)

6.Мы на праздник выпускной собирались всей семьей.

Мамы, папы, нынче  смотрят,  и понять стараются.

С нами кончились заботы или  начинаются.

7.Мы расстаемся с детским садом,

Но все-таки грустить не надо.

Ведь золотым осенним днем

Все вместе в школу мы пойдем!

8.Листья золотые стайкой полетят.

Ты прощай  любимый, светлый детский сад!

9.Много дней прекрасных провели мы тут.

С нами были рядом игры, смех и труд.

 10. Оставив здесь кусочек детства,

Уходим  нынче в  первый класс,

Мы с вами будем по соседству

И вспомним вас еще не раз!

 (Песня  «В детский садик мы ходили», затем дети  садятся  на  места,  под музыку вбегает  Карлсон)

КАРЛСОН: (оббегает круг и садится в центре зала на пол)

Ой, народу сколько в зале! А чего это вы все собрались, такие нарядные?

ВЕДУЩАЯ: Но сначала, Карлсон, здороваться нужно, а уж потом и вопросы задавать.

КАРЛСОН: Здравствуйте, здравствуйте! (бежит по залу и жмет руки детям и родителям) Что у вас за праздник?

ВЕДУЩАЯ: Наши ребята уходят сегодня в школу  и мы собрались все вместе, чтобы проводить их.

КАРЛСОН: Спокойствие, только спокойствие! Ведь я лучший в мире специалист по воспитанию детей.  

-Воспитанный, в меру упитанный и еще я люблю шалить.

                      С вами я дружить хочу,

                      Я всему вас научу.

                      Если все ты будешь знать –

                       Получать ты будешь пять!

  ВЕДУЩАЯ: А наши дети в саду уже многому научились.

 КАРЛСОН: А мы сейчас это проверим.

ВЕДУЩАЯ: Ребята  

  Хотите  маленький экзамен?

ДЕТИ: Да!

 ВЕДУЩАЯ : Немного осталось ребятам до школы,

К урокам, конечно же, все вы готовы.

Купили портфели? Купили тетрадки?

Тогда отгадайте-ка наши загадки!

   Ведущие :

 (по очереди загадывают загадки, дети хором отвечают)

1.Если будете успешно на вопросы отвечать,

То учитель вам, конечно, за урок поставит (пять).

2.На уроке съел Петрушка две творожные ватрушки.

Еле съел, сидит едва, и в тетради тоже…(два).

 3.На уроке в классе Славик пишет цифры и слова:

К одному один прибавить – получилось ровно…(два)

4. Кто решит мою задачку и ответить мне готов?

Кот, петух, коза, собачка – сколько в доме петухов? (один)

 5.Две синицы, две сестрицы взяли нитки, взяли спицы,

Кто мне сможет подсказать,

сколько им носков связать? (каждой по два носка)

6.У друга енота большая забота: полощет белье наш енот у болота,

Чуть-чуть отдохнет – и полощет опять.

Ему за старанье поставим мы…(пять).

  КАРЛСОН : Я вижу,   с математикой вы дружны.  

  А на какие оценки вы будете учиться, сейчас я проверю.

(проводится игра  «Угадай цифры», «Собери цветок», «Это я, это все мои друзья»…)

КАРЛСОН: Ребята, а в школе учат не только писать и читать, там и петь вас научат.

ВЕДУЩАЯ: Наши ребята умеют петь, ты послушай.

(исполняется песня «Школьная полька»)

КАРЛСОН: Ну что ж , ребята, я вами доволен. Думаю, что мы еще не раз с вами встретимся  . До встречи в школе! (убегает)

(слышится  музыку Бабы Яги затем голос из-за ширмы, плоскостной домик поворачивается из стороны в сторону)

БАБА ЯГА: Что ты завелась, что ты вертишься, то задом, то передом, а ну стоять и ждать пока  я не приду! (выезжает на метле, объезжает круг по залу и останавливается в центре)

У крокодилов есть друзья,

И есть подруги у ворон.

А у меня одни враги,

Одни враги со всех сторон.

Отчего так не любят Ягу,

Ни понять, ни простить не могу.

Живу тоскливо, без друзей.

Так хочется, чтоб  было веселей.

Так хочется с кем-то поболтать,

И чуточку похохотать.

Я, вижу, вы опять праздник без меня проводите, а почему меня не пригласили, опять забыли?

ВЕДУЩАЯ: Ты уж прости нас, мы в школу ребят провожаем, так долго собирались,

Про  тебя забыли.

БАБА ЯГА: Вот не отпущу вас, пока не развеселите меня.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, что же делать, придется нам развеселить Бабу Ягу. Баба Яга, ты шутки  любишь?

БАБА ЯГА: Спрашиваете? Конечно, люблю!

ВЕДУЩАЯ: Тогда садись и послушай наши  сказочные  сценки.

БАБА ЯГА: Ой! Как шутки я люблю! Вы как в воду смотрели – это значит, угадали мое мечтание! А то ведь тут, в лесу, без шуток  прям помрешь со скуки!

Ух, вы мои касатики-полосатики! (усаживается)

(дети,  одетые в шапочки, инсценируют шуточную сценку)

РЕБЕНОК: Говорила сорока сороке…

СОРОКА: (обращаясь к  другой)

Я, как рыба, молчу на уроке!

БАБА ЯГА: ( смеется)  Ну и рассмешили, сорока и молчит, да она без конца  только и делает, что трещит.

РЕБЕНОК: Поросенок, котенок, щенок сели учить урок.

Вот котенок книжку взял.

КОТЕНОК: Мяу-мяу.

РЕБЕНОК: Он сказал.

КОТЕНОК: Это значит «мама».

ЩЕНОК: Нет, приятель, ты не прав!

Здесь написано «гав-гав».

Это значит «мама».

ПОРОСЕНОК: Если верить букварю,

Здесь написано «хрю-хрю»

Вот  что  значит «мама».

(перебивая друг друга, говорят: «гав-гав», «мяу-мяу», «хрю-хрю».)

РЕБЕНОК: Мяуканье, хрюканье, лай,

А  ну-ка, сам прочитай,

Что здесь написано?

(показывает всем книгу, где крупными буквами написано «мама». Баба Яга читает тоже и смеется)

ВЕДУЩАЯ: А теперь посмотри шутку-малютку.

РЕБЕНОК: Рано утром  мама - квочка

В класс отправила сыночка.

(выходит петушок с ранцем)

Говорила:

КВОЧКА: Не дерись, не сердись, не петушись.

Ну, иди, уже пора

Ну, ни пуха, ни пера!

(Петушок уходит весело за ширму)

РЕБЕНОК: Через час, едва живой

Петушок идет домой

(идет медленно)

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора.

ВМЕСТЕ: А на нем и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера!

БАБА ЯГА: Потешили, ребятушки, Бабуленьку Ягуленьку! Развеселили, да порадовали! А вот хочется мне поглядеть: ловки ли вы, сильны ли, крепки ли?

ВЕДУЩАЯ: Конечно, наши ребята ловкие и сильные.

БАБА ЯГА: Это мы еще поглядим! Вы на меня не смотрите так: я вам не дряхлая старушка, я – самая молодая в этом лесу! Всех вас тут одолею!

Проводятся игры:  (похожа на игру «Гори ясно».

«Сороконожку».)

БАБА ЯГА: Ну и повеселилась я у вас, вижу хорошо вас подготовили к школе,

Ну, желаю вам ни пуха, ни пера!

ВСЕ: К черту!

БАБА ЯГА: Да ладно, я пошутила! Удачи вам! До свидания! (уходит)

  11.Мы прощаемся с тобой, детский сад,

Видишь – годы, будто птицы летят.

Мы прощаемся с тобой, неужели

Мы с ребятами уже повзрослели?

12.Этот праздник не обычный,

Он бывает только раз.

Все так ново, непривычно,

Мы уходим в первый класс!

13.Мы долго ждали этот день.

Но наступил он как-то сразу!

И расцвела для нас сирень,

Как не цвела еще ни разу!

14. Но пришла пора учиться,

Скоро прозвенит звонок

И с веселой, звонкой песней

Позовет нас на урок.

15.С детским садом расстаемся,

В школе каждый очень рад.

На прощанье улыбнемся:

ВСЕ ВМЕСТЕ: До свиданья, детский сад!

 (песня  «Теперь мы первоклашки» -  (-)№ 91 (+) №82)

ВЕДУЩАЯ:

Для всех, кто в зале   в этот час

 Станцуем  полечку  сейчас!

 (танец  «Чешская Полька»)

15.Детский сад наш, до свиданья,

Как печально расставанье!

И слезинки сами катятся из глаз.

16.Наша песня – всем признанье

За любовь и пониманье,

Доброту и нежность

К каждому из нас!

 ( дети вокальной группы поют песню «Воспитатель наш»)

  (звенит школьный звонок)

17.Нас колокольчик всех позвал

 Пришла пора прощаться.

Ах, как не хочется, ребята

Нам с вами расставаться!

 18.Да, мы грустим совсем немного

И время не вернуть назад.

И нам пора, пора в дорогу.

ВСЕ ХОРОМ: Прощай, любимый сад!

ВЕДУЩАЯ: О вальсах сказано не мало,

Он в песнях и стихах воспет.

И сколько б танцев не бывало,

Но лучше вальса танца нет.

И по традиции сейчас

Станцуем мы прощальный вальс!

(дети танцуют  вальс  Джузеппе Верди)

1.ВЕДУЩАЯ: Пора расставаться, закончился праздник.

                          Но грусти не надо, не нужно и слез.

                          Давай улыбаться, ведь жизнь так прекрасна…

                         Она состоит из мечтаний и грез.

  2.ВЕДУЩАЯ: И солнце, и небо, и звезды, и ветер

                          Нам ласково шепчут: «Пора, друг, пора»,

                          И где бы ты ни был, твой путь будет светил.

                          Мы всем пожелаем любви и добра.

(Звучит  песня «Мы уходим» - дети перестраиваются парами в шахматном порядке,  девочка кладет на плечо мальчику руку, затем, сцепив   руки и раскачиваются, на второй куплет…)

ВЕДУЩАЯ: Сейчас мы раздадим вам воздушные шары, вы загадаете желание, выйдем на улицу и все вместе выпустим шары, чтобы все ваши желания исполнились.

(дети спокойно друг  за другом выходят на улицу и на слова: «Раз, два, три!»

Выпускают  шары  и  возвращаются  на  свои  места  в  зал.)

1.ВЕДУЩАЯ: Слово для поздравления предоставляется родителям.

  2.ВЕДУЩАЯ: Слово для поздравления предоставляется нашей заведующей.

 (вручение дипломов и  подарков.)

Под музыку выходят из зала  

\

2014г. Логопедическая группа

«До свиданья, детский сад»

Действующие лица:

1.Ведущая – Ерышева Т.А.

2.Пятерка –Гольмакова О.А.

3.Двойка –Акимова С.А.

4.Единица – Колоскова Л.А.

5.Тоска зеленая – Попова М.И.

Под музыку « Вальс» дети    входят в зал и становятся полукругом.

 1.ВЕДУЩИЙ: Не то чтоб садик приуныл,

Но просто грустно нам немного,

Ведь день прощанья наступил,

И ждет нас дальняя дорога!

 Оставив здесь кусочек детства,

Уходите вы в первый класс,

Мы с вами будем по соседству

И вспомним вас еще не раз!

1.За окном щебечут птицы,

Скоро зацветет сирень .

С детским садиком простимся

Мы в весенний этот день!

2.Вот и дошкольное детство проходит

Как нам его удержать?

С нежной грустью любимый наш садик

Будем мы все вспоминать.

(исполняют песню «Вальс прощания» )

3.Праздник прощальный,

Веселый и грустный.

Трудно волненье сдержать.

Мамы и папы, и педагоги,

Нас в школу пришли провожать.

 (песня  « До свиданья, детский сад» стр.32)

ВЕДУЩАЯ: Дорогие выпускники, сегодня наш веселый праздник в детском саду.

Сегодня с вами прощаются все те, кто на протяжение нескольких  лет заботился о вас, учил доброте, вы многое узнали. Так давайте на прощание каждому из них скажем несколько добрых, благодарных слов.

Наша группа не простая,

Наша группа речевая.

Нас учили говорить,

Чисто звук произносить.

Нас учили, мы учились,

Мы нисколько не ленились.

И пятерки за ответ

Стал нам ставить логопед.

Потому что в речи нашей

Нарушений больше нет.

 «Спасибо» - нежно говорим

Мы воспитателям своим.

Еще признаемся мы вам:

Похожи вы на наших мам.

Спасибо вам сто тысяч раз!

Всю жизнь мы будем помнить вас.

ВЕДУЩАЯ:  Ребята, давайте мы,  лично поблагодарим нашу заведующую.

А где наша заведующая? А вот она. (подходит к ширме, с надписью «ЗАВЕДУЮЩАЯ»  ( стучит, выходит принцесса)

ПРИНЦЕССА: Это какая еще заведующая? Здесь главная я, и в саду, и во всем королевстве. Я – Принцесса Каприза 2-я, а сейчас уходите , мне некогда с вами разговаривать.

УЧИТЕЛЬ: Ваше величество! Сегодня у нас математика. Скажите, пожалуйста, сколько будет дважды два?

ПРИНЦЕССА: Что-то не помню.

УЧИТЕЛЬ: Дважды два будет четыре.

ПРИНЦЕССА: А если я издам указ и поставлю большую печать, то дважды два будет пять.

УЧИТЕЛЬ: Нет, 2+2 =4. Это наукой доказано, а скажите 2+3-?

ПРИНЦЕССА: 6.

ВЕДУЩАЯ: Что же это за принцесса, которая считать не умеет, а указы издает.

Наши ребята хоть еще и в школу не ходят, а считают хорошо.

ПРИНЦЕССА: А я проверю! Сколько будет 3+3? А сколько 4+1? А 5-2?

(учитель подтверждает ответы детей).

ПРИНЦЕССА: (капризно) А я тоже хочу научиться считать.

ВЕДУЩАЯ: А ты иди с ребятами в школу, там всему научишься.

ПРИНЦЕССА: Хочу в  школу !...

ВЕДУЩАЯ: Ребята, возьмем в школу с собой Принцессу? Проходи, садись. Но сегодня нам надо проститься с детским садом. Да вот заведующую мы не нашли. Поищу ее в театре (бирка «Театр», стучатся)

Под фонограмму «Чему учат в школе»  В.Шаинского, входит Пятерка.

ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, а вы кто?

ПЯТЕРКА: Я пятерка!

ВЕДУЩАЯ: А заведующую детским садом вы не встречали?

ПЯТЕРКА: Нет, не встречала, а разве вы мне не рады? Я знаю, что ваши дети уходят  в школу, и пришла с ними познакомиться.

ВЕДУЩАЯ: Конечно рады, ты проходи, а я  пока я  пойду, поищу заведующую .

ПЯТЕРКА: Здравствуйте, ребята!

 С вами я дружить хочу,

Я всему вас научу.

Если все ты будешь знать – получать ты будешь пять!

 И четверки тоже хорошие оценки!

( в зал вбегают единица и двойка – на груди цифры 1 и 2, а на спине 4 и 5)

ЕДИНИЦА: Посмотри, какое дело! Ишь,  чего захотела,

Чтобы дети получали лишь четыре или пять!

Ну-ка, двойка, помоги да скорей ее лови!

Мы всезнайку так запрячем, чтоб никто не смог найти!

(ловят и прячут Пятерку, начинают себя хвалить)

ДВОЙКА: Лучше нас отметок нет, хоть спросите целый свет!

Чтобы нас получать – ничего не надо знать!

Единица, где гитара? Будем петь и танцевать!

(Двойка и единица поют на мотив «Песни разбойников» из м/ф  Бременские музыканты)

ДВОЙКА и ЕДЕНИЦА: (поют вместе)

Мы отличные отметки! Полюби нас ученик!

Мы тому друзьями станем, кто трудится  не привык.

Ну  зачем вам все знать? Лучше утром дольше спать.

ЕДИНИЦА: Лучше в мячик поиграть!

ДВОЙКА: Точно!

ДВОЙКА и ЕДЕНИЦА: (поют)

Ну, зачем вставать так рано, в школу с книжками бежать,

Целый день сидеть за партой и уроки отвечать?

Лучше с нами дружить, беззаботно будешь жить!

ДВОЙКА: Будешь двоечки копить!

ЕДЕНИЦА: Точно!

(под музыку танцуют)

ВЕДУЩАЯ: (входит)  Что за странные гости пожаловали на наш праздник? Пойду, узнаю кто они такие.

(двойка и единица быстро меняют  таблички  на груди на 4 и 5)

ВЕДУЩАЯ: Кто вы такие, и зачем пришли на наш праздник?

ЕДЕНИЦА И ДВОЙКА: Мы – отметки и хотим к ребятам в дневники.

ВЕДУЩАЯ: А какие вы отметки?

ДВОЙКА:  Я - 5!

ЕДЕНИЦА:  А я - 4!

ВЕДУЩАЯ: (рассматривает гостей) Что-то вы такие  неряшливые ,и совсем не похожи на хорошие отметки. Ребята, а вы как думаете?

(дети отвечают, единица и двойка)

ВЕДУЩАЯ: Так вот вы кто такие! А захотят ли дети с вами дружить?

ЕДИНИЦА и ДВОЙКА: Конечно, захотят!

ВЕДУЩАЯ: А вот мы сейчас у них спросим. Ребята, вам нужны такие друзья? (дети отвечают, единица и двойка грозят детям кулаком)

Вот видите, дети сами дружить с вами не хотят, и на нашем празднике вы не нужны.

ЕДИНИЦА и ДВОЙКА: Ну, погодите! Мы с вами еще встретимся!

(уходят)

ВЕДУЩАЯ: (выводит пятерку в центр зала) А вот с тобой, Пятерка, дети обязательно подружатся!

ПЯТЕРКА: Но чтобы со мной дружить, надо много знать.

ВЕДУЩАЯ: А наши дети в саду уже многому научились.

ПЯТЕРКА: А мы сейчас это проверим.

ВЕДУЩАЯ: Ребята  

  Хотите  маленький экзамен?

ДЕТИ: Да!

 Ведущая: Немного осталось ребятам до школы,

К урокам, конечно же, все вы готовы.

Купили портфели? Купили тетрадки?

Тогда отгадайте-ка наши загадки!

 Пятерка и Ведущие :

 (по очереди загадывают загадки, дети хором отвечают)

1.Если будете успешно на вопросы отвечать,

То учитель вам, конечно, за урок поставит (пять).

2.На уроке съел Петрушка две творожные ватрушки.

Еле съел, сидит едва, и в тетради тоже…(два).

3.У Ирины день рожденье, Ира взрослая совсем.

Кто подскажет мне решенье? Было шесть, а стало..(семь).

4.На уроке в классе Славик пишет цифры и слова:

К одному один прибавить – получилось ровно…(два)

5. Кто решит мою задачку и ответить мне готов?

Кот, петух, коза, собачка – сколько в доме петухов? (один)

6.На цветке сидят три пчелки, но одна умчалась только…

Кто ответит точно мне? Их теперь осталось…(две)

7.Две синицы, две сестрицы взяли нитки, взяли спицы,

Кто мне сможет подсказать,

сколько им носков связать? (каждой по два носка)

8.У друга енота большая забота: полощет белье наш енот у болота,

Чуть-чуть отдохнет – и полощет опять.

Ему за старанье поставим мы…(пять).

9.Все старались на уроке, среди вас лентяев нет!

Постарались- и в итоге вышел правильный …(ответ).

 ПЯТЕРКА: Да я вижу, что   с математикой вы дружны.  

 А вот обучение грамоте – дело не шуточное, а очень важное. Ведь читать, писать уметь должен каждый!

ДЕТИ: Мы не просто буквы знаем,

Из них слова мы составляем.

К мамам мы не пристаем.

Книжки сами мы прочтем.

ВЕДУЩАЯ: Ну, что же, покажите свои умения!

 Игра «Собери портфель»

ПЯТЕРКА: Ну что ж , ребята, я вами довольна. Думаю, что мы еще не раз с вами встретимся на страничках ваших дневников. До встречи в школе! (уходит)

  ВЕДУЩАЯ: Кто работы не боится, тот и любит веселиться.

Вот и мы сейчас покажем  танец , гости, для  вас!

(дети танцуют «На горе-то, калина», в  это время муз.рук. уходит за ширму)

ВЕДУЩАЯ: А где же все-таки заведующая? Может быть, в медицинский кабинет зашла.

 (бирка Медицинский  кабинет .Стучится, выходит «Тоска» и зевает)

ВЕДУЩАЯ: Что такое не пойму, кто вы здесь и почему?

ТОСКА: Тихо! Тихо! Раскричалась! Дай поспать хоть саму малость. Подремлю у вас пока, я ж Зеленая Тоска! (садится за пианино, положив голову на крышку)

ВЕДУЩАЯ: Спать, так это не кровать, здесь надо музыку играть.

У нас ведь праздник или как? Нам без музыки никак!

ТОСКА: Ну, а мне какое дело? Я и ту, что тут сидела в погремушку превратила, чтобы шум не наводила. (к погремушке) Что, замолкла? Не гремишь?  И детей не веселишь?

ВЕДУЩАЯ: Что за чушь, ты бред несешь? Это Наталья Владимировна?

ТОСКА: Она, родимая, она. Больше ты мне не страшна!

(голос из-за ширмы: « Ребята, она и правда превратила меня в погремушку  чтобы  я ей, Зеленой тоске, спать не мешала, тишину не нарушала. Но я верю, что вы меня выручите. А спасти меня и прогнать тоску зеленую смогут ваши улыбки, смех и веселье!»)

ТОСКА: Тихо! Ишь, разговорилась! Зря стараешься. Без музыки,

 что за веселье: ни песни спеть, не сплясать, так что  быть тебе всю жизнь погремушкой.

ВЕДУЩАЯ: Ну, уж нет, не бывать этому. Сейчас мы такое веселье устроим и тебе, Тоска зеленая, не  поздоровится.

(проводят веселые игры-соревнования:  соревнуются две семьи, мама и папа, кто надувает шары…, Тоска им мешает)

ТОСКА: Ну, подумаешь, веселье. Пока дети руками не хлопают, ногами не топают, я могу жить спокойно.

ВЕДУЩАЯ: Я придумала, ведь у нас есть музыкальный центр, надо отвлечь тоску и я включу его и мы будем танцевать. Эй, Тоска, усыпи ребят, они устали.

(Тоска бегает и всем говорит : «Спать», звучит музыка, ребята выходят танцевать,  «Буги-вуги»Тоска убегает.)

МУЗ.РУК: Спасибо вам, ребята, ваши танцы, смех, веселье, помогли мне без сомненья. Тоски  нет места среди вас, вы, веселый, дружный класс!

ВЕДУЩАЯ: Ой, ребята, мы и не заметили, как в зале появились все сотрудники детского сада - и заведующая, и медики, и няни, и повара. Пришла пора с ними прощаться.

1.Сегодня с нами в зале те, кто нас  учил

 Жить в коллективе дружно.

Кто нас жалел, кто нас любил,

 Ведь это нам так было нужно.

Всем тем, кто  просто нас любил,

 Мы говорим:  «Спасибо!»

(исполняют песню «Не забудем детский сад» стр.39, № 2-2006г.)

\

ВЕДУЩАЯ: А на прощание сейчас, станцуйте нам прощальный вальс.

(танцуют танец «Вальс из мультфильма №27»)

ВЕДУЩАЯ: Слово для поздравления предоставляется родителям.

ВЕДУЩАЯ: Слово для поздравления предоставляется нашей заведующей

 (вручение дипломов и  подарков.)

ВЕДУЩАЯ: Сейчас мы раздадим вам воздушные шары, вы загадаете желание, выйдем на улицу и все вместе выпустим шары, чтобы все ваши желания исполнились.

(дети спокойно друг  за другом выходят на улицу и на слова: «Раз, два, три!»

Выпускают шары и возвращаются на свои места в зал.)

 Под музыку выходят из зала  

ДЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ:

ВЕДУЩАЯ: Давайте, дети, на прощанье

Спасибо скажем в этот час

Вам, работники детского сада,

И всем, кто в зале есть сейчас.

1.Наша группа не простая,

Наша группа речевая.

Нас учили говорить,

Чисто звук произносить.

Нас учили, мы учились,

Мы нисколько не ленились.

2.И пятерки за ответ

Стал нам ставить логопед.

Потому что в речи нашей

Нарушений больше нет.

3.Мы заведующей нашей

Все спасибо говорим.

Обещаем так учиться,

Чтоб могла она гордиться

Новым выпуском таким!

4. «Спасибо» - нежно говорим

Мы воспитателям своим.

Еще признаемся мы вам:

Похожи вы на наших мам.

Спасибо вам сто тысяч раз!

Всю жизнь мы будем помнить вас.

(песня «В добрый час!»)

ИНСЦЕНИРОВКА «ВЕСЕЛЫЙ УРОК»

УЧИТЕЛЬ – ВОРОБЕЙ: ( в больших очках ,несет под мышкой журнал, ученики – воробьи, дети в шапочках)

ВЕДУЩАЯ: Очень радостно ребятам – скоро в школу, в первый класс!

И обидно воробьятам!

ВОРОБЬЯТА: (встают с мест) Почему забыли нас?

ВЕДУЩИЙ: Нашли они учителя, который всех мудрей.

Явился в школу новую учитель Воробей.

УЧИТЕЛЬ: (важно выходит)

Школа открывается тут для воробьев.

Учеба начинается и класс уже готов.

Чирик-чирик, воробьишки, слетайтесь поскорей.

Рассадит всех по веточкам учитель воробей.

(воробышки бегут на носочках к учителю)

УЧИТЕЛЬ: Чив – сюда!

(показывает на воробья и на его место  указкой)

Чир-туда! Чик-сюда! Рик-туда!

«Веселый урок»

1.Сидит на тонкой веточке учитель воробей.

И сквозь очки большущие он смотрит на детей.

ПРИПЕВ:

А ну, мои воробушки, садитесь-ка считать.

За мною повторяйте: Раз, два, три, четыре, пять!

2.Принес я в школу веточку, пять вишенок висят.

Сегодня  все научимся мы вишенки считать.

3.Иди и посчитай - ка нам, наш первый ученик.

Смотри, не ошибайся же, веселый Чик-чирик.

4.Наш Чик-чирик считает все и песенку поет.

Совсем не замечает он, что вишенки клюет.

5.Нет вишенок, нет вишенок, лишь хвостики торчат.

Нам нечего, нам нечего, на веточке считать.

«В наш родной детский садик»

(на мотив песни  В.Шаинского «Песенка Крокодила Гены»)

1.В наш родной детский садик мы идем, как на праздник.

Воспитатель нас ждет у ворот.

Значит сказку расскажет, нарисует, покажет

  Диафильм как живет бегемот.

ПРИПЕВ:

А мы играем, забот не знаем,

Все игрушки на виду.

К сожаленью, воскресенье – выходной в саду.

2.А на праздниках наших

Так задорно мы пляшем и веселые песни поем.

Мы хотим, что б все дети подружились на свете

Мир нам нужен на шаре земном.

3.Скоро взрослыми станем, мы об этом мечтаем,

Улетим из родного гнезда.

Но даем мы вам слово, что вернемся к вам снова.

Вместе вспомним былые года.

ВЕДУЩАЯ: В школу вам пора идти, дети доброго пути!

Пусть это будет добрый знак, старая песня на новый лад!

Песня «Дружно в садике мы жили» - на мелодию песни «Лада»741

1.Дружно в садике мы жили, хороводы все водили,

И всегда любили вас.

Но пришла пора прощаться.

Очень жалко расставаться, отложить бы этот час.

ПРИПЕВ: (поют воспитатели)

Хмурится не надо , дети, знают люди все на свете.

Что учиться в школе  надо, дети.

Приходите в гости, дети,

 С радостью всегда вас встретим.

Мы желаем вам удачи, дети.

2.Нам учиться и стараться, и прилежно заниматься

В школе очень нужно нам.

Здесь дружить мы научились, все советы пригодились.

Очень  благодарны  вам.

 ДЕТИ: (поют)

Хмуриться не надо, мамы.

Будет очень трудно с нами.

Но учиться нам ведь надо, мамы.

Запаситесь вы терпеньем

 И прощайтесь с личным временем.

Мы теперь вам не дошкольники, мамы!

3.Колокольный звон чудесный, колокольный звон чудесный

  скоро встретит  в школе нас

Под веселую мы песню, под веселую мы песню

 все уходим в первый класс!

ПРИПЕВ:

СЦЕНКА «ТРИ ПОДРУГИ»

ВЕДУЩАЯ: Три подруги в день весенний

Были в милом настроенье.

На скамейке ворковали и о будущем мечтали.

Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду.

 Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать.

Стюардессой стать хочу, в самолете полечу.

2.Ты не отвлекайся, Мила! Что там дальше, не забыла?

1.А потом я стану мамой и скажу тебе я прямо.

Что своих детей, Наташа, я не буду пичкать кашей.

Буду их водить в кино, покупать им эскимо.

2.Вот твоей бы дочкой стать!

1.Можно только помечтать!

2.Я ж хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать.

Чтоб цветы всегда дарили,

Обо мне лишь говорили.

Чтоб в кино меня снимали, роли главные давали.

Много денег получала, что хочу – все б покупала!

Почему же ты молчишь, ничего не говоришь?

3.В школе буду я учиться, обещаю не лениться.

Потому, как подрасту – стать ученой я хочу.

И компьютер изучить, с математикой дружить,

Географией владеть, чтобы мир весь посмотреть.

Геометрию и русский, биологию, французский

В школе нужно изучить, чтобы самой умной быть!

ВЕДУЩАЯ: Вот такие наши дети,

Все хотят познать на свете.

Пожелаем им удачи, чтоб решили все задачи!

«Не забудем детский сад!»

1.Прозвенит звонок веселый

Позовет с собой ребят.

Скажем скоро: «Здравствуй, школа,

До свиданья, детский сад!»

ПРИПЕВ: До свиданья, до свиданья, до свиданья, детский сад!

2.И хотя мы рано утром

Не придем уже сюда.

Детский сад и нашу группу

Не забудем никогда.

«До свиданья, детский сад»

1.В сентябре мы пойдем в первый класс

И старательно будем учиться.

В первый класс, в первый класс  первый раз –

Он давно уже начал нам сниться.

ПРИПЕВ:

«До свидания» - мы говорим,

Мы грустим в этот час расставанья.

От души мы вас благодарим

За заботу, добро и вниманье!

2.До свиданья, любимый наш сад,

Воспитатели, добрые няни!

Мы уже не вернемся назад

К вам осенними теплыми днями.

СЦЕНКА ПО МОТИВАМ  р.н.с. «Три сына»

РАССКАЗЧИК: Жили, были, поживали, мирно хлебушек жевали

Сына три, да их отец – замечательный мудрец.

Старший – умный был детина, средний сын и так и сяк, младший вовсе был дурак.

ОТЕЦ: Учиться, дети вы должны. Вот вам стрелы , колчаны.

Куда стрелы попадут, значит в той вас школе ждут.

(старший сын стреляет из лука и  возвращается со стрелой и указателем «Школа №5»

СТАРШИЙ СЫН: Ну уж я не пропаду, в школу пятую пойду.

Все науки изучу, стать ученым я хочу.

РАССКАЗЧИК: Как сказал он так и сделал. Похвалил его отец.

ОТЕЦ: Будешь добрый молодец! (обращается к среднему сыну)

Ты теперь стреляй, сынок, постарайся очень.

Целься лучше, не робей, в тот лесок стреляй скорей.

СРЕДНИЙ СЫН: (стреляет и приносит указатель «Гимназия»)

Я в гимназию пойду, все науки изучу.

Экономику узнаю, бизнесменом стать хочу.

РАССКАЗЧИК: Похвалил его отец.

ОТЕЦ: Будешь добрый молодец! (подходит к младшему сыну)

Что Иванушка не весел, что головушку повесил?

Твой черед пришел стрелять, стрелы в руки надо взять.

ИВАН: Не хочу учиться, батя, не люблю я заниматься.

Не хочу читать, корпеть и за партою сидеть.

Я живу привольной жизнью в селезней стреляю.

До обеда сплю всегда, а потом гуляю.

ОТЕЦ: Нет, Иван, иди стреляй, себе школу выбирай.

(Иван стреляет и идет за стрелой, возвращается с Царевной-лягушкой)

ОТЕЦ с БРАТЬЯМИ:

Это что еще за диво? Зелена и некрасива.

ИВАН: Не беда, что зелена, роду знатного она.

ОТЕЦ: А где школа? Не попал? Я, Ванюша, так и знал.

ИВАН: Ну и что! Зачем мне школа? Я и так умнее вас.

Будет мне моя лягушка на болоте петь романс.

ОТЕЦ: Ох, сынок, чего ты молвишь? Ведь ученье это свет.

Знаешь, Ваня,  в наше время без науки счастья нет.

Движется вперед наука отставать никак нельзя.

Технологий много новых требует от нас страна.

Надо знать чужой язык, хоть ты к русскому привык.

По английски не поймешь и совсем ты пропадешь.

ЛЯГУШКА: Как тебе, Иван, не стыдно, слушай своего отца.

Нам с тобой учиться, Ваня, видно уж пришла пора.

Будем изучать науку, в школу мы с тобой пойдем.

Сядем рядом и друг другу помогать будем во всем.

ИВАН: Ладно уж, уговорили, в школу с вами я пойду

Все предметы в нашей школе, все что нужно изучу.

ОТЕЦ: Слушайте меня, ребятки, в школе не играйте в прятки.

Педагогов уважайте и компьютер изучайте.

Языки учите дружно, в жизни это очень нужно.

В ногу с временем шагайте, никогда не отставайте.

СЫНОВЬЯ: Будем, батя, мы учиться и не станем мы лениться.

(поклон)

ВЕДУЩАЯ: Сейчас не будем мы скучать, все вместе будем польку танцевать.

(«Полька»)

ВЕДУЩАЯ: Хорошо плясали, дружно, отдохнуть теперь нам нужно.

Сейчас мы проверим, как дети и мамы подготовились к школе.

Скажу я слово»высоко», вы отвечайте «близко».

Скажу я слово «далеко», вы отвечайте «близко»

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «Наоборот»

СЛОВА ДЛЯ РЕБЯТ: Молодой – старый, мокрый – сухой, тихо – громко, белый –черный,  чистый - грязный, начало – конец.

СЛОВА ДЛЯ МАМ: Ночь – день, пустой – полный, хорошо – плохо, богатый – бедный, горячий – холодный, маленький – большой.

ВЕДУЩАЯ: Гимнастику для ума провели, а как у вас дела с математикой, сейчас проверим.

 веселых медвежат, за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди, сколько мишек впереди.

2.5 ребят в футбол играли, одного домой позвали,

Он глядит в окно, считает, сколько их теперь играет.

3.В вазе у Светы 4 конфеты. 3 дала Алла, сколько конфет стало?

ВЕДУЩАЯ:А  сейчас небольшая реклама (одевает ранец ребенку)

Вашему вниманию предлагается ранец.

Вот ранец за плечами, руки свободны, играй хоть с мячами.

Походка красива, осанка прямая, модель позавидует даже любая.

А теперь самое время поучиться собрать ранец в школу.

(игра «Собери ранец»)

КЛЯТВА РОДИТЕЛЕЙ

Клянусь, будь я мать или будь я отец, ребенку всегда говорить – молодец! (клянусь 3 раза говорят родители)

Без стонов вставать, умываться и бриться, и в школу вести ученика – ученицу! (клянусь!)

Клянусь я в учебе ребенка не строить,

Клянусь вместе с ним все науки освоить. (клянусь!)

За двойку клянусь я его не ругать и делать уроки всегда помогать!

(клянусь!)

И если нарушу я клятву свою, тогда я последний свой зуб отдаю.

Тогда моего обещаю ребенка кормить ежедневно вареной сгущенкой, и Спрайт, Кока колу ему покупать, и в просьбах ребенку всегда уступать. (клянусь!)

Тогда идеальным родителем буду,

Коль клятвы моей никогда не забуду! (клянусь!)

 «Мы теперь ученики»

(под музыку дети входят в зал)

ВЕДУЩАЯ: Ах, сколько раз в просторном зале

 мы с вами праздники встречали!

Но этот ждали много лет,

И вот – торжественный момент.

Мы наших милых малышей

Сегодня в школу провожаем,

Добра и счастья им желаем,

Дорогу школьникам скорей!

(шум за дверью, крики: «Меня пустите! Я хочу на праздник! Я первый!»)

ВЕДУЩАЯ: Простите, сейчас узнаю, в чем дело, кто это к нам пришел?

НЕЗНАЙКА: (ребенок) Это я, Незнайка. Я очень праздники люблю!

ВЕДУЩАЯ: А в школу ты собираешься?

НЕЗНАЙКА: Нет, в школу я не хочу. Эх, если б не было школ, был бы сплошной праздник!

ВЕДУЩАЯ: Тогда оставайся на нашем празднике. А мы покажем, как наши дети к школе готовились.

…Не в заморском царстве, не в дальнем государстве, не за высокими горами…А среди обычных людей жили-были садовницы. И был у них сад. Это был необыкновенный сад!

(дети старшей подгруппы вбегают в зал с обручами, садятся. Ведущая обходит детей с лейкой, «поливает» детей.)

ВЕДУЩАЯ: Как в нашем  садочке не растут цветочки, ягодки-грибочки.

Там растут мальчишки в курточках, штанишках.

И растут девчонки в кофточках, юбчонках.

Мы следим за грядкой, где растут ребятки.

Распускайтесь, детки, как цветы на ветках(садится среди детей, гладит их по головам)

Вот так сад, ну и сад! В нем полным полно ребят!

Садовницы своих деток любили, каждый день их умывали, кормили,

Учили, гулять водили.

Дни и месяцы идут, детки все растут, растут.

Выросли большими, вот такими!

И сказали…

ДЕТИ: Нам на грядке тесно, слишком мало места!

ВЕДУЩАЯ: И с садовой грядки спрыгнули ребятки.

Были, как цветочки, ягодки, грибочки,

А теперь на празднике будущие первоклассники!

(под музыку выходят выпускники)

ВЕДУЩАЯ:  (называет любое имя, обыгрывает в стихах имена детей)

Твое имя  Виктория  - значит, «победа»,

Значит в жизни всегда побеждать предстоит.

Это имя, которое послано с неба,

И к победе стремиться тебе оно велит!

Коль нарекли тебя Иваном, что означает «Божья милость»

Удача будет бить фонтаном, какая и во сне не снилась.

Даша в нарядном платьице.

Платье Даше нравится.

Даша весело кружится

Пусть ей сегодня бал приснится!

За Максимом глаз, да глаз.

Все узнать стремится.

Ничего Максимка наш в жизни не боится.

Всем хороша Ульяна, черты лица и стать.

В ней не найти изъяна, да и зачем искать?

(песня)

1.Мы долго ждали этот день.

Но наступил он как-то сразу!

И расцвела для нас сирень,

Как не цвела еще ни разу!

2.Ты нас принял малышами,

Детский сад, наш дом родной.

Мы теперь большими стали

И прощаемся с тобой!

3.Здесь родными стали стены,

И кроватки, и игрушки.

Воспитатели и няни,

И мои друзья-подружки.

4.Но пришла пора учиться,

Скоро прозвенит звонок

И с веселой, звонкой песней

Позовет нас на урок.

5.Здравствуй, школа, первый класс,

Посмотри-ка ты на нас.

Вики, златы, Даши, Сашки –

Вот какие первоклашки!

6.Ну, вот и все, пришла пора проститься.

И школа ждет вчерашних дошколят…

7.Все впереди, но только в детский сад…

ВСЕ ДЕТИ:

Нам никогда уже не возвратиться!

(песня «Ах, как хорошо в садике живется»)

ВЕДУЩАЯ: Ну что ж, давайте в этот час

Вспомним,  как в саду мы жили.

Как вместе занимались, играли и дружили.

Как пели, танцевали и сказки сочиняли!

1.Мы сегодня вам расскажем, даже кое-что покажем.

Как мы в садике играли, что читали, рисовали.

2.Знают дети, что у нас делом занят каждый час.

Стрелки весело бегут и скучать нам не дают.

3.Восемь тридцать – время наше.

Мы садимся кушать кашу.

4.Девять часов утра- заниматься нам пора.

5. Мы очень любим рисовать, уменья нам не занимать.

В детском саду нас научили красоту понимать и ее создавать.

6.На занятия музыкой вас приглашаем,

Здесь мы танцуем, поем и играем.

(танец по выбору)

7.Мы картины здесь писали, а потом их оживляли.

И в назначенный час приглашаем на выставку вас.

8.А на математике числа мы считали,

Цифры писали, задачи решали.

ВЕДУЩАЯ: Хотите  маленький экзамен?

ДЕТИ: Да!

(аттракцион «Реши задачу»)

ВЕДУЩАЯ: (задает задачи по очереди):

У него нет ничего – нет ни глаз, ни рук, ни носа,

Состоит она всего из условия с вопросом. (задача)

Шесть веселых медвежат за малиной в лес  спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди – сколько мишек впереди? (пять)

Пять детей в футбол играли, одного домой позвали.

Он глядит в окно, считает: сколько их теперь играет? (четыре)

Цифра с буквой «З» похожи – как двойняшки, посмотри.

Даже перепутать можно букву «З» и цифру…(три)

Три стороны и три угла. Знает любой дошкольник.

Фигура называется, конечно…(треугольник)

Шесть грибов нашел Вадим, а потом еще один.

Кто ответит на вопрос, сколько он грибов принес? (семь)

 ВЕДУЩАЯ: А тебе, Максим (имя любое), загадки не хватило.

Может ты  знаешь стихотворение о числах?

 РЕБЕНОК : Знаю!

Одна дана нам голова, а уха два и глаза два.

Зато один и нос, и рот. А будь у нас наоборот –

Одна рука, одна нога, зато два рта, два языка –

Мы только бы и знали, что ели да болтали!

ВЕДУЩАЯ: Да я вижу, что с юмором все в порядке, и с математикой вы дружны. (Девочка поднимает руку) Ты что-то хочешь добавить?

ДЕВОЧКА: А еще нас учили красиво говорить, точно,

Стихи запоминать и повторять, хоть иногда бывает очень сложно,

Но память мы должны тренировать.

НЕЗНАЙКА: А у меня и так очень хорошая память!

ВЕДУЩАЯ: Это опять ты, Незнайка. Нехорошо хвастаться!

НЕЗНАЙКА: (выходит на середину зала):

Я не зря себя хвалю, всем и всюду говорю.

Что любое предложенье прямо сразу повторю!

РЕБЕНОК: Повтори!

Ехал Ваня на коне, вел собачку на ремне,

А старушка в это время мыла кактус на окне.

НЕЗНАЙКА: Пожалуйста!

Ехал Ваня на коне, вел собачку на ремне,

Ну, а кактус в это время мыл старушку на окне.

РЕБЕНОК: Не правильно!

НЕЗНАЙКА: Пожалуйста!

Ехал кактус на коне, вел старушку на ремне.

А собачка в это время мыла Ваню на коне.

ВЕДУЩАЯ: Ну и ну!

НЕЗНАЙКА: Шутка!

ВЕДУЩАЯ: А что, вы любите шутить? (дети отвечают) Может, вы и частушки знаете?

ДЕТИ: Конечно!

(школьные частушки по выбору)

ВЕДУЩАЯ: А вот обучение грамоте – дело не шуточное, а очень важное. Ведь читать, писать уметь должен каждый!

ДЕТИ: Мы не просто буквы знаем,

Из них слова мы составляем.

К мамам мы не пристаем.

Книжки сами мы прочтем.

ВЕДУЩАЯ: Ну, что же, покажите свои умения!

(аттракцион «Составь слово»)

ВЕДУЩАЯ: Наши девочки очень любят игру «Дочки – матери». Они были заботливыми мамами, а сейчас покажут, как укладывают спать своих  дочек.

(звучит колыбельная, дети читают стихи по очереди)

1.Если долго, долго, долго в самолете нам лететь.

2. Если долго, долго, долго на Россию нам смотреть…

3. То увидим мы тогда и леса, и города…

4. Океанские просторы, ленты рек, озера, горы…

5.Мы увидим даль без края, Тундру где звенит весна.

6. И поймем тогда какая…

ДЕТИ ХОРОМ: Наша Родина большая, необъятная страна!

(песня или танец по выбору)

РЕБЕНОК: На часах поет кукушка, говорит: «Пора прощаться!»

До свиданья, друзья и подружки. Жалко с вами расставаться!

До свиданья, куклы, мишки, и картинки в наших книжках.

(книжные подарки младшим детям)

(Танец «Разноцветная игра»)

(Прощальная перекличка старшей подгруппы)

ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ПО ОЧЕРЕДИ:

Мы хотим поздравить вас – вы идете в первый класс !

С нами редко вы играли, малышами называли.

Иногда нас обижали, нам игрушек не давали.

Но теперь вы не такие, вы теперь совсем большие!

Мы хотим вам пожелать , всем отличниками стать!

Мы пошли бы в школу тоже, но пока еще не можем.

Пусть звонком веселым Вас встречает школа!

(девочка звонит в колокольчик)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ПЕРЕКЛИЧКА ВЫПУСКНИКОВ:

ВЫПУСКНИКИ:

Теперь мы стали старше, и намного.

Растем мы каждый день и каждый миг.

Нас жизнь зовет вперед, зовет дорога.

Мир знаний так обширен и велик.

Грядущее  -  оно не за горами,

Становятся реальностью мечты.

Мы, как птенцы, что силу набирали,

Которая нужна для высоты.

Мы говорим: «Спасибо вам большое!»

За то, что нас по жизни повели.

За то, что нас любили всей душою,

Что наши шалости всегда прощали вы.

Так пусть же вам светлее светит солнце

От всех ребят, что рядом и вдали,

Вам, тем, кто в школу выпустил питомцев,

Шлем свой поклон от неба до земли!

Стрелой промчались годы,

И школа ждет ребят.

Лишь дружным хороводом

zrzrjrbV

yqi]iqi

zrg_rV

ym]M]m]@

{sg^gRg{˜А^

Ё8Ё:Ё<ЁLЁNЁó

8Ё<Ё`Ё

Ё\Ё^Ё`ЁbЁ

Ё¤Ё®Ё°Ё¾ЁÀЁØ

znaQnQaQ‰Q

x‰ЃmaYQYЃaYaYaYa

Присниться нам детсад!

 Мы, прощаясь, выйдем из подъезда,

Детский сад, ты нам подставь плечо…

ВСЕ ВМЕСТЕ: Чтоб шагнуть из нашего подъезда

В будущее светлое свое!

(дети исполняют прощальную песню)

«В сказочной стране»

(звучит музыкальное вступление к телепрограмме «В гостях у сказки», в зал под фонограмму детского смеха вбегают выпускники, встают полукругом.)

1.Говорили нам мамы всегда…

ДЕТИ: Да, да!

1.  «Каша – лучшая в мире  еда!»

ДЕТИ: Беда!

1.Нет вкуснее супов и котлет!

ДЕТИ:

Ну, нет!

1.Нам бы лучше конфеток вместо этих котлеток,

Был бы славным обед!

2.В стране Всепозволяндии…

3.Не надо шарф носить и по полу без тапочек разрешено ходить!

4. Если в этой стране заболел…

ДЕТИ: Апчхи!

5.Если снега досыта поел…

ДЕТИ: Кхе-кхе…

6.Вас не будут лечить никогда!

ДЕТИ: Ну да?

7.Вместо горькой микстуры

Вам от температуры подадут полторта!

ДЕТИ: Ого!

8.Если в гости друзья к вам придут…

ДЕТИ: Мы тут!

9.В дом ваш в грязных ботинках пройдут?

ДЕТИ: Мерси!

10. Прямо на пол сажают друзей!

ДЕТИ: О-кей!

11.А потом друг у дружки отбирают игрушки

И кричат, кто сильней!

(дети начинают громко кричать, ребенок их останавливает)

РЕБЕНОК: В стране Всепозволяндии..

ДЕТИ: Вам каши не найти!

РЕБЕНОК: В старее Всепозволяндии…

ДЕТИ: Все спят до десяти!

РЕБЕНОК: В стане Всепозволяндии…

ДЕТИ: Не надо шарф носить

И по полу без тапочек разрешено ходить.

РЕБЕНОК: Ну что, пойдем искать эту страну?

ДЕТИ: А можно?

РЕБЕНОК: Можно! Можно!

(Входит ведущий)

ВЕДУЩИЙ: Что за представление? Что за шумное веселье?

Почему сюда пришли вы совсем-совсем одни?

1.Мы хотели поиграть, порезвиться, покричать…

2.Ведь пришла пора нам всем

С детством попрощаться.

3.Потому что в школу нам

Надо собираться!

ВЕДУЩИЙ: Почему ж вы поспешили,

Общий праздник не открыли?

В нем идет все по порядку:

Танцы, игры и загадки!

1.Мы сегодня от волненья позабыли все  стихи!

2.Были просто дошколята,

 А теперь- ученики!

3.Мы сегодня нарядились и волнуемся с утра.

4.У меня есть предложенье!

ВСЕ ДЕТИ: Какое?

4.Побороть свое волненье,

Выйти дружно всем из зала,

Праздник начинать сначала!

ВСЕ: Согласны!

(под музыку дети выходят из зала, унося свои игрушки)

ЗВУЧАТ ФАНФАРЫ!

ВЕДУЩАЯ: Веселые и неповторимые, из лучшего детского сада №7 города Лесозаводска, Приморского края – выпускники нынешнего года!

Встречайте!

(Под веселую музыку дети входят в зал и выстраиваются елочкой по четыре человека)

1.ВЕДУЩИЙ: Не то чтоб садик приуныл,

Но просто грустно нам немного,

Ведь день прощанья наступил,

И ждет нас дальняя дорога!

2.ВЕДУЩИЙ: Оставив здесь кусочек детства,

Уходите вы в первый класс,

Мы с вами будем по соседству

И вспомним вас еще не раз!

1.За окном щебечут птицы,

Скоро зацветет сирень .

С детским садиком простимся

Мы в весенний этот день!

2.До свидания, наш садик,

Воспитатели, друзья!

Все за нас сегодня рады,

И у мам блестят глаза!

3.Не волнуйтесь, наши мамы,

Мы же вас не подведем.

Теплой осенью мы сами

В школу весело пойдем!

4.Нас учительница встретит,

Мы найдем себе друзей.

С каждым годом ваши дети

Будут лучше и взрослей.

5.С детским садиком прощаться

Мы сегодня все пришли.

В школу надо собираться,

Нам семь лет, мы подросли.

6.Очень я хочу учиться,

Обещаю не лениться,

И всегда к восьми часам

Просыпаться буду сам.

7.Очень скоро, очень скоро,

Я пойду учиться в школу,

И на первый, на урок

Позовет нас всех звонок!

8.Буду я держать в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

Буду я учеником

С настоящим дневником.

9.Подрасту еще до лета,

Чтобы стало всем заметно,

Что пора идти как раз

Мне учиться в первый класс!

(песня по выбору, затем садятся на места)

ВЕДУЩИЙ: Праздник начался прекрасно,

Дети, вы со мной согласны?

1.Ну, а дальше что, скажите,

В свой сценарий загляните!

Может песня, может пляска?

ВЕДУЩАЯ: Ну, конечно, это сказка!

(звучит вступление к песне Морозовой «Баба Яга», дети выходят парами в шахматном порядке, исполняют песню. Под волшебную музыку дети занимают места. Ведущие выносят волшебное зеркало. Появляется девочка с банкой варенья.)

ДЕВОЧКА: Я , девочка веселая,

Мариночкой зовусь!

От вкусного варенья я вряд ли откажусь!

Такая я красивая, что слов не нахожу.

Люблю варенье сладкое и с песенкой дружу.

(останавливается перед Зеркалов, поправляет бант)

Ах, какая девочка! Нарядная! Симпатичная! Ну просто чудо!

(корчит рожицы, отворачивается от него)

ЗЕРКАЛО: Эх, Марина, Марина, какая же ты не воспитанная!

ДЕВОЧКА: Ой, кто это говорит?

ЗЕРКАЛО: Это я, зеркало!

ДЕВОЧКА: Зеркало? А разве зеркала умеют разговаривать?

ЗЕРКАЛО: А я не простое зеркало, а волшебное. Я показываю людям не только красоту, но и их недостатки. И помогаю им их исправить.

ДЕВОЧКА: Ну и что? А я-то тут причем? У меня нет недостатков. Я красивая, веселая и все меня любят.

ЗЕРКАЛО: Вот-вот. Ты опять хвастаешь и воображаешь. Это и есть твои недостатки. А еще в школу собираешься!

ДЕВОЧКА: Да ,вот собираюсь! А ты что ,думаешь, меня такую в школу не возьмут?

ЗЕРКАЛО: Взять-то возьмут. Только не это тебе в школе понадобится.

ДЕВОЧКА: А что же?

ЗЕРКАЛО: А ты очень хочешь это узнать?

ДЕВОЧКА: Конечно!

ЗЕРКАЛО: Тогда тебе нужно отправиться в Королевство сказок. А прежде взглянуть на себя со стороны. Войди в зеркало и ты все узнаешь. Счастливого пути!

(звучит музыка, девочка входит в зеркало)

ДЕВОЧКА: Ой, где это я оказалась?

(из-за двери выходит паж)

ПАЖ: Я не волшебник, я только учусь делать добро и чудеса. И сегодня мое сердце подсказало мне, что наступил тот самый счастливый день, когда в гости к нам пришла сказка! Где мои волшебные счеты? Внимание!

Волшебная статистика для родителей! За пять лет ваши детки съели 3 тонны каши, подросли на 1000см, потолстели на 105 кг, а еще ваши детки набрались ума, научились дружить, веселиться, ставить спектакли и танцевать, проверим?

(танец «Полька» добрый жук)

ПАЖ: А сейчас я взмахну своей волшебной палочкой и произойдет чудо. (машет палочкой) Тссс…! Слышите?

На бал съезжаются гости!

(В зал входит, кружась, Фея)

ФЕЯ: Я ,Фея музыки, друзья! Меня, надеюсь, вы узнали?

 Все эти годы, день за днем, я появлялась в этом зале.

Чайковский, Глинка, Шуберт, Моцарт

Ваш слух всечасно услаждали.

А теперь порадуйте меня, покажите чему вы научились? Знаете ли вы главную песню?

ДЕТИ: Да!

ФЕЯ: Тогда прошу вас спеть ее!

(дети исполняют песенку-чудесенку)

ФЕЯ: Друзья, в искусстве музыкальном вы преуспели, нет сомненья! В школу собираетесь? А сказки вы любите? Сейчас проверим.

ИГРА «Волшебная шкатулка»

ФЕЯ: Ну молодцы!, а где мой маленький помощник?

(под музыку паж несет в руке волшебную туфельку)

ПАЖ: Я обошел все королевство, но так и не смог найти прекрасную принцессу, которая потеряла туфельку.

ФЕЯ: Милый паж, не огорчайтесь, я помогу вам.

(Фея произносит волшебные слова, входит Золушка)

ПАЖ: Сударыня, позвольте примерить вам туфельку. В самую пору, какое счастье, я нашел вас!

ФЕЯ: Все приглашаются на бал!

(фонограмма Доги Вальса, дети танцуют)

ФЕЯ: Ребята, в королевстве сказок задача ваша не из легких…Вы должны отыскать орешек знаний. А помогут вам сказочные друзья, в добрый путь!

(Фея под музыку уходит)

ВЕДУЩАЯ: Ну что, все готовы искать орешек знаний? Ребята, вас много и двум ведущим не справиться с вами. Поэтому мы решили дать объявление в нашу газету, что требуется гувернантка, которая любит детей. Обращаться в любое время.

(стук в дверь)

ВЕДУЩАЯ: Наверное, это она!

(в зал входит Фрекен Бок)

ФРЕКЕН: Здравствуйте, вам нужна гувернантка? Так вот: она – это я! И не просто гувернантка, а домоправительница!

ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте!

ФРЕКЕН: А это ваша квартира? Ну что же, квартирка подходящая, даже рояль есть. Очень люблю всяческие симфонии поиграть… А это что, все ваши дети? Я их должна воспитывать? Никогда не пробовала такую кучу детей воспитывать сразу! Я буду работать с каждым индивидуально. А ну-ка, дайте мне вон того болтливого мальчика. Малыш, поздоровайся с тетей! (ребенок здоровается)

Да, дети запущенные, но не пропащие. Займусь ими всерьез, пока они маленькие.

Повзрослеют, будет поздно.

ВЕДУЩАЯ: Нет, дети у нас хорошие, с чувством юмора.

ФРЕКЕН: Чувство юмора я буду искоренять на корню! Поняли, юмористы? Ну ладно, мамаша, не мешайте воспитывать детей.

Дети, вы сегодня зарядку делали? (ответ) Не важно, еще раз не помешает!

(дети делают упражнения)

ФРЕКЕН: Ну, ничего, ничего, для первого раза не плохо. Займемся вокалом.

(подходит к муз.руководителю)

Не мешайте мне детей воспитывать. (детям) Дети, пойте: ля-ля-ля.(нажимает на клавиши) А теперь с аккомпанементом: «Отцвели уж давно хризантемы в саду…» Дети, я вас не слышу. Пойте со мной. Вам что, медведь на ухо наступил?

(воспитателю): Ваши дети совсем не умеют петь…

ВЕДУЩАЯ: Наши дети замечательно поют!

(Дети исполняют песню по выбору)

ФРЕНКЕН: Вы, ребята, чудо право, постарались вы на славу.

Молодцы, не скучно с вами, станете профессорами!

(звучит звонок, в зал вбегает  Карлсон)

КАРЛСОН: Перемена ,перемена, нужен отдых непременно!

ФРЕНКЕН: Перемены я не очень люблю, но для этих милых ребятишек сделаем исключение.

КАРЛСОН: Перемена – это же весело и интересно, можно поиграть!

(Карлсон проводит игру «Веселый счет», после игры шепчется с ФРЕКЕН)

Мы немного пошептались, не спеша посовещались

И решили: без прекрас, вы, ребята, просто класс!

ФРЕКЕН: Смело в школу вы шагайте

 И пятерки получайте!

КАРЛСОН: Продолжайте свой путь, у вас все получится, желаем вам удачи! А нам пора!

(Фрекен и Карлсон выходят из зала)

ВЕДУЩАЯ: Ну что, ребята, продолжим свой путь?

(в зал вбегает Незнайка)

НЕЗНАЙКА: Здравствуйте, ребята!

Ну, как вам наша страна сказок, нравится? Сегодня в Солнечном городе Праздник правильной речи! Все на праздник, на аллею Ромашек!

ВЕДУЩИЙ: Незнайка, а можно нам пригласить на праздник малышей-коротышек, которые остаются в детском саду?

НЕЗНАЙКА: Можно! Все на праздник! Встречайте!

(появляются малыши – переодетые взрослые)

1.Вы про нас не забывайте, детский сад не подведем.

Очень скоро, так и знайте в школу тоже мы придем!

2.Жили в садике мы дружно,

Но прощаться все же нужно!

3.И в прощальный этот час песенку споем для вас!

(исполняется песенка Коротышек)

НЕЗНАЙКА: Коротышки с бульвара Колокольчиков просят еще слова…

МАЛЫШ: А когда вы в первый класс пойдете, игрушки все с собою заберете?

(дети отвечают отрицательно)

ВЕДУЩАЯ: Незнайка, милые коротышки, сколько веселья и смеха вы нам принесли! Ребята, а вы узнали этих малышей?

(называют имена сотрудников сада)

КОРОТЫШКИ:

Очень вас мы уважаем и от всей души желаем…

Умными детьми расти, хорошо себя вести!

Веселиться, не скучать, путь свой дальше продолжать!

(Коротышки уходят)

ВЕДУЩАЯ: Ребята, вы тихонько посидите и на двери посмотрите…

(в зал входит Мальвина и Буратино, бранясь между собой)

МАЛЬВИНА: С сегодняшнего дня я буду заниматься вашим воспитанием и образованием.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, а вы узнали герои какой сказки у нас в гостях?

МАЛЬВИНА: А вы что тут делаете?

ВЕДУЩАЯ: Мы ищем орешек знаний!

МАЛЬВИНА: Прекрасно! В таком случае, урок математики не повредит вам.

Представьте себе, Буратино, что у вас в кармане 10 яблок.

БУРАТИНО: Врете! Ни одного!

ВЕДУЩАЯ: Буратино, слушай Мальвину.

МАЛЬВИНА: Некто взял у вас три яблока. Сколько яблок у вас осталось?

БУРАТИНО: Десять!

МАЛЬВИНА: Подумайте хорошенько, почему 10? У вас же взяли 3 яблока?

БУРАТИНО: Я же не отдам Некту яблоки, хоть он дерись!

МАЛЬВИНА: Вы дерзкий мальчишка и должны быть наказаны!

ВЕДУЩАЯ: Уважаемая Мальвина, не наказывайте его, пожалуйста! Он исправится, а вашу задачу решат наши дети.

(дети решают задачу)

МАЛЬВИНА: А сейчас я хочу проверить, на какие оценки вы собираетесь учиться  в школе.

(игра – шутка)

ВЕДУЩАЯ: Уважаемая Мальвина, Буратино, мы рады, что вы нашли время прийти к нам из вашей сказки. Дети дарят вам веселый танец.

(танец по выбору)

МАЛЬВИНА: Спасибо вам, ребята! А на прощанье мы оставляем вам волшебный колокольчик, стоит вам в него позвонить и свершится чудо.

(прощаются и уходят)

ВЕДУЩИЙ: Давайте попробуем позвонить!

(звонят, в зал входит Фея, в руках держит «Орешек знаний»)

ФЕЯ: Вот и подошло к концу ваше путешествие по сказочному королевству. В садике вы нашли своих друзей, научились отличать добро от зла, правду от лжи, мудрость от глупости. А самое главное – вы научились дорожить дружбой и беречь ее. И поэтому Орешек знаний по праву принадлежит вам. Со сказкой, доброй мы прощаемся и все в школу отправляемся! (уходит)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, все-таки нашли мы Орешек знаний и поэтому я представляю слово выпускникам этого года.

(дети встают полукругом)

Спасибо воспитателям за ласку и тепло,

Нам было с ними рядышком уютно и светло.

Вы жалели нас, любили, как цветы растили.

Жаль, что мы не можем вас взять с собою в первый класс.

2.Наша нянечка, спасибо вам за солнышко улыбок,

За вниманье и уют, за сердечный, добрый труд.

3.Говорим мы поварам: от души спасибо вам!

Обойди хоть целый свет, лучше вашей каши нет.

4.Благодарим наш детский сад, всех, кто воспитывал ребят.

Спасибо вам за вашу ласку, за удивительную сказку.

5.На детский сад тепло дарил и гнал печаль и тень.

Здесь добрый дух всегда царил, здесь праздник каждый день!

6.За то, о чем мечтали здесь мы много дней подряд

За то, что было, будет, есть…

ВСЕ: Спасибо, детский сад!

(дети исполняют песню по выбору, вручение дипломов и подарков)

«Теперь мы первоклашки» №82 (+), № 91 (-)

1.Вот и осень пришла, собираться пора,

В дом огромный, что школой зовется.

Завершилась вчера в детском саде игра, (2раза)

Все прошло и уже не вернется.

ПРИПЕВ:

Сережки и Наташки, теперь мы первоклашки.

И смотрим на приятелей вчерашних свысока.

Они остались в садике - Марины, Саши, Вадики.

Они еще не слышали школьного звонка. (2раза)

2.На уроках не спят, только ручки скрипят

На тетрадке по чистописанью.

Только пишем мы так, все наперекосяк,(2раза)

Ну за что нам такие страданья.

3.Скоро будем мы знать, как читать и считать.

Как по химии опыты ставить.

Ведь учиться у вас мы пришли в первый класс. (2раза)

С этим можно друг друга поздравить.

«Воспитатель наш» №1

ЛЕТУЧИЙ  КОРАБЛЬ

Действующие лица: Ведущий, Забава, Кикимора, Водяной (взрослые), царь, Ваня, Кикимора, Бабки-Ежки –( дети)

На центральной стене сюжетное оформление  -  Летучий корабль, паруса, шары.

ВЕДУЩАЯ: Ну что ж, друзья, настал тот час, которого мы ждали.

Мы собрались в последний раз в уютном, светлом зале.

(дети под музыку входят парами в зал, выстраиваются полукругом: воспитатели называют имена и фамилии детей)

ВЕДУЩАЯ: Желторотыми птенцами с мамой в группу вы пришли,

Оперились, старше стали, хорошенько подросли.

Повзрослели, поумнели, в мир пора всем вылетать,

В добрый путь, в страну познаний твердой поступью шагать.

(Дети исполняют песню-композицию с воздушными шарами «Прекрасное далеко».

На последний припев дети выпускают шары в зрительный зал, возвращаются на свои места, выстраиваются полукругом.)

ДЕТИ (по очереди):

1.Наш детский сад с утра украшен,

Сегодня праздник, выпускной!

И мы гордимся садом нашим,

Ведь он для нас, как дом родной.

2.Мы прощаемся с тобой, детский сад,

Видишь – годы, будто птицы летят.

Мы прощаемся с тобой, неужели

Мы с ребятами уже повзрослели?

3.Тихо березка в сторонке стоит,

Кажется нам, что березка грустит.

Больше не встретимся мы у ворот,

Больше нам «Здравствуй!» она не шепнет.

4.Время пришло расставаться с друзьями,

Только не надо печалиться нам.

В школе начнется наш первый урок –

Пришлет нам березка осенний листок.

5.Этот праздник не обычный,

Он бывает только раз.

Все так ново, непривычно,

Мы уходим в первый класс!

6.Ждут нас школьные предметы,

Ждут страницы букваря,

Мы узнаем про планеты,

Про пустыни и моря.

7.Мы научимся красиво

Четким почерком писать:

«Наша Родина – Россия»,

«Старших нужно уважать».

8.С детским садом расстаемся,

В школе каждый очень рад.

На прощанье улыбнемся:

Не грусти, наш детский сад!

(Песня по выбору)

ВЕДУЩАЯ: Детство – лучшая пора:

Книги, мячики, игрушки,

Во дворе всегда игра.

Ждали вас друзья, подружки…

1.Вот мы и выросли и нас ждет школа в самый первый класс.

А помните, как в детский сад ходили мы пять лет подряд?

2.Да что ты, не ходили, в колясках нас возили.

На ручках мы сидели, ногами топать не хотели.

3.Я помню, плакал каждый день, все маму ждал, в окно глядел.

А Вовка с соскою ходил, а кто-то памперсы носил.

4.Да, все мы были хороши, ну, что с нас взять – ведь малыши!

5.А я такое вытворяла, в обед над супом засыпала…

6.А помните, я из песка большие строил города!

7.Ой, Дима (любое имя) ,ну не надо! Мы все куличики пекли,

Не очень гладко – как могли.

И вместе мы играли, друг друга угощали!

8.Такими были шалунами, дрались руками и ногами,

А кто-то даже и зубами. Все это в прошлом, а сейчас…

ВСЕ ВМЕСТЕ: Нас провожают в первый класс!

(песня «Мы теперь ученики»)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, вас пришли поздравить малыши!

ДЕТИ  МЛАДШЕЙ  ГРУППЫ:

1.Мы – ребята малыши, мы поздравить вас пришли!

В первый класс вы поступайте, детский сад не забывайте!

(выходит девочка-выпускница  с куклой – Мишкой)

ДЕВОЧКА: Мой Мишутка, до свиданья!

Как же я тебя люблю!

Но теперь на воспитанье

Новой маме отдаю. (отдает малышам игрушку)

МАЛЫШКА: Ну иди ко мне, Мишутка!

Что боишься, не идешь?

Ничего, что я малышка, ты со мной не пропадешь.

ДЕВОЧКА с куклой:  куколка- красавица, смотрите, как мила!

Трудно было справиться, но все же отдала! (отдает игрушку)

МАЛЬЧИК С МЯЧИКОМ: А вот веселый мячик, хоть бьют его, не плачет,

Скакать он любит день и ночь и с вами поиграть не прочь! (отдает игрушку)

ИГРА «Найди свою игрушку» - под музыку «Мы пойдем сначала вправо),

Дети – выпускники, образуют кружок возле каждого малыша с игрушкой, выполняют движения по тексту песни. На слова «А теперь мы разойдемся, раз, два, три» - расходятся в большой круг, отворачиваются, встают спиной в круг, хлопают в ладоши. Дети – малыши меняют расположение, по сигналу, выпускники находят своего малыша с игрушкой.

После игры дети-малыши встают и говорят: «В добрый путь!» (уходят)

(фонограмма из мультфильма «Летучий корабль»)

ВЕДУЩИЙ: Вы взрослеете, растете, скоро в школу вы пойдете.

А пока посмотрим сказку. Просим , сказка, приходи!

Добрых, сказочных героев за собою приводи!

(Входит ЗАБАВА (взрослый), за ней бежит «Царь»- (ребенок)

ЦАРЬ: Погоди, Забава, стой! У меня закон такой:

В первый класс пойдешь учиться!

Там ты будешь ученица!

ЗАБАВА: До чего же мы несчастные царевны,

Порезвиться нету времени у нас.

В царских семьях  уж давно порядок древний,

Нужно скоро идти мне в первый класс!

А я не хочу, не хочу я учиться,

А я поиграть по играть хочу,

В скакалки попрыгать, в саду порезвиться,

А я поплясать, поплясать хочу!

ВЕДУЩАЯ: Ну что же, Забава, можно и поплясать!

(ритмическая композиция)

ЗАБАВА: И все равно – свободу, свободу, мне дайте свободу!

Я скоро от вас улечу!

ЦАРЬ: Что ты, что ты! Вот яблочка откушай!  

ЗАБАВА: Не хочу!

ЦАРЬ: Тогда песенку послушай! (садится на трон)

(песня «Наша  мама» Шаинского)

ЗАБАВА:  Да, косички и бантики мне нравятся!

ЦАРЬ: Так в чем же дело?

ЗАБАВА: Есть причина в жизни нашей

Очень скучно без чудес.

В сказках что ни шаг – то чудо!

ЦАРЬ: Так чего бы ты хотела?

ЗАБАВА: Что я хочу, едва ли вы поймете,

Да и никто не знает на земле.

Моя мечта – проплыть на самолете,

Лететь по небу, но на корабле!

ЦАРЬ: Вот задача, так задача! Есть у меня умелец в царстве – Иван, от-то и поможет! Ваня, дружок, выручай!

(важно выходит Иван)

ЗАБАВА: Ваня, батюшка отправляет меня в страну знаний – учиться, а я хочу, если уж лететь туда, то на Летучем корабле!

ВАНЯ: Ваше величество! Ты же знаешь, раздобуду

Что угодно, даже чудо я для друга своего!

Есть у меня летучий корабль.

ЗАБАВА: Правда? Взаправдашний? (подходит к кораблю –макету из блоков) Тогда полетели!

ВАНЯ: Только вот слов волшебных я не знаю, а без них не полетит наш корабль.

ЗАБАВА: Отправляйся, Ваня, в дальний путь…

ЦАРЬ: И нужные слова нам раздобудь!

(Забава и Царь уходят, Ваня остается. Дети поют песню « Сказка по лесу идет»

Из м\ф «Ослиная шкура». Девочки_ кикиморы бегут переодеваться в юбочки)

ВЕДУЩИЙ: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Ходил Ваня по дорогам, пол света обошел, захотел на пригорке присесть  отдохнуть.

(Ваня садится на стульчик, выходит Кикимора.)

КИКИМОРА: А вот и я, без разрешенья! Где здесь ссора, где здесь драка?

Где здесь всякая мура?

А я- Кикимора! Сколько деточек я вижу! Я вас всех сейчас обижу!

ВЕДУЩАЯ: Что ты, Кикимора, нас нельзя обижать!

КИКИМОРА: Здрасьте, приплыли, - не спросили, и обижать их нельзя!

Какие храбрые! Эй, кикиморы болотные, бегите сюда, покажите себя!

«Танец Кикиморок», фонограмма кадрили)

КИКИМОРЫ: (по очереди)

-Зачем появился на нашем болоте?

-По делу пришел? Али ты на охоте?

-Болото свое от людей охраняем,

-В него чужаков ни за что не пускаем.

-Ступай, паренек, по добру,  поздорову…

ВСЕ ВМЕСТЕ: А то пропадешь, уж поверь нам на слово!

(с визгом убегают, переодеваются и возвращаются)

ВАНЯ: (обращается к взрослой Кикиморе) Уважаемая Кикимора, у нас одна забота: очень нам лететь охота! А в страну знаний без волшебных слов нам не попасть!

КИКИМОРА: Сначала, касатики, задание выполните! Вот волшебные листочки, положу я их на кочку, а вы их них слово выложите, да прочитайте!

(игра «Сложи слово» : эстафета по 5 человек, одна команда собирает слово «парта», вторая « школа».)

КИКИМОРА: А теперь и я хочу играть – себе домик отыскать!

(игра «Ищи».)

ВЕДУЩИЙ: Вот, Кикимора, мы и уважили тебя, скажи нам, пожалуйста, волшебные слова!

КИКИМОРА: Слов-то я совсем не знаю, но помочь вам – помогу. Вот моя лягушка, вот моя квакушка, куда она поскачет, туда и ты иди, не сворачивай с пути!

(отдает Ване лягушку , он идет, возвращается на место)

ВЕДУЩАЯ: Много времени проходит и куда же он приходит?

(появляется водяной)

ВОДЯНОЙ: (смотрит на детей) : Вы откуда здесь взялись? (дети отвечают) А ты (обращается к Ване) откуда прибыл к нам? Аль послали? Али сам?

ВЕДУЩИЙ и ВАНЯ: А у нас одна забота: очень нам летать охота! В страну знаний без волшебных слов нам не попасть!

ВОДЯНОЙ: А у меня-то тоже мечта, вот какая!..

(Песня «Я водяной»)

ВЕДУЩИЙ: Так вот и помоги нам, подскажи слова волшебные!

ВОДЯНОЙ: Э-э, нет, посмотрю-ка я на вас, что сильны – я не уверен , а умны ли-мы проверим!

(загадки Водяного о школе)

ВОДЯНОЙ:  (достает портфели, высыпает из них разные предметы и школьные принадлежности): Понимаю еле-еле, что кладете вы в портфели?

ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте кА покажем, что нужно положить в портфель.

(игра «Собери портфель»)

ВОДЯНОЙ: Слов волшебных я не знаю, сестры мои знают – Бабки – ежки. Они споют, а ты внимательно слушай : после песни они волшебные слова скажут – их и запомни! А на меня уж не серчай. До свидания, прощай! (уходит)

(со свистом влетает Баба Яга (кукла), под музыку вбегают дети,- мальчики ,переодетые в бабок-ежек, ставят ступы на пол, выполняют движения со ступами.)

ГОЛОС: Ой, внучки-то мои развеселились, вот смена растет! Ну что, тряхнем стариной?

ВСЕ: Тряхнем!

(Бабки – Ежки поют «Частушки» в сопровождении шумовых инструментов.)

БАБКИ-ЕЖКИ: (хором)

Растяни меха гармошка, эй, играй, наяривай,

Пой частушки, Бабка-Ежка, пой, не разговаривай!

Я летала в детский сад, посмотрела на ребят,

Пели мы, играли, сказочки читали.

В детсаду ребята ели запеканку еле-еле.

Я влетела с помелом – проглотили целиком!

3.Там у них – клянусь я всеми! Свое озеро в бассейне!

Накупалась, наплескалась – я бы там совсем осталась!

 4.В детский сад меня не взяли: старовата – мне сказали:

Я девчонка – разве нет? Мне всего-то 200 лет!

(повторяют первый куплет)

ГОЛОС: По ступам!

Бабки-Ежки: (хором) Детсад прощай! В добрый путь!

ВАНЯ: (повторяет за ними) Детский сад, прощай! В добрый путь!

(зовет Забаву)

ЗАБАВА: Бегу, Ваня, бегу!

ВАНЯ: Нашел я слова заветные, слушай: «Детсад, прощай! В добрый путь!»

ЗАБАВА: Теперь я с удовольствием отправляюсь в школу, ведь там так интересно, я там узнаю много нового!

(звучит музыка, все герои из Летучего корабля выходят и встают по краям корабля)

ЗАБАВА: Вот к концу подходит сказка, всех с собой она зовет,

Совершим мы на прощанье, наш волшебный перелет!

Дети и взрослые произносят слова: «Детский сад прощай, в добрый путь! Макет корабля поднимают вверх. Звучит песня «Праздник детства» - шоу Улыбка. Герои уходят.

ВЕДУЩИЙ:

Вот и настал прощанья час- вам скоро в школу собираться,

Идти с друзьями в первый  класс. Как жалко с вами расставаться!

И хоть сегодня каждый рад, что стали вы умнее, старше,

Не забывайте детский сад и заходите к нам почаще!

РЕБЕНОК:

Жаль, уходим мы из сада, всем сказать «спасибо» надо!

Сколько праздничных шаров – сколько будет добрых слов!

ВЕДУЩИЙ:

Смелей, ребята, в первый класс!

Учителя вас ждут у школы.

Смелей, ребята, в добрый час!

В мир светлый, интересный, новый!

(Дети танцуют вальс)

Заведующая поздравляет детей и вручает макет летучего корабля.

В конце праздника дети привязывают воздушные шары к кораблю,

Выходят на площадку и со словами: «Детский сад, прощай! В добрый путь!»

Выпускают шары в небо.

Вручение дипломов и подарков!

«Школьная полька»

1.Просыпаться по утрам, по утрам, по утрам.

В школу с книжками ходить хочется всем нам.

ПРИПЕВ:

И расти, расти, расти.

Надо нам старательно,

Чтобы нас в первый класс взяли обязательно.

2.Мы научимся писать и читать, и считать.

И задачи будем мы правильно решать.

3.Хорошенько подрастем, подрастем, а потом.

Мы с цветами в первый класс осенью пойдем!

«До свидания, детский сад» сл.Е.Шаламоновой

1.В сентябре мы пойдем в первый класс

И старательно будем учиться.

В первый класс, в первый класс первый раз-

Он давно уже начал нам сниться.

ПРИПЕВ:

«До свидания» - мы говорим,

Мы грустим в этот час расставанья.

От души мы вас благодарим

За заботу, добро и вниманье!

2.Скоро-скоро звонок прозвенит,

Мы за парты с учебником сядем.

Мы изучим на «пять» алфавит,

Слово «мама» напишем в тетради.

3.До свиданья, любимый наш сад,

Воспитатели, добрые няни!

Мы уже не вернемся назад

К вам осенними, теплыми днями.

«Физкультминутка» сл. Е.Шаламоновой

1.Делай вместе, делай – раз!

Скоро-скоро в первый класс.

Два хлопка над головой,

Покружились мы с тобой!

2.Делай вместе, делай – два!

Вправо, влево голова.

Потянулись выше всех,

Руки в стороны и вверх!

3.Делай вместе, делай – три!

Вправо, влево посмотри.

Всем ребятам улыбнись

И до пола дотянись!

4.Делай вместе и – четыре!

Любят спорт все люди в мире,

Ну, а дети – больше всех!

Руки в стороны и вверх!

5.Делай вместе, делай – пять!

Покружились мы опять.

Если весел и здоров,

То к урокам ты готов!

«Прощайте игрушки»

1.Детство быстро так промчалось

Оглянуться не успели.

Во дворе опять скучают одинокие качели.

Навсегда оставив в детстве наши старые игрушки

В тихой комнате скучает мишка на подушке.

ПРИПЕВ:

Прощайте игрушки, мы взрослыми стали.

И с вами играть  мы немного устали.

Прощайте игрушки к друзьям по соседству,

Сквозь шумный двор уходит детство.

2.Детство быстро так промчалось,

Только может быть однажды.

К нам оно с тобой причалит

Тем корабликом бумажным.

Что ушел от нас когда-то

В ту страну, где сказки бродят.

И весеннею порою детство уходит.

1.Из года в год, пять лет подряд

Мы приходили в детский сад.

Веселые, довольные,

Но миновали те деньки,

Сегодня мы – выпускники,

А завтра -  будем школьники.

2.В саду учились мы считать,

И рисовать, и танцевать.

Разучивали роли.

Доска и мел, и карандаш,

И акварели, и гуашь –

У нас совсем, как в школе.

3. Нам радостно здесь было

Играть и заниматься.

Немножко грустно стало –

Пришла пора прощаться.

 ВЫПУСКНОЙ В ДЕТСКОМ САДУ  

До свиданья, детский сад!

До свиданья, сад веселый!

В сентябре пойду я в школу.

А пока тетрадки спрячу

Р?окаРBетрадкиРAпрячуЋ

И поеду я на дачу!

Посижу на берегу,

За грибами побегу,

Отряхну с травы росу,

Земляники принесу,

!Р4линнойРCдочкойР8зР?алкиЋ

Побываю на рыбалке.

На песочке поваляюсь,

В быстрой речке искупаюсь.

!РAентябряРOРCченикС

С сентября я ученик!

Мама купит мне дневник,

А еще портфель и книжки,

Мы ведь больше не малышки!

Мы же школьники теперь,

Повзрослели: верь - не верь!