Перспективное тематическое планирование В средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

До свидания лето! Здравствуй детский сад!

Дары осени, лета

(Овощи. Труд человека на огороде.)

Дары осени, лета

(Фрукты. Труд человека в саду).

Деревья, кустарники

Октябрь

Кто живёт в нашем лесу. (Дикие животные, подготовка к зиме.)

Я-человек.

(Уроки Айболита и Мойдодыра.)

Мой город, моя страна

Продукты питания.

Ноябрь

Домашние и дикие  животные

Птицы

( отлёт птиц;

зимующие птиц, домашние

Одежда, головные уборы, обувь

Мониторинг

Декабрь

 Зима

(Приход зимы в природе)

Архитектура дома. 

(Дом и его части.)-

Знакомство с народным искусством

Новогодний праздник. 

Январь

-

-

Зимний лес

 (кто как зимует, зимующие птицы)

(Зимние забавы)

Февраль

Транспорт.

ПДД

ОБЖ

(Пожарная безопасность, электричество, бытовые приборы.)

День Защитника Отечества.

(Военные профессии.)

Март

Мамин праздник

(Наши мамы: женские профессии.)

Дом в котором я живу

 (Посуда, утварь, предметы быта.)-

Комнатные растения

Подводный мир. Рыбы

Апрель

Весна-красна. 

(Изменения в природе, бережное отношение к природе.)

Что из чего сделано

( материалы и свойства)

Что посеешь, то пожнёшь.

(Труд человека в саду и огороде, «Огород на окне».)

Мониторинг

Май

День Победы.

Моя семья, традиции   семьи.

Насекомые и цветы.

Грибы, ягоды

Сентябрь

Тема: До свиданья лето! Здравствуй детский сад!

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Музыкальные игрушки»

Закреплять правильное произношение звуков [в], [б]. Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. Упражнять в образовании глаголов от названий музыкальных инструментов. Учить детей составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. (Волчкова, с.27) (Коммуникакция, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Наша группа»

Познакомить детей с групповой комнатой. Учить ориентироваться в групповом пространстве. Развивать наблюдательность. Воспитывать чувство любви и гордости за свою группу. (Волчкова, с.12) (Познание, Соцализация)

СР

Познание (ФЭМП)

«Шар и куб. Башенка. Подвижно-дидактические игры»

Закрепить умение различать и называть шар и куб независимо; ознакомить с ходьбой  бегом в колонне небольшим группами; учить энергично отталкивать мяч двумя руками, конструировать башенку из строительного материала по образцу, рассказывать, как будут строить. Закреплять понятие высоты, цвета. Развивать интерес к предметам ближайшего окружения, их назначению, свойствам (шар и кубик).Побуждать к участию в разговоре во время рассматривания предметов. Формировать потребность делиться своими впечатлениями. (Ковригина, с.30) (Познание, Физическая культура, коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Повторить правила работы  с пластилином»

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. (Комарова, с.27) (Художественное творчество, познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Закрепить навык работы с карандашом и бумагой»

Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге, предлагать провести пальчиком по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. (Комарова, с.26) (Художественное творчество, познание)

Сентябрь

Период:

Тема: «Дары осени, лета»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Любуемся красотой осени»

Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Учить составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям. Закреплять произношение звуков [а], [и], [ц], [н], [н’]. Воспитывать любознательность.  (Волчкова, с.65) (Коммуникация, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Осень золотая»

Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знание об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на красоту природы. (Волчкова, с.62) (Познание, Социализация)

СР

Познание (ФЭМП)

«Ходит кошка по дорожке»

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»; учить ходить и бегать колонной, по одному, всем составом группы, подлезать под шнур. Формировать интерес к предметам ближайшего окружения (игрушки кошка и котёнок). Побуждать к участию в разговоре во время рассматривания игрушек, отвечать на вопросы педагога. Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой. Вселять детям уверенность в успехе. (Ковригина, с.38) (Познание, Коммуникация, Социализация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Падают, падают листья…»

Вызывать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относиться к ним бережно. Показать, как намазывать листья клеем и приклеивать. (Волчкова, с.69) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Идёт дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Закреплять представления о приметах осени.(Комарова, с.27) (Художественное творчество, Познание)

Сентябрь

Тема: «Дары осени, лета( фрукты, труд человека в природе)».

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Расскажи о фруктах»

Учить описывать предмет. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков [в], [в’], учить произносить их долго, на  одном выдохе. (Волчкова, с. 74) (Коммуникация, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Чудо-фрукты»

Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закреплять знания о том, что фрукты растут в саду. Выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе. (Волчкова, с.72) (Познание, Труд)

СР

Познание (ФЭМП)

«Мы в сад пойдём.

Башенка и лесенка»

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало». Учить ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади; упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. Знакомить с разным строительным материалом. Учить анализировать постройку. Учить отвечать на вопросы педагога. Побуждать к участию в разговорах во время игр. Формировать интерес к совместным играм. (Познание, Физическая культура, Коммуникаця)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Конфетки».

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. (Комарова, с.28) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Кисточка танцует»

Познакомить с кисточкой как художественным инструментом. Расширять представления о красках как художественном материале. Учить правильно держать кисть, вызвать интерес к освоению техники рисования кисточкой («дирижирование» в воздухе). Развивать координацию в системе «глаз – рука». Воспитывать любознательность, интерес к изодеятельности. (Художественное творчество, Познание)

Сентябрь

Тема: «Деревья, кустарники»»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Какие мы знаем деревья?»

Учить детей вместе со взрослым пересказывать сказку «Пых». Приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника ; закреплять в активном словаре названия деревьев. Учить правильно по смыслу называть качественные характеристики. Правильно произносить существительные в родительном падеже. Закрепить произношение звуков6 [ж], [з], [и], [ш], [х]. Воспроизводить шум речи, правильно пользоваться речевым дыханием. (Волчкова, с. 83) (Коммуникация, Чтение художественной литературы)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Деревья, кустарники на нашем участке »

Познакомить детей с деревьями и кустарниками на участке. Закрепить знания о месте их произрастания . Закрепить умение описывать деревья по характерным признакам, согласно схеме. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям.(Волчкова, с.81) (Познание, Коммуникация, Труд)

СР

Познание (ФЭМП)

«Наши деревья»

Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета. Учить понимать слова «много», «один», «ни одного», во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча. Побуждать к участию в разговорах во время рассматривания игровых материалов. Вызвать положительные эмоции при физической активности. Формировать интерес к участию в совместных играх. (Познание, Физическая куль тура, Коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Какие дары можно получить от деревьев»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её. Учить приёмам наклеивания(намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея , работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге). Формировать интерес к созданию аппликаций. (Комарова, с.32) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Однажды хозяйка с базара пришла».

Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой. Развивать умение закрашивать несложные силуэты. (Волчкова, с. 85) (Художественное творчество, Познание)

                                                                                                   Октябрь

Тема: «Кто живёт в нашем лесу»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Крендельки для животных»

Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить по-разному свёртывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. (Комарова, с.42) (Художественное творчество, Познание)

Художественное творчество (рисование)

«Раздувайся, пузырь»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кистью. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. (Комарова, с.37) (Художественное творчество, Познание)

«Геометрические фигуры)

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры:

круг, квадрат, треугольник;

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный -

короткий, длиннее - короче; широкий узкий, шире – уже.

«У медведя во бору

грибы,

ягоды беру»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать

представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о

пользе природных витаминов для человека и животных.

Коммуникация

Звуковая культура речи: звуки «з» и «з*»

Упражнять детей в произношении изолированного

звука «з» (в словах, слогах); учить произносить звук

«з» твѐрдо и мягко; различать слова со звуком «з» и

«з*».

Октябрь

Тема:Я человек ( уроки Айболита и Мойдодыра»»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ВТ

6.11.12

Познание (ФЦКМ)

«Хорошо у нас в саду»( кабинет медсестры)

Обогащать знания детей о труде врача и медсестры, предметах, необходимых для работы. Формировать представления о ценности здоровья, умение осознавать необходимость лечения. Развивать мышление, желание узнавать новое об окружающем мире. Воспитывать уважение к труду взрослых. (Голицына, с.25) (Познание, Здоровье, Труд)

СР

7.11.12

Познание (ФЭМП)

«Дворец и мебель для царевны Несмеяны»

Продолжать знакомить детей с квадратом, учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очерёдности, которую предлагает педагог. Учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкции по образцу (без показа).Развивать самостоятельность, зрительное восприятие, внимание. Формировать стремление к участию в совместных развивающих играх. (Ковригина, с. 84) (Познание, Социализация)

ЧТ

8.11.12

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Большие и маленькие мячи»

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Развивать зрительное восприятие, воображение. Воспитывать интерес к аппликативной деятельности. (Комарова, с. 28) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

9.11.12

Художественное творчество (рисование)

«Платье для куклы»

Приобщать детей к декоративной деятельности (украшение силуэта платья). Упражнять в ритмичном нанесении линий, мазков, пятен. Совершенствовать умение пользоваться кистью и краской. Развивать внимание, мышление, воображение. Отрабатывать чёткое звукопроизношении, совершенствовать основные виды движений. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. (Лифиц, с. 69) (Художественное творчество, Коммуникация, Физическая культура)

Октябрь

Тема: «Мой город, моя страна»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Рассказывание из личного опыта на тему «Мой родной

город»

Рассказывание из личного опыта на тему «Мой родной        «.Учить называть свой родной город, улицу.Учить называть улицу, на которой стоит детский сад. Знакомить с достопримечательностями                родного города.

Воспитывать гордость и любовь к родному

городу.                 (Волчкова, с. 170) (Коммуникация, Познание, Труд)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Мой город Михайловск»

Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его

достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Голицына, с.25) (Познание, Здоровье, Труд)

СР

Познание (ФЭМП)

«Заплатки для ковриков»

Закрепить умения определять количество предметов (один и много), пользоваться понятиями «один», «много», различать и называть круг и квадрат, подлезать под дугу на четвереньках, упражнять в ходьбе по уменьшенной площади. Развивать интерес к участию в совместных играх, умение участвовать в разговорах во время рассматривания предметов. Воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения, их назначению, свойствам (шар и кубик). (Ковригина, с. 92) (Познание, Физическая культура, Коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Овощи для супа»

Учить детей отображать в лепке образы овощей, закреплять представления об их внешних признаках. Упражнять в лепке предметов круглой и овальной формы. Формировать умение самостоятельно задумывать содержание работы, дополнять предмет недостающими деталями, совершенствовать приёмы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Воспитывать интерес к лепке. (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Красивые тарелки»

Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки. Закреплять знания о форме, развивать воображение, умение правильно держать карандаш. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. (Волчкова, с. 177)  (Художественное творчество, Познание, Труд)

Октябрь

Тема: «Продукты питания»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

19.11.12

Коммуникация

«В  продуктовом магазине»

Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры, учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнёров, побуждать к принятию роли. Уточнить названия продуктов, совершенствовать умение детей чётко и внятно произносить слова и короткие фразы, развивать моторику речедвигательного аппарата, речевой слух и речевое дыхание. Обогащать представления детей о ближайшем окружении. (Губанова, с. 52) (Коммуникация, Социализация, Познание)

ВТ

20.11.12

Познание (ФЦКМ)

«Продукты , которые нужны человеку, чтобы быть здоровым»»

Уточнять и расширять представления об полезных и вредных продуктах. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о  разных видах продуктов. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъёмом. (Волчкова, с. 24) (Познание, Труд)

СР

21.11.12

Познание (ФЭМП)

«Путешествие в магазин продуктов.»

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». Формировать интерес к участию в совместных играх, к предметам ближайшего окружения, их назначению (мебель для игрушек). Совершенствовать основные виды движений. Развивать самостоятельность при создании постройки, умение отвечать на вопросы взрослого во время наблюдений и игровой деятельности. Воспитывать стремление помочь игрушкам в затруднительной ситуации. (Ковригина, с. 97) (Познание, Социализация, Физическая культура, Коммуникация)

ЧТ

22.11.12

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Шарики катятся по дорожке»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик). Учить приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать восприятие, приобщать детей к искусству аппликации. (Комарова, с. 32) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

23.11.12

Художественное творчество (рисование)

«Летят разноцветные мыльные пузыри»

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов, развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков. (Комарова, с. 36) (Художественное творчество, Познание)

Ноябрь

Тема: «Домашние и дикие животные »

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Чтение стихотворения «Спи, младенец мой прекрасный» М.Ю.Лермонтова. Рассказывание р.н.с.

«Волк и козлята»

Учить внимательно слушать знакомые сказки, следить за развитием действия в них. Познакомить детей с новым поэтическим произведением. Учить понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый). Воспитывать добрые чувства к близким людям. Упражнять в умении интонационно выделять речь тех или иных персонажей. (Гербова, с.44) (Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Дикие животные в лесу»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять

представления о жизни домашних животных в осеннее и зимнее время года.

Формировать желание заботиться о домашних животных.

 (Дыбина, с.19) (Познание, Социализация, Труд)

СР

Познание (ФЭМП)

        «Круг и квадрат»

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат, совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, находить один и много предметов в окружающей обстановке; учить ходить и бегать по кругу, мягко спрыгивать на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча. Развивать интерес к участию в совместных играх, к предметам ближайшего окружения. Формировать умение участвовать в разговорах во время рассматривания предметов разной формы. (Ковригина, с.104) (Познание, Физическая культура, Коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Прянички для собачки»

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками, украшать вылепленные изделия, нанося узоры стекой. Закреплять понятие о форме. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, воображение. Воспитывать желание делать что-то для других. (Комарова, с.44) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Ягодка для мишки»

Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивая ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы, выделять ровные красивые шары. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание что-то делать для других. (Комарова, с.43) (Художественное творчество, Познание)

Ноябрь

Тема: «Птицы»(домашние,  отлёт птиц, зимующие).

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

Познание (ФЭМП)

«Петушок и курочка. Дорожка для цыплят»

Учить детей сравнивать две разные группы предметов способом наложения, понимать слово «поровну», ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку; ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление, подлезать под дугу; закреплять знания о признаках предмета: ширина, длина и цвет. Развивать умение участвовать в разговоре во время конструирования дорожки, отвечать на вопросы педагога, отгадывать загадки про птиц. Воспитывать интерес к участию в совместных играх, к предметам ближайшего окружения, их назначению, свойствам. (Ковригина, с.109) (Познание, Физическая культура, Коммуникация)

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

««Нарежь

полоски и

наклей из них

какие хочешь

предметы»»

Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимая и разжимая

кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приѐмы аккуратного

наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма ичувство цвета.

Воспитывать отзывчивость, доброту, интерес к художественному творчеству. (Волчкова, с.189) (Художественное творчество, Социализация)

Художественное творчество (рисование)

«Красивая птичка»

Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная),

частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками,

кистью. Развивать образное восприятие. (Лыкова, с.72) (Художественное творчество, Познание)

Коммуникация

Звуковая культура речи:

звук [т].

Музыкальная игра

«Ходит Ваня».

Закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи; учить отчётливо произносить звукоподражания со звуком [т]; упражнять в произношении с разной скоростью и громкостью; развивать песенные и игровые навыки, вызвать положительные эмоции от совместной музыкальной игры. Побуждать к участию в разговорах во время игр, отвечать на вопросы, повторять за педагогом строки из потешки. (Ковригина, с.152) (Коммуникация, Музыка)

Познание (ФЭМП)

«Домик для зайчика.. Подвижно-дидактические игры»

Продолжать знакомить детей с треугольником, учить сравнивать треугольник с квадратом; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезании под шнур, не касаясь руками пола. Развивать самостоятельность при выполнении элементарных поручений (принести предметы), активизировать при создании индивидуальной композиции в аппликации. Вызвать положительные эмоции при физической активности в подвижных играх, воспитывать интерес к участию в совместных развивающих играх. (Ковригина, с.144) (познание, физическая культура, Художественное творчество)

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Рождественские угощения»

Учить детей использовать знакомые приёмы лепки для создания разных изображений. Закреплять приёмы лепки, умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием. Развивать воображение и творчество. Формировать интерес к предметам ближайшего окружения (угощения), желание сделать что-то для близких. Формировать самостоятельность и активность в лепке. (Комарова, с.59, №47) (Художественное творчество, Познание)

Художественное творчество (рисование)

«Мы слепили на прогулке снеговиков»

Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, закреплять предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом; учить играть по определённым правилам, ориентироваться в пространстве; совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать активность при создании индивидуальной композиции в рисунке. Побуждать к участию в наблюдении из окна, в выставке детских работ, в обсуждении приёма рисования. Воспитывать интерес к слушанию новых стихов про снеговика. (Ковригина, с.160) (Художественное творчество, Познание, Физическая культура, Чтение художественной литературы)

Ноябрь

Тема: «Одежда, головные уборы, обувь»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Чтение р.н.с. «Гуси-лебеди». Музыкально-ритмические  движения под музыку.

Познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать ещё раз, поиграть в сказку; способствовать воспитанию послушания; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; упражнять детей в различных видах ходьбы, в выполнении движений в парах (неторопливо, в темпе музыки). Развивать интерес к слушанию р.н.с. Формировать эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения разного характера. (Ковригина, с.139) (Коммуникация, Чтение художественной литературы, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Одежда»

Познакомить детей с разными видами одежды. Развивать познавательную активность, умение вступать в разговор со взрослым, чётко произносить слова и короткие фразы, расширять кругозор. Вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к  двигательной импровизации. (познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация)

СР

23.01.13

Познание (ФЭМП)

«Я люблю свою лошадку. Ворота для лошадки»

Совершенствовать умение детей соотносить контур фигур на аппликации и детали, вырезанные из бумаги: учить ходьбе с перешагиванием через препятствия, изменять постройку, преобразовывая её в высоту, длину, ширину, выделять части построек, рассказывать, из каких деталей она состоит. Развивать умение отвечать на вопросы педагога в ходе игр и конструирования. Вызвать эмоциональную отзывчивость на игровую ситуацию с лошадкой, воспитывать интерес к совместным подвижным и дидактическим играм. (Ковригина, с.151) (Познание, Коммуникация, Социализация)

ЧТ

24.01.13

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Колобок на окошке»

Учить детей создавать выразительный образ Колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали карандашами. Показать варианты оформления окошка – рисовать занавески, декоративные элементы на ставенках. Развивать чувство цвета, формы, композиции. Воспитывать интерес к р.н.с. Вовлечь детей в игровую ситуацию с колобком, вызвать радостные эмоции. (Лыкова, с.84) (Художественное творчество, Познание, Чтение художественной литературы)

ПТ

25.01.13

Художественное творчество (рисование)

«В некотором царстве»

Учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности. Упражнять в рисовании предметов округлой формы, дополнять соответствующими деталями. Развивать воображение, воспитывать эстетические эмоции. Формировать интерес к сказкам. (Лыкова, с.88) (Художественное творчество, Чтение художественной литературы)

Декабрь

Тема: «Зима»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Зимой на прогулке»

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме. Активизировать в речи ласкательные существительные, упражнять в звукопроизношении словосочетаний ха-ха-ха, уметь регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса. Расширять представления детей о зимних забавах, развивать внимание, мышление. Формировать интерес к зимним развлечениям.(Волчкова, с.209) (Коммуникация, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Зимние развлечения»

Закрепить знание детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепит понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить чётко выполнять имитационные движения по показу взрослого. Формировать умение вступать в диалог со взрослым, активизировать словарный запас детей. Воспитывать интерес к зимним развлечениям.(Волчкова, с.206) (Познание, социализация, Коммуникация)

СР

Познание (ФЭМП)

Прилетели снегири. Подвижная игра «Птички»

Познакомить детей с приёмами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий», «низкий», «выше», «ниже», приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «одинаково», «столько», «сколько». Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания, в прокатывании мяча друг другу. Развивать умение отвечать на вопросы педагога по теме занятия. Воспитывать интерес к участию в совместных подвижно-дидактических и развивающих играх.(Ковригина, с.157) (Познание, Физическая культура, Коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»

Учить создавать в лепке образ куклы, лепить предметы, состоящие из нескольких частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, соединять две части предмета приёмом прижимания. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать интерес к явлениям окружающей жизни (прогулка детей на улице).(Комарова, с.61) (Художественное творчество, Познание)

Декабрь

Тема: «Архитектура дома( дом и его части)

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Звуковая культура речи: звук «Ж»

Чтение любимых стихотворений . заучивание

стихотворения А. Барто «Я знаю, что нужно

придумать»

.Упражнять в правильном и чѐтком произношении звука

«Ж» изолированно в звукоподражательных словах; умении

определять слова со звуком «Ж» (Волчкова, с.209) (Коммуникация, Познание)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Дом и его части»

Закрепить знание детей о о разных видах строений( дом, детский сад, магазин, кафе) . Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить чётко выполнять имитационные движения по показу взрослого. Формировать умение вступать в диалог со взрослым, активизировать словарный запас детей. Воспитывать интерес к зимним развлечениям.(Волчкова, с.200) (Познание, социализация, Коммуникация)

СР

Познание (ФЭМП)

«Счёт до 3»

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом

множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать

на вопрос «Сколько?»;

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры

(круг, квадрат, треугольник) независимо от размера;

Развивать умение определять пространственное направление от себя:

вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

«Домик для зайки»

Закреплять знакомые приѐмы лепки, продолжать учить соединять детали.

.(Комарова, с.61) (Художественное творчество, Познание)

Декабрь

Тема: «Знакомство с народным искусством»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Русская матрёшка»

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Мини-викторина по русским народным

сказкам, по потешкам. Рассматривание

дымковских игрушек».

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного

искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковскими игрушками.

Помочь вспомнить названия и содержание уже знакомых сказок, потешек.

СР

Познание (ФЭМП)

«Цифра 4»

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов,

выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4;

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с

квадратом;

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Чашка для друга

Продолжать учить наклеивать готовые формы. Развивать эстетический вкус, закреплять технические навыки

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Украсим платочки»

Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышень), учить

выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и

мазки). Учить равномерно, слитными линиями (вертикальными и

горизонтальными) покрывать лист, в образовавшихся клетках

ставить мазки, точки.

Декабрь

Тема: «Новогодний праздник»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Чтение и заучивание стихотворения о зиме Плещеева

«Белый снег пушистый…».»

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Новогодние праздники»

Познакомить детей с новогодними праздниками, вызвать праздничное настроение.

СР

Познание (ФЭМП)

Закреплять  умение  считать  в  пределах  4,  познакомить  с  порядковым

значением  числа,  учить  отвечать  на  вопросы  «Сколько?»,  «Который  по

счету?», «На котором месте?»;

Упражнять  в  умении  различать  и  называть  знакомые  геометрические

фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

«Бусы на ёлку»

Закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у

прямоугольников и квадратов для получения бусинок круглой и овальной формы,

чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Красивая ёлочка»

Учить рисовать ѐлочку с удлиняющимися к низу ветвями; учить

передавать в рисунке образ ѐлки, аккуратно накладывать одну

краску на другую.

                                                                                            Февраль

Тема: «Транспорт»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Ваня катит по дорожке машину»- рассказ по картине.

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Транспорт»

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на транспорт , тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на

которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, накоторой живут, объяснить, как важно знать свой адрес.

СР

Познание (ФЭМП)

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым

значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»;Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине иширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например:

«Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче иуже красной ленточки»;        

Совершенствовать умение определять пространственное направление отсебя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

«Автомобиль »

Учить правильно составлять изображение из частей, находить место той или иной

части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы –

прямоугольник, учить плавно срезать его углы.

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Машины на дороге»

Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Развивать

умение дополнять изображение на основе впечатлений от

окружающей жизни.

                                                                                            Февраль 2 неделя

Тема: «ПДД»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Правила дорожного движения достойны уважения»

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«В гостях у дяди Стёпы»

Формировать элементарные представления об ппд; обращать внимание на транспорт , тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название элементарные правила поведения на улице, в транспорте.

СР

Познание (ФЭМП)

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать   представление оравенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета;

Продолжать        учить        сравнивать        предметы        по  двум  признакам  величины(длине  и  ширине),        обозначать        результаты        сравнения

выражениями, например: «Длинная и широкая - большая дорожка, короткаяи узкая - маленькая дорожка»;                        

Упражнять  в  различении  и  назывании  знакомых  геометрических  фигуршар, куб, квадрат, круг).                        

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

По замыслу по тематике надели

Учить детей лепить автотранспорт, выполняя эскиз простым карандашом и потом заполнять пластилином не выходя за контур рисунка.

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Машины на дороге»

Морской и воз-душный транспорт»

П.с. продолжать учить рисовать разные виды транспорта, предавая особенности, закреплять умение выполнять эскиз простым карандашом, опираясь на схему поэтапного рисования, развивать внимание, старательность

 Февраль  неделя3

Тема: «ОБЖ»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Правила пожарной безопасности

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Один дома»

Формировать элементарные представления если остался один дома, рассматривание иллюстраций, беседа.

СР

Познание (ФЭМП)

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в

пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который

по счету?», «На котором месте?»;                

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр;

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Слепи ,что хочешь

Закрепить основные приёмы лепки

ПТ

Художественное творчество (рисование)

По замыслу ребёнка

Закрепить умение детей пользовать акварелью.

 Февраль  неделя4

Тема: «День Защитника Отечества»

»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Защитники Отечества

ВТ

Познание (ФЦКМ)

Защитник Отечества-кто он?

П.с. расширять представление детей о Российской армии, продолжать знакомство с различными родами войск, бое-вой техникой.  Про-должать знакомить с улицами города, носящими имена защитников Ставрополя и Ставрополья. Вспомнить памятные места, посвященные защитникам Отечества. Воспитывать  детей в духе патриотизма, любви к Родине.

СР

Познание (ФЭМП)

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу;

Продолжать        уточнять  представления  о        цилиндре,        закреплять  умениеразличать        шар,        куб,        цилиндр. Закреплятьпредставления   последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Военные

П.с.  побуждать отражать в работе свои представления об армии, закреплять умение лепить человеческую  фигуру. Дополнять деталями для выразительности образа.

ПТ

Художественное творчество (рисование)

Солдат на посту

П.с. Учить изображать фигуру человека. пе-редавая особенности позы, одежды. от-дельные детали. за-креплять умение ри-совать цветными ка-рандашами. Крупно, красиво располагая на листе бумаги.

Март

Период:

Тема: «Мамин праздник »

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Цветы для мамочки (поздравительные открытки)»

Вызвать желание нарисовать картину в подарок на 8-е марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание порадовать. (Лыкова, с.106) (Художественное творчество, Познание, Социализация)

ПН

Коммуникация

Чтение стихотворения И.Косякова «Всё она». Исполнение песни.

Познакомить детей с новым стихотворением; совершенствовать диалогическую речь; развивать песенные навыки; воспитывать доброе, внимательное отношение к маме. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения, проявлять эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение. (Ковригина, с.189) (Чтение художественной литературы, Коммуникация)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

Утренник:

«Праздник бабушек и мам»

Создать радостную атмосферу, приобщать дошкольников к праздничной культуре; стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений, развивать певческие навыки, чёткость и выразительность речи, формировать умение согласовывать движения; воспитывать любовь к маме, бабушке, детям. (По плану музыкального руководителя) (Музыка, Чтение художественной литературы, Социализация)

СР

Познание (ФЭМП)

«Соревнование. Подарок для мамы. Подвижные игры»

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь; упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ползании по скамейке на ладонях; учить бросать мяч о землю двумя руками, доводить начатое дело до конца; формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное. Формировать умение проявлять интерес к участию в совместных подвижных дидактических играх; самостоятельно конструировать предметы (по замыслу), отвечать на вопросы педагога, отгадывать загадки. (Ковригина, с.187) (Познание, Физическая культура, Коммуникация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Букет цветов для мамочки»

Знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам аппликации (букет, вазон, гирлянда). Учить составлять композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), выбирать и наклеивать вазу (из фактурной бумаги) и составлять букет из бумажных цветов. (Лыкова, с.104) (Художественное творчество, Познание)

Март

Период: 11.03.13 – 15.03.13

Тема: Дом  в котором я живу »

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

11.03.13

Коммуникация

        «Мой дом»

Уточнить представления детей о  доме, где живешь. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими дом.. Развивать мелкую моторику, речевое дыхание, активность и инициативность речи, умение вести диалог со взрослым (внимательно слушать вопрос, отвечать, не перебивая говорящего). Формировать умение отгадывать загадку о доме , слушать новые стихи, отвечать на вопросы по его содержанию. Вовлечь в игровую ситуацию с помощью игры-имитации. Воспитывать желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации. (Коммуникация, Познание, Социализация)

ВТ

12.03.13

Познание (ФЦКМ)

«Дом и его части»

П.С. уточнять представления о том, что такое дом, из чего он состоит, что дома бывают многоэтажные и одноэтажные; познакомить с эта-пами постройки дома, с профессией строителя. Расширять словарь по те-ме. Развивать наблюдательность, память.

СР

13.03.13

Познание (ФЭМП)

«В гости к мишутке»

Познакомить детей с новой геометрической фигурой – овалом и его свойствами; закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановки. Учить сравнивать две неравные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами : «больше – меньше», «столько – сколько». Упражнять в различении и назывании цветов. Продолжать формировать представления о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать внимание, речевую активность, память, мелкую моторику, совершенствовать основные движения. Прививать любовь к родной природе и бережное отношение к ней. Формировать у детей интерес к совместным развивающим играм, желание помочь игровому персонажу. (Познание, Коммуникация, Социализация)

ЧТ

14.03.13

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Сосульки - воображульки»

Учить детей лепить предметы в форме конуса. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные приёмы для усиления выразительности  образов: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов. Развивать чувство формы. Учить отгадывать загадку о сосульках, побуждать делиться своими впечатлениями с воспитателем. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности. (Лыкова, с.108) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

15.03.13

Художественное творчество (рисование)

«Все сосульки плакали»

Учить ритмично наносить мазки в соответствии с направлением сосулек; развивать навыки работы кистью, различения предметов по величине, умение образно воспринимать цветовые пятна. Развивать умение координировать речь с движениями, помогать выполнять общеразвивающие упражнения. Совершенствовать диалогическую форму речи. Воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию. (Ковригина, с.196) (Художественное творчество, Физическая культура, Коммуникация)

Март

Период: 18.03.13 – 22.03.13

Тема: «Комнатные растения»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

18.03.13

Коммуникация

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Как девочка ухаживает за комнатными растениями»

Продолжать формировать представления детей о комнатных растеиях, о предметах, необходимых для ухода за ними. Учить узнавать и называть некоторые комнатных растений.. Упражнять детей в составлении связных высказываний, грамматически правильно отражая в речи свои впечатления. Учить слушать новое стихотворение, следить за развитием действий в нём. Развивать внимание, выразительность движений в соответствии с текстом.  (Коммуникация, Чтение художественной литературы, Труд)

ВТ

19.03.13

Познание (ФЦКМ)

«Найди в нашей группе комнатные растения»

Познакомить детей с комнатными растениями ( герань, бегония, фиалка); учить находить и называть части ком-натных растений (стебель, лист, бу-тон, цветок); учить ухаживать за ком-натными растения-ми с помощью взрослых. Закреп-лять названия зна-комых комнатных растений. Воспиты-вать интерес к при-роде

СР

20.03.13

Познание (ФЭМП)

«Почтальон принёс посылку. Загон для лошадок»

 Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте; умение обозначать результаты соответствующим словами. Учить огораживать пространство высоким забором; приёму ставить кирпичики на длинную узкую грань. Познакомить детей с профессией почтальона, рассказать о значимости его труда. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи. Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена, беге врассыпную. Формировать самостоятельность, уверенность в своих силах. Воспитывать интерес к окружающему миру. (Познание, Труд, Коммуникация, Физическая культура)

ЧТ

21.03.13

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Мы строителями станем и построим новый дом»

Побуждать детей к созданию аппликации по мотивам прослушанного произведения. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, треугольная, квадратная). Уточнить знание цветов. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем, соблюдать последовательность выполнения работы. Закреплять представления детей о труде строителя. Познакомить с новым стихотворением, побуждать отвечать на вопросы по его содержанию. Развивать цветовое восприятие, диалогическую форму речи. Воспитывать интерес и уважение к труду строителя. Художественное творчество, Познание, Труд, Чтение художественной литературы)

ПТ

22.03.13

Художественное творчество (рисование)

«Постираем платочки и полотенца»

Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке). Развивать наглядно-образное мышление. Уточнить знание формы. Воспитывать  интерес к труду взрослых (стирка белья). Формировать эстетическое восприятие предметов быта, самостоятельность в создании индивидуальной композиции в рисовании. (Лыкова, с.100) (Художественное творчество, Познание, Труд)

Март

Период: 25.03.13 – 29.03.13

Тема: Подводный мир, рыбы»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

25.03.13

Коммуникация

«Подводный мир »

Упражнять детей в правильном произношении звуков М- МЬ,   Т-ТЬ,  Д-ДЬ,  Н-НЬ; способствовать воспитанию интонационной  выразительности речи. Учить составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений (с помощью воспитателя ). Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Упражнять в произношении звукоподражаний с разной громкостью. Развивать выразительность и красоту движений. Закреплять названия знакомых рыб. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. Познакомить с новым стихотворением, побуждать к договариванию знакомых слов. С помощью игры-диалога вовлечь детей в игровое взаимодействие со взрослым. (Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация)

ВТ

26.03.13

Познание (ФЦКМ)

«Кто  такие рыбы?»

П.с: развивать пред-ставления детей о рыбах как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение - форму тела,

плавники, хвост и т. д.; развивать умение устанавливать при-чинно-следственные связи различного характера; использовать

для обобщения предметно-схематическую модель,  доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе (Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Физическая культура)

СР

27.03.13

Познание (ФЭМП)

«Театр на ладошке. Весёлая математика»

Учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному. Закреплять понятия: один, много, ни одного. Обобщать знания детей о свойствах предметов: большой-маленький, средний, высокий-низкий. Развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг. Формировать интерес к кукольному театру. Вовлечь детей в игровую ситуацию по мотивам знакомых сказок. Развивать активность и инициативность речи, двигательные умения детей, ориентировку в пространстве. Воспитывать интерес к математике. (Познание, Социализация, Коммуникация)

ЧТ

28.03.13

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Выступают неваляшки»

Учить детей передавать в лепке образ неваляшки; лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелким деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Закреплять умение лепить аккуратно. Уточнить представления о величине предметов. Развивать зрительно восприятие, мелкую моторику пальцев, эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов, формировать умение согласовывать движения с текстом. Формировать  желание помочь игровому персонажу. Вызывать чувство радости от созданного.  (Художественное творчество, Коммуникация, Физическая культура)

ПТ

29.03.13

Художественное творчество (рисование)

Рисование афиш к сказке «Заюшкина избушка»

Учить детей отображать в рисунке образ сказочной избушки доступными изобразительными средствами, правильно передавать относительную величину частей предмета. Показать способы изображения предметов, состоящих из прямоугольной формы, квадрата, треугольной крыши. Закреплять приёмы закрашивания карандашами. Развивать чувство цвета, воображение, умение различать геометрические фигуры. Воспитывать интерес к сказке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передач игровых и сказочных образов. (Художественное творчество, Познание, Чтение художественной литературы)

Апрель

Период:

Тема: «Весна- красна»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Заучивание стихотворения В.Берестова «Котёнок»

Помочь запомнить новое стихотворение, учить выразительно читать его. Развивать умение петь эмоционально, сопровождая пение жестами, связно отвечать на вопросы. Формировать интерес к стихотворению, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения. Воспитывать добрые чувства к животным. (Ковригина, с.251) (Чтение художественной литературы, Коммуникация, Социализация)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Солнышко приходит в гости»

Приобщать детей к русскому народному фольклору. Побуждать детей к общению, развивать речь. Закреплять знания о солнце (для чего оно нужно? какое оно?). Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования ладошкой. Развивать эстетические чувства к природе, учить видеть её красоту. Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца. (Познание, Чтение художественной литературы, Художественное творчество)

СР

Познание (ФЭМП)

«В гости к солнышку»

Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек); закреплять умение рассказывать как будут строить. Поощрять стремление строить по своему замыслу и представлению. Вызвать положительные эмоции при физической активности, помочь каждому ребёнку почувствовать удовлетворённость процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий. Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы педагога. Воспитывать интерес к знакомой сказке, закрепить её содержание. (Познание, Чтение художественной литературы, Социализация)

Художественное творчество (лепка/аппликация

Весенний букет

П.с. учить рисовать нарциссы и тюльпаны, передавая особенности их внешнего вида, закреплять навыки рисования акварелью. Закрепить понятие «Натюрморт».

Апрель

Тема: «Что из чего сделано»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Звуковая культура речи:

 звук [з]»

Упражнять в чистом произношении звука [з] в словах и фразовой речи, учить изменять темп речи. Учить внимательно рассматривать сюжетные картинки, вступать в разговор по их содержанию. Развивать моторику речедвигательного аппарата, речевой слух. Помочь выучить новые короткие стихотворения, учить следить за развитием действия в них. Формировать интерес к участию в совместных дидактических играх. Развивать внимание, память. (Максаков, с.56) (Коммуникация, Социализация)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Из чего сделана наша одежда»

Учить составлять описательный рассказ по одежде, опираясь на схему, используя выразительные средства языка, закреплять знание названий деталей одежды, формировать образную речь. Воспитывать эстетические чувства поощрять стремление детей задавать вопросы, побуждать вступать в диалог со взрослым. Воспитывать любовь к родному городу. (Дыбина, с.29) (Познание, Социализация, Безопасность, Коммуникация)

СР

Познание (ФЭМП)

«Путешествие с Незнайкой по городу»

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, воображение, память. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты соответствующими словами; умение различать и называть основные цвета. Учить отгадывать загадку о кубе. Формировать интерес к участию в совместных играх со сказочным персонажем, самостоятельно решать интеллектуальную задачу во время игры, отвечать на вопросы педагога. Закреплять умение бегать в определённом направлении, действовать по сигналу. Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой. (Познание, Социализация, Физическая культура)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Большой дом»

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). Совершенствовать навыки пользования кистью и клеем. Развивать аккуратность, зрительно-моторную координацию. Формировать к объектам окружающей жизни (многоэтажные дома) и их назначению. (Комарова, с.88) (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Праздничный салют»

Вызвать интерес к рисованию салюта. Создать условия для экспериментирования с разными материалами. Продолжать освоение способа «принт» (печать тряпочкой, ватным тампоном, пробкой). Развивать чувство цвета, ритма. Учить внимательно слушать новое стихотворение, эмоционально отвлекаться на него. Поощрять желание делиться своими впечатлениями о праздничном салюте с педагогом и сверстниками. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительно-выразительными средствами. (Художественное творчество, Чтение художественной литературы, Социализация)

Апрель

Тема: «Что посеешь, то и пожнёшь »

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Заучивание «У Лукоморья дуб зеленый…»  А.С. Пушкина.

Заучивание «У Лукоморья дуб зеленый…»  А.С. Пушкина.

П.С. познакомить с но-вым стихотворением А.С. Пушкина, помочь его запомнить наизусть; подвести детей к пони-манию особенностей сказочной поэзии поэта; вызвать эстетические чувства, воспитывать любовь к поэзии, к рус-скому народному твор-честву

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Огород на окне»

Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к огороду на окне.

СР

Познание (ФЭМП)

Закреплять  представления  о  том,  что  результат  счета  не

зависит  от  качественных  признаков  предмета        (размера,

цвета);        

Упражнять  в  умении  сравнивать  предметы  по  величине  (в

пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей

последовательности,    обозначать    результаты        сравнения

словами:  самый  большой,  меньше,  еще  меньше,  самый

маленький, больше;        

Совершенствовать   умение   ориентироваться   в   пространстве,

обозначать   пространственные   направления   относительно   себя

соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх,

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Вырастим лук »

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). Совершенствовать навыки пользования кистью и клеем. Развивать аккуратность, зрительно-моторную координацию. Формировать к объектам окружающей жизни (многоэтажные дома) и их назначению. (Комарова, с.108 (Художественное творчество, Познание)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

Вырастим овощи на окне, а потом посадим на грядке»

Закрепить умение детей аккуратно пользоваться акварелья, любоваться полученным результатом. (Художественное творчество, Чтение художественной литературы, Социализация)

Май

Тема: «День Победы»»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Чтение р.н.с. «Бычок - чёрный бочок, белые копытца»(обр. М.Булатова)

Познакомить детей с русской народной сказкой, побуждать к участию в её обсуждении. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста сказки. Учить выполнять музыкально-ритмические движения с предметами под русскую народную мелодию. Развивать интерес к участию в совместной игре под музыку (игра с цветными флажками). Воспитывать чувство сопереживания героям сказки. (Ковригина, с.251) (Чтение художественной литературы, Коммуникация, Музыка, Соцализация)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Мы улыбаемся друг другу в День Победы»

Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу. Учить детей общаться друг с другом. Уточнить, что самый хороший подарок другу – это улыбка. Дать понятие, что такое дружба, каким образом проявляются дружеские чувства. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова. Развивать речевую активность, поощрять желание делиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками. Через психогимнастику направлять детей на переживание чувств нежности, добра, заботы. Закрепить умение правильно держать карандаш. (Познание, Социализация, Художественное творчество)

СР

Познание (ФЭМП)

День рождения доброй волшебницы. Конструирование из песка «Подарок для феи»

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, память, воображение. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу, беге врассыпную; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, ползать по скамейке на ладонях и коленях. Закреплять знания о свойствах песка; учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы. Вызвать положительные эмоции при физической активности; побуждать вступать в разговор с педагогом, развивать активность при создании аппликации. (Ковригина, с.249) (Познание, Физическая культура, Коммуникация, Художественное творчество)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Лепка:

«Возьмитесь за руки, друзья» (создание коллективной композиции)

Учить детей лепить маленькую куколку: туловище – толстый столбик, голова – шар, руки – палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями (туловище, руки) и кругообразными движениями (голова). Учить составлять изображение из частей. Вызвать чувство радости от получившегося изображения. Формировать интерес к созданию общей композиции. Закреплять элементарные представления о дружбе, о качествах, необходимых для друзей, воспитывать желание дружить с другими детьми. (Художественное творчество, Социализация)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Цветы на клумбе» (изготовление коллажа)

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущей клумбы, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Учить узнавать  называть по картинке знакомые цветы, определять цвет и форму цветов и листьев. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. (Художественное творчество, Познание)

Май

Тема: «Моя семья, традиции семьи»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

«Звуковая культура речи:

 звук [ц]»

Отрабатывать чёткое произношение звука [ц] в словах; упражнять в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний. Развивать умение внимательно слушать рассказ педагога, отвечать на вопросы во время рассматривания картинок. Продолжать учить исполнять произведения малой фольклорной формы, развивать песенные навыки. Воспитывать интерес к участию в совместных играх. (Максаков, с.58) (Коммуникация, Чтение художественной литературы)

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Что такое семья»

Формировать элементарные представления о семье и своём месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Объяснить детям, что семья – это любовь, забота друг о друге, самое любимое и надёжное место на земле. Формировать умение делиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками; упражнять детей в составлении связных высказываний, подборе слов, обозначающих нравственные качества. Побуждать детей к двигательной импровизации. Воспитывать любовь и уважение к старшим: бабушке, дедушке, маме, папе, желание проявлять заботу о родных и близких. (Познание, Социализация, Коммуникация)

СР

Познание (ФЭМП)

«В гости к бабушке»

Совершенствовать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день - ночь, утро – вечер), давать полноценный ответ на поставленный вопрос. Развивать умение различать и называть основные цвета. Формировать интерес к участию в подвижных играх, умение действовать по сигналу. Вызвать эмоциональный отклик на игровую ситуацию (поездка к бабушке). (Познание, Коммуникация, Социализация)

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Аппликация:

«Украсим фартук для мамы»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на квадратной форме, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур. Вызвать желание порадовать маму, воспитывать заботливое отношение к ней. (Комарова, с.73, № 68) (Художественное творчество, Познание, Соцализация)

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Подарок для моей семьи»

 (по замыслу)

Развивать умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Учить вносить элементы творчества, отбирать нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать речевую активность, вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Поощрять желание рассказывать о своих рисунках. Воспитывать желание порадовать своих близких. (Комарова, с.86, № 86) (Художественное творчество, Коммуникация, Социализация)

Май

Тема: «Насекомые, цветы»

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Пересказ рассказа по опорным картинкам «Майский жук»

Пересказ рассказа по опорным картинкам «Майский жук»

П.с. закреплять умение пересказывать текст по опорным картинкам. формировать умение связно. непрерывно. Логично высказывать свою мысль, активизировать словарь по теме «Насекомые», развивать умение припоминать и систематизировать имеющуюся информацию, воображение, моторику. Развивать темпо ритмические характеристики речи

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«» Кто такие насекомые?»

П.с: познакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать их.

СР

Познание (ФЭМП)

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры:

круг, квадрат, треугольник;

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный -

короткий, длиннее - короче; широкий узкий, шире – уже.

ЧТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

«Насекомые на лугу»

П.с.  побуждать продумывать содержание своей  работы. Упражнять в разнообразных приемах вырезывания. Побуждать дополнять работу деталями.

ПТ

Художественное творчество (рисование)

«Жуки и бабочки»

П.с. учить приемам рисования поэтапного рисования насекомых, передавая особенно-сти внешнего вида. закреплять навыки штриховки, побуждать дополнять рисунок деталями для со-здания более интерес-ного рисунка

Май

Тема: «Грибы и ягоды »

Дни недели

Дата

НОД

Тема НОД

Задачи

ПН

Коммуникация

Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про

Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого

Мишу – Короткий хвост»

Познакомить детей с авторской литературной сказкой.

Помочь им понять, почему автор так уважительно называет

комара.

ВТ

Познание (ФЦКМ)

«Грибы и ягоды в лесу»

П.с:  расширить представления детей о ягодами (: малина, смородина, крыжовник и др.), с грибами (маслята, опята, сыроежки и др.).

СР

Познание (ФЭМП)

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры:

круг, квадрат, треугольник;

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный -

короткий, длиннее - короче; широкий узкий, шире – уже.

ЧТ

Художественное творчество (рисование)

««Нарисуй картинку

про  ягоды и грибы»

П.с.  побуждать продумывать содержание своей  работы. Упражнять в разнообразных приемах вырезывания. Побуждать дополнять работу деталями.

ПТ

Художественное творчество (лепка/аппликация)

««Загадки»

(повторение для

закрепления)

»

П.с. Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частейпредметов, составлять изображение из готовых частей, мелкие детали вырезатьсамостоятельно. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество,бразное восприятие, воображение.