ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ОТЦА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА
консультация на тему

Консультация для педагогов

«ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ОТЦА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА»

Не надобно иного образца,
Когда в глазах пример отца.
​А. С. Грибоедов

         Семейное воспитание играет важную роль в становлении личности человека. В процессе семейного общения от старшего поколения к младшему передаются жизненный опыт, особенности культуры, нормы поведения. Традиционно главой семьи считается отец. Но современные социально-экономические условия диктуют свои жизненные ценности. В настоящее время женщины все чаще становятся лидерами, и не только в профессиональной деятельности. А ведь именно отец является для ребенка образцом мужчины — защитника, добытчика. Он играет важнейшую роль в усвоении детьми моральных норм. Своей реакцией (словесной и поведенческой) на события, слова и поступки людей формирует определенные нормы морали, модели поведения.

          Говоря о решающей роли отца в воспитании ребенка, мы имеем в виду его личный пример:

• отношение к труду, своим обязанностям;
• личностные качества: требовательность, строгость, справедливость;
• оказание взаимопомощи и взаимовыручки;
• создание условий для полноценной жизни и деятельности всех членов семьи;
• воспитание уважительного отношения друг к другу.

          Можно утверждать, что если ребенок в силу ряда обстоятельств был обделен любовью родителей или даже одного из них - папы, то потом ему будет очень трудно научиться ее дарить и понимать. Выраженная любовь отца даёт ощущение особого эмоционально-психологического благополучия, которое не может в полной мере обеспечить одинокая женщина-мать. Потеряв доверие к отцу, ребенок может утратить веру в людей и вырасти человеком, не умеющим любить, сопереживать и по-настоящему заботиться о других. А детская недолюбленность может проявиться уже у повзрослевшего человека в стремлении "подключиться" к другому человеку, напитаться его любовью и поддержкой. С течением времени "дефицит любви" не исчезает, тоска по отцовской любви оборачивается для ребенка неврозами, склонность к формированию различных зависимостей, к стремлению привязать к себе окружающих любыми способами. Отсутствие психоэмоциональной связи с отцом приводит к излишней агрессии в период полового созревания. Чувство неполноценности чаще посещает людей, которые не имели тесной связи с отцом. Также эти люди страдают от чувства отверженности и беззащитности, им присущи различные виды страхов. Недостаточный опыт общения с отцом и отсутствие приемлемой модели идентификации ослабляют формирование отцовских чувств у мальчика и юноши, что часто в будущем неблагоприятно сказывается на воспитании своих собственных детей.
Ребёнок, растущий без отцовского авторитета, как правило, недисциплинирован.
         Дети эмоционально ближе к матери, чем к отцу, но это не значит, что дети не нуждаются в отце. Счастливы и самодостаточны те дети, которые с самого рождения были окружены не просто любовью - обожанием отца. Они чувствуют себя более защищенными и уверенными в себе. Поэтому не стоит воспринимать мужчину в семье лишь как источник дохода или мастера на все руки, так как его вклад в воспитание ребенка очень важен. Дело не в том, что он знает больше, чем мама, - он знает то, чего она не знает. Папа для ребенка не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала. Благодаря той символической функции, которую он выполняет, отец помогает малышу составить представления о себе самом и об окружающих. Отцу присуща врождённая реакция в направлении заботы о жене и детях и их защиты. Роль папы представляет собой определённый пример поведения, источник уверенности и авторитета. Отец - олицетворение дисциплины и порядка. Отец - наиболее естественный источник познания о мире, труде и технике. Он способствует ориентировке на будущую профессию и создаёт социально полезные цели и идеалы. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проводит малыша по пути к человеческому обществу. Для сына отец является примером, моделью для подражания.
         Отцовство является необходимым условием полноценного развития личности будущего мужчины. В соприкосновении с отцом у мальчика созревают истинно мужские черты:
-потребность и способность защищать,
-принимать на себя ответственность,
-внутренняя энергия и душевная сила.
         Отец - проводник, который помогает мальчику совершить переход от малыша на маминых руках к мальчику, а потом к юноше.
         Именно отец может сформировать у ребёнка способность к инициативе и     противостоянию групповому давлению. Чем больше ребёнок привязан к матери (по сравнению с отцом), тем менее активно он может противостоять агрессии окружающих. Авторитарность отца оказывает на умственные характеристики детей положительное влияние, тогда как авторитарность матери - отрицательное. Как правило, папы меньше опекают детей, предоставляя им больше самостоятельности, тем самым воспитывая в ребёнке самодисциплину. Этим самым отцы поощряют процесс отделения ребёнка от матери и ускоряют адаптацию к социальным условиям. Отец - единственный герой для ребенка, который способен разогнать тени и спугнуть любое чудовище. С отцом у ребенка пропадает страх. Отец - это "божество"! Отец всемогущ и неуязвим, он может все в глазах ребенка.
Как и мальчик, девочка воспринимает отношения между папой и мамой как образец или даже сценарий своей будущей семейной жизни. Почти бессознательно она, повзрослев, начинает искать себе супруга, сравнивая его со своим отцом. Отец способствует формированию у дочери позитивной самооценки, выражая одобрение ее действиям, способностям, внешности. У девочек, воспитывающихся без отцов, при отсутствии реальной модели отношений между мужчиной и женщиной, может сформироваться нереалистичное отношение к лицам мужского пола. Повседневное общение дочери с отцом учит ее разбираться в мужской психологии, подстраиваться под нее, учит не бояться мужчин.

         Любой отец сегодня может посетовать на недостаток времени для занятия своим ребенком. К тому же финансовые проблемы не способствуют становлению полноценного отцовства - мужчины вынуждены все больше времени проводить на работе, все меньше - с семьей и детьми.  Кроме того, есть еще весомые факторы, которые осложняют процесс взаимоотношений внутри семьи: нередко это пристрастие к алкоголю и наркотикам.

          Поэтому сотрудничество с родителями, в особенности с отцами, - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. И здесь очень важно создать четкую стратегию сотрудничества, найти подход к папам детей, создать атмосферу доверия, изучить их запросы и ожидания, определить проблемы ребенка. Актуальным на сегодня является разработка и реализация социальных проектов (внутри детского сада и в рамках городских и федеральных программ), направленных на привлечение семей к участию в жизни дошкольников, повышение родительской компетенции и возрождение социального статуса отца.

         В соответствии с ФГОС ДО в образовательном учреждении должны быть созданы условия для обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

          Согласно данному положению, педагоги МБДОУ ДС №25 «Троицкий» поставили перед собой задачу активизации педагогического потенциала семьи, создания единого воспитательно-образовательного пространства «родители-дети-педагоги». Для этого были пересмотрены формы совместной деятельности: как традиционные (родительские собрания, консультации), так и инновационные (социальные проекты, акции, спартакиады, создание клуба и т. д.).

          Для вовлечения членов семей воспитанников в образовательный процесс как равноправных партнеров в ДОО был организован Совет отцов.

Совет образуется в целях развития взаимодействия образовательных организаций и родительской общественности по улучшению эффективности функционирования социально-образовательной  среды, укрепления института семьи и семейных ценностей, повышения ответственности отцов за воспитание детей, организации профилактической работы с семьями, усиления педагогического потенциала родительской общественности по духовно - нравственному, культурному, физическому, трудовому и патриотическому воспитанию детей и подростков; формирования культуры здорового образа жизни.

          Кроме того, такое взаимодействие помогает заложить полезные традиции. В нашем образовательном учреждении совместно с семьями проходят праздники дошкольного учреждения,  организуются совместные соревнования и эстафеты, творческие конкурсы, проводятся проекты "День отца", в рамках которых для пап проходят различные тренинги и беседы, тематические занятия для детей, на которых папы рассказывают  о своих профессиях, увлечениях, путешествиях. Также важно обратить внимание на увеличение времени для совместных занятий пап и детей - это может быть рисование или фотосъемка, результатом которой станет фотовернисаж - выставка совместных фоторабот отцов и детей. В саду может иметь место галерея "Трудовая слава пап", в оформлении которой примут участие дети и воспитатели. 
         Подобные мероприятия, несомненно, помогут упрочить семейные традиции, наладить контакт между папами и их детьми, а также установить доверительные отношения между воспитателями и отцами, дедушками, старшими братьями детей, способствуют улучшению микроклимата как в группе, так и дома. Как следствие -  взаимодействие между воспитателями и родителями станет более эффективным, повысится активность членов семьи в участии в педагогическом процессе