Годовое тематическое планирование старшей группы
методическая разработка (старшая группа) на тему

Временной период

Тема, краткое содержание

1 сентября – 31 ноября

Осень. Сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада.

Сентябрь

конец августа – 1-я неделя сентября

«День знаний», «Дружат мальчики и девочки»

Формировать у детей первичные представления и положительное отношение к процессу обучения в школе, к получению знаний. Познакомить с понятиями «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающим понятием «школьные принадлежности». Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

2-я неделя

«Опасность вокруг нас»

Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Расширять знания об источниках опасности в быту.

3 – 4-я недели

Педагогическая диагностика

Октябрь

1-я неделя

«Осень. Деревья»

Расширять знания детей об осени через произведения художественной литературы, музыку, народные приметы. Расширять представления о неживой природе. Обобщить и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.

2-я неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

Обобщить знания детей о дарах леса: грибах и ягодах. Дать представления о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок).

3-я неделя

«Овощи. Огород» 

Расширять представления детей о труде на огороде осенью; систематизировать знания по теме «Овощи».

4-я неделя

«Сад. Фрукты. Ягоды» 

Расширять и обобщать знания детей о фруктах и ягодах; совершенствовать представления и знания детей о труде в саду.

Ноябрь

1-я неделя

«Откуда хлеб пришел»

Формировать у детей представления о ценности хлеба, общественной значимости труда хлебороба.

2-я неделя

«Домашние животные»

Расширять представления о домашних животных, общении с ними, их повадках, зависимости от человека.

3-я неделя

«Дикие животные зимой»

Конкретизировать и расширять представления детей о жизни диких животных зимой, их приспособленности к изменениям в природе: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге).

4-я неделя

«Зимующие и перелетные птицы»

Расширять знания детей о зимующих и перелетных птицах: внешний вид, питание, место обитания; углублять представления о причинах отлета птиц; классифицировать птиц на зимующих и перелетных. Познакомить детей с понятиями: «лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

1 декабря – 28 февраля

Зима. Сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада.

Декабрь

1-я неделя

«Зима»

Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Обогащать знания детей о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

2-я неделя

«В гостях у сказки»

Продолжать формировать интерес к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам. Учить детей отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Расширять представления детей о театре, его видах, о людях, которые работают в театре, об артистах.

3-я неделя

«Народная культура и традиции»

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская, бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

4-я неделя

«Новый год. Зимние забавы»

История праздника «Новый год», новогодние традиции в России, наш Российский Дед Мороз. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Русские народные игры и забавы. Экспериментирование с водой и льдом.

Январь

1-я неделя

Каникулы

2-я неделя

«Мебель»

Расширить знания детей о назначении мебели, о различных её видах, материале, из которого она изготовлена (дерево, пластмасса, стекло); из каких частей состоит; история происхождения мебели. Познакомить с профессиями людей, которые участвуют в изготовлении мебели: участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик.

3-я неделя

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

Расширять представления детей об одежде, обуви и головных уборах. Формировать представления, что в зависимости от условий и места использования одежды, ее классифицируют на повседневную, нарядную, домашнюю, производственную, зрелищную, форменную, одежду для отдыха. Познакомить детей со свойствами тканей. Формировать представления для какого случая предназначена та или иная обувь. Продолжать формировать понятия: дизайнер, модельер, закройщик, портной. История появления одежды, обуви, головных уборов.

4-я неделя

«История человечества»

Формировать элементарные представления об истории человечества (Древний мир, Средние века, современное общество) через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.).

Февраль

1-я неделя

«Транспорт. Профессии людей, работающих на транспорте»

Расширять представления детей о видах транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения: наземный, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный. Закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортными средствами.

2-я неделя

«Творческие профессии»

Знакомить детей с трудом людей творческих профессий: художник, писатель, композитор, мастер народного декоративно-прикладного искусства. Показывать результаты их труда: картины, книги, ноты, предметы декоративного искусства. Продолжать знакомить с понятием «деньги», их функциями (средство для оплаты труда, расчетов при покупках). 

3-я неделя

«Стройка. Строительные профессии»

Расширять представления детей о профессии «строитель», о строительных специальностях: экскаваторщик, кровельщик, крановщик, каменщик, электрик, стекольщик, маляр и др., инструментах; строительной технике, о необходимости и важности этой профессии.

4-я неделя

«Защитники Отечества»

Расширять представления детей о Российской армии. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

1 марта – 31 мая

Весна. Сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада.

Март

1-я неделя

«В гости к нам весна пришла – мамин праздник принесла»

Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход и др.). Знакомить детей с народными приметами.

Дать представление о значимости мамы в жизни каждого человека. Познакомить с историей праздника – 8 Марта.

2-я неделя

«Человек. Части тела. Наше здоровье»

Учить различать понятия «часть тела», «орган», «органы чувств». Расширять знания о функциях основных органов человека (мозг, сердце, желудок, лёгкие, почки, печень,). Расширять представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни; здоровому питанию. Уточнить знания о вредных привычках, продуктах питания, предметах личной гигиены.

3-я неделя

«Комнатные растения»

Продолжать знакомить с комнатными растениями. Учить ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений (черенками, листьями).

4-я неделя

«Животные жарких стран»

Расширять знания и представления детей о животных жарких стран (верблюд, жираф, зебра, лев, слон и др.); их внешнем виде, месте обитания, повадках, чем питаются. Уточнить знания детей о зоопарке и его назначении.

Апрель

1-я неделя

«Животный мир морей и океанов. Рыбы (речные, озерные, аквариумные)

Расширять представления детей о животных и рыбах, их внешнем виде, образе жизни и повадках.

2-я неделя

«Космос»

Формировать представления детей о «Космосе, Вселенной», «Солнечной системе», о том, что Солнце — это единственная звезда Солнечной системы.  Познакомить с понятиями: «космонавт», «спутник», «планета». Рассказать о первом космонавте Ю.А. Гагарине.

3-я неделя

«Пресмыкающиеся. Земноводные»

Закрепить знания детей о пресмыкающихся (змея, ящерица, крокодил, черепаха) и земноводных (лягушка, жаба, тритон), их внешнем виде, способах передвижения, особенностях жизни.

4-я неделя

«Полевые и садовые цветы»

Расширять знания и представления детей о цветах, их внешнем виде, местах произрастания; учить детей распознавать садовые и полевые цветы. Закреплять знания о строении цветов (стебель, корень, листья, цветок). Рассказывать об охране растений.

Май

1 – 2-я недели

Педагогическая диагностика

3-я неделя

«Безопасность» (дорожная, пожарная)

Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомить с работой службы спасения — МЧС.

4-я неделя

«Мой город – Санкт-Петербург. Моя страна – Россия»

Приобщать детей к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям (Петропавловская крепость, Дворец Петра в Летнем саду, Медный всадник, Эрмитаж, Адмиралтейство).         Воспитывать любовь к родному городу, гордость (я – петербуржец).

Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Рассказывать о Москве — главном городе, столице нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.