Творческо-игровой проект "Русские народные сказки"
презентация по теме

Слайд 1

Детско-родительский творческо-игровой проект: «Русские народные сказки» Воспитатель: первой квалификационной категории Павлова С.А. Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца). Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги, музыкальный руководитель. Образовательные области : Социализация, коммуникация, познание, безопасность, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура, музыка, труд. Основное направление проекта: Создание условий для успешной социализации детей дошкольного возраста через использование русской народной сказки.

Слайд 2

Цель проекта: Развитие творческого потенциала активной, самостоятельной, эмоционально отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности через знакомство с русскими народными сказками. Задачи проекта: Социализировать детскую личность через освоение ребенком себя и своей связи с социальной действительностью через ознакомление с жанром устного народного творчества, а именно русскими народными сказками. Развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать умение слушать их, понимать глубокий смысл, запоминать и пересказывать содержание, сочинять сказки. Формировать способность понимать и оценивать поведение героев и событий произведений, сопереживать им. Обучать детей переносить сюжет сказки в игру с использованием различных видов театра. Развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности в различных видах деятельности (продуктивная, речевая, игровая). Развивать умение сотрудничать, сравнивать себя с другими, осваивать разнообразные роли в группе сверстников. Воспитание стремления к любви, добру, красоте; чувства уверенности в своих возможностях; Воспитывать положительно – личностные качества за счет усвоения эталонов поведения персонажей. Вызвать интерес детей к театрально-игровой деятельности, желание принимать активное участие в разыгрывании сказки.

Слайд 3

Работа воспитателя при подготовке к проекту: -Изучение методической литературы. -Составление перспективного плана реализации проекта. -Подбор литературного, дидактического материала. -Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр, викторин по сказкам. -Подбор книг, картинок, иллюстраций для рассматривания с детьми. -Подготовка и проведение совместных мероприятий с музыкальным руководителем, родителями. -Сбор материала для изготовления театров и оснащения театрального центра в группе. -Консультация для родителей: «Воспитание сказкой» - Анкетирование родителей. -Беседа и озвучивание задач для родителей.

Слайд 4

Задачи для родителей в реализации проекта: - заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в проектной деятельности для совместного творчества с детьми; - развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу; -создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду; -организовать конкурс семейных работ по сказкам; -организовать выставку детских работ«В гостях у сказки»

Слайд 5

Предполагаемый результат: - гармонизация отношений между взрослыми и детьми; - развитие личностных качеств: уверенность в себе и своих возможностях, активность, инициативность, самостоятельность, доброжелательность; - развитие эмоциональной отзывчивости; - развитие у детей коммуникативных навыков, познавательной активности, творческих способностей; - развитие интереса к русской литературе; Продукт проектной деятельности: - изготовление модели настольного театра «Зимовье зверей», -музыкальный спектакль сказки «Теремок».

Слайд 6

этапы реализации проекта: Подготовительный Основной Заключительный

Слайд 7

Подготовительный этап: - Формулировка проблемы, цели и задач проекта; - Определение продукта проекта; - Составление плана деятельности; - Создание эскизов к изготовлению настольного театра «Зимовье зверей»; - Консультации и беседы с родителями; - Опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки; - Подготовка тематической выставки книг ; - Беседа-обсуждение с детьми «А вы любите сказки?», чтобы выяснить представления детей и заинтересовать их проблемой; - Организация соответствующей предметной среды.

Слайд 8

Основной этап: Совместная деятельность воспитателя, детей и родителей. - Чтение сказок. - Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий. - Слушание аудио материалов; - Проведение непосредственно-образовательной деятельности с детьми; - Индивидуальная работа с детьми; - Экскурсии в библиотеку и книжный магазин. - Подготовка и проведение совместных мероприятий с музыкальным руководителем, родителями; - Подвижные и дидактические игры по сказкам. - Оформление и пополнение книжного уголка русскими народными сказками. - Составление творческих рассказов - Игра-путешествие. - Викторины по сказкам. - Изготовление театра: «Зимовье зверей». - Оформление выставки детских работ по сказкам. - Подготовка к музыкальной сказке «Теремок».

Слайд 9

Самостоятельная деятельность детей. - Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок - Самостоятельная изобразительная деятельность по сказкам (рисование, раскраски, лепка, аппликация, ручной труд) Совместная деятельность детей и родителей. - Чтение сказок, просмотр мультфильмов, художественных фильмов по сказкам - Заучивание отрывков из сказок. - Совместное творчество родителей и детей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам. - Изготовление масок для драматизаций. - Изготовление театров из бросового материала.

Слайд 10

Практическая часть

Слайд 14

Конечный продукт проекта – Модель Русской народной сказки «Зимовье зверей»

Слайд 15

Заключительный этап: - Оформление выставки «В гостях у сказки» - Презентация настольного театра «Зимовье зверей» - Музыкальная сказка « Теремок » - Подведение итогов проектной деятельности.

Слайд 16

Результативность проекта: - Индивидуализация ребенка в группе сверстников, осознание своего социального «я»; приобретение ребенком таких важных социальных качеств личности, как самостоятельность, активность, социальная уверенность; - Гармонизация отношений между взрослыми и детьми - Умение сотрудничать, сравнивать себя с другими, освоение разнообразных ролей в группе сверстников; - Умение планировать совместную деятельность, согласовывать свои действия и мнения с партнерами; - Дети становятся дружнее, сплоченнее, зарождается чувство партнерства, взаимовыручки. Дошкольники овладевают навыками публичных выступлений. - Проявилась доброта, забота, бережное отношение, отзывчивость и уважение к людям, к животным, к вещам и природе.