Главные вкладки

    Календарно-тематический план на Сентябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы
    рабочая программа (старшая группа) по теме

    Станчак Ольга Юрьевна

    Календарно-тематический план на Сентябрь в  старшей группе детского сада по программе Вераксы

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №  3 «СКАЗКА»

    Месяц  __Сентябрь_1неделя___________                                                                                                          

    Тема: Здравствуй детский сад. Моя малая Родина                          ______

    Цель: формировать у дошкольников элементарные представления о системе общественного устройства___________________________________

    Итоговое мероприятие: ___День знаний 01.09                                                                                                                                                        _________

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Компл. у/г № 1        

    соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

    Работа в уголке природы.

    Поручить детям проверить горшки с цветами, помочь определить нуждаются ли цветы в поливе – воспитывать заботливое отношение к окружающему

    Познание

    Беседа

    «1 сентября – день Знаний» - расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться.

    Соц-я

    д/и  

    Инд.раб

    «Что мне нужно в школе?» - закрепит представления детей о школьных принадлежностях. С Русланом, Камиллой, Даяной

    Р/р

    д/и по развитию речи

    «Пирожки» - развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию. Инд. с Дианой Ш, Алимом, Егором, Аминой.

    Х/э

    Активизирующее общение (поэты, писатели,худодники)

    Дидактические  игры: «мозаика», «пазлы», «лото». Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг

    Ф/р

    Авто-дидакт игры

    Порядок строгий

    У ребят порядок строгий

    Знают все свои места.

    Ну вставайте поскорее

    Тра-та-та, тра-та-та.

    Методические указания.  Ритмичные сгибания и разгибания пальцев

    Самостоят.деят.

    самообслуживание

    Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды. Шамиль, Юля

    НОД

    9.00

     Тема:              День Знаний

    Цель:

    Познакомить детей с осенним праздником – Днем знаний; формировать знания о школе, интерес к школе, познавательную мотивацию; закрепить знания о детском саде как ближайшем социальном окружении; развивать доброжелательные отношения между детьми; создавать эмоционально положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам; воспитывать уважение к труду педагога.

    Прогулка

    Целевая

     по участку д\с

    Наблюдение за рябиной - Учить детей находить сходство и различие красной и черной рябины.

    Познание

    Худ.сл.

    С рябиной свежей вазу        Есть рябину я не стану

    Поставили на стол        Лучше краски я достану,

    Её заметил сразу        Нарисую ягодки-

    Лишь в комнату вошел.        Влажные и яркие,

    В каплях - бусинки росы        Удивительной красы.

    Р/р

    п/и

     «Поймай мяч» - уметь ловить и передавать мяч.

    Х/э

    п/и

    «Бездомный заяц» упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

    Ф/р

    2-я гр здоровья

    Прыжки на двух ногах - закреплять двигательные навыки.

    Самостоятельная двигательная деятельность.

    Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

    Инд.раб.(ориент.в пространстве)

    «Назови, что вокруг» - развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря. С Аминой, Аланом

    Соц-я

    Беседы о труде

    Дид.игры о профессиях, рассмотр иллюстраций

    Беседа о труде работников дорожной службы - рассматривание иллюстраций -расширять представления детей о труде взрослых, о значении их тру взрослых для общества. Воспитывать уважение к людям труда

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Чтение и обсуждение сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»          « Если бы не прилетел комарик, кто бы мог спасти муху?»- детское речетворчество с использованием условного наклонения

    К.г.н.

    «Зачем мыть руки перед едой?» - учить заботиться о своем здоровье, воспитывать к.г.н

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Воспитывать у детей стремление всегда быть аккуратными, опрятными, учить следить за своим внешним видом

    Бассейн        15.00

    Охрана жизни и здоровья детей

    Прогулка

    наблюдение-эпизодические

    за живой пр.

    Наблюдение за связью явлений в природе - продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе

    Познание

    худ.слово

     Усное нар.тв.

    Осень.  Г.Новицкая

    Я хожу, грущу один:                           Я ему бросаю круг –

    Осень рядом где-то.                            Свой венок последний.

    Желтым листиком в реке                    Только лето не спасти,

    Утонуло лето.                                       Если день – осенний.

    Х/э

    народная игра

    «Платочек» - развивать ловкость, внимание.

    Соц-я

    эксперим./опыты

    Опыт «Свойства мокрого песка» - продемонстрировать свойства песка.

    Вывод: мокрый песок нельзя сыпать струйкой на ладонь, зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, мокрые песчинки слипаются друг с другом.

    Ф/р

    Самостоятельная двигательная деятельность (инд.раб)

    развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

    Вечер

     Х/э

    Ситуативный разговор об искусстве

    Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы и плоды». Познакомить детей с натюрмортом смешанного типа, вызвать интерес к картине, эмоциональный отклик. Учить выделять главные и второстепенные фрагменты изображения, рассказывать о цветовой гамме картины.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Инструменты» - развивать музыкальную восприимчивость, чувства ритма. Инд.с Дамиром и Дианой Ш.

    Соц-я

    с/р

    «Магазин канцтоваров» - активизировать знания о школьных принадлежностях

    ПДД

    Дидактическая игра «Да или нет» - закрепить знания детьми правил дорожного движения. Инд. с Алимом, Дамиром

    Р/р

    Работа в уголке книг

    «Книга – источник знаний» - формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). Рассматривание новой книги «Сказка о рыбаке и рыбки»

    Ф/р

    Муз.ритм.движ.

    Инд.раб.

    Танцы под детскую музыку - поощрение самостоятельного выполнения детьми танцевальных движений

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Активизирующее общение(нравств.вос

    Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» - вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

    Познание

     

    Работа в уголке природы

    полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями. Индивидуально с Дианой Ш и Тауланом.

    Соц-я

    д\и  Азбука общения

    «Исправим поступок» - закреплять умение оценивать позитивные и негативные поступки; учить чётко формулировать свои оценки и высказывания

    с\ р игра

    «Магазин игрушек» - учить детей использовать в игре умения: делить предметы на группы по различным основаниям, приводить игрушки в надлежащий вид, самостоятельно распределять роли, подбирать предметы-заместители.

    р/р

    Ин.работа по разучиванию стихов

    Заучивание стихотворения «Осень» с Тауланом, Адилей – развивать речь, память

    Х/э

    Инд .работа  по изо

    Предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «Лето» - развивать фантазию, умение выполнить работу красиво и аккуратно.

    Ф/р

    Пальчиковые игры

    Насекомые

    Дружно пальчики считаем -

    Насекомых называем.

    Сжимают и разжимают пальцы.

    Бабочка, кузнечик, муха,

    Это жук с зеленым брюхом.

    Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого.

    Это кто же тут звенит?

    Ой, сюда комар летит!

    Вращают мизинцем.

    Прячьтесь!

    Прячут руки за спину.

    КГН

    «Обед у слона» - приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры

    НОД №1

    9.00

    Рисование

                                                      по плану преподавателя ИЗО

    НОД №2

    9.50

    ФЭМП

    Число и цифра1,величина, логическая задача на установление закономерности, знакомство с названием первого осеннего месяца- сентябрь        

    Цель:

    закрепить знания о числе и цифре 1; познакомить с пословицами, в которых упоминается число один;

    закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; познакомить с названием первого осеннего месяца- сентябрь.

    НОД №3

    10.30        

     Английский язык                        

                                             по плану  преподавателя

    Прогулка

    Наблюдения за птицами

    Наблюдение за СОРОКОЙ – обогащать знания о жизни птиц осенью. Чем они питаются сейчас? Чем покрыты туловище и голова сороки, изменился ли цвет оперения?  Отметить, что птиц стало много, что они поют, не щебечут, вьют гнезда.

    Познание

    Худ.сл.

    Потешка: «Сорока, сорока…» - развивать память, речь детей.

    Ф/р

    п/и

    «Найди, где спрятано» - Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

    п/и

    «Сокол и лиса» - учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.

    2-я гр здоровья

    «Стоп» - упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом

    СД. игры с выносным материалом

    Предложить детям игрушки для самост. деят. (куклу, машину), уточнить, во что они хотят поиграть.

     Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

    Соц-я

    Упражнение

    Инд.работа

    Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Индивидуально с Маратом, Аланом.

    Инд.раб.(ориент.в пространстве)

    Инд. работа с Алиной, Х.Дианой, Тауланом. – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке

    Х/э

    Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций

    Упражнение «Исправим поступок» - закреплять умение оценивать позитивные и негативные поступки; учить чётко формулировать свои оценки и высказывания.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Стихотворение С.Маршака «Первый день календаря» - воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность

    К.г.н. самообслуживание

    Формирование культурно-гигиенических навыков. Этикет за столом - учить детей сохранять осанку во время обеда

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Инд. работа с Алимом, Русланом, Гюзел – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

    Прогулка

    Познание

    Наблюдение в природе

    Наблюдение за заходом солнца – продолжать расширять и углублять представление о солнце, формировать интерес к неживым объектам природы.

    Р/р

    худ.слово

    Усное нар.тв.

    Загадать загадки – учить отгадывать по характерным признакам.                                

    На тарелке колобок –                           Бродит одиноко огненное око,

    Золотой горячий бок.                          Всюду, где бывает, взглядом согревает

    А тарелка голубая –

    Не видать конца и края.                                                          (Солнце.)

                    (Солнце и небо.)

    Соц-я

    Дидактическая игра

    «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы. Индивидуально с Эланой, Дамиром

    Ф/р

    хороводная игра

    «Круговой мяч» - учить детей играть по правилам игры.

    эксперим./опыты

    Классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

    Х/э

    совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор по валеологии

    «Что мы знаем и умеем» - закреплять  у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуативных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимопомощи, стремление оказывать друг другу помощь.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Какое слово потерялось?» - вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.  

    Соц-я

    с/р на закрепление

    «Семья» - используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.

     Строительные игры

    Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта

    «Кошка и собака- наши соседи» - разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;

    Учить заботиться о своей безопасности.

     

     Р/р

    Реч./игра на формирования грам. строя речи

    «Цветной диск» - учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте  проверять правильность выбора различными способами (используя путем наложения, сравнения с эталоном и др.)

    Инд-но с Маратом, Лерой.

    Х/э

    Инд .работа  по сенсорному разв.

    Д/и «Выложи сам» - из камней выложить звезду – развивать мелкую моторику. Индивидуально с Дамиром, Гюзел

    Соц-я

     

    Ситуативная игра

    «поломался стул , кто нам может  помочь?» - расширять знания о трудовых действиях, профессиях, расширять словарный запас (плотник, столяр).

     Где я живу- гражданское воспит.

    «Добрый – злой» - учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.

    Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

    Инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата.

    Ф/р

    Физмин-ка

    Сначала буду маленьким,

    К коленочкам прижмусь.

    Потом я вырасту большим,

    До лампы дотянусь.

    Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

    НОД № 1

    9.00

    Английский язык

                          по плану преподавателя        

    НОД № 2

    9.50

     

    Музыкальное занятие

                           

                          по плану музыкального руководителя

    НОД № 3

    10.15

    Хореография  

                          по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за животным миром

    Наблюдение за пауком - продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида пауков, в их жизненных проявлениях. Вызвать интерес к окружающему миру

    Р/р

    худ.сл. инд.раб.

    Будто руки ткут холстинку. Не беда, что паутинка

    Если я крадусь за мошкой, Зацепилась за сучок,

    Мои лапы - это ножки. В новом месте, на осинке

    Если попадутся мухи, Свяжет сети паучок.

    Лапы цапнут их, как руки!

     

     

    Ф/р

    п/и

    «Один - двое», «Пройди бесшумно» - учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

    2-я гр здоровья ОВД

    Продолжительный бег в медленном темпе.

    Познание

    Исследовательская деятельность

    Рассматривание паука через лупу.

    На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.

    Ф/р

    М\подв.игра  

    «Помоги зверушкам» -учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты. Спасти зверушек, перенеся их в безопасное место.

    Соц.-я

    беседы о труде рассмотр иллюстраций

    Целевое посещение кухни – дать детям представления: повар делает фарш с помощью мясорубки, лепит котлеты, нарезает овощи с помощью овощерезки. Познакомить детей с предметами бытовой техники, облегчающими труд повара. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда.

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

    В. Драгунский «Заколдованная буква» - учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь  фразеологизмами

    К.г.н. самообслуживание

    Сервировка стола. Учить детей проверять правильность сервировки стола, отвечая на вопросы воспитателя, осуществлять взаимопроверку, помочь детям освоить речевые конструкции, позволяющие корректно указать товарищу на недостатки в его работе.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться только индивидуальной расчёской.

    Кружковая работа

    ПДД «В стране дорожных наук»

    Тема. «По дороге в детский сад»

    Цель. Рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; подробно объяснить детям, где безопасно переходить улицу.

    Прогулка

    Беседа о животном мире

    Наблюдение за СОБАКАМИ - расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

    Р/р

    фольклор

    Разучивание стих-я «Мой щенок» - развивать уст.речь детей, память

    Ф/р

    хороводная игра

    «Мыши в кладовой» -  учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

    Соц-я

    д/игра

    с мячом «Один - много» учить образовывать множественное число имени существительного, упражнять в ловле мяча двумя руками. Индивидуально с Амалем, Арсеном

    Воспитание дружеских взаимоотношений.

    Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

    Х/э

    строительные игры

    Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор

    «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - рассказать, чем могут быть опасны игры у окна и на балконе, познакомить с другими бытовыми опасностями.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Чьи припасы» - в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

    Индивидуально с Эланой, Алимом

    Соц-я

    с/р на закрепление

    «Больница». Сюжет «Кукла заболела» - Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

    совместная

    деят-ть с педагогом (инд.раб)

    Предложить пластилин для лепки по замыслу - развивать воображение, чувство формы и пропорций, развитие мелкой моторики. Диана, Анжела

     Х/э

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

    Рассматривание различных видов игрушек  и придумывание о них сказочных историй – развивать устную речь, умение правильно строить предложения.

    Индивидуально с Эвелиной, Али, Леоном

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи. Д\игры

    «Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение. Индивидуально с Аланом, Гюзел.

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Сервировка стола - учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

    Соц-я

     

    развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.

    Д/игра «Собери грузовую машину» - закреплять умение подбирать предметы по форме, величине, цвету, собирать целое из частей. Индивидуально с Амалем, Ярославом

    Х/э

    Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы

    Рассматривание матрешки - расширить представление о народных игрушках, учить бережно относиться

    к игрушкам

    Ф/р

    Пальчиковая  игра

    «Грибочки» - развивать мелкую мускулатуру рук

    КГН

    закрепить умение пользоваться носовым платком, инд. с Кириллом

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

                         по плану преподавателя

    НОД №2

    9.30

    Лепка              ГРИБЫ

                                             

    Цель:

    закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей  кисти и пальцев: учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые к (шляпок грибов), утолщающиеся ножки

    Материал:

    загадки про грибы; картинки грибов (или муляжа) глина, доски

    Словарь:

    боровик, подберезовик, мухомор

    Инд. работа:

    с Анжелой, Жанной, Арсеном

    М/п:  

    1.Отгадывание загадок о грибах

    2.Рассматривание иллюстраций грибов

    3.Физминутка «За грибами»

    4.Лепка грибов

    5. Итог занятия

    НОД №3

    10.30

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения

    Наблюдение за машинами – расширять знания о наземном транспорте ( их классификация, назначение).

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    «Назови транспорт» - повторить названия наземного вида транспорта.

    Индивидуально с Али, Дамиром, Юлей

     

    Ф/р

    п/и

    «Бездомный заяц» - учить детей использовать все игровое пространство площадки, передвигаться, не задевая лежащие предметы, других игроков, ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции, способствовать формированию навыков правильного выполнения ОВД.

    п/и

    «Ловишки» -  учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

    2-я гр здоровья ОВД

    закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

    Познание

    Позн-исслед. деятельность

    Рассматривание энциклопедической литературы – воспитывать желание и потребность «читать» книги, бережно относиться к ним.

    Соц-я

    М\подв.игра   Знакомство с нов. игр.

    «Жук».

    Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны – это «усы». Пошевелить ими несколько раз.

    Я веселый майский жук,

    Облетаю все вокруг.

    Беседы о труде рассмотр иллюстраций

    Беседа о труде «На станции технического обслуживания автомобилей», рассматривание иллюстраций - расширять представления о труде транспортников, об общественной значимости их деятельности

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    И. Сенченко «Хлеб святой» - помочь детям понять смысл произведения; воспитывать бережное уважение к хлебу

    К.г.н. самообслуживание

    Во время умывания детей закрепить умение намыливать руки, тщательно смывать водой.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Соц-я

    Упражнение

    «Я сам» - упражнять в быстром, правильном самостоятельном одевании после сна Таулана и Камилу Х.

     Беседа

    «Тело человека» - Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

    Прогулка

    Беседа об изменениях в природе

    «Что изменилось с приходом осени» - расширять и систематизировать знания детей об изменениях в природе осенью.

    Р/р

    фольклор, природа родного края

    Беседа «Родина моя» - учить описывать природу родного края. Воспитывать любовь к родине.

    Соц-я

    д/игра

    Лото – «Пожарная безопасность» - с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности. Индивидуально с Кириллом, Эланой, Жанной

    Ф/р

    народная игра

    «Кот и мыши» - закрепить умение четко произносить слова, развивать двигательную активность.

    Х/э

    знакомство с худ. иллюстраторами

    Ю.А.Васнецов – познакомить с профессией художника, закрепить знания детей о книге, книжной иллюстрации; воспитывать интерес к профессии художника, бережное отношение к книге, к произведениям искусства

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    «Торопышка, не спеши» - закрепить знания детей правила передвижения пешеходов по улице. Умение детей обращать внимание на дорожные знаки. Учить правильно вести себя на улице.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Корова с теленком» - учить соотносить имена числительные «один», «два» с соответствующим количеством предметов; использовать глаголы совершенного и несовершенного вида. Индивидуально с Аминой, Кириллом

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    «На станции технического обслуживания автомобилей» - уточнять в игре общественное значение транспорта. познакомить детей с отражением количественных отношений: разным машинам требуется разное количество бензина. Помочь детям осмыслить роли оператора, диспетчера,  шофера

    Хозяйственно-быт труд совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    Протирка строительного конструктора - закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

    «Помири друзей» - учить детей, рассматривая игрушки, обращать внимание на существенное в облике персонажа; добиваться, чтобы при самостоятельном описании внешнего вида игрушки дети не просто перечисляли приметы, а составляли маленький рассказ (2-3 фразы)

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи. Д/игры

    Игра «Он, она, они» - учить изменять грамматическую форму числа и лица глагола. Индивидуально с Адилей, Ярославом

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Дежурство по столовой. Сервировка стола - учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

    Соц-я

     Х/э

    развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.

    «Волшебные линии» - развивать графические навыки рисования. Индивидуально с Русланом, Дианой Ш

    Ф/р

    Дыхательная гимнастика

    «Вот какие мы большие!» - тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха

    КГН

    Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

    Числа и цифры 1,2.3,соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради        

    Цель:

    закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

    знакомить с пословицами, в которых упоминается число3;

    учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

    учить выкладывать квадрат из счетных палочек;

     учить рисовать квадрат и цветок в тетради

    НОД №2

    9.30

    Аппликация          «Дары осени»

                                             

    Цель:

    Познакомить детей с картиной И.Т Хруцкого  «Натюрморт». Обратить внимание на цветовое сочетание, на композицию, продолжать учить самостоятельно вырезать различные формы из листа бумаги.

    Материал:

    Цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки, альбомные листы

    Словарь:

    Натюрморт

    Инд.работа:

    С Аминой, Леоном, Юлей – учить правильно держать ножницы

    М/п

    1.Знакомство с картиной И.Т.Хруцкого «Натюрморт»

    2.Рассматривание фруктов

    3.Вырезание фруктов из цветной бумаги

    4.Физминутка «Пальчики уснули»

    5. Выполнение аппликации «Дары осени»

    6.Итог занятия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за БЕРЕЗОЙ - продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    Заучивание стихотворения А. Прокофьева  БЕРЕЗА

    Люблю березку русскую,

    То светлую, то грустную,

    В беленом сарафанчике,

    С платочками в карманчиках,

    С красивыми застежками,

    С зелеными сережками.        

     

    Ф/р

    п/и

    «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

    п/и

    «Лохматый пес» - Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

    2-я гр здоровья ОВД

    Пробежать «змейкой» между кеглями – развивать координацию движений

    Познание

    Позн-исслед. деятельность

    Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки» - уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях; развивать речь детей, умение высказывать суждение.

    Соц-я

    д/игра    

    «Найди опасные предметы» - помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

    Беседы о труде рассмотр иллюстраций

    Беседа о труде «На станции технического обслуживания автомобилей», рассматривание иллюстраций - расширять представления о труде транспортников, об общественной значимости их деятельности.

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Краденое солнце»    (чтение произведения) - продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений.

    Развивать слуховое внимание.

    Воспитывать любознательность.

    К.г.н. самообслуживание

    -обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

    Индивидуально с Адилей и Али.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    «Моя прическа» - обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. Индивидуально с Ясминой, Марго

    Прогулка

    Природа родного края

    Беседа о Тебердинском заповеднике, рассматривание иллюстраций - дать понятие о природно – климатических зонах КЧР и правилах поведения в природе, продолжать познакомить с животным и растительным миром региона

    Р/р

    фольклор,

    Чтение и заучивание потешки «Маленькие зайчики» - развивать интерес к устному народному творчеству (УНТ)

    Соц-я

    д/игра

    Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша» - Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

    Ф/р

    хороводная игра

    Веселые ребята» - развивать двигательную активность.

    Х/э

    знакомство с худ. иллюстраторами

    познакомить детей с художником-иллюстратором  детских книг И.Я.Билибин, выразительными средствами, индивидуальной манерой передачи образа

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    Дидактическая игра «Научи нас светофор» - закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Спрячем и найдем» - учить ориентировать в пространстве помещения; развивать внимание и запоминание

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    Сюжетно-ролевая игра «Юные пожарные» - уточнить и закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.

    Хозяйственно-быт труд совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). -  учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

     «Наши игрушки» - учить давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов,

    слова с этими звуками из фраз; произносить фразы громко, тихо, шепотом

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи.

    Д/ игра «Да – нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Инд-но с Русланом, Аминой

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Предложить дежурным по занятию Арсену и Камилле, разложить материал к занятиям

    Соц-я

    продукт.деятель.

    Вырезание круга из квадрата – развивать мелкую моторику рук. Инд-но с Маратом, Даяной

    Х/э

    Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы

    «  В тереме расписном я живу. К тебе в избу всех гостей приглашу» - знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.

    Ф/р

    Пальчиковая  игра

    «Рыбки» - активизировать движения пальцев рук.

    КГН

    развитие памяти на линейный ряд из трех слов; активизация речи; обучение связному высказыванию; развитие слухового внимания;

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

            по плану преподавателя

    НОД №2

    9.30

    Лепка         «Красная рябина» -

                                             

    Цель:

    учить лепить овальные предметы; соотносить размеры частей предмета, собирать из частей единую композицию

    Материал:

    Пластилин, дощечки, веточка рябины

    Словарь:

    рябина

    Инд.работа:

    Андреем

    М/п

    - игровая мотивация «Путешествие в осенний лес»          

    - письмо от Буратино              

    - рассматривание веточки рябины

    - лепка веточки рябины

    - рефлексия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за перелетными птицами - закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    Загадка.

    Снится ночью червяку чудо-юдо на суку:

    Длинный клюв и два крыла…

    А кого червяк боится? Угадали? Это… (птица).

     

    Ф/р

    п/и

    «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений

    п/и

    «Беги к тому, что назову» - закрепить понятия дерево и куст. Развивать двигательную активность детей

    2-я гр здоровья ОВД

    «Стоп» - упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом

    Познание

    Позн-исслед. деятельность с предметами и материалами

    «Свойства материалов» проблемная ситуация: Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать. Развивать творческое мышление, познавательные умения и способности

    Соц-я

    д/игра    

    «Нарисуй кораблик» - уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение  чертить их на песке палочкой. Инд-но с Настей и Аксиньей

    Х/э

    Беседы

    «Нельзя есть много сладкого» - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    П. Бажов «Серебряное копытце» - уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев

    К.г.н. самообслуживание

    Индивидуально с Алиной и Виталиком – учить пользоваться салфеткой во время обеда и благодарить взрослых после приема пищи

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игровая ситуация «Незнайка запутался, что сначала, что потом ..» -  закрепить умения детей правильно последовательно одеваться.

     «Минутка общения»

    Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место» - воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

    Прогулка

    Беседа

    «Природа просит защиты» - приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

    Р/р

    Дид/ упражнение

     «Угадай, кто это?» - учить подбирать существительные к прилагательным.

    Инд-но с Мишей и Георгием

    Соц-я

    д/игра

    «На что похож?» - закреплять умение детей соотносить форму предмета с определенной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию. Инд-но с Сережей, Алиной

    Ф/р

    народная игра

    «Баба-Яга» - учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, (работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

    Х/э

    п/и

    «Листопад» - закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    «Безопасная улица» - знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора

    Познание

    д/и, развивающие

    Словесная игра «Придумай другу сказку» - развивать разговорную речь детей, фантазию. Инд-но с Дианой, Андреем

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    «Магазин» - обогатить словарный запас детей (продукты, чек, кассир.). Учить развивать сюжет игры.

    Хозяйственно-быт труд

    Протирать строительный материал; постирать кукольное белье, навести порядок в шкафу для раздевания –учить детей коллективно трудиться, видеть результат своего труда

    Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №  3 «Сказка»

    Месяц  __Сентябрь_2неделя___________                                                                                                          

    Тема: __  _До свидание, лето!                                                                                                                                                            ______

    Цель: ___ Закрепить знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года. Воспитывать любовь к родной природе, желание передать её красоту различными средствами – в речи, в рисунке._____

    Итоговое мероприятие: _Путешествие по родному краю_  11.09____________ 

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Компл.у/г № 2

    соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

    Работа в уголке природы.

    Посмотреть нуждаются ли цветы в поливе? – воспитывать заботливое отношение к природе. Отметить погоду

    Познание

    д/и

    «Магазин цветов» - учить описывать комнатные растения, которые надо купить. Индивидуально с Дианой Ш и Русланом

    Соц-я

    д/и  ориентировку в пространстве.Инд.раб

    «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения  в групповой комнате.

    Инд.с Русланом, Дамиром, Алимом

    Р/р

    Инд.раб. по речевому развитию

    «Отгадай загадку и проясни разгадку» - развивать мышление, речь, воображение. Инд. с Анжелой, Жанной, Амалем

    Х/э

    Активизирующее общение (поэты, писатели,худодники)

    Рассматривание иллюстраций к р.н.сказкам «Колобок», «Три медведя», «Лисичка – сестричка и серый волк».  Знакомить с иллюстраторами Ю. Васнецов, Е.Рачев.

    Ознакомление с живописью.

    Ф/р

    Дыхательная гимн.

    «Часики» - тренировка артикуляционного дыхания; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки. Инд. с Шамилем, Камиллой, Алимом

    Самостоят.деят.

    самообслуживание

    Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последова-тельно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

    НОД №1

    9.00

    ФЦКМ                        Признаки осени

    Цель:

    Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах. Комплексные занятия Н. Е. Вераксы

    Материал:

    Картины с изображением лета и осени

    Словарь:

    Активизировать в речи детей использование прилагательных

    Инд.работа

    С Русланом, Жанной – развивать наблюдательность

    М/п

    1.Орг.момент

    2. Рассматривание картинок с изображением лета  и осени. Определение их признаков.

    3.Физминутка «Осень просим»

    4.Беседа о прошедшем лете

    5. Итог занятия

    НОД №2

    9.50

    Музыкальное занятие

            по плану музыкального руководителя

    НОД №3

    10.10

    Обучение грамоте

             по плану преподавателя

    Прогулка

    Целевая

     по участку д\с (жив.пр.)

    «Красота окружающего мира. Многообразие примет осени» - расширение представления о многообразии живой и неживой природы; учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, видеть многообразие примет осени.

    Познание

    Худ.сл.

    З.Федоровская

    Осень на опушке краски разводила,                         В пурпуре осины, только дуб зеленый.

    По листве тихонько кистью проводила.                  Утешает осень: «Не жалейте лета!

    Пожелтел орешник и зардели клены,                       Посмотрите, роща золотом одета!»

    Ф/р

    п/и

    «Птички и кошка» - Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

    п/и

    «Через ручеек» - Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

    2-я гр здоровья

    Прыжки с ноги на ногу.

    Мало\подв.игра

    «Сбей кеглю» - развивать глазомер, учить планировать силу броска.

    Игры с выносным материалом (с\р, театр.игры)

    Драматизация русской народной сказки «Теремок» - продолжать работу по развитию речевых способностей детей; развивать театральные, творческие способности; прививать интерес к народным сказкам; воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма; продолжить обучение чтению стихотворных текстов по ролям.

    Инд.раб.(ориент.в пространстве)

    «Где спрятался зайчонок?» - учить ориентироваться на участке Руслана, Диану Х..

    Соц-я

    Беседы о труде

    Дид.игры о профессиях, рассмотр иллюстраций

    Д/и «Кому что нужно для работы?» - закрепить названия инструментов, и названия профессий для которых они предназначены

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Стихотворение З.Александровой «В школу» - развивать интерес к школе, желание стать учеником; воспитывать культуру слушания литературных текстов

    К.г.н.

    Закрепить правила поведения во время обеда: умение второе есть вилкой, котлету деля на кусочки

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    С/р

    «Салон красоты» - учить детей следить за своим внешним видом.

    Беседа по ЗОСЗ

    «Как устроено тело человека» - Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

    Прогулка

    наблюдение-эпизодические

    за живой пр.

    Наблюдение в природе- развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени.

    Познание

    худ.слово

     Усное нар.тв.

    Приметы: «Днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде»,

    «Теплая осень – к долгой зиме»

    Х/э

    народная игра

    «Шарик» - умение водить хоровод, соотносить слова с движениями.

    Соц-я

    эксперим./опыты

    «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» - закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

    Ф/р

    совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    Изготовление атрибутов к подвижной игре «Цветные автомобили» - учить детей посильно помогать взрослым, видеть результат своего труда.

    Вечер

     Р/р

    Ситуативный разговор

    Ситуация «Кто что должен делать дома» - Познакомить детей с их обязанностями дома. Узнать, что дети помогают делать дома

    Познание

    д/и, развивающие

    Игра «Кукла маша обедает» - формирование эстетического вкуса, закрепление знаний детей о столовой посуде, активизация речи, воспитание культуры поведения во время еды, заботливого отношения к игрушкам.

    Соц-я

    с/р

    «Семья» - формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности

    ПДД

    Беседа: «Последствия несоблюдения ПДД» - углублять знания ПДД, профилактика ДТП, закрепление знаний о светофоре, поупражнять в переходе улицы

    Р/р

    Работа в уголке книг

    Рассматривание иллюстраций в книгах – учить бережно относиться к книгам.

    Ф/р

    Муз.ритм.движ.

    Инд.раб.

    Отрабатывать движения Польки с Тауланом, Эланой, Эвелиной и Кириллом

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Активизирующее общение(нравств.вос

    Дидактическая игра «Знаешь ли ты свой город?» - учить детей на фотографиях узнавать свой город

    Познание

     

    Рассмотр комнатных растений

    «Зачем надо опрыскивать растения» - расширять кругозор детей, учить заботиться о комнатных растениях.

    Предложить дежурным взрыхлить землю в цветах. Учить ухаживать за комнатными растениями

    Индив.работа (названия растений)

    С Дианой Ш и Адилей закрепить названия комнатных растений в уголке природы

    Соц-я

    д/и  

    «Кто быстрее свернет ленту» - продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий». Индивидуально с Юлей, Камиллой

    с/р игра

    «Больница» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; закреплять знание о профессии врача, медицинской сестры.

    Х/э

    Инд .работа  по изо

    Учить Алину и Алима рисовать квадратные и прямоугольные формы.

    Ф/р

    Пальчиковые игры

    Инд. работа с Адисой и Дианой Х- «Волшебные шнурочки» - учить шнуровке, развивать моторику рук

    КГН

    Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания» - развивать мышление детей, формировать КГН.

    НОД №1

    9.00

    Рисование

                             по плану  преподавателя ИЗО

    НОД №2

    9.50

    ФЭМП

    Число и цифра 2,знаки, +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе.                    

    Цель:

    закрепить знания о числе и цифре 2;

    знакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

    закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

    учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур

    НОД №3

    10.30        

    Английский язык

                           по плану преподавателя

    Прогулка

    Наблюдения за птицами

    Наблюдение за голубями - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

    формировать реальные представления о жизни птиц.

    Познание

    Худ.сл.

    Загадать загадку о птицах – учить отгадывать.        Чудо-юдо на суку:        Угадали? Это… (птица).

    Снится ночью червяку         А кого червяк боится?        Длинный клюв и два крыла.

    Ф/р

    р/р

    п/и

    «Попади мешочком в круг» - Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

    п/и

    «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека.

    2-я гр здоровья

    Кружение в одну и в другую сторону (руки на поясе, в стороны).

    игры с выносным материалом

    Учить детей играть дружно, объединяться в играх по интересам, придумывать сюжет игры.

    Соц-я

    Д/игра

    «Было-будет» - проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах. Индивидуально с Арсеном, Дамиром

    Инд.раб.(ориент.в пространстве)

    « Самолеты» Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну.  Индивидуально с мальчиками

    Х/э

    Беседы о вежливости рассмотр иллюстрац.

    Беседа «Эти правила для всех» - закрепить ЗУН поведения в детском саду.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Чтение и обсуждение стихотворения «Мойдодыр» К.И.Чуковского – развивать литературную речь. Формировать к.г.н.

    К.г.н. самообслуживание

    Во время обеда закрепить умение пользоваться салфеткой, индивидуально с Русланом и Камилой.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Беседа

    «Если малыш   поранился» - познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

    Прогулка

    Познание

    наблюдение-за сезонными изменениями

    Наблюдение за одеждой прохожих - активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года.

    Р/р

    д/игра

    «Подумай и скажи» - Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы. Индивидуально с Дамиром, Адилей.

    Игровое упражнение

    «В группу пришел директор д/сада» - закрепить навык называть взрослого по имени отчеству, приглашая в группу, предложить присесть, рассказать что есть интересное в группе.

    Ф/р

    хороводная игра

    «Три веселых братца» - учить водить хоровод, соотносить слова с движениями.

    эксперим./опыты

    «Все увидим, все узнаем» - познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением.

    Х/э

    совместная

    деят-ть с педагогом

    Самостоятельная деятельность детей – карандаши, "Подбери матрешке бусы" - развивать цветовосприятие, закреплять умение держать карандаш

    Вечер

     

    Ситуативный разговор

    Дидактическая игра «Наш день» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

    Познание

    д/и, развивающие

    Самостоятельная деятельность детей – карандаши, "Подбери матрешке бу-сы" - развивать цветовосприятие, закреплять умение держать карандаш

    Соц-я

    с/р на закрепление

    « Путешествие по городу» - закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители.

     Строительные игры

    «Здание школы» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом; развивать конструктивные навыки, интерес к школе.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта

    «Разговор с незнакомым на улице» - ввести в речевой обиход вежливые формы обращения к незнакомому человеку.(будьте добры, скажите пожалуйста, благодарю…)

     

     Р/р

    Реч./игра на формирования грам. строя речи

    «Где это можно купить» - Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учит детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывать желание помогать  родителям, делать несложные покупки

    Х/э

    Инд .работа  по сенсорному разв.

    «Раскрась матрешек» - развивать мелкую мускулатуру рук, умение пользоваться несколькими цветами краски. С Аминой, Ареном, Али

     Где я живу- гражданское воспит.

    «Наши дружные соседи» - формировать у детей представления о родном городе и жителях города; формировать представления о взаимодействии людей между собой, общении друг с другом, проживании рядом других людей; воспитывать культуру общения.

    Инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Сервировка дежурными  стола к завтраку – воспитывать трудолюбие

    Ф/р

    Дыхательная гимнастика

    «Дудочка» - тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление круговой мышцы рта.

    НОД № 1

    9.00

    Английский язык        

            по плану преподавателя

    НОД № 2

    9.50

    Музыкальное занятие

            по плану музыкального руководителя

    НОД № 3

    10.15

    Хореография

            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за растительным миром

    ЗА ЦВЕТАМИ НА КЛУМБЕ - уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям; обратить внимание на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

    Р/р

     

    худ.сл. инд.раб.

    Развивать логическое мышление        Под ногами шелестят

    Утром мы во двор идем        И летят, летят, летят…Когда это бывает?

    Листья сыплются дождем,

     

    Ф/р

    п/и

    «Журавль и лягушки» - развитие двигательной активности.

    п/и

    «Найди себе пару» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

    2-я гр здоровья

    Бросание мяча друг другу и ловля его (1-1,5м).

    Познание

    позн-исслед. деятельность

    Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур; сравнение предметов и форм с Дамиром, Алиной, Амалем, Лианной

    Ф/р

    М\подв.игра  

    «Шаги» - способствовать расширению словарного запаса, развитию речи.

    Соц.-я

    беседы о труде рассмотр иллюстраций

    Беседа о труде водителя - познакомить с особенностями труда водителя, отметить, что водитель заботится о своём автомобиле; вспомнить виды транспорта, знакомые правила движения.

    Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

    А. Степанов «Потемнели ветви, от воды туман…» - учить слушать поэтические строки, определять настроение стихотворения

    К.г.н. самообслуживание

    «Сяду правильно за стол» - воспитывать культуру поведения за столом

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Соц-я

    Игра

    «У меня все в порядке» - воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Кружковая работа

    ПДД «В стране дорожных наук»

    «Перекрёсток и «полосатая зебра» - познакомить детей с понятием «перекрёсток» и «пешеходный переход», обратить внимание детей на сигналы машин при поворотах.

    Прогулка

    Беседа о животном мире

    Наблюдение за насекомыми - закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

    Р/р

    фольклор

    Насекомые проснулись,                                  Трудятся они весь день,

    Тоже к солнцу потянулись,                                  Позабыв про сон и лень.

    Ф/р

    хороводная игра

    «Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

    Соц-я

    п/и

    «Цветные автомобили» - Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

    Воспитание дружеских взаимоотношений.

     «Культурный человек» - формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; воспитывать любовь и уважение к близким и окружающим

    Х/э

    Продуктивная деятельность

    Лепим зайца из пластилина - учить передавать образ зайца в лепке. Развивать мускулатуру рук.

    Вечер

     

    д/и по экологии сказки

    Дидактическая игра по экологии «Узнай и назови» - учить различать по картинке нужное  время года индивидуально с Адисой и Аланом

    Познание

    д/и, развивающие

    ФЭМП – «Сосчитай-ка» - закрепить порядковый и количественный счет. Инд. с Алиной Х. и Дианой Х

    Соц-я

    с/р на закрепление

    «Скорая помощь» - вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

    СД изготовление атрибу тов к с/р играм (инд.раб)

    Изготовление атрибутов к с/р игре «Школа» - формировать трудовые навыки, интерес к школе, желание трудиться.

     Х/э

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

    «Помири друзей» - учить детей, рассматривая игрушки, обращать внимание на существенное в облике персонажа; добиваться, чтобы при самостоятельном описании внешнего вида игрушки дети не просто перечисляли приметы, а составляли маленький рассказ (2-3 фразы)

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи. Д/игры

    Игра «Он, она, они» - учить изменять грамматическую форму числа и лица глагола. Индивидуально с Адилей, Ярославом

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Дежурство по столовой. Сервировка стола - учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

    Соц-я

     Х/э

    развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.

    «Волшебные линии» - развивать графические навыки рисования. Индивидуально с Русланом, Дианой Ш

    Ф/р

    Дыхательная гимнастика

    «Вот какие мы большие!» - тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха

    КГН

    Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

    Числа и цифры 1,2.3,соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради        

    Цель:

    закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

    знакомить с пословицами, в которых упоминается число3;

    учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

    учить выкладывать квадрат из счетных палочек;

     учить рисовать квадрат и цветок в тетради

    НОД №2

    9.30

    Аппликация          «Дары осени»

                                             

    Цель:

    Познакомить детей с картиной И.Т Хруцкого  «Натюрморт». Обратить внимание на цветовое сочетание, на композицию, продолжать учить самостоятельно вырезать различные формы из листа бумаги.

    Материал:

    Цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки, альбомные листы

    Словарь:

    Натюрморт

    Инд.работа:

    С Аминой, Леоном, Юлей – учить правильно держать ножницы

    М/п

    1.Знакомство с картиной И.Т.Хруцкого «Натюрморт»

    2.Рассматривание фруктов

    3.Вырезание фруктов из цветной бумаги

    4.Физминутка «Пальчики уснули»

    5. Выполнение аппликации «Дары осени»

    6.Итог занятия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за БЕРЕЗОЙ - продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    Заучивание стихотворения А. Прокофьева  БЕРЕЗА

    Люблю березку русскую,

    То светлую, то грустную,

    В беленом сарафанчике,

    С платочками в карманчиках,

    С красивыми застежками,

    С зелеными сережками.        

     

    Ф/р

    п/и

    «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

    п/и

    «Лохматый пес» - Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

    2-я гр здоровья ОВД

    Пробежать «змейкой» между кеглями – развивать координацию движений

    Познание

    Позн-исслед. деятельность

    Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки» - уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях; развивать речь детей, умение высказывать суждение.

    Соц-я

    д/игра    

    «Найди опасные предметы» - помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

    Беседы о труде рассмотр иллюстраций

    Беседа о труде «На станции технического обслуживания автомобилей», рассматривание иллюстраций - расширять представления о труде транспортников, об общественной значимости их деятельности.

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Краденое солнце»    (чтение произведения) - продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений.

    Развивать слуховое внимание.

    Воспитывать любознательность.

    К.г.н. самообслуживание

    -обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

    Индивидуально с Адилей и Али.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    «Моя прическа» - обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. Индивидуально с Ясминой, Марго

    Прогулка

    Природа родного края

    Беседа о Тебердинском заповеднике, рассматривание иллюстраций - дать понятие о природно – климатических зонах КЧР и правилах поведения в природе, продолжать познакомить с животным и растительным миром региона

    Р/р

    фольклор,

    Чтение и заучивание потешки «Маленькие зайчики» - развивать интерес к устному народному творчеству (УНТ)

    Соц-я

    д/игра

    Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша» - Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

    Ф/р

    хороводная игра

    Веселые ребята» - развивать двигательную активность.

    Х/э

    знакомство с худ. иллюстраторами

    познакомить детей с художником-иллюстратором  детских книг И.Я.Билибин, выразительными средствами, индивидуальной манерой передачи образа

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    Дидактическая игра «Научи нас светофор» - закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Спрячем и найдем» - учить ориентировать в пространстве помещения; развивать внимание и запоминание

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    Сюжетно-ролевая игра «Юные пожарные» - уточнить и закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.

    Хозяйственно-быт труд совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). -  учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

     «Наши игрушки» - учить давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов,

    слова с этими звуками из фраз; произносить фразы громко, тихо, шепотом

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи.

    Д/ игра «Да – нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Инд-но с Русланом, Аминой

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Предложить дежурным по занятию Арсену и Камилле, разложить материал к занятиям

    Соц-я

    продукт.деятель.

    Вырезание круга из квадрата – развивать мелкую моторику рук. Инд-но с Маратом, Даяной

    Х/э

    Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы

    «  В тереме расписном я живу. К тебе в избу всех гостей приглашу» - знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.

    Ф/р

    Пальчиковая  игра

    «Рыбки» - активизировать движения пальцев рук.

    КГН

    развитие памяти на линейный ряд из трех слов; активизация речи; обучение связному высказыванию; развитие слухового внимания;

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

            по плану преподавателя

    НОД №2

    9.30

    Лепка         «Красная рябина» -

                                             

    Цель:

    учить лепить овальные предметы; соотносить размеры частей предмета, собирать из частей единую композицию

    Материал:

    Пластилин, дощечки, веточка рябины

    Словарь:

    рябина

    Инд.работа:

    Андреем

    М/п

    - игровая мотивация «Путешествие в осенний лес»          

    - письмо от Буратино              

    - рассматривание веточки рябины

    - лепка веточки рябины

    - рефлексия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за перелетными птицами - закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    Загадка.

    Снится ночью червяку чудо-юдо на суку:

    Длинный клюв и два крыла…

    А кого червяк боится? Угадали? Это… (птица).

     

    Ф/р

    п/и

    «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений

    п/и

    «Беги к тому, что назову» - закрепить понятия дерево и куст. Развивать двигательную активность детей

    2-я гр здоровья ОВД

    «Стоп» - упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом

    Познание

    Позн-исслед. деятельность с предметами и материалами

    «Свойства материалов» проблемная ситуация: Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать. Развивать творческое мышление, познавательные умения и способности

    Соц-я

    д/игра    

    «Нарисуй кораблик» - уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение  чертить их на песке палочкой. Инд-но с Настей и Аксиньей

    Х/э

    Беседы

    «Нельзя есть много сладкого» - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    П. Бажов «Серебряное копытце» - уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев

    К.г.н. самообслуживание

    Индивидуально с Алиной и Виталиком – учить пользоваться салфеткой во время обеда и благодарить взрослых после приема пищи

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игровая ситуация «Незнайка запутался, что сначала, что потом ..» -  закрепить умения детей правильно последовательно одеваться.

     «Минутка общения»

    Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место» - воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

    Прогулка

    Беседа

    «Природа просит защиты» - приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

    Р/р

    Дид/ упражнение

     «Угадай, кто это?» - учить подбирать существительные к прилагательным.

    Инд-но с Мишей и Георгием

    Соц-я

    д/игра

    «На что похож?» - закреплять умение детей соотносить форму предмета с определенной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию. Инд-но с Сережей, Алиной

    Ф/р

    народная игра

    «Баба-Яга» - учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, (работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

    Х/э

    п/и

    «Листопад» - закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    «Безопасная улица» - знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора

    Познание

    д/и, развивающие

    Словесная игра «Придумай другу сказку» - развивать разговорную речь детей, фантазию. Инд-но с Дианой, Андреем

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    «Магазин» - обогатить словарный запас детей (продукты, чек, кассир.). Учить развивать сюжет игры.

    Хозяйственно-быт труд

    Протирать строительный материал; постирать кукольное белье, навести порядок в шкафу для раздевания –учить детей коллективно трудиться, видеть результат своего труда

    Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №  3 «Сказка»

    Месяц    Сентябрь 3неделя                                                                                               

    Тема:     Осень, в гости просим                      

    Цель:    Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе

    Итоговое мероприятие:   Праздник «Вместе веселее»  22.09___________________________

    Деньнедели

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Компл.у/г № 5

    соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

    Соц-я

    «Минутки общения» к.г.н; обж, валеол

     «Как я провел выходной» - закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

    познание

    д/и по экологии

    «Сколько всего времен года?» - развитие представлений о временах года. Инд. с Маратом, Лианной

    Р/р

    работа по з.к.р. и обуч. грамоте

    «Полслова за вами» - развивать речь дошкольников, пополнить словарный запас, развивать фонематический слух. Инд.раб. с Жанной и Русланом

    настольные развивающие игры

    «Разрезные картинки» -ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

    Инд. с Аминой, Аланом, Ясминой

    Х/э

    театрально-игровое-творчест.

    «Сказку ты, дружок, послушай и сыграй» - развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.

    Ф/к

    пальчиковая гимнастика

    «Бумажный мячик» -развивать моторику обеих рук. (нагрузка на каждую руку отдельно)

    НОД №1

     9.00

     

    Развитие речи         Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»

    Цель:

    Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

    Материал:

    Игрушки – собака, слон, лиса, заяц, коза.

    Словарь:

    Учить произносить слова со звуками «с» и «з» отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз; регулировать силу голоса

    Инд.раб

    С Дамиром, Адисой, Гюзел

    М/проведения

    1.Д/и «Детский мир»

    2. Д/и «Назови ласково»

    3. Физминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»

    4. Рассказы детей об их любимых игрушках

    5. Чистоговорка:

    «Са-са-са – залетела к нам оса,

    Су-су-су – в лесу видели лису,

    За-за-за – прилетела стрекоза,

    Зу-зу-зу – мы поймали стрекозу»

    6. Рефлексия

    НОД №2

    9.40

    Рисование

                                                по плану преподавателя

    НОД №3

    10.10

    Физическая культура

            по плану инструктора по физкультуре

    Прогулка

    Наблюдение в природе

    Наблюдение за деревьями и кустарниками - упражнять  в  различении  деревьев  и  кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам (количество и характер стеблей, наличие листьев, плодов).

    Познание

    Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)

    Стихотворение «Листопад» В. Мировича.

    Загадка.

    Много рук, а нога одна. (Дерево.)

    Приметы: лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят нескоро; пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу не выпасть, оттепель его сгонит

    Р/р

    д/и  (ФЦКМ)

    «Найди, о чем расскажу» - найти предметы по перечисленным признакам. Инд. с Алимом, Дамиром, Анжелой

    Х/э

    Инд.раб (изо)

    учить обводить шаблоны и штриховать их – Амину, Кирилла, Арсена

    Ф/р

    п/и

    «Карусель» - учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала

    п/и

    «Стрелок» - учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость.

    2-я гр здоровья

    перебрасывание мяча обеими руками из-за головы и одной рукой через препятствия (2 метра)

    мало/подв.игра

    М-п/игра «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

    Соц-я

    Самостоятельная деятельность

    «Разрезные картинки», «Кто что ест», рассматривание альбома «Овощи» - расширять представления детей о предметах ближайшего окружения

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Чтение рассказа Е. Пермяка «Самое страшное» - Продолжать учить детей воспринимать рассказ; вызвать эмоциональный отклик на тему рассказа; воспитывать дружеский взаимоотношения

    К.г.н., поручения, дежурства

    Закрепить навыки культурного поведения за  столом и использования столовых приборов. Инд. с Эвелиной и Русланом

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    самообслуживание

    Помогаем друг другу одеваться - учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

    «Минутка общения»

    «Про тех, кто трудится в детском саду» - развивать чувство благодарности за труд взрослых для них, желание оказать им посильную помощь; уточнить знания о труде прачки, повара, плотника.

    Прогулка

    наблюдение

    Наблюдение за насекомыми - уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

    Познание

    Худ.слово

    Приметы: появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме; большие муравьиные кучи к осени – на суровую зиму.

    Д/игра

     «Кто (что) летает?» - закрепить знания о животных, насекомых и птицах. Инд. с Али, Даяной

    Соц-я

    Малая Родина

    «Уголок большой России» - познакомить детей с выдающимися людьми нашей республики, с деятелями культурного и исторического наследия; воспитывать интерес к знаменитым людям, их делам, поступкам;

    вызвать желание следовать примеру знаменитых земляков.

    Ф/р

    п/игра

    «Пчелки» - упражнять в диалогической речи, в правильном произношении звука [ж]; учить действовать по словесному сигналу.

    Инд. работа

    с Камилой и Эланой. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы» - развивать артикуля-ционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений

    Вечер

    Игровая ситуация

     «Кто скорее соберет» - закреплять умение распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке. Развивать быстроту и точность движений пальцев рук. Воспитывать целеустремленность.

    Х/э

    Ф/р

    Ситуативный раз говор

    Ситуация «Кто что должен делать дома» - Познакомить детей с их обязанностями дома. Узнать, что дети помогают делать дома

    Познание

    Инд.работа  по ФЭМП

    Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.

    Индивидуально с Аминой, Алимом, Шамилем.

    Соц-я,

    с/р игра

    «На корабле» -  побуждать детей использовать в игре свои знания, формировать коммуникативные навыки, поддерживать интерес к с/р игре.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Работа в уголке природы.

    Рассматривание отростков комнатных растений - предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

    Познание

    Беседа о неживой природе

    «Осенние явления природы» - систематизировать знания детей (короткие дни и длинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха)

    Соц-я

    д\и  ориентировку в пространстве

    «Назови, что вокруг» - развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря. С Камиллой Х, Адилей

    Р/р

    Инд.раб. по рекомендации спец-та

    «Подбираем слова на звук к» - работать над звукопроизношением, инд-но с Жанной, Ярославом

    Х/э

    Активизирующее общение (поэты, писатели, художники)

    К.И.Чуковский – познакомить с творчеством писателя, помочь детям понять особенности сказочного жанра, испытать радость от встречи со знакомыми героями.

    Самост.

    деят.

    самообслуживание

    Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки» - закрепить кгн

    НОД №1

    9.00

    ФЦКМ        «Признаки осени»

    Цель:

    Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах

    Материал:

    Картины с изображением лета и осени

    Словарь:

    Активизировать в речи детей использование прилагательных

    Инд.работа

    С Шамилем, Адилей – учить называть признаки осени

    М/п

    1.Орг.момент

    2. Рассматривание картинок с изображением лета и осени. Определение их признаков.

    3. Физминутка «Осень просим»

    4. Беседа о прошедшем лете

    5. Рефлексия

    НОД №2

    9.50

    Музыкальное занятие

            «Праздник Осени»

    НОД №3

    10.10

    Обучение грамоте

             по плану преподавателя

    Прогулка

    Целевая

     по участку д\с (жив.пр.)

    Беседа о периодах осени. Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. Развивать слуховое и зрительное внимание

    Познание

    Худ.сл.

    Вот и осень перед нами:

    Сжато поле, скошен луг.

    И над лесом косяками

    Гуси тянутся на юг.

    Р/р

    п/и

    «Жмурки» - помочь детям с опорой на вопросы рассказать правила игр, с  помощью считалки распределить роли. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе

    п/и

    «Перебежки» - развивать быстроту, ловкость, выносливость. Закреплять некоторые уже знакомые упражнения.

    Ф/р

    2-я гр здоровья

    Закрепить умение двигаться приставным шагом

    Д/игра

    «Из какой сказки гости пришли?» - учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи.

    Инд-но с Маратом, Даяной

    Игры с выносным материалом

    «Доброжелательное отношение к товарищам» - наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, умении делиться игрушками.

    д/и

    Дидактическая игра «Да или нет» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

    Осенью цветут цветы?                                     Туманы осенью плывут?

    Осенью растут грибы?                                      Ну а птицы гнезда вьют?

    Тучки солнце закрывают?                        А букашки прилетают?

    Колючий ветер прилетает?                        Звери норки закрывают?

    Урожай весь собирают?                                     Солнце светит очень жарко?

    Птичьи стаи улетают?                                     Можно детям загорать?

    Часто-часто льют дожди?                        Ну а что же надо делать?

    Достаем мы сапоги?                                Куртки, шапки надевать!

    Соц-я

    Беседы о труде

    Рассматривание альбома «Рождение хлеба» - расширять знания детей о хлебе, как выращивают, каким бывает хлеб и другие изделия, о профессиях, которые способствуют рождению хлеба

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Л. Толстой «Лев и собачка» - чувствовать и понимать характер образов литературного произведения

    К.г.н.

    закрепить культурно-гигиенические навыки, сознательное отношение к сохранению собственного здоровья.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игра «У меня все в порядке» - воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    «Минутка общения»

     «Мы идем гулять» - закрепить у детей навыки правильно в определенной последовательности, раздеваться и одеваться на улицу

    Прогулка

    наблюдение-эпизодические

    за живой пр.

    Усное нар.тв.

    Малоподвижная игра «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении

    Солнце что делает?                                Светит, греет.

    Листья осенью что делают?                                       Желтеют, опадают

    Птицы осенью  что делают?                        Улетают в теплые края.

    Х/э

    народная игра

    «Мячик кверху» - развитие быстроты движения, ловкости. (Пока мяч в воздухе дети должны как можно дальше отбежать от водящего)

    Соц-я

    эксперим./опыты

    Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками – учить детей определять направление ветра.

    Ф/р

    совм. деятельность с педагогом

    Остановиться по сигналу во время бега, присесть и повернуться кругом и продолжать бег

    Вечер

     Х/э

    Ситуативный разговор об искусстве

    Знакомство с репродукцией картин русских художников (пейзаж). Учить составлять предложения с однородными членами, распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Наш день» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». Инд-но с Аланом, Тауланом, Адилей

    Соц-я

    с/р

    « Кондитерская фабрика» - формировать представление о том, что такое фабрика и что она производит. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

    ПДД

    «Угадай, какой знак?» -учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

    Продуктивная деятельность

    Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Активизирующее общение

     «Как надо вести себя с бродячими собаками на улице» - познакомить с правилами безопасности, учить беречь свое здоровье.

    Познание

     

    Рассмотр комнатных растений

    Наблюдение за комнатными растениями - учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями. Инд-но с

    Индив.работа (трудовое поручение)

    Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветам - учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

    Соц-я

    д\и  Азбука общения

    «Времена года» -формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение, умение воспевать красоту природы.

    Инд-но с Анжелой, Дамиром, Тауланом

    с\ р игра

    «В магазин за яблоками» - развивать у детей интерес к окружающему миру. Показывать детям способы ролевого поведения. Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый).

    р/р

    Ин.работа по р/р

    Индивидуальная работа с Маратом, Ясминой по звукопроизношению: проговаривание потешки.

    Дождик, дождик, поливай –

    Будет хлеба каравай,

    Будут булки, будут сушки,

    Будут вкусные ватрушки.

    Х/э

    Инд .работа  по изо

    «Подбери матрешке бусы» - развивать цветовосприятие, закреплять умение держать правильно карандаш. Инд-но с Г.Алимом, Камиллой Б

    КГН

    Чтение сказки «Королева – зубная щетка» - формировать КГН

    НОД №1

    9.00

    Рисование

                             по плану  преподавателя ИЗО

    НОД №2

    9.50

    ФЭМП

                           по плану преподавателя

    НОД №3

    10.30        

    Английский язык

                           по плану преподавателя

    Прогулка

    Наблюдения за птицами

    выявить особенности приспособления птиц к сезонам; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям.

    Познание

    Худ.сл.

    ВОРОБУШЕК

    Комочек серых перышек,

    Веселый наш воробушек

    В саду хлопочет, кружится,

    Вот выкупался в лужице

    И к детям под окошко

    Летит за хлебной крошкой

    Р/р

    п/и

    «Белки в лесу» - усложнение: игроки должны выполнять прыжок со скамейки боком в обозначенное место. Учить детей выполнять игровые действия: лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета на другой вправо и влево. Развивать творчество в двигательной деятельности, способствовать развитию мышц ног, координации движений.

    п/и

    «Что мы  видели  не  скажем,  а что делали – покажем» - развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности

    Ф/р

    2-я гр здоровья

    метание вдаль левой и правой рукой (3-4 м)

    Индивидуальная работа

    Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени с Камилой Х, Кириллом, Тауланом

    Соц-я

    Д/игра

    «Длинный, короткий» - формировать умения сравнивать предметы, обозначать результат словами.

    Инд-но с Дианой и Алиной

    Х/э

    Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций

    Беседа на тему: «Вежливые слова», рассматривание иллюстраций книги - побуждать детей использовать в своей речи вежливые слова, соблюдать правила поведения.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» - Познакомить с новым стихотворением. Уточнить знания о родной стране. Развивать устную речь детей.

    К.г.н. самообслуживание

    Приучать детей аккуратности во время еды (пользоваться салфеткой по необходимости)

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Культура внешнего вида: умение одеваться в соответствии с жизненными ситуациями. Инд-но с Али, Гюзел

    Прогулка

    Познание

    Наблюдение за неживой природой

    «Солнышко лучистое улыбнулось весело» - Ежедневно обращать внимание детей на солнце. Какая погода сегодня? (Пасмурная или ясная.) Какие участки освещены во время вечерней прогулки? Назвать предметы, которые освещает солнце во время вечерней прогулки: «Сейчас солнце освещает наши цветы, песок и т. д.». Как греет солнышко? (Тепло.) Как солнышко выглядит? (Круглое, яркое, желтое, теплое.)

    Р/р

    худ.слово

    Усное нар.тв.

    Солнышко, солнышко,        Взойди поскорей,

    Выгляни в окошко!        Освети, обогрей –

    Солнышко, нарядись,        Телят да ягнят,

    Красное, покажись!         Еще маленьких ребят.

    Ждут тебя детки,

    Детки-малолетки.

    Соц-я

    Примета.

    Солнце вечером покраснело – день будет ветреный

    Дид. игра

     «Будь внимательным» - развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; диффе-ренциация зимней и летней одежды.

    Эксперимент.

    – Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам? (Дети за воспитателем тянут руки к солнцу, ладошками вверх, чтобы они ощутили солнечное тепло.) Что произойдет с природой, растениями, животными и людьми, если все время будет ночь? (Рассуждения детей.) После этого дети играют с солнечным зайчиком.

    Р/р

    П/ игра

    «Солнышко и дождик»- развивать внимательность, умение выполнять движения соответственно тексту.

    Х/э

    Самостоятельная деятельность детей.

    Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

    Вечер

     

    Ситуативный разговор

    Рассматривание картин из серии «Пожар». Игровая ситуация «Как вызвать пожарных?» - знакомить детей с правилами поведения и эвакуации при пожаре, о мерах предупреждения пожара.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Шнуровка» - развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности . Инд-но с Камиллой, Юлией. Русланом

    Соц-я

    с/р игра

    «Магазин посуды» - продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Посуда»

     Строительные игры

    Строим самолет - учить детей выполнять постройку в соответствии с инструкцией, общим замыслом, размерами определенных игрушек. Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса


    Утро

    Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта

    «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях.

     

     Р/р

    Реч./игра на формирования грам. строя речи

    «Доскажи словечко» - формировать у детей грамматический строй речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и в винительном падежах.

    Х/э

    Инд .работа  по сенсорному разв.

    Лепка «Заборчик» - учить раскатывать столбики, инд-но с Камилой Х, Дианой Ш, Русланом – развивать мелкую мускулатуру рук.

    Соц-я

     

    Д/ игра

    «Найди такую же» - упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия. Формировать развитие связной речи.

    Инд-но с Маратом, Дианой

     Где я живу- гражданское воспит.

    Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"- Беседа «Мой родной город» - дать элементарные представления о родном городе

    Инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Дежурство по подготовке к занятиям - учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависимости от темы занятия, придерживаться определенного плана работы. Формировать ответственное отношение к обязанностям дежурного, учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать самостоятельность при выполнении поручений.

    КГН

    «Каша вкусная дымится» - воспитывать умение слушать потешку, формировать элементарные навыки поведения за столом.

    НОД № 1

    9.00

    Английский язык        

            по плану преподавателя

    НОД № 2

    9.50

    Музыкальное занятие

            по плану музыкального руководителя

    НОД № 3

    10.15

    Хореография

            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за растительным миром

    Наблюдение за растениями - уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.

    Р/р

     

    худ.сл. инд.раб.

    Осень добрая пришла,

    Нам подарки принесла.

    Яблоки душистые,

    Персики пушистые,

    Груши золотистые

    Осень принесла.

                    В. Волина

     

    Ф/р

    п/и

    «Догони голубя» - совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

    п/и

    «Совушка» - учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

    2-я гр здоровья ОВД

    ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове- ум-е сохранять равновесие.

    Познание

    д/ игра по ФЭМП

    «Справа как слева» - освоение умения ориентироваться на листе бумаге индивидуально с Дианой и Арсеном.

    Соц.-я

    Самостоятельная деятельность

    «Покатаем кукол на карусели» - формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

    беседы о труде рассмотр иллюстраций

    «Кто это знает и умеет?» - расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Инд-но с Эвелиной, Эланой, Амалем.

    Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

    Т. Александрова «Домовенок Кузька» - учить внимательно слушать, уметь определять характер персонажей.

    К.г.н. самообслуживание

    Обсуждение пословицы «Что поставят, то и кушай» - воспитание культуры поведения во время полдника.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    «Каждой вещи – свое место» - совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

    Кружковая работа

    ПДД «В стране дорожных наук»

    «Улица – не место для игр!» - учить правилам поведения на прогулке, учить не устраивать игры рядом с проезжей частью.

    Прогулка

    Беседа о животном мире

    «Каких животных я знаю и что я о них знаю» - развиваться умение понимать и познавать окружающий мир; закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения.

    Р/р

    Рег.компонент

    рассматривание изображений диких животных - рассказать детям о необходимости защиты животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных

    Ф/р

    хороводная игра

    «Солнышко и дождик» развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи образов.

    Соц-я

    д/игра

    «Найди игрока» - учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять описания. Развитие децентрации, связной речи, внимания. Инд-но с Кириллом и Лианной

    Воспитание дружеских взаимоотношений.

    Беседа: «Мои достоинства и недостатки» - учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять; избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных.

    Х/э

    строительные игры

    «Мой детский сад» - закреплять навыки конструирования и совместного творчества.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор

    «Безопасность на природе» - познакомить с правилами поведения на природе время грозы, пожара; дать детям  знания о правилах поведения при встрече с разными знакомыми

    Познание

    д/и, развивающие

    «Угадай по звуку» - формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств. Инд-но с Жанной и Шамилем

    Соц-я

    с/р на закрепление

    « Семья»  -  побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для игрового сюжета. Воспитывать правила культурного поведения.

    Х/э

     

     

    Инд. работа  по развитию мелкой моторики

    с Алиной Х., Дамиром - составление контуров фигур из палочек

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

     «Наши игрушки» - учить давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов,

    слова с этими звуками из фраз; произносить фразы громко, тихо, шепотом

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи.

    Д/ игра «Да – нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Инд-но с Русланом, Аминой

    инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Предложить дежурным по занятию Арсену и Камилле, разложить материал к занятиям

    Соц-я

    продукт.деятель.

    Вырезание круга из квадрата – развивать мелкую моторику рук. Инд-но с Маратом, Даяной

    Х/э

    Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы

    «  В тереме расписном я живу. К тебе в избу всех гостей приглашу» - знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.

    Ф/р

    Пальчиковая  игра

    «Рыбки» - активизировать движения пальцев рук.

    КГН

    развитие памяти на линейный ряд из трех слов; активизация речи; обучение связному высказыванию; развитие слухового внимания;

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

            по плану преподавателя

    НОД №2

    9.30

    Лепка         «Красная рябина» -

                                             

    Цель:

    учить лепить овальные предметы; соотносить размеры частей предмета, собирать из частей единую композицию

    Материал:

    Пластилин, дощечки, веточка рябины

    Словарь:

    рябина

    Инд.работа:

    Андреем

    М/п

    - игровая мотивация «Путешествие в осенний лес»          

    - письмо от Буратино              

    - рассматривание веточки рябины

    - лепка веточки рябины

    - рефлексия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за перелетными птицами - закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма

    Р/р

     

    Худ.сл. инд.раб.

    Загадка.

    Снится ночью червяку чудо-юдо на суку:

    Длинный клюв и два крыла…

    А кого червяк боится? Угадали? Это… (птица).

     

    Ф/р

    п/и

    «По ровненькой дорожке» - развивать координацию движений

    п/и

    «Беги к тому, что назову» - закрепить понятия дерево и куст. Развивать двигательную активность детей

    2-я гр здоровья ОВД

    «Стоп» - упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом

    Познание

    Позн-исслед. деятельность с предметами и материалами

    «Свойства материалов» проблемная ситуация: Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать. Развивать творческое мышление, познавательные умения и способности

    Соц-я

    д/игра    

    «Нарисуй кораблик» - уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение  чертить их на песке палочкой. Инд-но с Настей и Аксиньей

    Х/э

    Беседы

    «Нельзя есть много сладкого» - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    П. Бажов «Серебряное копытце» - уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев

    К.г.н. самообслуживание

    Индивидуально с Алиной и Виталиком – учить пользоваться салфеткой во время обеда и благодарить взрослых после приема пищи

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игровая ситуация «Незнайка запутался, что сначала, что потом ..» -  закрепить умения детей правильно последовательно одеваться.

     «Минутка общения»

    Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место» - воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

    Прогулка

    Беседа

    «Природа просит защиты» - приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

    Р/р

    Дид/ упражнение

     «Угадай, кто это?» - учить подбирать существительные к прилагательным.

    Инд-но с Мишей и Георгием

    Соц-я

    д/игра

    «На что похож?» - закреплять умение детей соотносить форму предмета с определенной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию. Инд-но с Сережей, Алиной

    Ф/р

    народная игра

    «Баба-Яга» - учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, (работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

    Х/э

    п/и

    «Листопад» - закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    «Безопасная улица» - знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора

    Познание

    д/и, развивающие

    Словесная игра «Придумай другу сказку» - развивать разговорную речь детей, фантазию. Инд-но с Дианой, Андреем

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    «Магазин» - обогатить словарный запас детей (продукты, чек, кассир.). Учить развивать сюжет игры.

    Хозяйственно-быт труд

    Протирать строительный материал; постирать кукольное белье, навести порядок в шкафу для раздевания –учить детей коллективно трудиться, видеть результат своего труда

    Планирование воспитательно-образовательной работы в группе №  3 «Сказка»

    Месяц  __Сентябрь_4неделя                                                                                                         

    Тема: __  Папа, мама, я – дружная семья                                                                                                                                           _____

    Цель: ___Воспитывать у детей чувство любви и уважения к родителям, гордость за свою семью; формировать у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге _______________________

    Итоговое мероприятие: ____День радостных встреч   29.09______________________________

    Деньнедели

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Компл.у/г № 4

    соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.

    Соц-я

    «Минутки общения» к.г.н; обж, валеол

    Беседа «Все о детском саде» - воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я - воспитанник д/с», «Д/с – мой родной дом»

    познание

    д/и по экологии

    «Съедобное – несъедобное» - закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах. Инд. с Камиллой, Амалем Ш.

    Р/р

    работа по з.к.р. и обуч. грамоте

    «Назови слова» - Учить Марата, Ясмину, Даяну называть слова с заданным звуком. Развивать устную речь, слуховое внимание

    настольные развивающие игры

    Домино «Домашние животные» - познакомить детей с новой игрой домино, закрепить знания о домашних животных. Развивать мышление

    Х/э

    театрально-игровое-творчест.

    «Кто во что одет?» - Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память.

    (Для мальчиков: В центр круга ты вставай и глаза не открывай. Поскорее дай ответ: Ваня наш во что одет?

    Для девочек: Ждем мы твоего ответа: Машенька во что одета)

    Ф/к

    пальчиковая гимнастика

    «Обезьянки» - Развивать мелкую моторику рук.

    Обезьянки вышли погулять,                            (Выполняют движения «Фонарики». Сжимают и

    Обезьянки стали танцевать,                            разжимают кулачки. Ладони прижимают друг к другу, кладут

    И одна из них пошла домой поспать,            под щёчку (спят). Выполняют встряхивающие

    Потому что надоело танцевать.                      кистями рук (как будто стряхиваем водичку)                                                                                  

    Хозяйственно-бытовой труд:

    протирание столов после завтрака - Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

    НОД №1

     9.00

     

    Развитие речи                Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»

    Цель:

    Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных.

    Материал:

    Картина «Кошка с котятами», игрушка- котенок.

    Словарь:

    Активизировать речь прилагательными: пушистые, шустрые, пятнистые

    Инд.раб

    С Алий и Камиллой закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его,

    М/проведения

    1.И.М:  Загадка: «Мордочка усатая, / Шубка полосатая, / Часто умывается, / С водой не знается»

    2. Д/и «Комары и осы» - развивать слуховое внимание

    3. Д/и «Что такое звук, слово, предложение?» - уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне речи.

    4. Д/и «Что вы видите вокруг?» - уточнить представления детей о названии предметов.

    5.Физминутка: «Вам покажем мы немножко, / Как ступает мягко кошка…»

    6. Рассматривание картины «Кошка с котятами»

    7. Итог занятия

    НОД №2

    9.40

    Рисование

                                                по плану преподавателя

    НОД №3

    10.10

    Физическая культура

            по плану инструктора по физкультуре

    Прогулка

    Наблюдение в природе

    Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

    Познание

    Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)

    ОБЛАКА        Без крыльев летят,

    Облака, облака – кучерявые бока,        Без ног бегут,

    Облака кудрявые, целые, дырявые,        Без паруса плывут.

    Легкие, воздушные, ветерку послушные.        (Облака.)

    С. Михалков

    Соц-я

    Ситуативный р-р

     «Я и друзья» - учить детей выделять положительные признаки  дружбы, характеристики друзей.

    Р/р

    д/и  (ФЦКМ)

     «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

    Инд.с Эланой, Гюзел, Егором

    Х/э

    Инд.раб (изо)

    Д/игра «Ваза для цветов» - учить составлять из цветов букеты (тёплая и холодная палитра), подбирать для них вазы соответствующего колорита. Инд. с Маргаритой, Кириллом

    Ф/р

    п/и

    «Жмурки» - Помочь детям с опорой на вопросы рассказать правила игр1 помощью считалки распределить роли. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.

    п/и

     «Ловишки с ленточками» - Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.

    2-я гр здоровья

    «бег с препятствиями» - развивать активность, выносливость.

    мало/подв.игра

    «Что происходит в природе?» -закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

    Соц-я

    Самостоятельная деятельность

    Игры с выносным материалом. помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

    Беседы о труде и труд. действиях

    Беседа о труде водителя - познакомить с особенностями труда водителя, отметить, что водитель заботится о своём автомобиле; вспомнить виды транспорта, знакомые правила движения.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Заучивание. Толстой « Осень, обсыпается наш бедный сад» - развивать поэтический слух, формировать умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты, закреплять умение образовывать разные формы глаголов.

    К.г.н., поручения, дежурства

    Упражнение: «Покажем кукле Маше как правильно намылить руки и смыть мыльную пену» - воспитывать КГН

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    самообслуживание

    Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды. Инд. с Камилой и Дамиром.

    «Минутка общения»

    «Общение с родными» - углублять знания детей о том, как правильно общаться с самыми близкими людьми, познакомить с пословицами и поговорками о семье и родном доме.

    Прогулка

    наблюдение

    Наблюдение за изменениями погоды - учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать  первичные представления об осени.

    УНТ

    Приметы: чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме.

    Поговорки и пословицы: осень – погоды перемен восемь; от осени к лету – поворота нету.

    Познание

    худ.слово

    ОСЕНЬ        А. Гришин           Ветерок чихнул –

    Вот и осень наступила,        С дерева упал листок,

    Ножки в луже промочила.                                    Повернулся на бочок и уснул…

    Соц-я

    Малая Родина

    «Честные мысли, добрые намерения» -познакомить детей с образом лучших представителей нашего города, местами в городе, связанными с их именами; воспитывать желание интересоваться своими земляками, узнавать об их жизни новое, интересное.

    Р/р

    хороводная игра

    «Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

    Ф/р

    п/игра

     «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

    Вечер

    Х/э

     Совм. деят-сть с педагогом в уг.изо.

    Индивидуально с Аланом, Аминой, Тауланом – упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Развивать творческие способности.

    Соц-я,

    с/р

     «Магазин» - Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Работа в уголке природы.

    Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями - Учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.

    Познание

    Беседа о неживой природе

    «Какое время года?» - закрепить характерные признаки. Индивидуально с Али и Эвелиной. Отметить погоду в уголке природы.

    Соц-я

    д\и  ориентировку в пространстве

    Инд.раб

     «Найди игрока» - Учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять описания. Развитие децентрации, связной речи, внимания.

    Индивидуально с Алимом, Дамиром

    Р/р

    Инд.раб. по рекомендации спец-та

    учить детей делить на слоги дву – и трёхсложные слова. Инд. с Дианой, Тауланом, Маратом

    Х/э

    Активизирующее общение (поэты, писатели,худодники)

    Знакомить детей с творчеством художников - развивать интерес к изобразительному искусству. Воспитывать желание посещать музеи, выставки.

    Самостоят.деят.

    Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветам. Учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

    НОД №1

    9.00

    ФЦКМ                     «Куда улетают птицы?»

    Цель:

    Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания.

    Материал:

    Иллюстрации с изображением птиц, птичьи стаи; записи «Голоса птиц»

    Словрь:

    Перелетные, зимующие

    Инд.работа

    С Кириллом – учить правильно называть перелетных птиц

    М/п

    - Игровая мотивация. Игра «Вопрос-ответ»

    - Беседа о птицах

    - Логическая игра «кто за кем и как полетит»

    - Рефлексия

    НОД №2

    9.50

    Музыкальное занятие

            по плану музыкального руководителя

    НОД №3

    10.10

    Обучение грамоте

             по плану преподавателя

    Прогулка

    Целевая

     по участку д\с

    Солнце – источник тепла и света - дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.

    Познание

    УНТ

    Загадать загадку, развивать логическое мышление.

    Большой подсолнух в небе, цветет он много лет.

    Цветет зимой и летом, а семечек все нет.               (Солнце.)

    Р/р

    п/и

    «Лохматый пес»  -   Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.  

    Х/э

    п/и

    п/и        «Кошка и мышка» - Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей

    Ф/р

    2-я гр здоровья

    «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.

    Мало/подв.игра

    Малоподвижная игра «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Инд. с Амалем, Жанной

    с/р, театр.игры

    «Погружение в сказку» - учить создавать воображаемую ситуацию. Развивать устную речь детей

    Инд.раб.(ориент.в пространстве)

    «Разговор по телефону» - развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО.  С Камилой, Шамилем

    Соц-я

    Исследовательская деятельность

    1. Предложить посмотреть на солнце.

    Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу?

    Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

    2.Положить два камешка. Один – на солнышко, другой – в тень, закрыв

    деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время

    проверяют, какой камешек теплее. Делают вывод о том, что на Солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Чтение английской сказки «Три поросенка» в обработке С. Михалкова  -  формирование интереса к художественной литературе. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею. Развивать образность речи детей: умения подбирать определения, сравнения к заданному слову. Воспитывать трудолюбие.

    К.г.н.

    Закрепить навыки аккуратного приема пищи. Инд. с Ярославом, Дианой Ш.

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Самостоятельно, быстро и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду)

    «Минутка общения»

    «Что мы делам когда едим» - Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.

    Прогулка

    наблюдение

    за живой пр.

    Наблюдение за ТРАВОЙ - обобщить и углубить представления об осени по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к осенним наблюдениям в окружающем нас мире.

    Познание

    худ.слово

     Усное нар.тв.

    Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме.

    Х/э

    народная игра

    «Колпачок» - учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

    Соц-я

    эксперим./опыты

    «Свет повсюду» - показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

    Подвижная игра

    «Кто самый меткий?» - развивать самостоятельность, смекалку, смелость

    Вечер

     

    ПДД

    Настольные игры: «Собери автомобиль», «Умные машины» - расширять знания о водном, воздушном, наземном транспорте, воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Сложи картинку» - упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. (закреплять овощи и фрукты).

    Инд. с Аминой, Русланом, Арсеном

    Соц-я

    с/р

    «Большая стирка» - развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

    Р/р

    Работа в уголке книг

    Обратить внимание детей на новые книги в уголке. Продолжать учить детей внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, умение правильно называть их действия

    д/и

    «Из каких форм?» -Закрепить названия геометрических фигур.Инд. с Маратом, Адисой. Алимом

    Реч/иг. Инд. раб.

    «Так ли это звучит?» - Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. Инд. с Даяной, Русланом

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Активизирующее общение(нравств.вос

    «Что такое право?» - познакомить детей с понятием «Право» - воспитывать уважение к правам человека. Способствовать воспитанию правовой культуры

    Познание

     

    Работа в уголке природы

    С Эвелиной, Гюзел, Лианной – закрепить названия комнатных растений в уголке природы, способы ухаживания за ними.

    Соц-я

    Азбука общения

    «Не ошибись» - Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

    с\ р игра

    «Зоопарк» - развитие коммуникативных способностей, умение распознавать язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов.

    р/р

    Ин.работа по разучиванию стихов

    Поспевает брусника,         Стаи птиц улетают        К. Бальмонт

    Стали дни холоднее.        Прочь за синее море,

    И от птичьего крика        Все деревья блистают

    В сердце только грустнее.        В разноцветном уборе.

    Выучить стихотворение с Егором и Кириллом- развивать память, устную речь                        

    Х/э

    Инд .работа  по изо

    «Парные флажки» - учить понимать закономерности сочетания форм и цвета. Инд. с Ясминой и Али

    Ф/р

    Пальчиковые игры

    «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

     Раз, два, три, четыре, пять,               (Загибают пальчики, начиная   с большого)                                                                                      

       Будем листья собирать.                    (Сжимают и разжимают кулачки.)

       Листья березы,                                  (Загибают пальчики, начиная  с большого)

       Листья рябины,                                          

       Листики тополя,

       Листья осины,

       Листики дуба мы соберем,

       Маме осенний букет отнесем.            («Шагают» по столу пальчиками.)

    КГН

    Упражнение «Кто рукава не засучил, тот мыла не получил» - закрепить умение правильно мыть руки

    НОД №1

    9.00

    Рисование

                             по плану  преподавателя ИЗО

    НОД №2

    9.50

    ФЭМП

                           по плану преподавателя

    НОД №3

    10.30        

    Английский язык

                           по плану преподавателя

    Прогулка

    Наблюдения за птицами

    Наблюдение за птицами - выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).

    Познание

    Худ.сл.

    Если на деревьях листья пожелтели,

    Если в край далекий птицы улетели,

    Если небо хмурое, если дождик льется,

    Это время года, как оно зовется?

    Р/р

    п/и

    Познакомить с новой игрой «Пчелки и ласточка» -развивать ловкость, быстроту реакции.

    Пчелки летают, медок собирают!

    Зум, зум, зум! Зум, зум, зум.

    п/и

    «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

    Ф/р

    2-я гр здоровья

    Катание мяча с попаданием в предметы (1,5-2м)

    с\р, театр.игры

    Пальчиковый театр: «Репка» - формировать чувства уверенности, громкость произносимого текста, движения отдельных пальцев.

    Соц-я

    д/игра по экологии

     «Узнай и назови» - учить различать по картинке нужное  время года индивидуально с Гюзел и Амалем

    д/игра

     «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

    Х/э

    Беседы о вежливости

    Чтение художественных произведений. «Доброе слово лечит, а худое  калечит» - учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими;  воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь.

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Рассказ Н. Носова  «Автомобиль»  - Ознакомление с жанром – рассказ. Учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую части. Учить оценивать поступки героев.

    Развивать внимание. Воспитывать усидчивость.

    К.г.н. самообслуживание

    Игровая мотивация «Советы Мойдодыра» - продолжать формировать КГН и навыки самообслуживания

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Инд. с Амалем и Камилой – учим завязывать шнурки и застегивать пуговицы

    Прогулка

    Познание

    наблюдение-за сезонными изменениями

    Рассматривание на клумбе цветов - уточнить названия цветов, их строение

    Р/р

    худ.слово

    Усное нар.тв.

    Осень по утрам морозы,         листья около березы

    в рощах желтый листопад,                      золотым ковром лежат

    Соц-я

    Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде

    Поговорки и пословицы: всякая птица своим пером гордится; всякая птица своим клювом сыта.

    народная игра

    РНИ «Зимующие и перелетные птицы».

    Цели: развивать двигательные навыки; закрепить представление о поведении птиц зимой.

    Ф/р

    хороводная игра

    «Угадай чей голосок» - развивать слуховое внимание детей

    Вот построили кружок                А кто скажет ……. (Скок, скок, скок)

    Повернулись все разок.               Угадай чей голосок!

    дидактическая игра

    «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод. Инд. с Анжелой, Тауланом, Егором, Маргаритой.

    Опыт/эксперименты

     «Свойства мокрого песка» - познакомить детей со свойствами песка.

    Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.

    Х/э

    совместная

    деятельность с педагогом (инд.раб)

    Настольный театр: «Маша и медведь» - Вызвать желание участвовать в кукольном спектакле. Обучать детей управлять куклой.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор

     «Растение как живое существо» - закрепить представления детей о строении растений. Формировать представление о приспособлении растений к среде обитания (на примере водяной лилии, кактуса). Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между средой обитания растений и особенностями их внешнего вида, воспитывать познавательный интерес к жизни растений.

    Познание

    д/и, развивающие

    «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. Индивидуально с Аланом и Гюзел.

    Соц-я

    с/р на закрепление

    «Школа» - Выявить эффективность ознакомления дошкольников со школой, как средства воспитания интереса к школе.

    Выставка книг

    Работа в уголке книг

    Познакомить детей с новой книгой «Любимые сказки детей», рассмотреть красочные иллюстрации – прививать любовь к чтению, интерес к рассматриванию

    Р/р

     Строительные игры

    «Альбом для рисования» (бумага) - закреплять умение детей сгибать прямоугольные листы бумаги пополам; развивать художественный вкус; воспитывать аккуратность в работе.

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта

    «Внешность человека может быть обманчива» - объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

     

     Р/р

    Реч./игра на формирования грам. строя речи

    «Доскажи словечко» - упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.

    Инд. с Амалем Ш., Маратом, Ясминой, Адисой

    Х/э

    Инд .работа  по сенсорному разв.

    «Из каких форм?» - закрепить названия геометрических фигур.

    Инд. с Шамилем, Эланой, Дамиром Х.

    Соц-я

     

    Ситуативная игра

    «Службы помощи» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

     Где я живу- гражданское воспит.

    Закрепить знания детей о родном городе, знание своего домашнего адреса.

    Инд-но с Ярославом, Гюзел, Дамиром

    Инд..раб. по труд воспит.(поручения)

    Сервировка стола - учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

    НОД № 1

    9.00

    Английский язык        

            по плану преподавателя

    НОД № 2

    9.50

    Музыкальное занятие

            по плану музыкального руководителя

    НОД № 3

    10.15

    Хореография

            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за жив.

    Наблюдение за лягушкой – развивать наблюдательность, учить описывать лягушку.

    Р/р

     

    УНТ

    Лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают.

     

    Ф/р

    п/и

    «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

    п/и

    «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения

    2-я гр здоровья ОВД

    перепрыгнуть дорожку из листиков.

    Познание

    позн-исслед. деятельность с предметами и материалами

    Разрезание («на глаз») широких полосок бумаги на «кубики» (квадраты) или «кирпичики» (прямоугольники). Деление квадрата по диагонали на два треугольника (крыша дома). С Ясминой, Али, Тауланом – учить работать ножницами.

    Ф/р

    М\подв.игра   Знакомство с нов. игр.

     «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

    Соц.-я

    беседы о труде рассмотр иллюстраций

    «Труд людей в сельском хозяйстве: хлебороб» - Формировать представления о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города. Дать представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии; воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей и т.д.

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы

    В. Драгунский «Друг детства»  - Закрепление представлений об особенностях рассказа. Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать дружеские отношения.

    К.г.н. самообслуживание

    Закреплять навыки бесшумного приема пищи

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу» - закрепить представление о различии в прическах девочек и мальчиков

    Кружковая работа

    ПДД «В стране дорожных наук

     «Готовы ли мы стать пассажирами» - Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; изучить обязанности пассажиров транспорта.

    Прогулка

    Наблюдение

    Наблюдение за листопадом.  Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны? – учить детей быть наблюдательными, отвечать на вопросы полными предложениями

    Р/р

    фольклор

    «Есть в осени первоначальной

    короткая, но дивная пора –

    весь день стоит как бы хрустальный,

    и лучезарны небеса».

    Ф/р

    хороводная игра

    «Карусель» - упражнять детей в правильном согласовании действий и текста.

    Соц-я

    д/игра

    Лото «Засели животных в домики» - закрепить названия животных, место обитания. Индивидуально с Даяной, Алимом, Леоном.

    Культура поведения

    «Внешность человека может быть обманчива» - объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

    Х/э

    строительные игры

     «Грузовой автомобиль» (строительный материал) - Вспомнить и закрепить ранее приобретённые детьми приёмы конструирования; совершенствовать умение анализировать образец, строить в определённой последовательности, научить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками; познакомить с назначением фанерной пластины.

    Вечер

     

    Ситуативный разговор по экологи

     «Как всё живое растёт?» - Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы – люди – являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.

    Познание

    д/и, развивающие

     «Сложи картинку» - упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. (закреплять овощи и фрукты)

    Соц-я

    с/р на закрепление

    «Скорая помощь» - вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

    Работа в уголке физического воспитания.

    Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать упражнения с ручными эспандерами, рассказать о их назначении.

     Ф/р

     

    Режим дня

    НОД/ ОО

    Схема планирования

             Содержание воспитательно- образовательного процесса

    Утро

    Составление описательных рассказов по игрушкам

    «Помири друзей» - учить детей, рассматривая игрушки, обращать внимание на существенное в облике персонажа; добиваться, чтобы при самостоятельном описании внешнего вида игрушки дети не просто перечисляли приметы, а составляли маленький рассказ (2-3 фразы)

     

     Р/р

    инд работа по формированию грам. строя речи.

    Игра «Он, она, они» - учить изменять грамматическую форму числа и лица глагола. Индивидуально с Адилей, Ярославом

    Соц-я

    продукт.деятель.

    «Волшебные линии» - развивать графические навыки рисования. Индивидуально с Русланом, Дианой Х

    д/и

    «Можно - нельзя, правильно - неправильно» - формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. Инд. с Арсеном, Эвелиной, Леоном

    Ф/р

    Дыхательная гимнастика

    «Часики» - тренировка артикуляционного дыхания; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки.

    КГН

    Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

    НОД №1

    9.00

    ФЭМП

            по плану преподавателя

    НОД №2

    9.30

    Аппликация                «Цветные ладошки»              

                                       

    Цель:

    познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.

    Материал:

    цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей, кисточки

    Словарь:

    Беседа о руках человека («золоте руки», «добрые руки»). Беседа о нашей группе, любимых занятиях

    Инд. работа:

    учить Руслана, Таулана пользоваться ножницами

    М/п

    1.Загадка: Любят труд, не терпят скуки, все умеют наши……

    2. Беседа «Наши руки не для скуки, и для чего нам нужны руки?»

    3. Рисуем ладошки

    4. Физминутка

    5. Вспоминаем правила работы с ножницами

    6. «Вот это ладошки!»

    7. Рефлексия

    НОД №3

    10.00

    Хореография        

                                            по плану хореографа

    Прогулка

    Наблюдения за неживой природой

    Наблюдение за погодой  пасмурный день - обобщать первичные представления об осени; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений.

    Р/р

     

    Худ.сл.

    ОСЕНЬ                   В. Авдиенко

    Ходит осень по дорожке,        Ходит осень, бродит осень,

    Промочила в лужах ножки.        Ветер с клена листья сбросил.

    Льют дожди, и нет просвета.        Под ногами коврик новый –

    Затерялось где-то лето.        Желто-розовый, кленовый.                

     

    Ф/р

    п/и

    «Найди себе пару» - учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

    п/и

    «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

    2-я гр здоровья ОВД

    передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками  

    Познание

    Игра р/р

    «Поговорим по телефону» - Учить детей особенностям диалогической речи;     связно, последовательно, выразительно строить вопросы и ответы; активизировать в речи детей различные словесные формы вежливости, закрепить правила речевого поведения во время телефонного разговора.

    Соц-я

    д/игра    

    «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

    Беседы, рассмотр иллюстраций

    «А у нас на грядке!» - Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение).Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

    Х/э

    Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:

    Пересказ рассказа  Н. Калининой «Разве так играют?» - Учить детей выразительно пересказывать текст. Активизировать в речи детей глаголы, учить подбирать глаголы к существительным по смыслу. Развивать у де-тей внимание, наблюдательность, эстетическое восприятие. Воспитывать дружеские отношения.

    К.г.н. самообслуживание

    Игровая ситуация «Сяду правильно за стол» - закреплять навыки культурного

    2-П/Д

    Оздоровительная работа

    Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

    Самообслуживание

    Игровая ситуация «Полезные привычки» - формировать КГН и навыки самообслуживания

     «Минутка общения»

    «Планета Земля в опасности» - способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.

    Прогулка

    Беседа об изменениях в природе

     «Осень золотая» - закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы.

    Соц-я

    д/игра

     «Что лишнее?» - учить детей выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя свой выбор. Инд-но с Шамилем, Амалем, Ясминой

    Ф/р

    народная игра

    Игра-забава «Крокодил» - развитие  ловкости,  наблюдательности,  внимания,  снятие страхов.

    Подвижная игра

     «Жмурки с колокольчиком» - развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения

    Вечер

     

    Ситуативный разговор: Азбука дорог

    Беседа «Где надо переходить улицу?» Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

    Познание

    д/и, развивающие

    «Рыба, птица, зверь» - использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях. Индивидуально с Дианой Х. и Дамиром

    Соц-я

     

     

    с/р на закрепление

    «Хлебозавод» - помогать детям устанавливать взаимоотношение и действия в процессе игры, развивать его сюжет. Уточнить представление о труде работников пекарни.

    Хозяйственно-быт труд

    Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

    Х/э

    Продуктивная деятельность

    «Кисельные берега»  - учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематическое планирование по ЗОЖ в старшей группе детского сада

    Данный материал рекомендован для работы с детьми старшего воззраста...

    Календарно-тематический план на Ноябрь во 2й младшейгруппе детского сада по программе Вераксы

    Календарно-тематический план на Ноябрь во 2й младшейгруппе детского сада по программе Вераксы...

    Календарно-тематический план на Октябрь в старшей группе детского сада по программе Вераксы

    Календарно-тематический план на Октябрь в  старшей группе детского сада по программе Вераксы...

    Календарно-тематический план на Август в старшей группе детского сада по программе Вераксы

    Календарно-тематический план на Август в  старшей группе детского сада по программе Вераксы...