Главные вкладки

    ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ средняя группа (сентябрь 2017)
    учебно-методический материал (средняя группа) на тему

    Парпура Елена Алексеевна

     

     

     

     

     

     

     

     

    1-15 сентября – адаптационный период

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Период: с 18.09.2017 по 22.09.2017

    Тема: Мои друзья.

     

    Цель:  Создание радостного настроения от встречи с друзьями, с детским садом.

     

    Итоговое мероприятие: Творческая мастерская: «Подарок другу»

     

    Безопасность: «Самообслуживание»

    Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом

     

    Утренняя гимнастика: комплекс «Дни недели» [19] карточка 3

     

    Региональный компонент: Омское Прииртышье

     

     

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 18.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа: наши друзья.

    Д/и. «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют)

    Д/и «Чего не стало?

    Вика Д, Захар Б.

    Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым

    Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    ООД

    Пр, Рр, ХЭр

    Хэр (лепка) Тема: «Яблоки и ягоды»

    Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.                (источник № 5) стр.

    Пр, Фр

    Фр (в помещении) Тема: Занятие № 1   Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной

    площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола…(источник № 6 стр.19 )

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    Наблюдение за сезонными изменениями погоды

    Цели: -формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

                -учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

                -воспитывать любовь к природе..(источник № 11 , стр 9.)

    Работа перед сном

    Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться».  Чтение перед сном стихотворения  Александровой «Катя в яслях»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл К . Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.[30]

    С\р игра- ситуация  «Поможем зайке»

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за погодой (обучение умению определять солнечную и пасмурную погоду) [2] стр.24

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 19.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа: Как я добрался в детский сад.

    ДИ  Кто на чем ездит

    [10] стр.112

    дид. игра «Когда это бывает?» (части суток) с Викой, Евой, Захаром Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, …

    Беседа та тему «Эти добрые словечки»

    Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

    Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя)

    Информация для родителей о режиме детского сада. Беседы с мамами о поведении детей в детском саду.

    ООД

    Пр, Скр

    Познавательное развитие (окружающий мир) Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?». Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. № 4 стр.27

    Рр, Хэр

    Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану муз. Рук.

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    Наблюдение за изменением погоды. Цель:учить самос. Определять погоду и показывать ее влияное на рас-ый и животный мир. №11 стр.9

    Работа перед сном

    Путешествие по комнате « Что есть в групповой комнате». Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк".Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования.

    С\р игра- ситуация  «В супермаркете» [8] стр. 26

    Слушание песен о лете или осени.

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

     

    Прогулка

      Наблюдение за изменениями в одежде людей. [2] стр. 24

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 20.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога), ритуал приветствия: - Кто пришёл? Машенька пришла! Ах, как Машу хорошую я люблю, Я на Машеньку, на хорошую посмотрю! Здравствуй, Женечка

    ИР по развитию движений .Игровое упражнение «Кто дальше?» с Никитой, Саша, Коля. Цель: упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить контролировать правильность принятия исходного положения.

    Дид. игра «Назови друга ласково»

    Цель: Развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

    Подвижная игра «Светофор». Цели: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения

    Консультация «Возрастные Особенности детей 4-5лет»

    ООД

    Пр, Фр, СКр       

     

    Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Цель: Закреплять умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.       

    №3, стр. 12

    Пр, Фр, СКр

    Физическая культура Тема: Занятие 2.Цель:Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках на двух ногах.              № 6 стр.20

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за солнцем» Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы. [11] стр.11

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл. Н. Сладков "Осень на пороге".Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

    Игра «Собери бусы» Цель: развивать мелкую моторику, воспитывать желание делать подарки своими руками.

    Продуктивная деятельность (конструирование) Тема: Загородки и заборы [9] стр.13

     

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за насекомыми (в теплые осенние дни показать детям тонкую паутинку и паука). [2] стр.24

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 21.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа «Что мне нравится в детском саду».

     ДИ «Угадай, кто по- звал?» [8]

     

     

     

     

    Дидактическая игра «Что больше?»                                Захар, Лиза.                Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины

    Дид. игра «Хорошо или плохо»

    Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

    Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты. Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица

    Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

     

     

    ООД

    Пр, Рр

     

     

     

     

    Речевое развитие. Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель:Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.№ 4 стр.27                                                       

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие № 3  Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.            № 6 стр.21

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за ветром» Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. [11] стр. 13

    Работа перед сном

    Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса» Игра «Кто в домике живет»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл В. Осеев" Сторож".Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.

    Ти «Незаметно пролетело лето» [10] стр.54 Рисование «Вот она перед вами, коробка с карандашами»

    Чтение рассказа Е. Яниковской «Я хожу в детский сад»

    Прогулка

     

    Уборка мусора и сухих листьев на участке. [2] стр. 24

     

     

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 22.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Словесная игра «Каким должен быть друг»

    Цель: обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый).

    ДИ «Подбери слово» Цель: научить детей уточнять смысл с помощью прилагательных [10] с.132

    Лиза О., Даша Л, Матвей Ф.

    Упражнение «Подарим друг другу улыбку»

    Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.

    Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово».

    Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!»,

    ООД

     

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    По плану муз. Рук.

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (рисование) Тема: «На яблоне поспели яблоки» Цель: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. № 5 стр.25

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за цветами на клумбе» Цель: уточнить название цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков….[11] стр.16

    Работа перед сном

    Чтение стихотворения «Потасовка с ветром и дождём» Тима Собакина

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель:  Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть

    ДИ «Поможем Федоре»  [10] стр. 141

    Разучивание потешки: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Ждут тебя детки, Детки- малолетки! Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят да ягнят, Ещё маленьких ребят

    Дополни. Образование «Ритмическая моика»

     

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Подвижные игры «Найди себе пару», «Лошадки» и тд. [2] стр.24

     

     

     

     

     

     

     

    Период: с 25.09.2017 по 29.09.2017

    Тема: Тема недели: Кто работает в детском саду.

     

     

     

    Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар) Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Воспитывать умение общаться друг с другом.

     

    Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду

     

    Безопасность: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

    Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;

    напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке

    Утренняя гимнастика: «Поход в осенний лес» [19] карточка 4

    Региональный компонент: Омское Прииртышье

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 25.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа с детьми  «Какие бывают профессии» - формировать представление о профессиях.

    Рассматривание сюжетных картин «Профессии» - систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях.

    Дидактическа я игра  «Чего не стало?

    Даша Л., Рома К.

    Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым

    Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

    Оформление родительского уголка по теме «Осень»

    ООД

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (Аппликация) Тема: «Красивые флажки»

    Цель: Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.             № 5 стр.25.

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие № 4   Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.     № 6 стр.21

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за дождем» Цель: расширять и углублять знания природы…..[11] стр.18

    Работа перед сном

    Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа.»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл М. Горький " Про Иванушку - дурачка".

    Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

    Игра-ситуация «Незаметно пролетело лето»  Цель: расширять воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию; учить приемам пантомимы

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за погодой. Наблюдение за листопадом..

    [2] стр.28

     

     

     

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 26.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа с детьми  «Какие бывают профессии в д.с.» - формировать представление о профессиях.

    Рассматривание сюжетных картин «Профессии» -

    Дежурство детей: подготовка к завтраку.

    «Найди свой цвет» - закрепление основных цветов (Женя, Ваня., Аман.)

    Вспомнить потешки к режимным моментам: умывание – учить аккуратности, опрятности во внешнем виде.

    Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя)

    Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, и т.д.

    ООД

    Пр, Скр

    Познавательное развитие (окружающий мир) Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

     Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.  № 8 стр.30

    Пр, Фр, СКр

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за почвой» Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды.[11] стр.19

    Работа перед сном

    Путешествие по комнате « Что есть в групповой комнате». Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл: Н. Носов «Затейники».Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.

    С\р игра «Детский сад» [10] стр. 46

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

      Дидактические игры «Найди такой же листок», «Когда это бывает?»

    [2] стр.28

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 27.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа « Кем работают мои родители» -  расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

    Трудовые поручения: помощь в сервировке стола – поощрять стремление помогать взрослым, действовать аккуратно (Оксана

    Ч, Рома К.)

    Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.

     

     

    - Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

    Консультация «Возрастные Особенности детей 3-4лет»

    ООД

    Пр, Фр, СКр       

    Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 3. Цель: развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. №3, стр. 13

    Пр, Фр, СКр

    Физическая культура Тема: Занятие № 5   Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.        № 6 стр.22     

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за собакой и кошкой» Цель: продолжать кругозор о животном мире…[11] стр.21

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл. А. Пушкина  «Уж небо осенью дышало» (отрывок)

    Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.

    Настольно печ. Игры: пазлы, мозаика

    Продуктивная деятельность (пид) ОПЫТ № 2 Тема: «Песок» Задачи: Рассмотреть форму песчинок. Материалы. Чистый песок, лоток, лупа.

     

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     «Привлечение детей к уборке листьев на участке детского сада.» [2] стр. 28

     

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 28.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа «Профессия повар».

     ДИ «Скажи, чтоты слышишь» [8]

     

     

     

     

     

    Дидактическая игра «Что больше?»                                Захар, Лиза.                Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины

    Дид. игра «Хорошо или плохо»

    Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы. Самост. Худ. деятельность Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица

    Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты.

     

    Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

     

     

    ООД

    Пр, Рр

    Речевое развитие. Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь.

    ТЕТРАДЬ (уроки грамоты стр.2-3) Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи). № 4 стр.28

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие 6 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.      № 6 стр.23

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за изменением цвета листвы» Цель: расширять представления об осени [11] стр. 23

    Работа перед сном

    Чхл: К.Чуковский «Федорино горе» [18] стр.147

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» [18] стр.48

    Ти «Лесная парикмахерская» [10] стр.57

    Рассматривание иллюстраций «Профессии детского сада»

    Прогулка

     

    Приобщение детей к сбору к природного материала для изготовления поделок.

    [2] стр. 24

     

     

     

     

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 29.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    д/и  «Кто что любит» [10] стр.128

    Беседа: «Профессия воспитатель»

    ДИ «Подбери слово» Цель: научить детей уточнять смысл с помощью прилагательных [10] с.132

    Настя, Злата, Оксана

    «Мы играем» (общение в ходе самост. Деят.)

    Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово».

    Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!»,

    ООД

     

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    По плану муз. Рук.

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (рисование) Тема: «Красивые цветы» Цель:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.  № 5 стр.27

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за цветами на клумбе» Цель: уточнить название цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков….[11] стр.16

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл «Мама! Глянь-ка из окошка…» А. Фет

    с/р «День в детском саду»  [10] стр. 48

    ХБТ « Наведем порядок в группе»

    Дополни. Образование «Ритмическая моика»

     

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Организация подвижных игр «Бездомный заяц», «Ловушки»[2] стр.24

     

     

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл план сентябрь 201768.36 КБ

    Предварительный просмотр:

    1-15 сентября – адаптационный период

    Период: с 18.09.2017 по 22.09.2017

    Тема: Мои друзья.

    Цель:  Создание радостного настроения от встречи с друзьями, с детским садом.

    Итоговое мероприятие: Творческая мастерская: «Подарок другу»

    Безопасность: «Самообслуживание»

    Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом

    Утренняя гимнастика: комплекс «Дни недели» [19] карточка 3

    Региональный компонент: Омское Прииртышье

     

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 18.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа: наши друзья.

    Д/и. «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют)

    Д/и «Чего не стало?

    Вика Д, Захар Б.

    Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым

    Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    ООД

    Пр, Рр, ХЭр

    Хэр (лепка) Тема: «Яблоки и ягоды»

    Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.        (источник № 5) стр.

    Пр, Фр

    Фр (в помещении) Тема: Занятие № 1   Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной

    площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола…(источник № 6 стр.19 )

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    Наблюдение за сезонными изменениями погоды

    Цели: -формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

                -учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

                -воспитывать любовь к природе..(источник № 11 , стр 9.)

    Работа перед сном

    Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться».  Чтение перед сном стихотворения  Александровой «Катя в яслях»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл К . Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.[30]

    С\р игра- ситуация  «Поможем зайке»

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за погодой (обучение умению определять солнечную и пасмурную погоду) [2] стр.24

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 19.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа: Как я добрался в детский сад.

    ДИ  Кто на чем ездит

    [10] стр.112

    дид. игра «Когда это бывает?» (части суток) с Викой, Евой, Захаром Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, …

    Беседа та тему «Эти добрые словечки»

    Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

    Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя)

    Информация для родителей о режиме детского сада. Беседы с мамами о поведении детей в детском саду.

    ООД

    Пр, Скр

    Познавательное развитие (окружающий мир) Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?». Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. № 4 стр.27

    Рр, Хэр

    Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану муз. Рук.

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    Наблюдение за изменением погоды. Цель:учить самос. Определять погоду и показывать ее влияное на рас-ый и животный мир. №11 стр.9

    Работа перед сном

    Путешествие по комнате « Что есть в групповой комнате». Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк".Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования.

    С\р игра- ситуация  «В супермаркете» [8] стр. 26

    Слушание песен о лете или осени.

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

    Прогулка

      Наблюдение за изменениями в одежде людей. [2] стр. 24

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 20.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога), ритуал приветствия: - Кто пришёл? Машенька пришла! Ах, как Машу хорошую я люблю, Я на Машеньку, на хорошую посмотрю! Здравствуй, Женечка

    ИР по развитию движений .Игровое упражнение «Кто дальше?» с Никитой, Саша, Коля. Цель: упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить контролировать правильность принятия исходного положения.

    Дид. игра «Назови друга ласково»

    Цель: Развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

    Подвижная игра «Светофор». Цели: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения

    Консультация «Возрастные Особенности детей 4-5лет»

    ООД

    Пр, Фр, СКр        

    Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Цель: Закреплять умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.         

    №3, стр. 12

    Пр, Фр, СКр

    Физическая культура Тема: Занятие 2.Цель:Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках на двух ногах.        № 6 стр.20

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за солнцем» Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы. [11] стр.11

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл. Н. Сладков "Осень на пороге".Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

    Игра «Собери бусы» Цель: развивать мелкую моторику, воспитывать желание делать подарки своими руками.

    Продуктивная деятельность (конструирование) Тема: Загородки и заборы [9] стр.13

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за насекомыми (в теплые осенние дни показать детям тонкую паутинку и паука). [2] стр.24

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 21.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа «Что мне нравится в детском саду».

     ДИ «Угадай, кто по- звал?» [8]

    Дидактическая игра «Что больше?»                                Захар, Лиза.                Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины

    Дид. игра «Хорошо или плохо»

    Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.

    Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты. Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица

    Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

    ООД

    Пр, Рр

    Речевое развитие. Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель:Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.№ 4 стр.27                                                        

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие № 3  Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.        № 6 стр.21

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за ветром» Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. [11] стр. 13

    Работа перед сном

    Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса» Игра «Кто в домике живет»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл В. Осеев" Сторож".Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.

    Ти «Незаметно пролетело лето» [10] стр.54 Рисование «Вот она перед вами, коробка с карандашами»

    Чтение рассказа Е. Яниковской «Я хожу в детский сад»

    Прогулка

    Уборка мусора и сухих листьев на участке. [2] стр. 24

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 22.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Словесная игра «Каким должен быть друг»

    Цель: обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый).

    ДИ «Подбери слово» Цель: научить детей уточнять смысл с помощью прилагательных [10] с.132

    Лиза О., Даша Л, Матвей Ф.

    Упражнение «Подарим друг другу улыбку»

    Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.

    Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово».

    Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!»,

    ООД

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    По плану муз. Рук.

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (рисование) Тема: «На яблоне поспели яблоки» Цель: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. № 5 стр.25

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за цветами на клумбе» Цель: уточнить название цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков….[11] стр.16

    Работа перед сном

    Чтение стихотворения «Потасовка с ветром и дождём» Тима Собакина

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель:  Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть

    ДИ «Поможем Федоре»  [10] стр. 141

    Разучивание потешки: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Ждут тебя детки, Детки- малолетки! Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят да ягнят, Ещё маленьких ребят

    Дополни. Образование «Ритмическая моика»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Подвижные игры «Найди себе пару», «Лошадки» и тд. [2] стр.24

    Период: с 25.09.2017 по 29.09.2017

    Тема: Тема недели: Кто работает в детском саду.

    Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар) Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Воспитывать умение общаться друг с другом.

    Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду

    Безопасность: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

    Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;

    напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке

    Утренняя гимнастика: «Поход в осенний лес» [19] карточка 4

    Региональный компонент: Омское Прииртышье

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Понедельник 25.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа с детьми  «Какие бывают профессии» - формировать представление о профессиях.

    Рассматривание сюжетных картин «Профессии» - систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях.

    Дидактическа я игра  «Чего не стало?

    Даша Л., Рома К.

    Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым

    Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

    Оформление родительского уголка по теме «Осень»

    ООД

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (Аппликация) Тема: «Красивые флажки»

    Цель: Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.        № 5 стр.25.

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие № 4   Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.        № 6 стр.21

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за дождем» Цель: расширять и углублять знания природы…..[11] стр.18

    Работа перед сном

    Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа.»

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл М. Горький " Про Иванушку - дурачка".

    Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

    Игра-ситуация «Незаметно пролетело лето»  Цель: расширять воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию; учить приемам пантомимы

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Наблюдение за погодой. Наблюдение за листопадом..

    [2] стр.28

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Вторник 26.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр,

    Уг

    Беседа с детьми  «Какие бывают профессии в д.с.» - формировать представление о профессиях.

    Рассматривание сюжетных картин «Профессии» -

    Дежурство детей: подготовка к завтраку.

    «Найди свой цвет» - закрепление основных цветов (Женя, Ваня., Аман.)

    Вспомнить потешки к режимным моментам: умывание – учить аккуратности, опрятности во внешнем виде.

    Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя)

    Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, и т.д.

    ООД

    Пр, Скр

    Познавательное развитие (окружающий мир) Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

     Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.        № 8 стр.30

    Пр, Фр, СКр

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за почвой» Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды.[11] стр.19

    Работа перед сном

    Путешествие по комнате « Что есть в групповой комнате». Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл: Н. Носов «Затейники».Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.

    С\р игра «Детский сад» [10] стр. 46

    Беседа «Воспитанность и вежливость»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

      Дидактические игры «Найди такой же листок», «Когда это бывает?»

    [2] стр.28

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Среда 27.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа « Кем работают мои родители» -  расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

    Трудовые поручения: помощь в сервировке стола – поощрять стремление помогать взрослым, действовать аккуратно (Оксана

    Ч, Рома К.)

    Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.

    - Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

    Консультация «Возрастные Особенности детей 3-4лет»

    ООД

    Пр, Фр, СКр        

    Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 3. Цель: развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. №3, стр. 13

    Пр, Фр, СКр

    Физическая культура Тема: Занятие № 5   Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.        № 6 стр.22      

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за собакой и кошкой» Цель: продолжать кругозор о животном мире…[11] стр.21

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл. А. Пушкина  «Уж небо осенью дышало» (отрывок)

    Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.

    Настольно печ. Игры: пазлы, мозаика

    Продуктивная деятельность (пид) ОПЫТ № 2 Тема: «Песок» Задачи: Рассмотреть форму песчинок. Материалы. Чистый песок, лоток, лупа.

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     «Привлечение детей к уборке листьев на участке детского сада.» [2] стр. 28

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Четверг 28.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    Беседа «Профессия повар».

     ДИ «Скажи, чтоты слышишь» [8]

    Дидактическая игра «Что больше?»                                Захар, Лиза.                Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины

    Дид. игра «Хорошо или плохо»

    Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы. Самост. Худ. деятельность Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица

    Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты.

    Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

    ООД

    Пр, Рр

    Речевое развитие. Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь.

    ТЕТРАДЬ (уроки грамоты стр.2-3) Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).        № 4 стр.28

    Пр, Фр

    Физическая развитие (в помещении) Тема: Занятие 6 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.        № 6 стр.23

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за изменением цвета листвы» Цель: расширять представления об осени [11] стр. 23

    Работа перед сном

    Чхл: К.Чуковский «Федорино горе» [18] стр.147

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» [18] стр.48

    Ти «Лесная парикмахерская» [10] стр.57

    Рассматривание иллюстраций «Профессии детского сада»

    Прогулка

    Приобщение детей к сбору к природного материала для изготовления поделок.

    [2] стр. 24

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Орг-ция разв. среды для самост. деят-сти детей (центры активности, все помещение группы)

    Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    Пятница 29.09.2017

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Утро

    Фр, Пр, СКр, Рр, , ХЭр

    Уг

    д/и  «Кто что любит» [10] стр.128

    Беседа: «Профессия воспитатель»

    ДИ «Подбери слово» Цель: научить детей уточнять смысл с помощью прилагательных [10] с.132

    Настя, Злата, Оксана

    «Мы играем» (общение в ходе самост. Деят.)

    Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово».

    Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!»,

    ООД

    Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    По плану муз. Рук.

    Пр, Рр, ХЭр

    Х.-эст. развитие (рисование) Тема: «Красивые цветы» Цель:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.  № 5 стр.27

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр.

    «Наблюдение за цветами на клумбе» Цель: уточнить название цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков….[11] стр.16

    Работа перед сном

    Прослушивание классической музыки

    Вечер

    Пг [20]  , Аг [21]  , Дг [22]

    Чхл «Мама! Глянь-ка из окошка…» А. Фет

    с/р «День в детском саду»  [10] стр. 48

    ХБТ « Наведем порядок в группе»

    Дополни. Образование «Ритмическая моика»

    Прогулка

    Фр, Пр, СКр, ХЭр, Рр

     Организация подвижных игр «Бездомный заяц», «Ловушки»[2] стр.24


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе по программе Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

    Планирование составлено согласно программе "От рождения до школы" Вераксы,Комаровой,Васильевой...

    Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в средней группе

    Комплексно-тематическое планирование в средней группе на неделю, сюжетно-ролевые игры:"Дочки-матери,"Кукла заболела",Д/игры:"Моя любимая мама", "Букет для мамы", беседы о маме, пальчиковые игры...

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ  ГРУППЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Расписание организованной образовательной деятельности на 2014-2015 учебный  ...

    Планирование воспитательно-образовательной деятельности в средней группе "В мире бытовых предметов и техники"

    Планирование по теме позволит через разные формы работы с детьми расширить их представления о мире бытовых предметов и техники...

    Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе Непоседы март 2017 год.

    Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе Непоседы март 2017 год....

    Шапка воспитательно-образовательной деятельности в средней группе (сентябрь)

    Этот материал будет полезен воспитателям в написании плана воспитательно- образовательной деятельности...