Конспект занятия. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание отрывка из поэмы А.С.Пушкина «(Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зеленый» Подготовительная группа ЗПР «Дюймовочка»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Лесовичок» комбинированного вида

городского округа г. Буй

Конспект занятия.

Ознакомление с художественной

литературой.

Заучивание отрывка из поэмы

А.С.Пушкина

«(Руслан и Людмила».

«У лукоморья дуб зеленый»

Подготовительная группа ЗПР «Дюймовочка»

Программные задачи:

1. Познакомить детей с отрывком из поэмы «Руслан и Людмила»                      ( У лукоморья дуб зелёный ...) Предложить выучить шесть строк.

Формировать умение воспринимать и понимать текст, дать представление о старинных словах (Лукоморье, злато) Упражнять в умении отвечать на вопросы, рассуждать.

2. Развивать внимание, память, воображение, моторику рук, умение

ориентироваться в окружающей среде.

Умение выражать эмоциональное состояние: радость, гнев, злость; передавать в пантомимике «битву».

Закрепить понятие влево, вправо, вперёд, назад.

Упражнять в умении определять по следам: животных и птиц.

Упражнять в умении передавать в рисунке необычное животное.

3.  Воспитывать внимание, умение слушать друг друга, быть доброжелательными, терпеливыми, уметь договариваться.

Материал: Иллюстрация к поэме «Руслан и Людмила», портрет А.С.Пушкина, муляж дерева, цепь, кот, солнце, луна, скрипичный ключ, книга, 4 сундучка, маркеры по количеству детей, маски, ленточки по две штуки на каждого, мольберт, магнитофон, картинки животных, их следов. Картинки нарисованы Смирновой Г.А.

Методы и приёмы: Чтение отрывка из художественного произведения, вопросы, использование наглядности, игровые приёмы, практическая деятельность, оценка.

Ход

- Сегодня у нас занятие ознакомление с художественной литературой. Мы будем учить отрывок из поэмы, играть, рисовать.

- Вы знаете, что такое сказка? ... (это придуманный сюжет или история с чудесами, волшебством.)

- А кто придумывает сказки? (писатели, народ).                                            Писатели, сказка будет называться авторской, если народ, то называется              « Русские народные сказки ».

- Дети, кто это? ... (выставляю портрет) 

- А вы знаете, что Александр Сергеевич очень любил русские народные сказки, ему рассказывала его няня Арина Родионовна. Александр Сергеевич написал пять сказок в стихах.

- Какие вы знаете сказки?

- А мне нравится поэма «Руслан и Людмила», она начинается очень необычно, сказочно. Александр Сергеевич рассказывает о героях русских народных сказок и героях из своих сказок.

- Сейчас я его вам прочитаю, а вы слушайте и смотрите (читаю)

- Всех узнали героев? 

- Сегодня мы будем учить начало этого отрывка из поэмы «Руслан и Людмила».

- Будьте внимательны (читаю)

- Чтобы вам лучше запомнить, я его ещё раз вам прочитаю и покажу. А потом я буду задавать вопросы (читаю, выставляю дерево, цепь, солнце, луну, кота, скрипичный ключ, книгу). 

- Лукоморье — это морской залив, а на берегу залива что стоит? ... (дуб зелёный, у лукоморья дуб зелёный).

- Что висит на дубе? ... (златая цепь). 

- Что значит златая? ... (золотая, в старину так называли золото; Златая цепь на дубе том.)

- Кто ходит по цепи кругом? ... (кот учёный)

- Когда ходит кот? ... (днём и ночью; И днём и ночью кот учёный, всё ходит по цепи кругом.)

- Куда идёт кот?..(налево, направо).

- Что он делает, когда идёт направо? Что он делает, когда идёт налево? ...  (Идёт направо песнь заводит, налево сказку говорит.)

-  Послушайте ещё раз этот отрывок, а потом вы выразительно его нам расскажите. (читаю, рассказывают дети). Молодцы.

- У Пушкина кот учёный ходит направо, налево, вокруг дуба.

- Я вам предлагаю тоже совершить прогулку.

- Вот четыре стрелочки, они показываю направление. Назовите куда, какая показывает? ... (направо, налево, вперёд, назад) 

- Давайте отправимся в любом направлении, нас наверно там что-то ждёт интересное.

1. (сундучок) Здесь игра « Угадай чьи следы? »

Возьмите карточки со следами. Вы должны подобрать того, кто оставил эти следы. Сказать нам кто это и куда он идёт?  (выставляем на наборное полотно, проверяем).  Молодцы, у Пушкина в поэме: «следы невиданных зверей», а мы в игре узнали следы всех зверей.

- Давайте вернёмся к стрелочкам.                                                                                        Куда мы ходили? Куда пойдём?                                                                                 2. (сундучок) « Игра с ленточками ».                                                                          - Я вам уже говорила, что лукоморье — это залив на берегу моря, а на море бывают волны, давайте мы с помощью лент сделаем волны. А вы знаете, когда наступает вечер, солнце близится к закату, то волны на море кажутся розовыми. Поэтому ленточки у нас голубые и розовые (под запись шума моря, дети изображают волны).

- Куда мы ходили? Куда пойдём?

3. (сундучок) Игра « Битва ».

- Кто это? ... (Змей Горыныч)

- Кто сражался со Змеем Горынычем? (воин, Илья Муромец, Алеша Попович...)

- Некоторые дети будут Змеем Горынычем, а другие воином. Меч будет воображаемый, а головы Змея Горыныча мы наденем маски. 

- Воин (Илья Муромец) какой? Храбрый, сильный, мужественный - покажите своим лицом, движениями, как он сражается мечом, побеждает.

- А Змей Горыныч, какой? Злой, жестокий, хитрый. Покажите своим лицом, движениями как он наподдает на воина.         (под музыку дети играют) Молодцы, давайте вернёмся к стрелочкам.

- Куда ходили? Куда пойдём?

4. (сундучок) Игра « Нарисуй невиданного зверя ».

- Как вы думаете, что такое невиданный зверь? ... (Сказочный, необычный, выдуманный..., у него может быть голова лошади, а туловище петуха...)

-Нарисуйте нам такого зверя. Вы разделитесь по 3 человека, договоритесь кто что будет рисовать (рисуют).  Бывает такой зверь? Вы такого зверя видели? Туловище, какого животного, голова, ноги, хвост.

- Сядьте на стулья. Кто хочет рассказать отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

- Чем мы занимались сегодня на занятии?