Трудовое воспитание
статья по теме

Компоненты самостоятельного трудового процесса детей по уходу за комнатными растениями.

Во 2-ой младшей группе дети знакомятся с комнатными растениями (фикус, герань), представления, что для растений нужны земля, вода и воздух, учатся распознавать несколько видов растений по характерным признакам (форме листьев, окраске, запаху), различать их части (стебель, листок, цветок).Начиная с трех лет детей активно привлекают к уходу за растениями. Воспитатели наливают воду в лейки. Малыши учатся правильно держать лейки, поливать растения в группе детского сада, протирать крупные растения влажной тряпочкой. Цветы: герань обыкновенная, фикус, фуксия, бегония вечноцветущая, камелия, китайская роза, бальзамин. Количество видов не превышает трех-четырех.

 Ср гр (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула. Дети учатся поливать растения в группе детского сада из мелко сетчатой лейки, опрыскивать из пульверизатора, очищать опущенные листья сухой кисточкой, а листья влажной тряпочкой или щеткой с зазубринами. Могут определить, нуждается ли растение в поливе или нет.

Ст.гр Узнают о способах вегетативного размножения растений. Знания детей становятся более углубленными. Дети учатся определять, как ухаживать за растениями, основываясь на внешнем виде стебля и листьев. Пять лет — этот тот возраст, в котором ребенок может ухаживать за растениями самостоятельно, без подсказки воспитателя. Растения: вьющийся плющ, кактус, цикламен, примула, амараллис, кливия, комнатный виноград. Растения в подготовительной группе. В уголок добавляются растения, кардинально «противоположные» по своим потребностям: кактус и узамбарская фиалка — с одной стороны (растения, которые не нуждаются в постоянном поливе), и папирус, традесканция, примула — с другой стороны (растения, которым необходим постоянный полив).