Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «Березка»

Составитель: Котова С.Г.

Игрим 2017

Проект «Такие разные марши».

Проект осуществлялся в МБДОУ детский сад «Березка», пгт. Игрим, ХМАО-Югра

Проект составила: Котова Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель,

I квалификационной категории;

Тип проекта:

• Краткосрочный;
• Групповой;
• Познавательно-творческий.

Участники проекта:

Воспитатели, родители и дети подготовительной группы.

Руководитель:

Музыкальный руководитель.

Образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность, музыкально-игровая деятельность).

Актуальность:

Любовь к искусству и, в частности, к музыке –  это и  цель и результат воспитания творческой активности дошкольников, их художественного вкуса.

Воспитывая любовь к музыке, необходимо активизировать познавательную деятельность ребёнка, опираясь на его чувственное восприятие.

Восприятие музыки - сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний.

Поэтому необходимо научить ребёнка разбираться в особенностях музыки как вида искусства, сознательно акцентировать его внимание на средствах музыкальной выразительности (темп, динамика), различать музыкальные произведения по жанру, характеру.

Проблема:

Во время музыкального занятия, Миша Я. поведал всем нам, что солдаты на параде ходят не так, как мы шагаем под музыку. Во время беседы выяснилось, что дошкольники мало знают о маршах. Возникла проблема: «Какие марши существуют вообще?» Участие детей в проекте позволит пополнить знания о разных видах марша.

Цель данного проекта:

Сформировать представления детей о разных видах марша.

Задачи проекта:

• Знакомство с разными видами марша;
• Знакомство с маршеобразными движениями. Осознание и передача в пластике разнохарактерных маршей: героический, цирковой, игрушечный, детский, спортивный, военный.
• развитие творческих возможностей каждого ребёнка, расширение кругозора, воспитание в детях умения работать в коллективе.

Прогнозируемый результат:

После завершения проекта дети:

• Получат знаний о маршевой музыке,
• Получат знания о различных видах марша,
• Овладеют навыками маршеобразных движений,
• Будут способны организовать самостоятельную деятельность.

Форма презентации:

Детские рисунки.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап

Самостоятельный поиск детей информации о марше.

Подбор музыкального материала по теме проекта.

Подготовка информации для родителей на тему «Музыка начинается в семье»

Основной этап

• Беседы на тему – «Для кого пишут марши? Когда и где приходилось слышать марши?»
• Рассматривание детских рисунков, слушание рассказов о них.
• Слушание музыкальных произведений и сравнивание их с рисунками.
• Изучение признаков  отличающих типы марша.
• Организация деятельности с музыкальными инструментами.

Заключительный этап

• Оформление выстави с детскими рисунками;
• Музыкально-дидактическая игра «Слушай внимательно»;
• Оформление проекта.

Информация для родителей:

Музыка начинается в семье.

Дорогие мамы и папы!

Каждый человек идёт к музыке своим путём. Помогите детям полюбить музыку, и в ваш дом войдёт верный друг, который сделает жизнь яркой и интересной, не оставит в трудную минуту. В душе каждого ребёнка есть искорка любви к прекрасному – от вас во многом зависит, разгорится она ярким пламенем, освещая и согревая жизнь растущего человека, или погаснет.

Постарайтесь:

• . создать дома фонотеку записей классической, народной, современной детской музыки;
• поощрять любое проявление песенного и танцевального творчества ребенка, петь и танцевать вместе с ним;
• если вы владеете игрой на каком – либо музыкальном инструменте, как можно чаще музицировать, аккомпанировать своему чаду, когда он поёт или танцует;
• искать музыку везде: дома, в лесу, на берегу реки и моря, в городе.
• посещать со своим ребёнком музыкальные концерты, театры.

Природа наградила человека щедро: она дала ему всё для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир, позволила ему слышать всё многообразие существующих вокруг звуков.

Все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому, так как именно от вас зависит, каким станет в дальнейшем ваш ребёнок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Музыка детства – хороший воспитатель и надёжный друг на всю жизнь. Подружите с ней малыша!

Беседа с детьми:

Музыка, сопровождавшая движения людей, известна с глубокой древности. Древние обряды, игры, праздники, военные походы всегда сопровождала музыка. Она помогала людям объединиться в общем настроении, чувстве, движении. Так, ещё в глубокой древности возникли два жанра: марш и танец. Их назначение — организовать движения идущих или танцующих людей. Поэтому в маршевой и танцевальной музыке главные выразительные средства — ритм и темп.

Французское слово «марш» означает «ходьба», «движение вперёд».

Марши сопровождают организованные шествия людей. Они бывают торжественные, церемониальные, походные, спортивные, траурные, цирковые, песни-марши.

Наиболее распространён походный марш. Он бывает написан как для детей, так и для взрослых. Обычно это пьеса мужественного, волевого характера с четким ритмом. темп энергичного шага. Мелодия яркая, четко разделена на фразы, легко запоминается. Походный марш тесно связан с военной музыкой, звучанием духового оркестра.

Мы с вами послушаем детский «Походный марш» Д. Шостаковича и «Военный марш». Давайте сравним оба марша.

Маршевая музыка звучит и во время спортивных мероприятий.

Существует множество спортивных маршей, которые сопровождают спортивные парады, шествия, спортивные церемонии.

Например, «Марш физкультурников» И.О. Дунаевского на стихи В.  Лебедева-Кумача «Ну-ка, солнце, ярче брызни!» – характер его энергичный, светлый, радостный.

Часто марши звучат и во время цирковых представлений, создавая праздничное, радостное, приподнятое настроение.

Давайте послушаем знаменитый «Выходной марш» И.О. Дунаевского из к/ф «Цирк».

Композиторы написали немало маршей для детей. Они звучат чаще всего в светлом высоком регистре, их фактура легка и прозрачна, в ней нет «плотных» аккордов.

Например, «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

Музыкально-дидактическая игра «Слушай внимательно»

        Программное содержание: Развивать представление об основных видах марша, способность их различать, развивать музыкальную память.

        Ход игры: Педагог исполняет музыкальные произведения разных видов марша.

        Обращает внимание детей на их особенности, предлагает найти отличительные черты. Детям предлагается поиграть – определить на слух маршевую принадлежность заданной мелодии, выбрать на доске рисунок с соответствующим изображением. При этом ребенок должен пояснить, как называется этот марш, и кто под него может маршировать.

        Предложить им творческое задание: самостоятельно придумать мелодию и исполнить ее на барабане или трубе, соответствующую маршу.

        При подведении итогов игры дети сами выбирают наиболее понравившееся им исполнение и повторяют его все вместе.

        Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

        Игровые действия: Угадывание  марша, выполнение соответствующих движений.

        Игровая цель: Угадать первым.

1. ЖУРНАЛ «Музыкальный руководитель» №3 2005, с. 54;
2. Журнал «Музыкальная палитра» №4 2004, с.10
3. Музыка 1 класс Ю.Д. Изместьева Изд. Волгоград 2002