Отчёт воспитателя по экологии в подготовительной группе
статья (подготовительная группа) на тему

Отчёт воспитателя на педсовете по теме: « Что удалось выполнить по экологическому воспитанию в работе с детьми».

Воспитатель: Рыжакова О.С.

Экологическое воспитание — это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа — философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. К.Д. Ушинский, был за то, чтобы вести детей в природу, чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития.

В детях необходимо воспитывать бережное отношение к природе. И начинать нужно с самых маленьких. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

В своей группе мы проводим работу по экологическому воспитанию дошкольников. У нас имеется природоведческая литература, дидактические пособия, игры экологического содержания. В группе создан уголок природы. Здесь дети регулярно ведут уход за растениями: поливают цветы, обрывают увядшие листья, палочкой рыхлят землю, вытирают пыль с листьев. Кроме этого, активно работают с календарём, наблюдают за погодой, за изменениями в природе, наблюдают за ростом лука в воде, делают выводы.

 Прогулки также широко используются для экологического воспитания детей. Мы знакомим  детей с изменениями природы по сезонам (продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей). Именно на прогулке дети знакомятся со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. Кроме этого используются разнообразные игровые упражнения » Найди по описанию», «Что, где растёт», «Узнай и назови», «Вершки- корешки», «Загадки о животных», на узнавание деревьев, кустарников, цветов.

 На занятиях  используем художественную литературу. Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. Прежде всего  используем литературу, рекомендованную программой детского сада. После чтения с детьми проводим беседу, задаём вопросы.

Нами был создан мини-музей « Чудо-дерево».

Профиль мини-музея: познавательный

Цели: формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности (рассматривания экспонатов музея)

Задачи

• Дать представления о многообразии видов деревьев
• Познакомить детей со свойствами, особенностями возможностями использования дерева в быту, его ценностью для жизни людей
• Дать элементарное представление о разнообразии видов деревянных изделий их значением в нашей жизни

• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы

• Воспитывать интерес и бережное отношение к деревьям, развивать любознательность.

В нашей группе был проведён экологический проект  « Осень-чудесная пора».  Проектом мы хотели показать детям, что осень-это не только слякоть, пронизывающий холод. Осень-это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето.

В ходе проекта были проведены беседы:

С детьми рассматривали картины об осени и составляли описательные рассказы, играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры, читали и заучивали стихотворения на осеннюю тематику. Очень интересным для детей было проведение рисования и аппликации в нетрадиционной форме: дети украшали деревья при помощи печатания листьями, выполняли аппликацию берёзовой рощи , используя салфетки, изображали лесную полянку, используя листья, собранные на прогулке.

Всей группой ходили на экскурсию к реке. По дороге рассматривали деревья и изменения, происходившие с ними. Детям очень понравилось собирать букетики из опавших листьев. А ещё дети составляли свои букетики, рисуя их  с помощью трафаретов.

Родители принимали участие в конкурсе « Дары осени» , где проявили своё творчество и воображение.

Итоговым мероприятием было проведение праздника осени.

Подводя итог, хочется отметить, что  работа с дошкольниками по формированию экологических представлений через ознакомление их с многообразием растительного мира, перспективная, наиважнейшая задача и в процессе этой задачи мы сможем воспитать экологически грамотного человека, способного любить, ценить и рационально использовать природное богатство.