Проект " Чистый город"
проект (подготовительная группа) на тему

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

        Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. На нашей планете в последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящего к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными. «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и развития, период совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности. В дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней.

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год. Педагоги считают, что, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов, который подразумевает совместную деятельность педагогов, детей и родителей.

ВИД ПРОЕКТА: - ИНФОРМАЦИОННЫЙ

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Дети подготовительной группы, воспитатели- Белова Ольга Евгеньевна, Бажина Анна Викторовна, родители.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: октябрь 2016г.- май 2017г.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе и быту; формировать положительное отношение к труду.

ЗАДАЧИ:

   • создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации данного проекта;

   • формировать активную жизненную позицию и экологическую культуру воспитанников на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность детей, родителей и педагогического коллектива;

    • воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;

    • прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты;

    • развивать познавательные умения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую деятельность;

    • формировать предпосылки поисковой деятельности у детей;

    • развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;

    • организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;

    • воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;

    • формировать элементарную систему знаний о живой и неживой природе;

    • создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды;

   • развивать познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация и др.) посредством специальных дидактических игр и упражнений;

• познакомить детей с профессиями взрослых ( дворник)

-

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

I  Подготовительный этап: Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта; подбор методической литературы для реализации проекта ( журналы, статьи, рефераты и т.п..); подбор наглядно- методического материала; художественной литературе ; организация развивающей среды в группе.

II Основной этап ( реализация плана работы):

1) Ознакомление детей с художественной литературой

• Чтение стихов башкирских поэтов
• Пернатые друзья
• Здравствуйте, птицы!
• « Тает месяц молодой»
• « Кто не работает, то не ест»
• « Двенадцать месяцев»
• « Старик годовик»
• « Приглашение бумажной куклы»
• « Весна идет, весне дорогу!»
• « Родина»
• « Май»
• « На лесной поляне»

2) Беседы

• « Дружная семья»
• « Как хорощо у нас в детском саду»
• « Мое отечество-Россия»
• « Город мой родной»
• « Как нужно вести себя на природе в любое время года»
• « Леса и луга нашей Родины»
• « Они сражались за Родину»

3)  Работа с родителями

• Родительское собрание
• « Клуб выходного дня»
• Субботник
• Стенд газета « Охрана труда»
• Создание листовок « Чистый город»
• Работа в уголке природы
• Постройка горки
• Памятки « Не бросайте мусор где попало!»
• Беседа: « Дом, в котором мы живем»
• Приобретение семян цветов
• Папка передвижка: « Люби и охраняй родной край»
• Приобретение материала для ландшафтной скульптуры « Башкирская матрешка»
• Экологический субботник
• Беседа: « Огонь- беда для леса»
• Экологический десант по озеленению участка детского сада
• Стенд: « Все на субботник!»
• Презентация ландшафтной скульптуры

4) Рисование с детьми

• «Вечерний город»
• «Поздняя осень»
• «Городецкая роспись»
• «Зимний пейзаж»
• «Букет цветов»
• «Иней покрыл деревья»
• «Зима»
• «Хохломская роспись»
• «Композиция с цветами и птицами»
• «Субботник»
• «Разноцветная страна»
• «Первомайский праздник в Уфе»
• «Весна»
• «Родная страна»

5) Лепка, аппликация

• «Дымковская барышня»
• «Птица»
• «Как мы гуляем зимой»
• «Новые дома на нашей улице»

6) Прослушивание и обсуждение музыкальных произведений

• « Песня жаворонка» муз. П.Чайковский
• « Пляска птиц» муз. Н.Римский-Корсаков
• « Осень» муз. А. Александрова
• « Зима Пришла»  муз. Г. Свиридова
• « Осень и весна» муз. А. Вивальди
• « Ромашковая Русь» муз. Ю. Чичкова
• « Палех» муз. Ф.Листа
• « Хохлома» муз. И. Бах
• « Лето» муз. Ю Чичков
• « Улетают журавли» муз. Э Григ

7) Дидактические игры:

• « Живая и неживая природа»
• « Грибная Поляна»
• « Виды труда»
• « Краски осени»
• « Светофор»
• « Деревья и кустарники»
• « Осенины»
• « Домик для листочков»
• « Наряды матушки зимы»
• « Зимние узоры»
• « Снежинки»
•  « Составь сказку»
• « Небо, вода, земля»
• « К нам в гости пришла башкирская матрешка»
• « Лесной город»

8) Рассматривание картин

• «Дружная семья»
• «Осенние мотивы»
• «Город мой родной»
• «Иллюстрации сказок»
• «Дорожные знаки»
• «Зима. Детские забавы»
• «Весна. Первые птицы»
• «Субботник»
• «Профессии»
• «Воин-освободитель»

9) Создание поделок

• «Нюша»
• «Башкирская матрешка»

10) Тематические прогулки

• Экологическая тропа « Осень»
• Трудовой десант с целью лечения деревьев
• Прогулки по лесу
• «Покажим Мишутке наш участок»
• Наблюдения за взрослыми на участке детского сада и на улице
• Экологическая тропа « Зима»
• Высадка рассады

11) Труд на участке

• Организация трудового десанта с целью лечения деревьев
• Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки
• Расчистка клумб от прошлогодних листьев
• Уборка участка и веранды от мусора
• Субботник

12) Подвижные игры

• «Ловишки»
• «Воробьи и вороны»
• «Лягушка и цапля»
• «Волк во рву»
• «Гори,гори ясно»
• «Снежная карусель»
• «Дорожка препятствий»
• «Охотники и зайцы»
• «Кто самый меткий»
• «Будь внимательным»
• «Найди свой бутон»
• «Узнай и назови»
• «Стоп»
• «Продавец красок»

III Подведение итогов

Презентация игрового участка и клумбы

ПЛАН РАБОТЫ

Октябрь

 Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ЛИТЕРАТУРА

 1 «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014

2 ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения 3-7 лет. Т.Ф.Саулина.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

 3 ФГОС Формирование основ безопасности дошкольников. К.Ю.Белая.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2015

4 ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников. Р.С.Буре.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

5 ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Л.Ю.Павлова. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

6 ФГОС Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

7 ФГОС Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Подготовительная группа/авт.-сост. Н.В.Лободина.- Волгоград: Учитель, 2015

8 ФГОС Познание предметного мира, подготовительная группа. О.В.Павлова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

9 ФГОС Конструирование из строительного материала, подготовительная группа Л.В.Куцакова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 108 городского округа

Город Уфа Республика Башкортостан

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

« ЧИСТЫЙ ГОРОД»

Воспитатели: Белова Ольга Евгеньевна

Уфа 2016-2017г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

        Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. На нашей планете в последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящего к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными. «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и развития, период совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности. В дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней.

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год. Педагоги считают, что, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов, который подразумевает совместную деятельность педагогов, детей и родителей.

ВИД ПРОЕКТА: - ИНФОРМАЦИОННЫЙ

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Дети подготовительной группы, воспитатели- Белова Ольга Евгеньевна, Бажина Анна Викторовна, родители.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: октябрь 2016г.- май 2017г.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе и быту; формировать положительное отношение к труду.

ЗАДАЧИ:

   • создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации данного проекта;

   • формировать активную жизненную позицию и экологическую культуру воспитанников на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность детей, родителей и педагогического коллектива;

    • воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;

    • прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты;

    • развивать познавательные умения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую деятельность;

    • формировать предпосылки поисковой деятельности у детей;

    • развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;

    • организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;

    • воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;

    • формировать элементарную систему знаний о живой и неживой природе;

    • создавать условия для самостоятельной деятельности по сохранению и улучшению среды;

   • развивать познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация и др.) посредством специальных дидактических игр и упражнений;

• познакомить детей с профессиями взрослых ( дворник)

-

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

I  Подготовительный этап: Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта; подбор методической литературы для реализации проекта ( журналы, статьи, рефераты и т.п..); подбор наглядно- методического материала; художественной литературе ; организация развивающей среды в группе.

II Основной этап ( реализация плана работы):

1) Ознакомление детей с художественной литературой

• Чтение стихов башкирских поэтов
• Пернатые друзья
• Здравствуйте, птицы!
• « Тает месяц молодой»
• « Кто не работает, то не ест»
• « Двенадцать месяцев»
• « Старик годовик»
• « Приглашение бумажной куклы»
• « Весна идет, весне дорогу!»
• « Родина»
• « Май»
• « На лесной поляне»

2) Беседы

• « Дружная семья»
• « Как хорощо у нас в детском саду»
• « Мое отечество-Россия»
• « Город мой родной»
• « Как нужно вести себя на природе в любое время года»
• « Леса и луга нашей Родины»
• « Они сражались за Родину»

3)  Работа с родителями

• Родительское собрание
• « Клуб выходного дня»
• Субботник
• Стенд газета « Охрана труда»
• Создание листовок « Чистый город»
• Работа в уголке природы
• Постройка горки
• Памятки « Не бросайте мусор где попало!»
• Беседа: « Дом, в котором мы живем»
• Приобретение семян цветов
• Папка передвижка: « Люби и охраняй родной край»
• Приобретение материала для ландшафтной скульптуры « Башкирская матрешка»
• Экологический субботник
• Беседа: « Огонь- беда для леса»
• Экологический десант по озеленению участка детского сада
• Стенд: « Все на субботник!»
• Презентация ландшафтной скульптуры

4) Рисование с детьми

• «Вечерний город»
• «Поздняя осень»
• «Городецкая роспись»
• «Зимний пейзаж»
• «Букет цветов»
• «Иней покрыл деревья»
• «Зима»
• «Хохломская роспись»
• «Композиция с цветами и птицами»
• «Субботник»
• «Разноцветная страна»
• «Первомайский праздник в Уфе»
• «Весна»
• «Родная страна»

5) Лепка, аппликация

• «Дымковская барышня»
• «Птица»
• «Как мы гуляем зимой»
• «Новые дома на нашей улице»

6) Прослушивание и обсуждение музыкальных произведений

• « Песня жаворонка» муз. П.Чайковский
• « Пляска птиц» муз. Н.Римский-Корсаков
• « Осень» муз. А. Александрова
• « Зима Пришла»  муз. Г. Свиридова
• « Осень и весна» муз. А. Вивальди
• « Ромашковая Русь» муз. Ю. Чичкова
• « Палех» муз. Ф.Листа
• « Хохлома» муз. И. Бах
• « Лето» муз. Ю Чичков
• « Улетают журавли» муз. Э Григ

7) Дидактические игры:

• « Живая и неживая природа»
• « Грибная Поляна»
• « Виды труда»
• « Краски осени»
• « Светофор»
• « Деревья и кустарники»
• « Осенины»
• « Домик для листочков»
• « Наряды матушки зимы»
• « Зимние узоры»
• « Снежинки»
•  « Составь сказку»
• « Небо, вода, земля»
• « К нам в гости пришла башкирская матрешка»
• « Лесной город»

8) Рассматривание картин

• «Дружная семья»
• «Осенние мотивы»
• «Город мой родной»
• «Иллюстрации сказок»
• «Дорожные знаки»
• «Зима. Детские забавы»
• «Весна. Первые птицы»
• «Субботник»
• «Профессии»
• «Воин-освободитель»

9) Создание поделок

• «Нюша»
• «Башкирская матрешка»

10) Тематические прогулки

• Экологическая тропа « Осень»
• Трудовой десант с целью лечения деревьев
• Прогулки по лесу
• «Покажим Мишутке наш участок»
• Наблюдения за взрослыми на участке детского сада и на улице
• Экологическая тропа « Зима»
• Высадка рассады

11) Труд на участке

• Организация трудового десанта с целью лечения деревьев
• Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки
• Расчистка клумб от прошлогодних листьев
• Уборка участка и веранды от мусора
• Субботник

12) Подвижные игры

• «Ловишки»
• «Воробьи и вороны»
• «Лягушка и цапля»
• «Волк во рву»
• «Гори,гори ясно»
• «Снежная карусель»
• «Дорожка препятствий»
• «Охотники и зайцы»
• «Кто самый меткий»
• «Будь внимательным»
• «Найди свой бутон»
• «Узнай и назови»
• «Стоп»
• «Продавец красок»

III Подведение итогов

Презентация игрового участка и клумбы

ПЛАН РАБОТЫ

Октябрь

 Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ЛИТЕРАТУРА

 1 «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014

2 ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения 3-7 лет. Т.Ф.Саулина.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

 3 ФГОС Формирование основ безопасности дошкольников. К.Ю.Белая.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2015

4 ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников. Р.С.Буре.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

5 ФГОС Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Л.Ю.Павлова. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

6 ФГОС Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

7 ФГОС Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Подготовительная группа/авт.-сост. Н.В.Лободина.- Волгоград: Учитель, 2015

8 ФГОС Познание предметного мира, подготовительная группа. О.В.Павлова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

9 ФГОС Конструирование из строительного материала, подготовительная группа Л.В.Куцакова. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 108 городского округа

Город Уфа Республика Башкортостан

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

« ЧИСТЫЙ ГОРОД»

Воспитатели: Белова Ольга Евгеньевна

Уфа 2016-2017г.