Экологическое воспитание как составляющая формирования чувств гражданственности и патриотизма
статья (старшая группа) на тему

Экологическое воспитание как составляющая формирования чувств гражданственности и патриотизма

     Патриотическое воспитание начинается в дошкольные года, но для того, чтобы с малых лет растить патриотов, педагоги должны представлять себе, в чем состоит своеобразие патриотизма ребенка - дошкольника, каковы пути и методы патриотического воспитания в ДОУ.

     Задачи, которые ставит перед собой педагогический коллектив являются:

- воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, улице, городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о городах, знакомство детей с символиками государства;

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

     Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в том числе в труде, в быту и повседневной жизни.

     Чувство любви к Родине начинается у ребенка с привязанности к дому, к природе, окружающей его, к родному городу. Развитие, углубление патриотических чувств тесно связано с формированием представлений о родном крае. Поэтому необходимо постепенно расширять круг знаний ребенка о своей стране.

     В воспитании патриотических чувств огромная роль принадлежит природе. Она присутствует с ребенком постоянно, близка ему, а взрослые помогают ребенку увидеть ее красоту и неповторимость. Находясь вблизи нее, малыш здоров и счастлив, она неисчерпаемый источник познания мира, его ближайший друг и его Родина, ведь без нее эти ассоциации невозможны.

    Для реализации цели и задач воспитателям нужно создавать взаимосвязанные и взаимообусловленные педагогические условия:

• знакомство с природой родного края, ее характерными особенностями
• проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные сезоны года
• организация творческой, продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года в связи с приспособлением к новым жизненным условиям и ежедневно по необходимости
• тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи воспитанников

        Именно с воспитания любви к родной природе необходимо  начинать патриотическое воспитание дошкольников: ведь природные явления, объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и легче для восприятия, воздействуют на эмоциональную сферу.

     Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края.

    При организации работы по патриотическому воспитанию на основе позитивного отношения к природе необходимо, прежде всего, учитывать региональный компонент (ближайшее природное окружение и экологическую ситуацию в регионе). А в нашей стране  белая березка – символ красоты русской природы, она прекрасна в любое время года. С давних времен о ней слагали песни, водили вокруг неё  хороводы, сочиняли пословицы, загадки, стихи и сказки.

     Поэтому именно она выступает в качестве символа России и изображение ее дошкольниками, разучивание стихотворений о ней, наилучшим образом подходит для патриотического воспитания.

Можно о березке детям загадать загадки, попросить их объяснить отгадки. 

На лесной опушке стоят подружки: платьица белены, шапочки зелены.

В белом сарафане встала на поляне.

Летели синицы, сели на косицы.

Зелена, а не луг, белена, а не снег, кудрява, а не человек. 

Хоть малая, хоть большая — где стоит, там и шумит.