Перспективное планирование в подготовительной группе по образовательной области " Ознакомление с миром природы"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Месяц

Растительный мир

Животный мир

Неживая природа

Труд людей в природе

Сентябрь

Наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру.

Отметить состояние цветника: большинство растений закончили рост и начинают увядать; вспомнить, какими они были летом. Собрать семена, посадить их в уголке природы в группе.

Наблюдать за шмелями. Отметить, что жизнь насекомых замирает. Они перезимуют в земле, а весной совьют новое гнездо.

Наблюдать за сбором птиц в стаи и отлетом их на юг.

Напомнить о ведении календаря и необходимости обращать внимание на состояние погоды: отмечать наличие солнца, осадков, ветра.

Отметить сокращение длительности светового дня и высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Познакомить с термометром. Наблюдать за небом: небо - это воздух, который окружает Землю, им дышат люди, животные и растения. Воздух можно услышать и увидеть.

Рассказать о сборе урожая в садах и на огородах, заготовках на зиму. Познакомить с осенними полевыми работами, объяснить необходимость вспашки поля (сохранение влаги, уничтожение сорняков). Рассказать о посеве озимых культур, об их зимовке под снегом.

Октябрь

Наблюдать листопад в тихую и ветреную погоду, объяснить причину опадения листьев; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Рассмотреть созревшие семена и ягоды (рябина, калина, сирень, береза, вяз, ясень, ольха), собрать их для зимней подкормки птиц. Упражнять в различении и назывании семян и плодов.

Наблюдать за растениями участка: почти нет цветов, трава пожухла, засохла.

Наблюдать за муравьями (их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него), уточнить, куда скрылись остальные насекомые (спрятались под листву, зарылись в землю).

Подвести к пониманию зависимости живой природы от солнечного света и тепла.

Уточнить знания о домашних животных, их роли в жизни человека.

Напомнить о ведении календаря и необходимости обращать внимание на состояние погоды. Отметить сокращение длительности светового дня и высоту стояния солнца при помощи условной мерки.

Наблюдать туман, объяснить, что это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе.

Обратить внимание на крыши домов, траву, дорожки после первых заморозков.

Отметить, что дожди идут часто. Учить определять их характер: затяжной, мелкий, моросящий, скучный, холодный. Отметить первые заморозки на лужах.

Продолжать знакомить с осенними работами в природе (уборка листвы в парках, закладка овощей на длительное хранение).

Ноябрь

Отметить изменения внешнего вида деревьев, сравнить с тем, который был в начале осени. Рассмотреть веточку ольхи с сережками: это уже подготовленные к весне цветы, ольха зацветает раньше всех деревьев, до появления листьев. Сравнить орешник с ольхой: он тоже подготовил сережки и шишечки. Рассмотреть березу и осину, учить делать вывод: раннецветущие деревья уже подготовили свои почки к весне.

Наблюдать за снегирями, рассмотреть внешний вид самки и самца. Расширять знания о дятле, лесном докторе.

Познакомить с жизнью водоема в осенний период.

Наблюдать за небом: затянуто тучами, хмурое: часто идет дождь, холодно - все это приметы осени. Наблюдать за солнцем: обратить внимание на длину тени в полдень, путь солнца все короче, рано темнеет, день уменьшается.

Продолжать учить определять температуру воздуха с помощью термометра,' привлечь внимание к понижению температуры. Предложить вести график или диаграмму солнечных и пасмурных дней. Рассмотреть почву (лужи и грязь замерзли, стали твердыми).

Закреплять знания об осенних работах в парках, полях и на огородах, о заботе о домашних животных (подготовка растений к зимовке, уборка листвы, утепление помещений для скота).

Декабрь

Рассмотреть деревья после снегопада, отметить изменения в очертаниях деревьев и кустарников.

Уточнить, что деревья находятся в покое, для защиты от холодов у них за лето отложился пробковый слой. Чем старше дерево, тем оно толще. Снег также защищает деревья от мороза.

Наблюдать за повадками птиц, прилетающих на кормушку (снегири, свиристели, чечетки и т.д.). Закреплять названия зимующих птиц. Рассказать о жизни рыб зимой (стали сонными, двигаются мало).

Отметить путь солнца, его высоту в полдень. Уточнить, что декабрь - самый темный месяц в году.

Учить определять погоду и сравнивать ее с погодой предыдущего дня. Наблюдать снегопад и его предвестников (низкие тучи, все вокруг темнеет). Наблюдать метель, послушать ее завывание. Измерить глубину сугробов. Рассматривать следы на свежевыпавшем снегу, продолжать учить определять, кому они принадлежат (человек, птица, животное), куда направлены. Познакомить с защитными свойствами снега.

Садовники подгребают снег к стволам деревьев, укрывают клумбы с многолетниками.

Январь

Закреплять представление о защитных свойствах снега.

Наблюдать почки на деревьях, показать, что они плотно закрыты и залиты клейким веществом.

Закреплять знания о комнатных растениях (названия, внешний вид, родина, правила ухода).

Наблюдать за птицами во время кормления.

Уточнить, как зимуют насекомые, учить делать выводы: насекомые зимуют в коре деревьев, зимой они в спячке. Рассказать, что рыбы в сильные морозы опускаются на глубину, многие рыбы засыпают.

Расширять представления о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки.

Продолжать наблюдать за путем солнца, тенью от столба в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, погода холоднее.

Закреплять знания о свойствах снега при разной погоде.

Рассмотреть узоры на окнах, развивать творческое воображение.

Рассказать о подготовке сельскохозяйственной техники к весенним работам, уточнить названия ее видов: борона, сеялка, комбайн, трактор; объяснить их значение и назначение.

Февраль

Отметить, как под тяжестью снега опустились ветки деревьев, полюбоваться красотой заснеженного парка, леса.

Уточнить, что зимой ветки деревьев особенно хрупки.

Рассмотреть почки и сравнить их на разных деревьях.

Наблюдать за птицами на кормушке, отметить, что их стало больше, рассказать о необходимости подкормки 2-3 раза в день.

Закреплять знания о диких животных юга и севера.

Наблюдать за ветром, учить определять его силу и направление по флюгеру и другим признакам (дым из труб, ветки деревьев и др.).

Наблюдать вьюгу, метель, поземку. Сообщить старые названия февраля: бокогрей, лютень, вьюгогрей; учить делать умозаключения.

Сравнить солнечное тепло в январе и феврале, отметить частые перемены погоды (вьюги, метели, оттепели).

Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломались ветки.

Закреплять знания об уходе за животными на животноводческих фермах.

Март

Наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание.

Сравнить почки березы, тополя, сирени и других деревьев и кустарников, уточнить их строение. Закреплять знания об условиях, необходимых для роста и развития растений.

Закреплять знания о способах размножения комнатных растений (вегетативный, черенкование).

Наблюдать за поведением грачей на грачевнике.

Расширять и закреплять знания об обитателях рек и морей.

Наблюдать за появлением и таянием сосулек.

Отметить состояние снега: стал рыхлым, темным, грязным, зернистым, на поверхности образовался наст. Наблюдать за таянием снега, появлением проталин, подвести к выводу о зависимости всего живого от солнечного света и тепла.

Наблюдать заход солнца, отметить его красоту.

Наблюдать за работой снегоуборочной машины.

Рассказать о подготовке к весеннему севу (очищают зерно, проверяют его на всхожесть, заканчивают ремонт техники).

Рассказать о труде садовника: сыпет торф возле деревьев, чтобы задержать талую воду.

Апрель

Отметить появление первой травы на проталинах. Наблюдать появление первоцветов. Рассказать о начале сокодвижения у деревьев.Наблюдать ольху и орешник, отметить, что они цветут раньше, чем распускаются листья.

Отметить распускание листьев у березы, развивать эстетическое восприятие природы.

Наблюдать появление первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница), рассказать, что они перезимовали в щелях домов.Рассмотреть на проталинах клопов-солдатиков (ярко-красные с черными пятнами), показать через лупу хоботок и челюсти. Уточнить, зачем им яркая окраска.

Закреплять знания о приспособленности насекомых к условиям выживания. Закреплять знания о птицах - домашних и диких, зимующих и перелетных.

Наблюдать за таянием снега, появлением ручейков.Отметить, где и какая почва высыхает быстрее (на солнце или в тени, песчаная или глинистая), учить делать простейшие выводы.

Наблюдать ледоход или рассказать о нем.

Закреплять знания о подготовке к весеннему севу, посеве семян овощей и цветов на рассаду.

Май

Наблюдать за растениями цветника, уточнить их названия, окраску и форму цветков.

Наблюдать одуванчики и другие дикорастущие цветы.

Наблюдать цветение черемухи, плодовых деревьев.

Сравнить цветки вишни и яблони.

Наблюдать за появлением шмелей, бабочек, пчел.

Наблюдать лягушек, рассказать, что за счет раздувающихся по бокам шеи пузырей кваканье лягушек слышно далеко.

Наблюдать солнце, уточнить, какие предметы больше нагреваются: деревянные или металлические, темные или светлые, учить делать умозаключения.

Наблюдать грозу и изменения в природе перед грозой.

Наблюдать природу после заморозков.

Рассказать о весеннем севе, высадке рассады на огороде.

Продолжать знакомить с особенностями содержания домашних животных: стада пасутся на пастбищах, питаются сочной травой, поэтому дают самое питательное молоко.