Пример календарного планирования на неделю
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН, 

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Задачи развивать психофизические качества: ловкость, быстроту, гибкость, выносливость.

КГН 

Задачи формировать умение правильно пользоваться мылом. Формирование элементарных навыков поведения за столом.

Обучающие игры со строительным материалом.

-учить называть и использовать основные строительные материалы

Ситуативные беседы с детьми

Обогащение предметно-развивающей

среды в группе.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в самообслуживании

Непосредственно 

образовательная 

деятельность 

1. Познание. Формирование целостной картины мира.    О. В. Дыбина. «Транспорт» стр.7. зан.1

Программное содержание: Учить детей определять и различать виды транспорта,  выделять основные признаки.

Оборудование:

2. Музыка (по плану музыкального руководителя). 

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: 

игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдения

-учить замечать изменения в природе;

Труд

-воспитывать желание принимать участие в посильном труде, трудиться на участке;

Подвижные игры « Паровозик»

-развивать активность детей  в двигательной деятельности.

Закрепление

пройденного по

образовательным

областям.

-закрепить знания детей по образовательным областям

Сюжетно-ролевая

игра  «Железная дорога»

-показать детям инсценировку и постепенно вовлекать детей в игру.

Развивающая игра «Дорожные знаки»

-учить детей называть и запоминать дорожные знаки.

Обогащение предметно-

развивающей среды в группе, на

участке.

Дидактическая игра «Кто на чём ездит»

Игры со снегом

«Строим куличики»

Возвращение с прогулки,

КГН, обед, работа перед

сном

Чтение стихотворения С. Маршака « Мой весёлый звонкий мяч.

КГН; обед

Самообслуживание

-учить детей раздеваться в последовательной форме.

Рассматривание иллюстраций по теме «Безопасность».

Вечер: оздоровит, и

закалив, процедуры,

КГН, полдник, игры

самост. деятельность

детей, досуги, инд. работа

Гимнастика после дневного сна ( комплекс №2)

-продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей;

КГН; Полдник;

Дидактическая игра « Светофор»

-познакомить детей с сигналом светофора.

Обучающая игра:

Знак «Пешеходный переход»

Обогащение предметно-развиваю-щей среды в группе.

Самостоятельная художественная деятельность.

Работа в уголке природы.

Прогулка 

Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

26.12.12 – 30.12.12

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,

художественными школами, общеобразовательными

учреждениями).

Оформление уголка «Правила дорожного движения»

Совместное художественное творчество на тему «Я и моя безопасность».

Организация совместной трудовой деятельности на участке.