Трудовое воспитание в семье
консультация

Консультация для родителей на тему:

«Трудовое воспитание в семье»

Когда родители задумываются над будущим своего малыша, все они, конечно, хотят видеть его человеком, который любит трудиться и умеет трудиться.          

Вместе с тем не многие папы и мамы утвердительно ответили бы на вопрос, готовят ли они своего ребенка к трудовой жизни уже сейчас, в дошкольном возрасте.

Причины понять можно. Одним кажется, что из этого просто ничего не может выйти- ребенок еще слишком мал и несмышлен для серьезных дел. Другим как бы жалко своего малыша, они боятся отнять у него «золотое детство».

Не согласимся с этими взглядами.

Во- первых, ребенок в возрасте уже четырех- пяти лет многое может сделать своими руками; это не значит , понятно, что до того о труде малыша не стоит думать, - просто в этом возрасте результаты его труда могут быть вполне реальными, он может, скажем, стать настоящим помощником взрослых в их домашних делах. (Хотя поначалу, конечно, хлопоты о том, чтобы наладить труд ребенка, научить его тем или иным навыкам, непосредственно себя не окупают: взрослому легче было бы сделать что- то самому.

Но это только поначалу!)

Во- вторых, труд обогащает жизнь дошкольника- новыми впечатлениями, новыми поводами для игры, новыми гранями отношений с людьми.

Труд полезен для здоровья ребенка, способствует его физическому развитию, конечно если он разумно организован, если соблюдены необходимые условия( исключить непосильное; не загружать малыша монотонной работой; следить за позой;  обеспечить выполнение гигиенических требований: хорошее освещение, свежий воздух). Движения малыша знакомого с трудом, всегда более точны и уверенны; он все лучше ориентируется в пространстве; ему понятнее ход времени.

Труд так же дает мощный импульс умственному развитию детей. Они многое узнают о свойствах материалов, с которыми работают; им теперь ясно назначение орудий труда, которыми они пользуются; заметно обогащается весь их чувственный опыт. Труд много требует,- да, это так; но именно в ответ на эти требования и происходит развитие буквально всех сторон интеллекта малыша- активного восприятия, наблюдательности, сосредоточенности, внимании, памяти. Включается в работу мышление, ведь ребенку надо сравнивать, сопоставлять предметы, с которыми он имеет дело, устанавливать простейшие закономерности явлений. (Вот вы поручили ему ухаживать за растениями; тут малыш не просто действует руками, поливая цветы или огородные культуры из лейки, разрыхляя землю, - он получает возможность заметить рост растений и установить, что рост этот зависит именно от ухода- его ухода!-за ними.) Чтобы выполнить трудовое задание( даже самое простое), ребенок должен представить себе, с чего он начнет, что станет делать потом- ведб в любом деле есть внутренняя логика, значит свои действия надо спланировать. А умение планировать свое поведение( в широком смысле- управлять им) считается одним из важнейших показателей развития ребенка.

Труд, наконец, вносит неоценимый вклад в нравственное воспитание. Простое перечисление важных качеств личности, укрепляемых в труде, скажет нам об этом: готовность к преодолению трудностей, стремление сделать порученное дело хорошо, то есть добросовестность, дисциплинированность, самостоятельность, инициативность; очень важно, что труд дает малышу возможность проявлять реальную заботу о других людях, близких и далеких, а также прививает навыки сотрудничества и коллективизма- умение работать сообща и дружно, помогая тем, кто рядом.

Игра и труд.

Нельзя обойти при этом своеобразие трудовой деятельности малышей. Она очень тесно связана с игрой. На первых порах она, собственно, и постигается через игру. И в дальнейшем нет никакой нужды устанавливать между трудом и игрой какие-то четкие и строгие границы. Игра надолго еще сохранит существенное место в жизни ребенка. Так что не будем бояться, что мы превратим труд детей в игру, если он сопровождается сказкой, выдумкой, состязанием. Важно лишь, чтобы труд сохранял при этом свое реальное содержание, то есть давал бы настоящий, осязаемый, полезный результат, а не воображаемый, как в игре.

Какие виды труда доступны дошкольнику? Устройством своего быта разные семьи порой весьма резко отличаются одна от другой. Тут все имеет значение: традиции; состав семьи, в частности важно, есть ли у ребенка младший брат или сестра; профессии родителей; насколько родители сами владеют бытовыми и другими трудовыми навыками и т. д. Тем не менее по содержанию детский труд в любой семье можно разделить на несколько видов:

- хозяйственно – бытовой труд – причислим сюда самообслуживание, уход за домом и домашними вещами, помощь взрослым на кухне;

- труд на земле или «около земли» - здесь и выращивание комнатных растений, и уход за цветником около дома, и работа на огороде и в саду, и забота о домашних животных;

- ручной труд – изготовление игрушек и полезных в быту вещей (прежде всего из бумаги и картона, из природных материалов), работа по дереву.

Ребенок растет, и по мере его роста труд может и должен усложняться.

Условия успеха.

Воспитывать у детей желание и умение трудиться можно, выполняя некоторые педагогические требования – простые, но важные.

Родители должны осознавать, что их собственное добросовестное отношение к трудовым обязанностям, подчеркнуто уважительное отношение к труду окружающих оказывают на детей огромное влияние. Бодрая трудовая атмосфера, личный пример взрослых – это для ребенка очень важный стимул.

Конечно, подавляющее большинство детей не имеют возможности наблюдать труд своих пап и мам на общественном производстве, но у взрослых и без того немало дел, которые могут и должны происходить на глазах у детей. Видя, как работают старшие, они с радостью займутся с ними уборкой помещения, стиркой, приготовлением обеда.

Необходимо создать надлежащие условия для труда малышей. В режиме дня отведите для трудовых занятий особое время. Позаботьтесь о том, чтобы орудия труда, которыми дети пользуются, соответствовали их силам и возможностям.

Не забудьте о гигиенических условиях: помещение хорошенько проветрите, посмотрите, правильно ли освещено рабочее место ребенка, в удобной ли позе он работает.

Только тогда дети полюбят труд, если сопутствует ему оптимистическое настроение, если радует и сам процесс труда, и его результаты. Это в значительной степени зависит от того, открыли ли мы малышу интересные, увлекательные, занимательные стороны тог, чем он занят; сумели ли привлечь на помощь игру; догадались ли вовремя похвалить ребенка, помочь, если он испытывает затруднения, предложить еще раз попытаться сделать, если ясно, что ребенок не приложил необходимых усилий.

В детском саду дети трудятся вместе. Постарайтесь и дома создать условия для совместной работы нескольких детей. В общем труде крепнут дружеские связи между детьми, возникает желание помогать друг другу.

Ребят радует доверие старших, они городятся, когда им поручают дома настоящую работу. Когда малышу позволяют внести свой вклад в многочисленные повседневные дела семьи, это меняет его положение среди взрослых – у него есть свои обязанности, своя ответственность. Детей радует поощрение взрослых; доброжелательная оценка рождает у них чувство уверенности, желание заслужить еще более высокую оценку.

Раннее включение детей в семье в посильную работу делает жизнь ребенка более полной, интересной. Ребенок приобретает много ценных качеств, становится самостоятельным, в меньшей степени зависит от взрослых, усваивает полезные практические навыки, учится ценить время, по – новому оценивает и труд окружающих его взрослых, приучается видеть свое участие в этом труде.